SBO 7 synliggöra lärandetSynliggöra lärandet med frågor

påstående och aktiviteter + programmering

Implementera BFL• Samtalets betydelse• Öppna frågor och aktiviteter• Uppmuntra elever till delaktighet• Ta vara på elevernas egna förslag

Samtalet i klassrummet• Utantill – drill av fakta, idéer och rutiner• Kontrollfrågor – frågor där man ger ledtrådar till svaret• Instruktion och redogörelse – ge information och förklarar fakta

och tillvägagångssätt• Diskussion – utbyte av idéer i syfte att dela med sig av

information och lösa problem• Dialog – söka gemensam förståelse genom ifrågasättande och

diskussioner, där läraren vägleder och hjälper eleverna att upptäcka missförstånd och ger dem möjlighet att utveckla sin begreppsförståelse.

(Towards Dialogic Teaching R. Alexander 2014)

Samtalet i klassrummet• Utantill – drill av fakta, idéer och rutiner• Kontrollfrågor –frågor där man ger ledtrådar till svaret• Instruktion och redogörelse – ge information och förklarar fakta och

tillvägagångssätt

• Diskussion – utbyte av idéer i syfte att dela med sig av information och lösa problem

• Dialog – söka gemensam förståelse genom ifrågasättande och diskussioner, där läraren vägleder och hjälper eleverna att upptäcka missförstånd och ger dem möjlighet att utveckla sin begreppsförståelse.

(Towards Dialogic Teaching R. Alexander 2014)

Avgörande för att lyckas: – att elever förstår att deras idéer och tankar är av stort värde för läraren.

Felsvar = Hurra! Att få eleverna att förstå att missuppfattningar och ”fel” hjälper till att förstå ”rätt”.

Frågor, påståenden och exempel på aktiviteter

(Harrison & Howard 2013)

Feta frågor …har mer än 5 ord i svaret.

Ex. Vad tror du hade hänt om vargen mött mormor?

En kyrka är som en skola eftersom…?

Frågor som utvecklar resonemang och ståndpunkter:

Menar du att…?Vilket betyder…?Hur vet du att det stämmer…?

Frågor som utvecklar slutsatser och konsekvenser:

Vad skulle hända om du gjorde så här…och inte så här?

Finns det andra orsaker till att…?

Frågor om åsikter och synpunkter:

Har kan man säga samma sak fast på ett annat sätt?

På vilket sätt skiljer sig Kaleb och Mejas åsikter om… ?

PåståendenFormulera om frågor till påståenden:

”Är alla fyrkanter rektanglar?” ➔

”Alla fyrkanter är rektanglar.”

Diagnostiska frågor

Frågor som synliggör elevens förståelse

Inför tema/ämnesområde, att sondera vad de kan och

under för att se om alla är med.

Dylan Wiliam 2013

Dylan Wiliam 2013

Aktivitet -Ta ställning

Aktivitet -Frågeträdet

Vad händer när vi ger elever ner tid att svara?

- Eleverna gav längre svar- Fler elever valde att svara- Färre elever vägrade att svara- Eleverna kommenterade och kom med inlägg på

kamraters svar- Flera olika förklaringar och exempel gavs

0,9 s

(Rowe 1974)

LärmodulOch sen programmering

Tid?

ProGRammera

Varför?Vårt samhälle fungerar inte utan teknologi och

teknologi styrs av kod. Nationell IT strategi;Remissförslag:

programmering i ämnena matematik, teknik, slöjd och samhällskunskap

ökad digitalisering i alla ämnen

Analog programmering

Uppgifter i dag:

Venndiagram - mata djuren på zooProgrammera en kompis Knäck koden

Datalogiskt tänkande

Bebras.se

Systematisera och generalisera, se mönster och utvärdera/analysera på en abstrakt nivå.

ProgrammeraLightBot

Scratch Jr