แผนการจดการเรยนร“STEM Airline Project”

(สายการบน)

Airline (สายการบน)

ระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 8 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- ชนบรรยากาศ- ลม ฟา อากาศ- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน - การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping การเขยนผงงาน Flowchart ผงคมกำาหนดงาน Gantt Chart เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva, Photoshop เปนตน)

- การเขยนบทละครสรางสรรค

วชาวศวกรรมศาสตร- การจดการการบน- ชนดและองคประกอบของเครองบน- อาชพทเกยวของกบการบน- การแสดงละครสรางสรรค- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร- จำานวนและการดำาเนนการ- ขนาด พนท และนำาหนก- ระยะทาง และเวลา- ราคา- การนำาเสนอขอมล

จดประสงคการเรยนร

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ดานความร

อธบายลกษณะและประโยชนของชนบรรยากาศแตละชน อธบายการพยากรณอากาศ และพยากรณอากาศอยางงายจากขอมลตางๆ เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง

วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการ

วเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา

เขาใจเกยวกบการคาดคะเนขนาด พนท และนำาหนก เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม

เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายขน

เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองการจดการการบน เชอมโยงกบเรองชนดและองคประกอบของเครองบนแบบตางๆ เชอมโยงกบเรองความหลากหลายทางอาชพทเกยวของกบการบน เชอมโยงกบเรองการเขยนบทและแสดงละครสรางสรรค เชอมโยงเรองเสนแบงเวลาโลก ดวยศาสตรของวชาสงคมศกษา ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยาง “ขอมลทเกยวของกบการบน”. https://th.traveligo.com/stories/travel-tips/ รอบรไปกบท

นงแตละระดบชน - บนสายการบน . https://www.admissionpremium.com/airline/news/

2762. https://www.skyscanner.co.th/airlines-all.html . http://www2.aeromet.tmd.go.th/

KnowledgeAirplane.php. https://www.scimath.org/article-physics/item/8658-

2018-09-11-07-57-13. http://www.amwaytodaythai.com/amway-business/

we-touch-the-world/airplane-facts.html ตวอยาง ว“ น เวลา และนาฬกาโลก”

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

. http://www.thailandairportshub.com/th/worldclock

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด ปากกาไวทบอรด กระดาษปรฟ กระดาษ A4 กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค/สไม

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 2Kick off- ผสอนแจกกระดาษ Post-it ใหผเรยน จากนนใหผเรยนแตละคน

คดและเขยนชออาชพทเกยวของกบการบนใหไดเยอะทสด เสรจแลวนำากระดาษ Post-it ทมคำาตอบไปแปะทกระดาน

- ใหผเรยนชวยกนจดกลมคำาตอบเดยวกนไวดวยกน แยกอาชพทตางกนออกมาใหชดเจน แลวรวมกนสรปรายชออาชพทเกยวของกบการบน เชน นกบน แอรโฮสเตส-สจวต พนกงานบรการภาคพน เจาหนาทควบคมการจราจรทางอากาศ เปนตน จากนนผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนถง หนาทและความสำาคญของแตละอาชพเปนอยางไร ?

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน สายการบน (Airline) โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรของระดบชน วา

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ? ตองเรยนรวชาอะไรบาง ? ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind

Mapping เชน หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอแบงปนประสบการณการ

ทำางาน สถานททอยากไปเรยนรนอกสถานท เชน สนามบนสวรรณภม

ฯลฯ ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน

จากนนนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล2 ชวโมงท

3 - 4วชา เทคโนโลยวชา คณตศาสตรวชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน ชนบรรยากาศ ลม ฟา อากาศ กระบวนการทางวทยาศาสตร

กจกรรม: Flight Simulator- ผสอนถามชวนใหผเรยนคดถง การโดยสารทางเครองบนอยาง

ปลอดภยและการเอาชวตรอดจากเหตเครองบนตก ใหผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

- ผสอนใหผเรยนแบงกลม รวมกนระดมความคดและออกแบบ เหตการณจำาลองการบน โดยสมมตวากลมผเรยนเปนผโดยสารจะเดนทางจากกรงเทพ (สนามบนดอนเมองหรอสนามบนสวรรณภม) ไปยงจดหมายปลายทางทตองการ อาจเปนในประเทศหรอตางประเทศกได ทงนเพอไปทำาภารกจทจำาเปน

- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรางสรรคเหตการณใหชดเจนเสมอนจรงทสดและเตรยมขอมลความรทสำาคญ เพอทจะทำาใหการเดนทาง

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรและกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคด

ครงนปลอดภย ไมตกเครอง ไมเสยงอนตราย โดยผสอนอาจใหหวขอหรอประเดนนำาความคด เชน

ลม ฟา อากาศ กบการบน ระดบความสงของการบนกบชนบรรยากาศโลก คณลกษณะของเครองบนโดยสาร การเลอกทนงบนเครองบน ระยะทางและเวลาทใชในการเดนทาง สถานทปลายทางหรอชวงตอสถาน ราคาคาเดนทาง ฯลฯ

เหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรป “เหตการณจำาลองการบน” โดย

เขยนเปนเหตการณและความรสำาคญประกอบการเดนทางครงน ลงบนกระดาษปรฟ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม หรอทำาเปนโปสเตอร Infographic กไดตามความเหมาะสม

- ใหผเรยนแตละกลมนำาผลงานไปแปะทผนงหอง แลวแลกเปลยนเรยนรผลงานของเพอนๆ กลมอนไดอยางอสระ จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนร แบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

5 - 8วชา เทคโนโลยวชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอ

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน การจดการการบน ชนดและองคประกอบของเครองบน อาชพทเกยวของกบการบน การแสดงละครสรางสรรค การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

กจกรรม / โครงงาน : ละคร On-Air- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชง

วศวกรรม โดยใหผเรยนแตละกลมออกแบบและสรางสรรคละครทสะทอนถงอาชพทเกยวของกบการบน หนาทความรบผดชอบ จรรยาบรรณ วถชวต ฯลฯ ซงผสอนอาจเชญผทมประสบการณเกยวกบอาชพการบนทผเรยนสนใจเปนพเศษ มาแบงปนประสบการณตางๆ ใหผเรยนไดสมภาษณความเปนมาและเรยนรถงบทบาทหนาทความรบผดชอบ

- ใหผเรยนแตละกลมระดมความคด ออกแบบ และเขยนบทละคร On-Air ทจะแสดงเปนละครเรองสนไมเกน 15 นาท ซงผเรยนสามารถรวมกนสบคนขอมลมาประกอบความคดใหเปนเรองราวตางๆ ทนาสนใจ สอดแทรกแงคดหรอมมมองดๆ ทอยากจะสอสารใหผชมรบร

- ใหผเรยนรวมกนประชาสมพนธหรอจดทำาโปสเตอรเชญชวน เปด

ปฏบตงานตาม กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครง

โอกาสใหนกเรยนและคณครในโรงเรยนทสะดวกเขารบชมละคร On-Air ตามวนและเวลาทกำาหนด จากนนใหผเรยนแตละกลมจดเตรยมอปกรณประกอบ ดนตร ฉาก และซอมการแสดงตามบทละคร On-Air ทออกแบบไว ซงอาจจะปรบพฒนาบทละครไดตามความเหมาะสม และรวมกนจดเตรยมสถานทการแสดงใหพรอม

- เมอถงวนเวลาทแสดง ใหผเรยนแตละกลมแสดงละคร On-Air โดยเพอนๆ กลมอนนงรบชมอยางตงใจ ทำาความเขาใจกบสงทกลมผนำาเสนอแสดงออกเพอทจะสอสารออกมาอยางลกซง จนครบทกกลม

งาน การฟงอยางลกซง (สต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- เมอจบการแสดงละคร On-Air แลว ผสอนแจกกระดาษ Post-it

ใหผเรยนคนละ 2 แผน แยกส โดยใหผเรยนแตละคนโหวตกลมทสรางสรรคละคร On-Air ไดดทสด และผเรยนทแสดงบทบาทไดดทสด พรอมทงใหเหตผลประกอบ

- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายถงความเขาใจ บทบาทหนาทและความสำาคญของแตละอาชพทเกยวของกบการบน จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสะทอนคดจากสงททำา (Reflection) ถง สงทไดเรยนร สงทอยากจะพฒนาตอยอด เคลดลบวชาทไดจากการลงมอทำา และแบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน

- ผสอนใหผเรยนลอง ประเมนตนเองดวยกราฟใยแมงมม ซงหวขอประเมนอาจจะชวยกนระดมความคดวาควรมหวขอสำาคญอะไรบาง และชวงคะแนนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนประเมนตนเอง พรอมทงใหเหตผลเพอทจะพฒนาการเรยนรของตนเอง โดยอาจใชคำาถามวา ครงตอไปเราจะทำาอยางไรใหไดคะแนนสงสด ? ลงในกระดาษ A4 ซงผสอนและผเรยนอาจรวมกนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการพฒนาการเรยนรของตนเองไดตามความสมครใจ

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2, 3

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2

3

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

2, 3

2, 3

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

2, 3

2, 3

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

2, 3

3

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม

2, 3

3

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกต

ผเรยนแสดงใหเหนการให

ผเรยนแสดงใหเหนการให

ผเรยนแสดงใหเหนการให

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและม

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

การอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 3)

ความรวมมอกบกจกรรมนอย

ความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

สวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 2, 3)

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน