Post on 24-Sep-2015
description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP SEMESTER II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/2Pertemuan ke
: 1/2Alokasi waktu
: 3 x 45 menit
Standar kompetensi3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi dan reduksiKompetensi Dasar3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolitberdasarkan data hasil percobaanIndikator Pertemuan 1 :
- Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan - Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit- Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrikPertemuan 2 :
- Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan
Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrikPertemuan 2 : Siswa dapat mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polarII. MATERI AJAR
Larutan elektrolit dan non elektrolitIII. METODE PEMBELAJARAN
Eksperimen
Diskusi Informasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
a. Kegiatan awal : Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit
b.Kegiatan Inti
: Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non
elekrolit dilanjutkan dengan diskusi
c.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.
Pertemuan 2
a. Kegiatan awal : Kilas balik tentang larutan elektrolit dan non elektrolit
b.Kegiatan Inti
: Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa
senyawa
ion dan senyawa kovalen polar melalui diskusi c.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat : Seperangkat alat uji elektrolit
Bahan : aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan asam klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol, larutan amonia..Sumber: - Buku Kimia kelas X (masing-masing guru dapat berbeda ) situs web : http ://www.e-dukasi.net
situs web : http ://courses.chem.itb.ac.it
situs web : http ://www.chem-is-try.org
VI. PENILAIAN
Kognitif : Uji tertulis dan laporanPsikomotor : Ketrampilan melakukan eksperimen,kerja sama,motivasi,menghargai pendapat.
(terlampir)Lampiran 1.Kegiatan 1.UJI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLITTujuan Percobaanuntuk menguji sifat menghantarkan arus listrik berbagai senyawa dan larutan dengan alat uji elektrolit yang sederhana.
Alat dan bahan : 1. beaker glass
2. alat uji elektrolit
3. sumber arus DC (baterey).4. aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan asam klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol, larutan amonia.Cara Kerja
:
1. Susunlah alat uji elektrolit sehingga siap dipergunakan
2. Masukkan + 50 mL masing-masing dari zat zat yang tersedia tersebut menggunakan beaker glass dan uji daya hantar listriknya dengan menggunakan alat uji elektrolit.Sebelum digunakan untuk menguji zat-zat yang lain bersihkan elektroda dengan air dan keringkan.3. Amati dan catat apakah lampu menyala, mati, atau timbul gelembung pada elektroda.
Hasil PengamatanLarutan yang DiujiRumus zat terlarutLampu menyala/matiPengamatan lain
AquadestH2O
Asam cukaCH3COOH
Larutan natrium kloridaNaCl
Larutan gulaC12H22O11
Larutan ureaCO(NH2)2
Larutan asam kloridaHCl
Larutan asam sulfatH2SO4
Larutan alkoholC2H5OH
Larutan amoniaNH3
KesimpulanBerdasarkan percobaan, dapat disimpulkan bahwa yang termasuk larutan elektrolit kuat adalah................ dan yang termasuk elektrolit lemah adalah..................., sedangkan yang termasuk non elektrolit adalah..................
Kegiatan 2.
BAHAN DISKUSI1. Gejala apakah yang menandai hantaran listrik melalui larutan ?
2. Apa yang menyebabkan larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik ?
3. Senyawa atau larutan manakah yang tidak sesuai dengan teori dalam referensi setelah dilakukan pengujian ? Jelaskan penyebab ketidaksesuaian itu dengan argumen yang kuat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan ke
: 1/2/3/4Alokasi waktu
: 2 x 45 menit
Standar kompetensi3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi danreduksiKompetensi Dasar3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.Indikator
Pertemuan 1 :
- Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi
Pertemuan 2 :
- Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom lain.
Pertemuan 3 :
- Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks
Pertemuan 4 :
- Memberi nama senyawa menurut IUPAC
- Mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasiPertemuan 2 :
Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsure senyawa atau ionPertemuan 3 :
Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoksPertemuan 4 :
Siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC Siswa dapat mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkunganII. MATERI AJAR
Pertemuan 1: Reaksi oksidasi reduksiPertemuan 2: Bilangan oksidasi unsure dalam senyawa atau Ion
Pertemuan 3: Reaksi Oksidasi reduksi
Pertemuan 4: -Tata nama senyawa biner menurut IUPAC
-Aplikasi Redoks dalam memecahkan masalah lingkunganIII. METODE PEMBELAJARAN
Eksperimen
Diskusi Informasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
a. Kegiatan awal : Tanya jawab reaksi redoksb.Kegiatan Inti: Eksperimen reaksi redoksc.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.
Pertemuan 2 :
a. Kegiatan awal : Memberi motivasi dan Tanya jawab konsep redoks
b.Kegiatan Inti : - Diskusi informasi
- Latihan menentukan biloksc.Kegiatan akhir: Penugasan oleh guru
Pertemuan 3 :
a. Kegiatan awal : Mengingat kembali tentang konsep biloks
b.Kegiatan Inti: Menentukan oksidator dan reduktor dalam redoks
c.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan zat-zat sebagai oksidator dan reduktor
Pertemuan 4:
a. Kegiatan awal : Menanyakan kation dan anion dalam tabel
b.Kegiatan Inti: Memberi nama senyawa biner Mendiskusikan masalah konsep redoks
dalam memecahkan masalah lingkungan
c.Kegiatan akhir: EvaluasiV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat
: Seperangkat alat eksperimen reaksi redoks
Sumber: Buku paket kelas X/bahan ajarVI. PENILAIAN
Jenis tagihan
: tugas individu,kelompok dan ulanganBentuk instrument
: Performans tes tertulis dan laporan tertulisRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan ke
: 1
Alokasi waktu
: 2 x 45 menit
Standar kompetensi4. Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan
menggolongkan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar4.1 Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam molekul senyawahidrokarbon
Indikator
Pertemuan 1:
- Mengidentifikasi unsure C,H,O dalam senyawa karbon melalui percobaan
- Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
- Menbedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
Siswa dapat mengidentifikasi unsure C,H,O melalui percobaan
Siswa dapat menyatakan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon- Siswa dapat membedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener
II. MATERI AJAR
Pertemuan
: - Identifikasi unsure C,H,O
Kekhasan atom karbon
- Atom C primer, sekunder,tersier dan kuartener
III. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen
Diskusi Informasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan :
a. Kegiatan awal : Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen
b. Kegiatan Inti
: - Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsure C,H, dan O
- Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C
Primer, sekunder, tersier dan kuartener
c. Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Sebagai alat yang sesuai untuk eksperimen
Sumber: Buku kimia yang relevan/bahan ajar
Alat
: Molimod,lembar kerjaVI. PENILAIAN Laporan tertulis Tes tertulisRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan ke
: 1/2/3/4Alokasi waktu
: 8 x 45 menit
Standar kompetensi4. Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekulKompetensi Dasar4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawaIndikator Pertemuan 1 :
Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan
Memberi nama alkana, alkena dan alkunaPertemuan 2 :
Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur
Pertemuan 3 :
Menentukan isomer struktur dan isomer geometri
Pertemuan 4 :
- Menuliskan reaksi sederhana alkana, alkena dan alkuna (reaksi oksidasi , adisi, subsitusi dan eliminasiI. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatannya Siswa dapat memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna
Pertemuan 2 :
Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnyaPertemuan 3 :
Siswa dapat menentukan isomer struktur dan isomer geometriPertemuan 4 :
Siswa dapat memberi menuliskan reaksi pembakaran Siswa dapat menuliskan reaksi adisi sederhana dari alkena dan alkuna
Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi subsitusi alkana
Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana
II. MATERI AJAR
Pertemuan 1: Alkana, alkena dan alkunaPertemuan 2: Sifat fisik alkana, alkena dan akunaPertemuan 3: Isomer dan macam-macam isomerPertemuan 4: Reaksi pembakaran,reaksi adisi, reaksi subsitusi dan eliminasi
III. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi Informasi
Tanya jawab
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
a. Kegiatan awal : Guru menunjukan model CH4 dengan molimodb. Kegiatan Inti
: - Guru membagi kelas dalam bentuk kelompok , membagi lembar kerja dan molimod
- Memprentasikan hasil diskusi
c. Kegiatan akhir: Menarik kesimpilan dari hasil presentasiPertemuan 2 :
a. Kegiatan awal : Membetuk kelompok diskusib. Kegiatan Inti
: Tiap kelompok menganalisis data titik didih dan titik leleh
senyawa hidrokarbon
c. Kegiatan akhir: Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon
dengan massa molekul relatifnya dan strukturnyaPertemuan 3 :
a. Kegiatan awal : Membetuk kelompok diskusi
b. Kegiatan Inti: Tiap kelompok membuat isomer dengan menggunakan molimodc.Kegiatan akhir: Menyimpulkan hasil diskusiPertemuan 4:
a. Kegiatan awal : Membuat persamaan reaksib. Kegiatan Inti: Diskusi dan Tanya jawab macam-macam reaksi pada senyawa
hidrokarbonc. Kegiatan akhir: Menyimpulkan hasil diskusi dan EvaluasiV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat
: Lembar kerja molimod
Sumber: Buku paket kelas X/bahan ajar
VI. PENILAIAN
Test tertulis dan tugas individuRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan ke
: 1/2Alokasi waktu
: 4 x 45 menit
Standar kompetensiMemahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
Indikator
Pertemuan 1 :
Mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam
Menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi
Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada pemisahan fraksi minyak bumi
Pertemuan 2:
- Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya
- Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkunganI. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Siswa dapat mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam
Siswa dapat menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi Siswa dapat menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada pemisahan fraksi minyak bumi
Pertemuan 2:
- Siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya
- Siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan
II. MATERI AJAR Minyak bumi Fraksi minyak bumi Mutu bensin Dampak pembakaran
III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi
Tanya jawabIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1:
a. Kegiatan awal : Baca literatur di perpustakaan tentang proses pembentukan
minyak bumi dan gas alamb.Kegiatan Inti : Diskusi informasi dan tanya jawab tentang fraksi minyak bumic.Kegiatan akhir: Kesimpulan Pertemuan 2:
a. Kegiatan awal : Mengingatkan kembali pertemuan 1
b.Kegiatan Inti : Diskusi informasi dan tanya jawab tentang mutu bensin -& dampak pembakaran bahan bakarc.Kegiatan akhir: KesimpulanV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Buku kimia yang relevan VI. PENILAIANTest tertulis (terlampir)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan ke
: 1
Alokasi waktu
: 2 x 45 menit
Standar kompetensi4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kegiatan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni dan estetika Indikator
Pertemuan 1:
- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang, pangan dan papan- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetikaI. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
Siswa dapat menyebutkan contoh senyawa karbon dalam bidang sandang, pangan dan papan serta seni/estetika Siswa dapat Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetikaII. MATERI AJAR
Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hariIII. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi KelompokIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan :
a. Kegiatan awal : Membagi kelompok setiap kelompok 5 siswa
b.Kegiatan Inti
: Diskusic.Kegiatan akhir: Presentasi hasil diskusiV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Buku kimia yang relevan
Pengalaman dirumah
VI. PENILAIAN Laporan hasil diskusi
Presentasi
Tebing Tinggi , 30 Januari 2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Ismono
Rusmawaty S.pd