Post on 06-Jul-2018
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
1/30
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara. Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen
pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional.
Sekolah adalah sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa (atau
"murid") di bawah pengawasan guru. Sekolah merupakan sarana yang sengaja
dirancang untuk melaksanakan pendidikan , seperti yang sudah dikemukakan bahwa
karena kemajuan zaman keluarga tidak mungkin lagi memenuhi seluruh kebutuhan
dan aspirasi generasi muda terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi. Semakin majumasyarakat , semakin penting peranan sekolah dalam mempersiapkan generasi muda
sebelum masuk kedalam proses pembangunan masyarakat itu. leh karena itu sekolah
sebagai pusat pendidikan mampu melaksanakan fungsi pendidikan secara optimal
yaitu mengembangkan kemampuan meningkatkan mutu kehidupan dan martabat
bangsa !ndonesia.
Sekolah merupakan tempat berlangsungnya proses pendidikansecara utuh pada jalur pendidikan formal. Dalam pelaksanaan
pendidikan sekolah diatur oleh undang –undang dan hukum yang
berlaku, karena pendidikan menyangkut hajat hidup manusia ,
bangsa dan negara. Pelaksanaan pendidikan dalam suatu sekolah
berjalan sesuai dengan sistem pendidikan yang ada.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
http://id.wikipedia.org/wiki/Lembagahttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pengajaran&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pengajaran&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Siswahttp://id.wikipedia.org/wiki/Muridhttp://id.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pengajaran&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Siswahttp://id.wikipedia.org/wiki/Muridhttp://id.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://id.wikipedia.org/wiki/Lembaga
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
2/30
Dalam Pelaksanaan pendidikan , membutuhkan suatu analisa
tentang unit pendidikan SA! " Pulau #imau, sehingga apa yang
menjadi tujuan Pendidikan sebagaimana diamanatkan dalam dasar
hukum pendidikan , Analisa $ analisis tersebut dikenal dengan %
S&'(.
elalalui analisis S&'(, kan diketahui tentang ) Potensi, kelemahan,
peluang dan tantangan yang ada pada SA! " Pulau #imau. *asil
analisis menjadi dasar dan sekaligus petunjuk apa yang semestinya
dan tidak semestinya dilakukan oleh pelaku pendidikan di unit
tersebut.
Sekolah engidenti+kasi dan mengembangkan jenisjenis input
sekolah.engembangkan proses sekolah -proses belajar mengajar,
pengkoordinasian, pengambilan keputusan, pemberdayaan,
pemotiasian, pemantauan, pensuperisian, pengealuasian danpengakreditasian/.eningkatkan output sekolah -kualitas,
produktiitas, e+siensi, efektiitas, dan inoasi/emahami dan
menghayati Standar Pelayanan inimal -SP/elaksanakan SP
secara tepatemahami lingkungan sekolah sebagai bagian dari
S&'( terhadap setiap fungsi dan faktorfaktornya.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
3/30
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
Apa
kahkita
bisa
sam
pai ?
Bagaima
na kita
sampai 0
STRATEGI PELAKSANAAN
1ormulasi Strategi
Pelaksanaan
Saran$
#ekomendasi
Pengumpulan 2
Pemaparan Data34AL5AS6
EVALUASI DAN KONTROL
Alokasi
4isi, isi, (ujuan,
pemerataan, mutu
dan releansi,
e+siensi, tata
SITUASI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN
Analisis
lingkungan
eksternal
6suisu
strategis
pendidikan
Pro+l Pendidikan%
Pemerataan
utu 2 #eleansi
3+siensi
(ata kelola
SITUASI PENDIDIKAN SAAT INI
PROSES PERENCANAAN DAN SWOT SMAN PULAU RIMAU! "ANYUASIN
7emana
kita
Dimana
kita
sekaran
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
4/30
B. #umuan asalah
Pendidikan merupakan suatu proses yang panjang . 7eberhasilansuatu pendidikan tidak dapat dilihat secara cepat dan kekal, karena
pendidikan bersifat dinamis. Proses keberhasilan suatu unit
pendidikan memerlukan analisa yang matang dan cerdas, sehingga
apa yang menjadi tujuan unit tersebut dapat dicapat dengan
memperhatikan bagianbagian unit yang ada, baik berupa kekuatan
atau kelemahan, kesempatan atau tantangan. Adapun Permasalahan
yang Akan dibahas pada makalah berikut ini adalah %
8. Bagaimanakah hasil Analisis 7ekuatan dan 7elemahan yang
ada pada SA! " Pulau #imau, 7abupaten Banyuasin.
9. Bagaimanakah hasil Analisis Peluang dan (antangan yang ada
pada SA! " Pulau #imau, 7abupaten Banyuasin.
". 7eputusan apa dan bagaimana yang semestinya diambil$
dilakuan oleh pelaku unit sekolah % SA! " Pulau #imau,
7abupaten Banyuasin 0
:. (ujuan Penulisan akalah
akalah ini bertujuan untuk#
a. engetahui apakah analisis S$% memberikan manfaat pada S&' Pulau
imau *abupaten +anyuasin dalam menentukan arah dan kebijakan ( enstra )
b. engetahui Seberapa besar kekuatan dan kelemahan pada S&' Pulau
imau, *abupaten +anyuasin
c. engetahui Seberapa besar peluang dan tantangan pada S&' Pulau imau,
*abupaten +anyuasin
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
5/30
II. PEMBAHASAN
&. andasan %eori
&nalisis S$% adalah sebuah metode perencanaan strategis yang digunakan untuk
menge-aluasi Strengths, $eakness, pportunities, dan %hreats terlibat dalam suatu
proyek atau dalam bisnis usaha. al ini melibatkan penentuan tujuan usaha bisnis atau
proyek dan mengidentifikasi faktor/faktor internal dan eksternal yang baik dan
enguntungkan untuk mencapai tujuan itu. %eknik ini dibuat ol eh &lbert umphrey,
yang memimpin proyek riset pada 0ni-ersitas Stanford pada dasawarsa 1234/an dan
1254/an dengan menggunakan data dari perusahaanperusahaan 6ortune 744.
%eori &nalisis S$% adalah sebuah teori yang digunakan untuk merencanakan
sesuatu hal yang dilakukan dengan S$%. S$% adalah sebuah singkatan dari, S
adalah Strenght atau *ekuatan, $ adalah $eakness atau *elemahan, adalah
ppurtunity atau *esempatan, dan % adalah %hreat atau &ncaman. S$% ini biasa
digunakan untuk menganalisis suatu kondisi dimana akan dibuat sebuah rencana untuk melakukan sesuatu, sebagai contoh, program kerja (wordpress.com, 8414). enurut
6reddy angkuti (8447), S$% adalah identitas berbagai faktor secara sistematis
untuk merumusakan strategi pelayanan. &nalisis ini berdasarkan logika yang dapat
memaksimalkan peluang namun secara bersamaan dapat meminimalkan kekurangan
dan ancaman. &nalisis S$% membandingkan antara
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
6/30
Strenth (*ekuatan) merupakan setiap faktor9kondisi positif yang berasal dari dalam
organisasi yang memungkinkan organisasi tersebut dapat terus tumbuh, berkembang,
atau mencapai kondisi yang lebih baik. $eakness (*elemahan) meruapakan setiap
faktor9kondisi negatif yang berasal dari dalam organisasi yang memungkinkan
organisasi tersebut mengalami kehancuran, kekalahan, degradasi atau penurunan
keadaan. pportunity (Peluang) merupakan setiap faktor9kondisi positif yang berasal
dari luar organisasi yang memungkinkan organisasi tersebut mengalami kemajuan,
perkembangan, atau pencapaian kondisi yang lebih baik. :an %hreath (&ncaman)
merupakan setiap faktor9kondisi negatif yang berasal dari luar organisasi yang dapat
mengakibatkan organisasi tersebut mengalami kehancuran, kemunduran, atau jatuh ke
kondisi yang lebih buruk. &tau dapat pula dibuat perencanaan seperti gambar diatas.
• ;#
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
7/30
+. S&' Pulau imau dalam S$%
SA! " Pulau #imau, 7abupaten Banyuasin merupakan satu unit
sekolah$pendidikan baru -5SB/ , dengan data sebagai berikut %
!o 5#A6A! 73(3#A!;A! 73(3#A!;A!
ADA (6DA7 P#'S3
S8. 6 sisa
E. Prestasi 9 kali Fuara 8, non
akademik
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
8/30
8=. 6nput Sisa (est, dari " 5nit
Sekolah
88. 7elulusan 9=8"89 Lingkungan
A. Sosial asyarakat AgrarisB. Sosial 3konomi Sedang $ enengah
:. Sosial Budaya *eterogen$ @= G
FaaD. Lingkungan Sosial 6bukota 7ecamatan
3. 7eamanan 7ondusif
A. Kondisi Internal (Kekuatan dan Kelemahan
1. Standar Isi
Kekuatan
a.
b.
c.
d.
e.
&danya komitmen S&' Pulau imau untuk melaksanakan
kurikulum berdasarkan standar +S'P yaitu *urikulum %ingkat Satuan
Pendidikan (*%SP)
+eban belajar siswa sudah sesuai dengan standar +S'P.
0ntuk meningkatkan mutu lulusan yang didasarkan atas 0', siswa diberi
tambahan pengayaan belajar pada *elas ?!!.
&danya muatan lokal yang berupa pengembangan !nformation and
>ommunication %echnology (!>%) atau %!* dan pengembangan
kemampuan lokal dalam menuju sekolah mandiri dengan membentuk
kelompok kecil pertanian.
Pengembangan diri diberikan dalam bentuk +imbingan *onseling, klub
bidang studi, klub pengembangan keterampilan (pramuka, musik, =nglish
>on-ersation >lub, nasyid dll)
*alender pendidikan di S&' Pulau imau mengacu kepada kalender
Pendidikan 'asional
Kelemahan
1.
8.
*erangka dasar kurikulum masih menggunakan standar minimal dari
+S'P (belum ada peningkatan9pengembangan)
** (*riteria *etuntasan inimal) masing/masing bidang studi belum
semuanya sesuai dengan standart +S'P (beberapa masih di bawah nilai 54)
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
9/30
.
@.
7.
3.
+eban mengajar guru belum semuanya sesuai dengan +S'P (8@ jam)
Program responsi untuk penjurusan, belum mempunyai sarana pendukung
yang memadai.
%) sudah berjalan dengan baik
Pemanfaatan !>% dalam melaporkan hasil belajar siswa
&turan pengawasan *+ sudah ada
*+ sudah relati-e menyenangkan.
Pelaksanaan *+ pada hampir semua mata pelajaran 0' sudah
dilaksanakan secara indi-idu dan team teaching
Kelemahan
1.
8.
.
@.
7.
edia pembelajaran masih belum lengkap
+elum semua siswa dapat mengembangkan diri sesuai dengan bakat dan
minatnya.
:imungkinkan masih ada guru yang belum menggunakan strategi
pembelajaran yang ber-ariasi.
asih ada guru yang belum memiliki kompetensi dibidang !>%
asih ada guru yang belum mengintegrasikan pembelajaran tuntas secara
uni-ersal dalam *+.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
10/30
3.
5.
B.
2.
14.
11
.
18.
1.
1@.
*urang optimalnya penggunaan media pembelajaran yang tersedia oleh
guru.
+elum ada program akselerasi bidang studi.
+elum optimalnya pelaksanaan program pengembangan diri (termasuk
perekrutan Pembina).
+elum optimalnya peran komite dalam pengembangan standar proses
pembelajaran.
Pelaksanaan penilaian berbasis kelas belum optimal
Pelaksanaan laporan hasil belajar siswa setiap satu bulan sekali belum
terlaksana secara optimal (belum tepat waktu)
Pelaksanaan aturan pengawasan *+ belum optimal
Sosialisasi tentang aturan pengawasan *+ kepada siswa kurang optimal
Pemahaman dan minat siswa tentang pentingnya pendidikan belum
maksimal.
". Standar Kom#etensi Lulusan
Kekuatan1.
8.
.
S* materi 0jian Sekolah (0S) di buat bersama/sama team guru mata
pelajaran se C *abupaten +anyuasin sebagaimana tahun tahun
sebelumnya yang di koordinir :inas Pendidikan *abupaten +anyuasin
Soal 0S dibuat oleh team guru bidang studi bersama dengan
usyawarah ;uru ata Pelajaran (;P
0paya meningkatkan kualitas lulusan di rencanakan pada awal tahun
pertama dan seterusnya.
Kelemahan
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
11/30
1.
8.
.
@.
7.
empunyai standar mutu lulusan yang berstandar nasional
empunyai program untuk mempredikasi minat siswa yang
melanjutkan ke perguruan tinggi berdasarkan permohonan orang
tua9wali siswa.
*esiapan siswa dalam mengikuti ujian nasional masih sangat rendah.
*emampuan dan keinginan siswa untuk lulus dengan predikat
memuaskan masih rendah.
*emampuan siswa menggunakan !>% masih sangat rendah, sehingga
kalah bersaing di dunia kerja.
$. Standar Pendidikan dan %ena&a Ke#endidikan
Kekuatan
1.
8.
.
@.
7.
3.
5.
B.
asio jumlah guru dan mata pelajaran sudah sesuai (sebanding)
*ualifikasi tenaga pendidik sudah sesuai dengan tuntutan +S'P (minimal S1)Semua guru telah menentukan tujuan pembelajaran yang ampu.
Semua guru telah menghargai peserta didik tanpa membedakan suku, adat,
daerah asal, dan gender.
;uru dapat berkomunikasi secara santun dengan teman sejawat, orang tua, dan
siswa.
+eberapa guru sudah mengikuti pelatihan di tingkat sekolah, kota, propinsi,
dan nasional.
Semua guru telah memahami standar proses dalam membuat perangkat *+.
Semua tenaga kependidikan ( %ata 0saha ) telah mampu menggunakan !>%.
Semua guru dan pegawai telah memahami tugas pokok dan fungsinya masing/
masing sesuai dengan standar pelayanan minimal (SP)
Kelemahan
1.
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
12/30
8.
.
@.
7.
3.
5.
B.
2.
14.
11.
18.
1.
1@.
17.
13.
15.
*urangnya guru yang memiliki karya pengembangan profesi.
*urangnya guru yang berprestasi dibidang akademik maupun non
akademik .
*urangnya guru yang melanjutkan jenjang S/8.
*urangnya kemampuan guru melakukan identifikasi potensi peserta
didik (kemampuan dan kesulitan dalam mata pelajaran yang dibimbing)
+elum semua guru memahami teori belajar dan prinsip/prinsip
pembelajaran yang terkait dengan mata pelajaran yang dibimbing
+elum semua guru menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam
matapelajaran yang dibimbing.
+elum semua guru mampu memilih materi pembelajaran sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
+elum semua guru mampu melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
*inerja guru dan pegawai belum dapat diteladani secara menyeluruh oleh
pesereta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya
=tos kerja, hasil kerja dan tanggung jawab belum maksimal.
+elum semua tenaga pendidik mengikutkan orang tua peserta didik dan
masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan
belajar peserta didik .
+elum semua guru menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
mata pelajaran yang dibimbing.
+elum semua tenaga pendidik mampu mengembangkan materi
pembelajaran yang dibimbing secara kreatif
+elum semua tenaga pendidik dapat melakukan penelitian tindakan kelas
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang
dibimbing .
+elum semua guru mengikuti uji kompetensi guru.
asa kekeluargaan di lingkungan ci-itas akademika masih kurang .
*urangnya komitmen peserta pelatihan mengaplikasikan hasil pelatihan
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
13/30
atau work shop.
'. Standar Sarana dan Prasarana
Kekuatan
1.
8.
.
Sekolah berada di tengah lokasi yang aman, dan jauh dari kebisingan.
okasi yang cukup startegis untuk menjadikan sekolah yang unggul dan
diminati oleh masyarakat, karena terletak di ibukota kecamatan.
6asilitas bangunan dan sarana lain segera dibangun secara rutin terus
bertambah.
Kelemahan
1.
8.
.
@.
Sarana dan prasarana sekolah seperti # uang ;uru dan kepala sekolah ,
kelas, perpustakaan, laboratorium, sanitasi, dan !>% belum memadai, dan
sampai saat ini masih dalam tahap perencanaan pembangunan.
+elum tertibnya administrasi yang dimiliki sekolah
+elum tertibnya penempatan barang/barang in-entaris sekolah
+elum optimalnya fungsi komite dan peran komite dalam pengadaan dan
pengembangan sarana sekolah.
. Standar Pen&elolaan
Kekuatan
1.
8.
.
@.
7.
Sekolah telah memiliki dok *%SP.
%ersediaanya perlengkapan kebutuhan ;uru dan siswa secara sederhana.
*alender akademik telah tersusun dan menunjukkan seluruh akti-itas
*+ beserta e-aluasinya.
Penempatan S: sudah sesuai dengan kompetensi yang dimiliki.
Pembagian tugas diantara pendidik sebagian besar sudah mendekati
merata meskipun masih perlu terus ditingkatkan dan die-aluasi.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
14/30
3.
5.
B.
2.
14.
Sudah adanya tata tertib yang baik bagi siswa, guru, dan karyawan
apat koordinasi guru, staf, dan karyawan sudah berjalan dengan baik.
Pengadaan, penggunaan, dan persediaan bahan habis pakai sudah
dilaksanakan dengan prinsif efensial, efektif dan berhasil guna.
&danya dukungan sekolah terhadap acara pelatihan guru, baik
kecamatan, kabupaten, pro-insi dan 'asional.
%ersediaanya pedoman dan petunjuk tekhnis tentang pendidikan dan
tenaga kependidikan.
Kelemahan
1.
8.
.
@.
7.
3.
5.
B.
2.
1
4
Pelaksanaan *%SP masih belum berjalan secara optimal
Pelaksanaan remidi belum dilaksanakan secara menyeluruh.
Strategi Pembelajaran yang dilakukan guru belum semua mengacu pada
pembelajaran P&*= dan P&!
Pengelolaan pada kesiswaan perlu di optimalkan.
+iaya operasional sekolah masih belum tersosialisasi secara baik
encana tahunan sekolah belum terlaksana secara menyeluruh dan sesuai
denga program.
Program konsultasi sekolah dengan orang tua9wali peserta didik belum
terjadwal ..
Peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan belum terprogram
secara baik
Pelaksanaan dari keputusan/keputusan rapat yang ada belum berjalandengan baik.
!nstrumen penjamin mutu sekolah belum ada
Sistem pengawasan, pemantauan, super-isi, e-aluasi dan pelaporan belum
optimal.
). Standar Pem*ia+aan
Kekuatan
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
15/30
1.
8.
.
@.
7.
+iaya kegiatan sekolah ditanggung oleh pemerintah melalui dana
Pendidikan Sekolah ;ratis Pro-insi Sumatera Selatan dan :ana Sharing
*abupaten +anyuasin.
:ana Siswa +erprestasi dari Pro-insi Sumatera Selatan dan Pihak
*etiga.
:ana +antuan urid iskin (+*), dari &P+' Pusat
:ana +antuan perasional anagemen utu (+ ), Pro-insi
Sumatera Selatan melaui dana &P+' Pusat
:ana +antuan *!%= Sekolah (ancangan Sekolah andiri )
Kelemahan
1.
8.
.
@.
7.
3.
Pelaksanaan dan realisasi +iaya kegiatan sekolah yang ditanggung oleh
pemerintah melalui dana Pendidikan Sekolah ;ratis Pro-insi Sumatera
Selatan dan :ana Sharing *abupaten +anyuasin dilaksanakan pada
tahun dan bulan berjalan secara %riwulan !, !!, dan !D , sehingga
operasional sekolah terhambat dan tidak optimal.
Pelaksanaan dan realisasi :ana Siswa +erprestasi dari Pro-insi
Sumatera Selatan dan Pihak *etiga dilakukan pada tengah semester
serta prosedur yang rumit.
Pelaksanaan dan realisasi :ana +antuan urid iskin (+*9P!P),
dari &P+' Pusat dilakukan pada tengah semester serta prosedur yang
rumit.
Pelaksanaan dan realisasi :ana +antuan perasional anagemen utu
(+9 +S ), Pro-insi Sumatera Selatan melaui dana &P+' Pusat
dilakukan pada tengah semester serta prosedur yang rumit.
Pelaksanaan dan realisasi :ana +antuan *!%= Sekolah (ancangan
Sekolah andiri belum data dilaksanakan sebelum rapat paripurna dan
pengesahan rapat umum komite pada awal tahun.
+anyaknya e-aluasi dan inter-ensi pihak ketiga dan bukan dari peduli
pendidikan terhadap pelaksanaan operasional sekolah.
,. Standar Penilaian
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
16/30
Kekuatan
1.
8.
.
@.
7.
%ersediannya alat9 bahan pelaksanaan e-aluasi sesuai dengan standar
penilaian.
Pelaksanaan remidi dan pengayaan serta analisis dapat dilaksanakan
oleh guru mata pelajaran.
*ecakapan dan kompetensi guru memenuhi kualifikasi sehingga
memudahkan pelaksanaan uji kompetensi siswa.
Pelaksanaan !nput siswa melaui test sehingga proses pembelajaran
tuntas dapat dilaksanakan , meskipun belum maksimal.
%ersedianya panduan pelaksanaan tekhnis penilaian sesuai petunjuk
+'SP.
Kelemahan
1.
8.
.
@.
7.
3.
5.
*edisiplinan ;uru dalam pelaksanaan e-aluasi dan penilaian berkala
masih belum maksimal sesuai dengan Program.
=tos kerja akan pentingnya penilaian belum menjadi kebiasaan
sehingga penilaian tidak berkala.
** masih belum sesuai dengan standar sekolah mandiri9
keunggulan lokal.
onitoring dan e-aluasi dari wakil bidang kurikulum belum optimal.
*omite sekolah belum terlibat secara optimal dalam mengontrol
pelaksanaan standar penilaian pendidikan.
*urangnya kemampuan dan kecakapan dalam pembuatan materie-aluasi9 penilaian, sehingga terkesan barang jadi, bukan terencana
dan terarah sesuai dengan standar pembuatan soal.
*urangnya pemahaman tentang konsep pembelajaran tuntas (mastery
learning) sehingga siswa mengalami remedi berkali/kali.
B. -aktor Eksternal
B.1 Peluan&
1. &danya ruang gerak yang terbuka bagi lembaga pendidikan untuk
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
17/30
8.
.
@.
7.
3.
5.
mengembangkan diri secara maksimal sesuai denga kurikulum
yang ada *%SP.
:ukungan :epartemen Pendidikan 'asional !ndonesia baik
berupa kebijakan maupun Pendanaan yang semakin baik.
&presiasi masyarakat terhadap S&' Pulau imau semakin
meningkat.
*eadaan ekonomi masyarakat# orang tua 9 wali siswa dalam
kategori menengah dengan masyarakat agraris # Sawit dan karet,
memungkinkan sekolah menjadi sekolah mandiri.
*eadaan9 lahan siap bangun yang luas, sehingga program muatan
lokal pertanian dapat dilaksanakan dalm mendukung kegiatan
kesiswaan dan eks school.
ingkungan pendidikan yang kondusif dan dekat dengan pusat
pemerintahan kecamatan, memungkinkan daya dukung stik holder
pendidikan tinggi.
ingkungan pendidikan terletak jauh dari pusat kota, sehingga
kontaminasi negatif sangat rendah.
B.! Anaman
1.
8.
.
@.
7.
+ermunculan sekolah unggul berstandar nasional sebagai
kompetitor dan diskriminatif.
ingkungan di luar sekolah yang kurang edukatif karena
sosiokultural dan latar belakang pendidikan orang tua 9 wali siswa.
*ebijakan publik yang belum menempatkan pendidikan sebagai
prioritas dalam pembangunan.
S&' Pulaua imau belum menjadi pilihan utama bagi
sebagian masyarakat, karena sarana dan prasarana belum
memadai.
&danya pihak ketiga yang tidak mendukung kebijakan sekolah
mandiri berdasarkan +S, sehingga menhambat kemajuan
sekolah.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
18/30
3. asih terdapat perkawinan diusia muda, sehingga terdapat siswa
putus sekolah.
&'&!S!S S$% S&' Pulau imau dalam nilai E
No PENILAIANB/B/%
(A0
A%IN2
(B0A 3 B
1. -AK%/ IN%ENAL
A. KEKUA%AN ( S0
a. *ualitas ;uru 4,14 4,4
b. *ualitas Siswa 4,14 8 4,84
c. oti-asi Siswa 4,47 8 4,14
d. anagement Sekolah 4,17 4,@7
e. *ebudayaan Sekolah 4,14 4,414"'
B. KELEMAHAN (50
a. Sarana dan Prasarana 4,47 4,17
b. Posisi *euangan 4,17 4,@7
c. Penerimaan Pegawai 4,14 4,4
d. *emampuan +ahasa &sing 4,14 4,4
e. oyalitas Pegawai 4,14 4,4
1,44 14'6
-AK%/ EKS%ENAL
A
.
PELUAN2 ( /0
a. *ebijakan Pemerintah 4,17 4,@7
b. :ukungan rang tua Siswa 4,17 4,@7
c. *erjasama dengan lembaga
lain9sister school
4,47 8 4,14
d. *erjasama dengan uni-ersitas 4,47 8 4,14
e. !ntake asyarakat 4,14 4,4
14$6
B. %AN%AN2AN ( %07 AN8AMAN
a. Persaingan Sekolah 4,14 8 4,84
b. ingkungan Sekolah 4,14 8 4,84
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
19/30
c. &kreditasasi 4,14 4,4
d. *ebudayaan asyarakat 4,14 8 4,84
e. ;lobalisasi 4,14 8 4,841,44 1416
#3:'5!( G
O
9,
=
8,
?
8,
=
=,
?
9,?
9,
=
8,
?
8,
=
=,
?
=,
?
8 8,
?
9,= 9,? ",
=
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
KEKUATAN
PELUANG(
TANTANGAN/ANCAMA
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
20/30
=,
?
8,
=
8,
?
*3LP
:A!:3L
9,
=
9,
?
KEKUATAN #S$ 1,35
KELEMAHAN #W$ 1,5
PELUANG #O$ 1,4
TANTANGAN #T$% 1,1
III
",
?
I
="
9,
?
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
KEKUATAN
KELEMAHA (W)
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
21/30
=9
8,?
=8
=,
?
"
9,?
9
8,?
8
=,?
=,
"
=,
?
8 8,
?
9 9,
?
"
=,
?
8
IV
8,?
II
9
9,
?
KEKUATAN (S) 1,35
KELEMAHAN (W) 1,5
PELUANG (O) 1,4
TANTANGAN (T): 1,1
KEKUATAN (S) - KELEMAHAN (W) -0,15
PELUANG (O) - TANTANGAN (T) 0,3
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
PELUANG
KELEMAHAN
TANTANGAN
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
22/30
:ari gambaran kwadran tersebut diatas, maka S&' Pulau rimau perlu merencakan
kembali secara matang dengan memperhitungkan semua peluang yang ada dalam bentuk perencanaan pendidikan ( enstra S&' Pulau imau, +anyuasin
+erdasarkan analisis diatas S&' Pulau imau diatas dapat dianalisis penilaian
sebagai berikut E
1 Stren&ht (Kekuatan0
a. *ualitas guru diberi bobot 4,14 dengan skor sehingga diperoleh nilai 4,4.
al ini berdasarkan kenyataan di mana guru yang direkrut untuk mengajar di S&
' Pulau imau telah melalui seleksi tertentu dengan standar kualifikasi S1 dan
sesuai bidangnya. Sampai saat saat ini terdapat 23,@A guru nya telah standar
kualifikasi S1dan sesuai dengan mata pelajaran yang diasuh.
(rate "4 karena &uru masih muda dan ener&ik4 9ormat S14 S!0
b. Kualitas sis:a di*eri *o*ot 6416 den&an skor ! di#eroleh nilai 64!6
Siswa/siswa yang diterima di sekolah ini telah diseleksi dengan kualifikasi
akademik dan non akademik berdasarkan nilai raport dan hasil test.
(rate !4 karena han+a ada 1 SMP dan ! M%s 0
c. oti-asi siswa diberi bobot 4,7 dengan skor 8 sehingga bobot F skor diperoleh
nilai 4,14.
al ini terlihat dari moti-asi siswa dalam meraih prestasi baik secara akademik
maupun non akademik masih rendah, keikut/sertaan siswa dalam berbagaikegiatan ekstra kurikuler ataupun perlombaan akademis dan non akademis baik
tingkat kabupaten,propinsi ataupun nasional. al ini terlihat dari prestasi akademik
dan non akademik yang diukir siswa/siswi S& ' Pulau imau baik pada
tingkat pro-insi ataupun tingkat nasional. isalnya 0% ! %ahun 8414 dan 8411
sebagai
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
23/30
d. anajemen sekolah dengan bobot 4,17 dan diberi skor sehingga diperoleh nilai
bobot F skor G 4,@7
&danya pembagian tugas yang jelas baik secara wewenang dan tanggung jawab
dalam hirarki jabatan sehingga memungkinkan penyelenggaran pendidikan sekolah
lebih terkoordinasi dengan baik. Saat ini di S& ' Pulau imau .
(rate " Pem*a&ian tu&as dan struktur keor&anisasian sekolah *erdasarkan
standar #en&elolaan4 #asal $< s.d '1 4Sisdiknas0
e. *ebudayaan sekolah dengan bobot 4,14 dan skor sehingga diperoleh nilai 4,4
%elah menjadi kebiasaan di S&' Pulau imau dipandu satu orang siswa atau
guru setiap awal dan akhir pelajaran melaksanakan do,a bersama setiap awal dan
akhir pelajaran . al ini menanamkan nilai keagamaan bagi siswa dan melekat
pada kepribadian siswa itu sendiri. Selain dari kegiatan diatas , kegiatan lain yang
dilaksakan secara rutin dan inkondisi , seperti # kegiatan kerohanian atau
keagamaan, dan sumbang rasa bela sungkawa. Pada kegiatan rutin lain
diprogramkan melaui kegiatan kesiswaan lain .
(rate "4 Pen;ad:alan ke&iatan intra kurikuler melalui Pembina S!S dan $aka
*esiswaan, Proker #$aka *esiswaan dan Proker S!S)
8 5eakness (Kelemahan0
a. Sarana dan prasarana bobot 4,47, skor dan nilai bobot F skor 4,17
Sarana dan Prasarana S&' Pulau imau masih sangat minim, karena baru beridiri selama tahun serta belum memiliki sarana gedung yang lengkap.
Sarana dan Prasarana S&' Pulau imau masih perlu pengembangan dan
pembangunan lebih lengkap .
(rate dapat dilihat dari !, *!S dean P:!S dan :apodik)
*. Posisi keuangan bobot 4,17 , skor , dan nilai bobot F skor 4,@7
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
24/30
Sumber pendanaan pelaksanaan belajar dan pembelajaran serta administrasi
sekolah terbatas berasal dari dana block grant9 +9+S dan dan Program
Sekolah ;ratis (PS;).Pencairan dana tersebut bulan sekali berlaku tahun
mundur.al ini bertentangan dengan Prinsip kerja # :ana. Sarana, S: dan
*esempatan.
(rate karena sekolah tidak dapat berjalan dengan maksimal tanpa pendanaan
yang cukup dan memadai dan sangat menghambat kegiatan pendidikan ).
. Penerimaan pegawai tidak tetap bobot 4,14 skor dan nilai bobot F skor 4,4.
Penerimaan pegawai tidak tetap khususnya untuk pegawai tata usaha, belum
berdasarkan kemampuan atau kualitas yang dimiliki, sehingga menghambat
lancarnya penyelenggaraan pendidikan.
( rate , karena S: Pegawai belum memilki etos kerja yang tinggi)
d. *emampuan berbahasa asing bobot 4,14 skor dan nilai bobot F skor 4,4 .
%idak semua guru mampu berbahasa asing dengan. Pembagiannya adalah 87 A
bahasa !nggris dan 57 A +ahasa !ndonesia.
(rate , kesulitan berkomuniasi dalam bahasa asing, diprogramkan jangka
menengah)
e. oyalitas pegawai bobot 4,14 skor dan nilai bobot F skor 4,4 meskipun
tidak terlalu mencolok namun masih ada beberapa guru maupun tenaga
kependidikan yang kurang loyal terhadap sekolah. +ekerja jika ada S* atau
imbalan dalam bentuk materi. eskipun tidak banyak jumlah tenaga
kependidikan yang seperti itu namun tetap saja mengganggu kelancaran jalannya kegiatan pembelajaran di sekolah.
(rate , loyalitas rendah, kerja bukan berdasarkan profesi)
" /##ortunit+ (kesem#atan0
a. *ebijakan pemerintah bobot 4,17, skor dan nilai bobot F skor 4,@7.
Pemerintah melalui kebijakan pendidikan diberikan kesempatan seluas/luasnya
mengembangkan potensi sekolah sesuai dengan keunggulan lokal dalam
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
25/30
bentuk dokumen pendidikan sekolah( *%SP). Sehingga sekolah mendapat
keleluasaan dalam mengelola dan penyelenggaraan pendidikannya.
(rate , dukungan pemerintah sangat banyak dan terus mendukung dunia
pendidikan)
b. Support orang tua siswa bobot 4,17, skor dan nilai bobot F skor 4,@7
dukungan orang tua siswa yang berharap anaknya mendapatkan prestasi
sehingga memberikan kemudahan dengan memfasilitasi anaknya dengan
cukup, misalnya memberikan fasilitas buku/buku pelajaran, serta mendukung
penuh kegiatan/kegiatan non akademis misalnya kegiatan ekstra kurikuler yang
diikuti oleh anak/anaknya.
(rate , dukungan orang tua siswa cukup tinggi )
c. *erjasama dengan lembaga lain9sister school bobot 4,47 skor 8 dan nilai bobot
F skor 4,14 , sampai saat ini S&' Pulau imau, +anyuasin, belum ada
sister school, padahal di lingkungan tersebut terdapat 8 Perusahaan besar milik
Swasta.
(rate 8, belum pernah adanya kerjasama 9 sister school)
d. *erjasama dengan uni-ersitas bobot 4,47, skor 8, dan nilai bobot F skor 4,14.
S&' Pulau imau, +anyuasin, sampai saat ini belum pernah menjalin
kerja sama denga uni-ersitas manapun, dan hanya berdasarkan minat siswa
(rate 8, belum adaanya kerjasama dengan uni-ersitas)
e. !ntake masyarakat bobot 4,14, skor , dan nilai bobot F skor 4,4, besarnya
minat masyarakat untuk mendaftarkan anaknya pada S& Pulau imau,
+anyuasin apalagi sekolah ini merupakan S& terdekat dengan ibukota
kecamatan yang ada di Pulau imau.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
26/30
(rate , minat masyarakat tinggi)
@ %reath (%antan&anm 7 anaman0
a. Persaingan sekolah bobot 4,14, skor 8 dan nilai bobot F skor 4,84. &danya
persaingan dengan sekolah lain yang berada di kecamatan lain dan dekat
dengan ibukota kabupaten +anyuasin, serta telah memeilki fasilitas yang lebih
lengkap.
(rate 8, S& lain cukup jauh, lebih dari 14 km)
*. ingkungan sekolah bobot 4,14, skor 8 dan nilai bobot F skor 4,84. etak
sekolah yang strategis di pinggir jalan besar dan dekat dengan lingkungan
perkantoran sehingga sekolah harus menyiapkan diri lebih baik karena menjadi
sorotan utama lingkungan sekitarnya.
( rate 8, *arena sekolah baru )
. &kreditasi , bobot 4,14, skor dan nilai bobot F skor 4,4. S&' Pulau
imau, +anyuasin, sampai saat ini belum pernah mendaftarkan untuk
akreditasi sekolah.
(rate , di programkan dalam jangka menengah)
d. *ebudayaan masyarakat bobot 4,14, skor 8, dan nilai bobot F skor 4,84.
+eberapa kebudayaan masyarakat Pulau imau tidak mendukung
pengembangan kepribadian siswa misalnya acara pesta/pesta siang dan malam
yang kadangkala anak datang terlambat atau tidak sekolah. Pernikahan dini
setelah lulus S&, mengakibatkan siswa kurang termoti-asi untuk belajar dan
mencapai cita/citanya.
(rate 8, perlu adanya sosialisasi dari pihak sekolah dan unsur terkait, tetapi
dapat diatasi )
e. ;lobalisasi %eknologi bobot 4,14, skor 8, nilai bobot F skor 4,84 *emajuan
teknologi menuntut sekolah untuk memperbaiki sistemnya sehingga selalu
mengikuti perkembangan teknologi global.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
27/30
(rate 8, dukungan masyarakat sangat baik dan bisa menjadi modal dasar
kemajuan tehnologi melalui sarana pendidikan ).
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
28/30
III. PENU%UP
Suatu lembaga dinilai mempunyai kinerja yang baik jika lembaga tersebut
menghasilkan keluaran yang ditargetkan berupa barang atau jasa yang bermutu
secara efektif, efisien, dan berkelanjutan. 0ntuk mencapai kinerja seperti ini
banyak faktor yang berpengaruh yang perlu diperhatikan. 6aktor/faktor tersebut
pada prinsipnya dapat dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu faktor internal yang
berasal dari dalam sekolah itu sendiri, dan faktor eksternal yang berasal dari luar
sekolah. :engan menganalisis dan menge-aluasi berbagai faktor internal dan
faktor eksternal yang dapat mempengaruhi kinerja suatu sekolah, diharapkan
sekolah dapat mengetahui kapasitas kemampuannya saat ini, dan menentukan
strategi untuk meningkatkan kinerjanya di masa yang akan datang.
S&' Pulau imau, +anyuasin saat ini sangat memerlukan dukungan dari
semua pihak, baik dari internal dan eksternal dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan di S&' Pulau imau khususnya dan %ujuan Pendidikan 'asional
Pada umumnya.
A. 7esimpulan
Diperlukan kerja keras dan disiplin kerja serta etos kerja yang
tinggi dalam melaksakanan progran kerja pada SA! " Pulau
#imau berdasarkan analisis S&'( yang ada .
Dukungan dari semua pihak akan sangat membantu pelaku
pendidikan di SA! " Pulau #imau dalam rangka meujudkanprogram kerja sekolah dalam jangka pendek, menengah dan
panjang.
Analisis S&'( telah memberikan gambaran secara terinci
tentang kekuatan dan kelemahan, peluang dan tantangan yang
ada pada SA! " Pulau #imau sehingga menjadi acuan untuk
tahuntahun berikutnya.
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
29/30
B.Saran
'utput dan outcome dalam suatu Lembaga pendidikan
tidak dapat diealuasi sertamerta dalam aktu singkat.
Prencanaan dan startegi yang matang akan sangat membantu
pelaksanaan program kerja pendidikan.
Berdasarkan data yang ada melalaui analisis S&'(, 7ita
semua sadar akan kekuatan dan kelemahan, peluang dan
tantangan yang kita semua hadapi. Semoga apa yang kita
lakukan pada hari ini lebih baik dari hari kemarin , serta hari
esok lebih baik dari sekarang. A6!
ANALISIS SWOT SMAN 3 PULAU RIMAU KABUPATEN BANYUASIN Page
8/16/2019 Swot Sman3 Puri
30/30