รายละเอยดของรายวชา

รายวชา ความเขาใจและการใชดจทลรหสวชา 4000113

ภาคเรยนท XX/XXXX

หลกสตร xxxx สาขาวชา XXXXXX

มคอ. 3

มหาวทยาลยสวนดสต

1

มคอ. 3

สารบญ

หนาหมวดท 1 ขอมลทวไป 2หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

3หมวดท 3 ลกษณะและการดำาเนนการ

3หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

4หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

8หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

18หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

20

2

มคอ. 3

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสตวทยาเขต/คณะ/ภาควชา xxxx

หมวดท 1 ขอมลทวไป1. รหสและชอรายวชา

4000113 ความเขาใจและการใชดจทล Digital Literacy

2. จำานวนหนวยกต3(2-2-5)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป–กลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน

4.1 อาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารย ณรงคฤทธ ภรมยนก

4.2 อาจารยผสอนและกลมเรยน คณาจารยมหาวทยาลยสวนดสต

5. ภาคการศกษา/ ชนปทเรยนภาคการศกษาท 1-2 / ชนปท 1-4

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม

8. สถานทเรยน

3

มคอ. 3

ในมหาวทยาลยสวนดสต กรงเทพมหานคร วทยาเขตสพรรณบร และศนยการศกษานอกทตง9. วนทจดทำารายละเอยดของรายวชาครงลาสด

4 มกราคม 2561

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา1.1 เพอใหผเรยนมความตระหนก รเทาทน และเหนคณคาของ

การใชดจทลอยางสรางสรรค1.2 เพอใหผเรยนมความรเกยวกบหลกการเขาถงและหลกการใช

ดจทลสำาหรบการปฏบตงานและในชวตประจำาวน 1.3 เพอใหผเรยนมความเขาใจ สามารถอธบายทฤษฎ หลกการ

เขาถงและหลกการใชดจทลสำาหรบการปฏบตงานและในชวตประจำาวนได1.4 เพอใหผเรยนสามารถนำาความร ความเขาใจและการใชดจทล

ไปใชในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 1.5 เพอใหผเรยนสามารถนำาความเขาใจและการใชดจทลไป

ประยกตใชไดอยางเหมาะสมตามแนวทางการเรยนรในศตวรรษท 211.6 เพอใหผเรยนสามารถคดวเคราะห แยกแยะ และสามารถสรป

เกยวกบความเขาใจและการใชดจทลไดอยางถกตองเหมาะสม

2. วตถประสงคในการพฒนารายวชา

4

มคอ. 3

2.1 เพอพฒนาผลสมฤทธการเรยนรของรายวชาใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร

2.2 เพอพฒนาเนอหาใหเทาทนตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลยดจทล

หมวดท 3 ลกษณะและการดำาเนนการ

1. คำาอธบายรายวชา แนวคดเกยวกบความเขาใจและการใชดจทล สทธและความรบผด

ชอบ การเขาถงสอดจทล การสอสารยคดจทล ความมนคงปลอดภยยคดจทล ความเขาใจสอดจทล แนวปฏบตในสงคมดจทล การมสขภาพดในยคดจทล ดจทลคอมเมรซ กฎหมายดจทล และเทคโนโลยดจทลในอนาคต

Digital literacy concept, rights and responsibilities, digital media access, digital communication, digital security, digital media understanding, digital society practices, digital health and wellness, digital commerce, digital law and future digital technology

2. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรมการฝกปฏบต/

งานภาคสนาม/การฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

30 ชวโมง ไมม 30 ชวโมง 75 ชวโมง

5

มคอ. 3

3. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล 3.1 อาจารยประจำารายวชาประกาศเวลาใหคำาปรกษาผานเวบไซตสาขาวชา/เครอขายสงคมออนไลน

3.2 ผเรยนนดวนเวลาลวงหนา ผานระบบนดหมายออนไลน หรอมาพบอาจารยทปรกษาเปนรายบคคล หรอกลม ตามเวลา

3.3 อาจารยจดเวลาใหคำาปรกษาเปนรายบคคล หรอรายกลมตามความตองการ 1 ชวโมงตอสปดาห

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

1. ดานคณธรรมจรยธรรม1.1 คณธรรมจรยธรรม ทตองพฒนา

มหาวทยาลยสวนดสตมงผลตบณฑตทมคณธรรมกำากบความร ตงมนอยในหลกคณธรรม และปฏบตตนเปนพลเมองทดของสงคม มจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ ตลอดจนมสำานกตอสงคมสวนรวมซงเปนพนฐานสำาคญในการเขาสตลาดแรงงาน โดยมคณลกษณะสำาคญ ดงน

1.1.1 มคณลกษณะตามคานยมไทยทด ไดแก การประพฤตตนตามหลกคณธรรมจรยธรรมพนฐาน มความรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตย มระเบยบวนย รกษากฎหมาย มอดมการณในสงทดงาม มความกตญญ มสมมาคารวะ รจกเคารพผใหญ และรจกการรกษาวฒนธรรมและประเพณไทย

1.1.3 มจตสำานกรบผดชอบตอสวนรวม เหนแกประโยชนสวนรวม เอออาทร ใสใจเพอน และผอน ใหความรวมมอตอการเรยนการสอน

6

มคอ. 3

1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนแบบใชปญหาเปนฐาน โดยเนนใหผเรยนสามารถนำาความรดานความเขาใจและการใชดจทลมาประยกตใช โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ของผเรยน

1.2.2 เนนการมสวนรวมของผเรยนในการดำาเนนกจกรรมการเรยนร โดยการนำาตวอยางกรณศกษาจากเหตการณตาง ๆ ทเกดขนในสงคม ใหเกดการพฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห และการประยกตใชในชวตจรง

1.2.3 ผสอนแสดงออกถงการเปนตนแบบทด1.2.4 มการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรม เชน การ

ยกยองชมเชยนกศกษาททำาด ทำาประโยชนแกสวนรวม เสยสละ และประกาศเกยรตคณดานคณธรรมจรยธรรม

1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1.3.1 ประยกตใชเกณฑการใหคะแนนแบบ Rubrics วดประเมนตามสภาพจรง

1.3.2 ประเมนการเขาเรยนและการสงงานของผเรยนตามกำาหนดเวลา

1.3.3 ประเมนระหวางการเขารวมกจกรรม และการแสดงออกทางพฤตกรรมทเกดขนในระหวางการทำางานรวมกน

1.3.4 สงเกตพฤตกรรมทผเรยนแสดงออกในระหวางเรยน

2. ดานความร

7

มคอ. 3

2.1 ความรทตองไดรบความรทผเรยนพงไดรบจากความเขาใจและการใชดจทล ม

ดงน 2.1.1 มความรอยางกวางขวาง เพอเสรมสรางความเปน

มนษยทสมบรณ 2.1.4 มความร ความเขาใจและการใชดจทล สามารถบรณา

การความรในสาขาวชาทศกษาและความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ

2.1.5 สามารถประยกตความร ความเขาใจและการใชดจทลเพอนำามาใชในการดำาเนนชวตไดอยางเหมาะสม

2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร2.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรเชง

รก (Active Learning) ทเนนใหผเรยนสามารถนำาความร ความเขาใจและการใชดจทลมาประยกตใชผานกจกรรมในชนเรยน โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานความรของผเรยน

2.2.2 เรยนรจากสถานการณจรง การทำากจกรรม รวมทงการแลกเปลยนประสบการณ การศกษาจากผสอนทมความเชยวชาญหรอจากวทยากร

2.2.4 จดกจกรรมสงเสรมการเรยนรในรายวชา โดยมอบหมายงานเปนงานเดยวหรองานกลม

2.2.5 จดกจกรรมการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดศกษาคนควา เรยนรวธการแสวงหาความรและการสรปองคความรดวยตนเอง

2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

8

มคอ. 3

2.3.1 การถาม-ตอบความรทเรยนในระหวางการจดการเรยนร

2.3.2 ทดสอบยอยหลงจบการเรยนรในแตละสปดาห2.3.3 การตอบคำาถามทายบทเรยน2.3.4 การทดสอบปลายภาค2.3.5 การประเมนผลงานจากการทำางานเดยวและการทำางาน

กลม

3. ดานทกษะทางปญญา3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

ผเรยนไดรบการพฒนาใหเปนผทมสตปญญา ใฝเรยนร มวจารณญาณมกระบวนการคดอยางเปนเหตเปนผล สามารถคดวเคราะหแยกแยะ และสงเคราะหแนวคดทเปนประโยชนเพอนำามาใชในการดำารงชวตได คณลกษณะทครอบคลมทกษะทางปญญา ไดแก

3.1.1 มทกษะในการแสวงหาความรตลอดชวต เพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง

3.1.3 มทกษะการคดวเคราะห และการแกปญหา โดยใชความเขาใจและการใชดจทล อยางมวจารณญาณ และสรปประเดนปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม

3.1.5 มความเขาใจและการใชดจทลอยางเหมาะสม ตามแนวทางการเรยนรในศตวรรษท 21

3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

3.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนรโดยใชกรณศกษา (Case Based Learning) เพอใหผเรยนสามารถวเคราะห อภปราย และสรป

9

มคอ. 3

ผลจากเรองทกำาหนดใหได โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานทกษะทางปญญาของผเรยน

3.2.2 จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการประยกตใชทกษะทางปญญา เชน การวางแผนงาน การตดสนใจแกปญหา การบรณาการเชอมโยงความคด การวเคราะห สงเคราะหและสรปแนวความคดในการทำาผลงาน

3.2.3 สงเสรมการจดการเรยนรทเนนการคดวเคราะหอยางเปนระบบ ไดแก การคดเชงตรรกะ การอภปรายกลม การแสดง สาธต การทดลองและสรปผลอยางมหลกการนาเชอถอและสามารถอางองได

3.2.4 การจดการเรยนการสอนโดยใหศกษาจากกรณศกษาแลวสรปองคความร

3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา3.3.1 การประเมนผลตามสภาพจรงในระหวางการจด

กจกรรมทสงเสรมทกษะทางปญญา3.3.2 การประเมนผลงานจากการทำางานเดยวและการทำางาน

กลม3.3.3 การถาม-ตอบในระหวางการจดการเรยนร3.3.4 การทดสอบยอยหลงจบการเรยนรในแตละสปดาห3.3.5 การทดสอบปลายภาค

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนาผเรยนสามารถปฏบตงานรวมกบผอนไดอยางราบรน และม

ความสข โดยครอบคลมความรและทกษะตอไปน

10

มคอ. 3

4.1.1 มความตระหนกรถงสทธ บทบาทและหนาทของตนเอง ตลอดจนเขาใจ เหนคณคา และเคารพสทธของผอน

4.1.2 ความเปนพลเมองทมคณคา และรบผดชอบตอสงคมไทยและสงคมโลก

4.1.3 มทกษะในการประสานงานความรวมมอในการทำางานเปนทม การเปนผนำาและผตามทด มมนษยสมพนธทด

4.2 กลยทธการสอน4.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอ

(Cooperative Learning) ทเนนใหผเรยนลงมอปฏบตงานเปนกลมยอย เพอเสรมสรางสมรรถภาพการเรยนรของแตละคน สนบสนนใหมการชวยเหลอซงกนและกน จนบรรลตามเปาหมายทวางไว โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบของผเรยน

4.2.2 จดการเรยนการสอนทมงเนนการจดกจกรรมกลมในลกษณะกรณศกษา การอภปราย การสอนโดยการตงโจทยปญหา

4.2.3 จดการเรยนการสอนโดยมอบหมายการทำางานเปนทมและใหใชกระบวนการกลมทำางานดวยความเสยสละ

4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.3.1 การประเมนจากผลงานของการทำากจกรรมกลมและการทำางานเปนทม

4.3.2 สงเกตพฤตกรรม ความเสยสละและจตอาสาในระหวางการเขารวมกจกรรมกลม

4.3.3 ประเมนจากผลความสำาเรจของงานทมอบหมายทแสดงใหเหนถงการกำาหนด แบงบทบาทหนาทความรบผดชอบการเปนผมจตอาสา ความเสยสละ การพงพาอาศยและการชวยเหลอเกอกลกน

11

มคอ. 3

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

ผเรยนมทกษะในการวเคราะหตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ดงน

5.1.1 มความรในการใชสอและขอมลสารสนเทศ โดยใชเครองมอทจำาเปนสำาหรบการพฒนาความเขาใจและการใชดจทล

5.1.3 มทกษะในการคดคำานวณ การวเคราะหเชงตวเลข และเชงเหตผลทเปนตรรกะ

5.1.4 มทกษะในการใชคอมพวเตอรและสอเทคโนโลยตาง ๆ ในการทำางานและการสอสาร เพอพฒนาความเขาใจและการใชดจทล

5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.2.1 ใชรปแบบการเรยนรแบบชนำาตนเอง (Self-Directed Learning) โดยออกแบบกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถนำาความรดานความเขาใจและการใชดจทลมาประยกตใชในการแสวงหาหาความรไดดวยตนเอง โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานทกษะการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศของผเรยน

5.2.2 จดการเรยนการสอนทเนนการฝกปฏบตเพอใหเกดความเขาใจและการใชดจทล การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศของผเรยน

5.2.3 จดกจกรรมการเรยนรทมการสรางสถานการณ การจำาลองเหตการณ และ หรอบทบาทสมมตเพอใหผเรยนไดใชทกษะการอาน การเขยน การพดและการฟง ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษในการ

12

มคอ. 3

สอสารอยางมประสทธภาพตามขอกำาหนดของสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

5.2.4 มงเนนการพฒนาความเขาใจและการใชดจทล ผานกจกรรม Active Learning เชน การสรางชองทางตดตอสอสารระหวางผสอนและผเรยนผานสอออนไลน การใช e-Learning เปนตน ทผเรยนสามารถเรยนรและทบทวนบทเรยน ศกษาคนควาไดดวยตนเองทงกอนและหลงเรยน

5.2.5 จดกจกรรมการเรยนรทใชกระบวนการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) เพอสงเสรมใหเกดการบรณาการทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.3.1 ใชวธการถาม-ตอบความรทเกยวของในระหวางการจดการเรยนร

5.3.2 การทดสอบยอยหลงจบการจดการเรยนรในแตละสปดาห

5.3.3 การประเมนผลงานจากการทำางานเดยวหรอการทำางานกลม ทใชความรและทกษะดานการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยประกอบในการสรางผลงาน

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน

13

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

1 1.ปฐมนเทศรายวชา 1.1 แนะนำารายวชาและวตถประสงค 1.2 ชแจงเกณฑการประเมนผล2. แนวคดเกยวกบความ

เขาใจและการใชดจทลในชวตประจำาวนของแตละชวงวย

2.1 แนวคดของความเขาใจและการใชดจทลในชวตประจำาวน 2.2 กรอบแนวคดเพอการเรยนรในศตวรรษท 21 2.3 ความเขาใจและการใชดจทลของแตละชวงวย 2.4 ประโยชนของการมทกษะความเขาใจและการใชดจทล

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ประเมนความคาดหวง และความตองการดานการเรยนรของผเรยน2. ผสอนชแจงกระบวนการการเรยนการสอน ทำาความตกลงเกยวกบการมอบหมายงาน และการประเมนผล3. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning 4. ผสอนบรรยายเนอหาเกยวกบแนวคดเกยวกบทกษะความเขาใจและการใชดจทลในชวตประจำาวนของแตละชวงวย โดยมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ การคด- วเคราะห ความซอสตย การใฝร ความสามคคและการทำางานเปนทม 5. ตงคำาถาม ตอบคำาถามระหวางผสอนและผเรยน ในระหวางบรรยาย และเปดโอกาสใหผเรยนซกถาม และเปดอภปรายแลกเปลยน

คณาจารย

14

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

ความคดเหนกน6. ผสอนแบงกลมผเรยน กลมละ 5-6 คน เพอศกษาเอกสารเพมเตม และสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนต และเวบไซตทเกยวของ เรองทกษะความเขาใจและการใชดจทลในชวตประจำาวนของแตละชวงวย7. ผเรยนรวมกนคนหาและนำาเสนอขอมลทไดจากการสบคน8. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปราย9. ผสอนประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลนสอการสอน1. หนงสอ ตำารา สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย และเอกสารอนทเกยวของในเนอหาความเขาใจสอดจทล2. เวบไซตประจำารายวชา http://wbsc.dusit.ac.th

15

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

3. เวบไซต https://www.icdlthailand.org/digital-literacy4. เวบไซต http://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp5. Smart phone/Tablet ของผเรยน6. ใบงานประจำาสปดาห7. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

2 สทธและความรบผดชอบ1. แนวคดดานสทธเสรภาพ2. สทธบนสอสาธารณะยคดจทล3. การใชเสรภาพอยางถกตอง4. ความรบผดชอบตอสงคมยคดจทล

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ใชรปแบบการเรยนการสอนในรปแบบการปฏบตตามหลกฐานเชงประจกษ (Evidence Based Practice) 2. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท 1 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท 2 และอภปรายรวมกนถงประเดนการใชขอมลทไดมาจากอนเทอรเนต แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษ

คณาจารย

16

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

รายบคคล3. ผสอนกำาหนดประเดนทกำาลงอยในความสนใจขณะนน แลวใหผเรยนคนหาขอมลในประเดนดงกลาว4. ผสอนใหผเรยนนำาเสนอเทคนคทใชททำาใหไดมาซงขอมล โดยพจารณาจากเวลาทใชในการคนหา จำานวนขอมลทไดจากการคนหา 5. ผสอนแนะนำาเทคนควธการคนหาขอมล ทงทเปนเทคนคการสบคนขอมลจากฐานขอมลออนไลน และเทคนคการสบคนขอมลจากอนเทอรเนต6. ผสอนรวมวพากษกบผเรยน เกยวกบเทคนคการคนหาขอมล และการเลอกใชสอดจทลเพอใหเกดประสทธภาพ7. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลนสอการสอน1. เอกสารประกอบการเรยน

17

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

รายวชาความเขาใจและการใชดจทลสอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย2. สอดจทล เชน อนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ3. เวบไซตประจำารายวชา และ SDU MOOC4. ใบงานประจำาสปดาห5. Smart Phone/Tablet ของผเรยน6. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

3 การเขาถงสอดจทล1. ความหมายและองคประกอบของสอดจทล 2. สอดจทลในปจจบน 3. ประเภทของสอและสอดจทล 4. ขอดและขอเสยของสอดจทล 5. อนเทอรเนตกบสอดจทล

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ใชรปแบบการเรยนการสอนในรปแบบการปฏบตตามหลกฐานเชงประจกษ (Evidence Based Practice) 2. ผเรยนทำาแบบทดสอบ

กอนเรยน3. ผสอนและผเรยนทบทวน

คณาจารย

18

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

ความรทไดรบในสปดาหท 2 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท 3 และอภปรายรวมกนโดยใชขอมลทสบคนจากอนเทอรเนต แลวนำามาแลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล4. ผสอนแบงกลมผเรยน 5-6 คน โดยใหผเรยนคนหาขอมลในประเดนทผสอนกำาหนดหวขอใหแลวนำามาอภปรายกนในกลม5. ผสอนใหผเรยนนำาเสนอสงทไดจากการคนหาขอมล โดยใหผเรยนในกลมทนำาเสนอตงคำาถามในประเดนทไดนำาเสนอไป แลวสอบถามกบผเรยนกลมอน ๆ ในหองเพอเปนการทบทวนความเขาใจใหตรงกนอกครง6. ผสอนอธบายถงขอดและขอเสยของสอดจทล และความสำาคญของอนเทอรเนตทมตอสอดจทล

19

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

7. ผสอนรวมวพากษกบผเรยน เกยวกบขอดและขอเสยของสอดจทลทพบเหนในปจจบน8. ผเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน9. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลนสอการสอน1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล2. สออนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ3. เวบไซตประจำารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th และ SDU MOOC4. ใบงานประจำาสปดาห5. แบบทดสอบวดความรกอนเรยน6. แบบทดสอบวดความรหลงเรยน7. Smart Phone/Tablet ของผ

20

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

เรยน8. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

4 การเขาถงสอดจทล (ตอ)6. สงจำาเปนในการเขาถงสอดจทล 6.1 อปกรณทใชเขาถงสอดจทล 6.2 ขอมลและสารสนเทศในรปของสอดจทล 6.3 โปรแกรมหรอแอพพลเคชนทใชเขาถงสอดจทล 6.4 คมอการใชงานเพอเขาถงสอดจทล7. เทคนคการเขาถงสอดจทลทควรร 8. การเลอกใชสอดจทลอยางมประสทธภาพ9. พฤตกรรมการเขาถงสอดจทลทอาจกอใหเกดปญหา

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท 3 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท 4 และอภปรายรวมกนถงประเดนการใชขอมลทไดมาจากอนเทอรเนต แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล2. ผสอนกำาหนดประเดนทกำาลงอยในความสนใจขณะนน แลวใหผเรยนคนหาขอมลในประเดนดงกลาว3. ผสอนใหผเรยนนำาเสนอเทคนคทใชททำาใหไดมาซงขอมล โดยพจารณาจากเวลาทใชในการคนหา จำานวนขอมลทไดจากการคนหา 4. ผสอนแนะนำาเทคนควธการคนหาขอมล ทงทเปน

คณาจารย

21

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

เทคนคการสบคนขอมลจากฐานขอมลออนไลน และเทคนคการสบคนขอมลจากอนเทอรเนต5. ผสอนรวมวพากษกบผเรยน เกยวกบเทคนคการคนหาขอมล และการเลอกใชสอดจทลเพอใหเกดประสทธภาพ6. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลน สอการสอน1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล2. สอดจทล เชน อนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ3. เวบไซตประจำารายวชา และ SDU MOOC4. ใบงานประจำาสปดาห5. Smart Phone/Tablet ของผ

22

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

เรยน6. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

5 การสอสารยคดจทล1. หลกการของการสอสาร 1.1 ความหมายของการสอสาร

1.2 องคประกอบของการสอสาร

1.3 หลกสำาคญทควรคำานงถงในการสอสาร

2. ประเภทการสอสาร 2.1 แบบจำาลองการสอสารลกษณะทางเดยว

2.2 แบบจำาลองการสอสารลกษณะสองทาง

3. สอสงคมออนไลน 3.1 แอปพลเคชนทนำามาใชงานสงคมออนไลน

3.2 พฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลน

4. การใชประโยชนจากสอสมคมออนไลน 4.1 ประโยชนของเครอขายสงคมออนไลน 4.2 ขอด- ขอเสย ของ

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. เตรยมความพรอมผเรยน

ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา

2. ผสอนบรรยายเนอหาประจำาสปดาห

3. ผสอนยกตวอยาง การสอสารในยคดจทล

4. ผเรยนแบงกลมและรวมกนกนวเคราะหและแสดงความคดเหนและตอบคำาถามตามประเดนทผสอนกำาหนด

5. ผเรยนรวมกนนำาเสนอความคดเหน

6. ผสอนกบผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

7. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

สอการสอน

คณาจารย

23

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

สอสงคมออนไลน 1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล2. สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย3. ขาวสารหรอบทความออนไลน4. เวบไซตประจำารายวชา และ SDU MOOC5. ใบงานประจำาสปดาห6. Smart Phone/Tablet ของผเรยน7. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

6 การสอสารยคดจทล (ตอ)5. ผลกระทบของสอสงคมออนไลน 5.1 ผลกระทบเชงบวก 5.2 ผลกระทบเชงลบ6. การแสดงความคดเหนบนโลกออนไลนและขอปฏบตของสอสงคมออนไลน 6.1 ขอควรปฎบตทวไป 6.2 ขอควรปฎบตในการ

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. เตรยมความพรอมผเรยน

ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา

2. ผสอนบรรยายเนอหาประจำาสปดาห

3. ผสอนยกตวอยาง การสอสารในยคดจทล

4. ผเรยนแบงกลมและรวม

คณาจารย

24

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

สงตอขอมล 6.3 ขอควรปฎบตในการรบผดชอบ7. มารยาทบนสงคมออนไลน8. ขอควรระวงในการใชสอสงคมออนไลน

กนกนวเคราะหและแสดงความคดเหนและตอบคำาถามตามประเดนทผสอนกำาหนด

5. ผเรยนรวมกนนำาเสนอความคดเหน

6. ผสอนกบผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

7. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

สอการสอน1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล2. สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย3. ขาวสารหรอบทความออนไลน4. เวบไซตประจำารายวชา และ SDU MOOC5. ใบงานประจำาสปดาห6. Smart Phone/Tablet ของผเรยน7. โปรแกรมตอบคำาถาม

25

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

ออนไลนผเรยน

7 ความมนคงปลอดภยยคดจทล1. ความหมายของการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ2. องคประกอบพนฐานดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ 2.1 ความลบ (Confidentiality) 2.2 ความคงสภาพ (Integrity) 2.3 ความพรอมใชงาน (Availability3. ภยคกคามดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ 3.1 แฮคเกอร (Hacker) / แครกเกอร (Cracker) 3.2 มลแวร (Malware) 3.3 อเมลขยะ (Spam mail) 3.4 ขาวไวรสหลอกลวง (Hoax)

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน2. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา พรอมเชอมโยงเขาสเนอหา3. ผสอนตงประเดนคำาถามเกยวกบสถานการณภยคกคามสารสนเทศในปจจบน รวมถงยกประเดนขาวภยคกคามระบบความมนคงปลอดภยของสารสนเทศ เพอใหผเรยนไดแสดงความคดเหน รวมทงแลกเปลยนความเหนในประเดนดงกลาวรวมกน4. ผสอนบรรยายเนอหาโดยใชพาวเวอรพอยสประกอบการบรรยาย สลบกบใหผเรยนคนควาหาขอมลและอภปรายสรปหนาชน โดยผสอนสรปใหตอนทาย

คณาจารย

26

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

3.5 การโจมตแบบฟชชง (Phishing) 3.6 การสอดแนม (Snooping) 3.7 การโจมตแบบปฏเสธการใหบรการ (Denial of Service: Dos)4. เครองมอดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ 4.1 ซอฟตแวรปองกนและกำาจดไวรส 4.2 ไฟรวอลล (Firewall) 4.3 ระบบตรวจจบการบกรก (Intrusion Detection System) 4.4 การเขารหสขอมล (Cryptography)

5. ผสอนอธบายความหมาย องคประกอบพนฐานดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ และใหผเรยนทำากจกรรมกลมและอภปรายผลการทำากจกรรม6. ผสอนแบงกลมผเรยน 5-6 คน เพอใหผเรยนคนควาขอมลเกยวกบภยคกคามดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ ตวอยางผลกระทบทเกดขนจากภยคกคาม เครองมอดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ และใหสรปผลการศกษาหนาชนเรยน โดยผสอนสรปใหตอนทาย7. ผสอนใหผเรยนเรยนรโดยการปฏบต (Performance-based Learning) โดยใชงานเครองมอดานการรกษาความปลอดภยสารสนเทศ เพอปองกนกนตนเองจากภยคกคามได

27

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

8. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปรายพรอมสรปขอคนพบในเนอหาประจำาสปดาห แลวเชอมโยงไปยงเนอหาในสปดาหถดไป9. ผเรยนทำาทดสอบหลงเรยนสอการสอน1. หนงสอ ตำารา เอกสารประกอบการเรยน และเอกสารทเกยวของกบการรกษาความมนคงของสารสนเทศ 2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา พาวเวอรพอยส เรอง ความมนคงปลอดภยของสารสนเทศ และกฤตภาคออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต3. เวบไซตประจำารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th บลอกเวบบอรด Online Forum ในเวบไซตประจำา

28

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

รายวชา4. ขาวสาร หรอบทความออนไลน5. โทรศพทสมารทโหน หรอคอมพวเตอรพกพาของผเรยน6. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน7. ใบงานประจำาสปดาห8. แบบทดสอบวดความรกอนเรยน9. แบบทดสอบวดความรหลงเรยน

8 ความมนคงปลอดภยยคดจทล (ตอ)6. การกคนขอมล 6.1 ความหมายของการกคนขอมล 6.2 การวเคราะหและจดระเบยบขอมล 6.3 กำาหนดวธการสำารองขอมล 6.4 การสรางขอมลสำารองในวนโดวส 6.5 การกคนแฟม Office

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา 2. ผสอนและผเรยนอภปรายรวมกนถงประเดนการกคนขอมล แนวทางการปองกนและรกษาความมนคงปลอดภยแลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล

คณาจารย

29

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

6.6 การกคนจากโทรศพทมอถอ7. แนวทางการปองกนและรกษาความมนคงปลอดภย 7.1 แนวทางการรกษาความมนคงปลอดภย 7.2 แนวทางการรกษาความมนคงปลอดภยสำาหรบบคคลทวไป 7.3 แนวทางการรกษาความมนคงปลอดภยสำาหรบสำาหรบหนวยงาน8. จรยธรรมในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ 8.1 ความหมายของจรยธรรมในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ 8.2 ประเดนของจรยธรรมเกยวกบการใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและสารสนเทศ

3. ผสอนกำาหนดประเดนทกำาลงอยในความสนใจขณะนน และเทคโนโลยทเกยวของกบผเรยนคนหาขอมลในประเดนดงกลาว4. ผสอนใหผเรยนนำาเสนอกคนขอมล โดยการคนหาขอมลของผเรยน 5. ผสอนรวมวพากษกบผเรยนในเรองจรยธรรมในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ6. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลนสอการสอน1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล 2. สอดจทล เชน อนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ3. เวบไซตประจำารายวชา และ SDU MOOC4. ใบงานประจำาสปดาห

30

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

5. โทรศพทสมารทโฟน หรอคอมพวเตอรพกพาของผเรยน6. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

9 ความเขาใจสอดจทล1. แนวคดเบองตนเกยวกบความเขาใจสอดจทล 1.1 ความหมายทเกยวของกบความเขาใจสอดจทล 1.2 ความสมพนธของทกษะการรสารสนเทศและการรดจทล2. การเลอกใชสอดจทล 2.1 ทกษะและสมรรถนะทจำาเปนในการเลอกใชสอดจทล 2.2 บทบาทของสอดจทลตอสงคมของเยาวชน3. การรเทาทนสอ สารสนเทศและเทคโนโลยดจทล 3.1 การรเทาทนสอดจทล 3.2 ความเขาใจ

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา2. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท 8 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท 93. ผสอนบรรยายเนอหาเกยวกบความเขาใจสอดจทล โดยมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ การคด- วเคราะห ความซอสตย การใฝร ความสามคคและการทำางานเปนทม 4. ตงคำาถาม ตอบคำาถามระหวางผสอนและผเรยน ในระหวางบรรยาย และเปดโอกาสใหผเรยนซกถาม และ

คณาจารย

31

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

สารสนเทศ 3.3 การใชเทคโนโลยดจทล 4. ทกษะการเรยนรและนวตกรรม

4.1 ความคดสรางสรรคและนวตกรรม

4.2 การคดเชงวพากษและการแกไขปญหา

4.3 การสอสารและการมสวนรวม 5. เครองมอในการนำาเสนอขอมลยคดจทล

5.1 หลกการออกแบบอนโฟกราฟก 5.2 การสรางอนโฟกราฟกใหมประสทธภาพ 5.3 ประเภทของอนโฟกราฟก 5.4 ขอดของการนำาเสนอขอมลดวยอนโฟกราฟก 5.5 เครองมอทใชในการทำาอนโฟกราฟก

เปดอภปรายแลกเปลยนความคดเหนกน5. ผสอนแบงกลมผเรยน กลมละ 5-6 คน เพอศกษาเอกสารเพมเตม และสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนต และเวบไซตทเกยวของ สำาหรบการทำาแบบสอบถามออนไลน เรองการรเทาทนสอดจทล6. ผเรยนรวมกนคนหาแนวคดในการนำาเสนอขอมลทมความนาสนใจ ทงดานขอมลและการออกแบบ เพอนำาเสนอขอมลทไดจากแบบสอบถามออนไลนในรปแบบอนโฟกราฟก7. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปรายเชอมโยงสสงคม สาธารณะ สรปขอคนพบจากผลการเกบขอมลออนไลน8. ผสอนประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

32

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

สอการสอน1. หนงสอ ตำารา สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย และเอกสารอนทเกยวของในเนอหาความเขาใจสอดจทล2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต กฤตภาคออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต เปนตน3. เวบไซตประจำารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th 4. โปรแกรม Google Forms5. Smart phone/Tablet ของผเรยน6. ใบงานประจำาสปดาห7. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

10 แนวปฏบตสงคมดจทล1. พฤตกรรมการกลนแกลง

บนสอสงคมออนไลน2. แนวปฏบตทดในสงคมออนไลน

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท 9 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท

คณาจารย

33

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

3. การปองกนภยจากสงคมออนไลน

4. แนวทางปฏบตเมอเกดภยจากสงคมออนไลน5. กรณศกษาการกลนแกลงบนสอสงคมออนไลน

102. ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายถงประเดนกลนแกลงบนสอสงคมออนไลนทผเรยนหรอคนใกลชดเคยมประสบการณหรอเคยประสบมา3. ผเรยนวเคราะหและวจารณรวมกน โดยเชอมโยงกบเหตการณอน ๆ เพอบรณาการใหชดเจนยงขน4. ผเรยนศกษาเนอหาจากเอกสารและสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนตจากเวบไซตทเกยวของ เกยวกบแนวปฏบตทดในสงคมออนไลน การปองกนภยและแนวทางปฏบตเมอเกดภยจากสงคมออนไลน5. ผสอนแบงกลมผเรยน 5 - 6 คน เพอศกษากรณศกษาเรองตาง ๆ พรอมทงใหผเรยนรวมกนอภปรายภายในกลมเพอวเคราะหประเดนยอยและรวมกนหาแนวทางในการปองกนและ

34

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

แนวทางปฏบตเมอเกดเหตการณดงกลาวนอกเหนอจากทเปนบทสรปในกรณศกษา6. ผสอนรวมวพากษกบพรอมทงสรปขอคนพบในเนอหาประจำาสปดาห แลวเชอมโยงไปยงเนอหาในสปดาหท 117. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลนสอการสอน1. หนงสอ ตำารา เอกสารทเกยวของในเนอหาการกลนแกลงบนสอสงคมออนไลน2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา (PowerPoint) เรอง การกลนแกลงบนสอสงคมออนไลน3. เวบไซตประจำารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th บลอกเวบบอรด Online Forum ในเวบไซตประจำารายวชา

35

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

4. กรณศกษา เรอง Amanda Todd 5. กรณศกษา เรอง โทวอนนา ฮลตน 6. กรณศกษา เรอง Megan Meier 7. กรณศกษา เรอง เดกหญงปยฝาย8. กรณศกษา เรอง เดกชายนนท9. กรณศกษา เรอง เดกผหญงนำาหวาน

11 การมสขภาพดในยคดจทล1. สงคมดจทลกบผลกระทบดานสขภาพ2. โรคทเกดจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส ทงทางกายและทางจตใจ 3. แนวทางการปองกนและลดผลกระทบจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส 4. การใชประโยชนจากสอสขภาพในยคดจทล

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ใชรปแบบการเรยนรโดยใชกรณศกษา (Case Based Learning) รวมกบการเรยนรรวมกน (Collaborative Learning)2. ใหผเรยนแบงกลมและคนควาเรองออฟฟศซนโดรม แลวนำามาระดมสมองอภปรายกนในกลม3. ผเรยนนำาเสนอหวขอท

กำาหนด4. ผสอนกบผเรยนรวมกน

คณาจาร

ย

36

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

แสดงความคดเหน5. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบคำาถามออนไลนสอการสอน1. หนงสอ ตำารา สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย และเอกสารอนทเกยวของในเนอหาความเขาใจสอดจทล2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต กฤตภาคออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต เปนตน3. เวบไซตประจำารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th 4. Smart phone/Tablet ของผเรยน5. ใบงานประจำาสปดาห6. โปรแกรมตอบคำาถามออนไลน

12 พาณชยอเลกทรอนกส1. รปแบบการประกอบธรกจพาณชยอเลกทรอนกส

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. 1. ผสอนนำาเสนอจดกจกรรมพรอมบรรยาย

ผศ.ปรมตถปญ

37

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

2. ดจทลคอมเมรซ 3. ตลาดกลางซอขายแบบอเลกทรอนกส 4. โมบายคอมเมรซ

ประกอบการเรยนรดวยสอแบบดจทล และสออเลกทรอนกส2. ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายประเดน พาณชยอเลกทรอนกสและดจทลคอมเมรซ 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง 4. ผสอนกำาหนดงานใหผศกษาทำางานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ5. ผเรยนฝกปฏบตการเพอเลอกการดำาเนนการซอขายหรอการทำาธรกรรมทาง

ปรชญ ตองประสงคและผศ.ดร.ลดดาสวนมะล

38

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

อเลกทรอนกส ดจทลคอมเมรซ6. ผศกษาตอบถามทบทวนทายสปดาหผานสอดจทลสอการสอน1. ตำารา/เอกสารประกอบการสอนหรอการเรยน2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การนำาเสนอดวยภาพเลอน4. กรณตวอยาง5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมลออนไลนความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา1.2 เพอใหผเรยนมความรเกยวกบหลกการเขาถงและหลกการใชดจทลสำาหรบการปฏบตงานและในชวตประจำาวน 1.3 เพอใหผเรยนมความเขาใจ สามารถอธบายทฤษฎ หลกการเขาถงและหลกการใชดจทลสำาหรบการปฏบตงานและในชวตประจำาวนได1.4 เพอใหผเรยนสามารถนำา

39

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

ความร ความเขาใจและการใชดจทลไปใชในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 1.5 เพอใหผเรยนสามารถนำาความเขาใจและการใชดจทลไปประยกตใชไดอยางเหมาะสมตามแนวทางการเรยนรในศตวรรษท 21

13 เงนดจทลและการขนสงสนคาดวยระบบอเลกทรอนกส1. การชำาระเงนทางอเลกทรอนกส2. แอปพลเคชนทางการเงน3. การขนสงสนคาดวยระบบอเลกทรอนกส

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผสอนนำาเสนอจดกจกรรมพรอมบรรยายประกอบการเรยนรดวยสอแบบดจทล และสออเลกทรอนกส2. ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายประเดน เงนดจทล3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคด

ผศ.ปรมตถปญปรชญ ตอง

ประสงค

และผ

ศ.ดร.ลดดาสวนมะ

ล

40

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

รวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง 4. ผสอนกำาหนดงานใหผศกษาทำางานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ5. ผเรยนฝกปฏบตการเพอเลอกรปแบบการทำาธรกจดวยเงนดจทลกบดจทลคอมเมรซ6. ผศกษาตอบถามทบทวนทายสปดาหผานสอดจทลสอการสอน1. ตำารา/เอกสารประกอบการสอนหรอการเรยน2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การนำาเสนอดวยภาพเลอน4. กรณตวอยาง5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมลออนไลนความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา1.2 เพอใหผเรยนมความร

41

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

เกยวกบหลกการเขาถงและหลกการใชดจทลสำาหรบการปฏบตงานและในชวตประจำาวน 1.3 เพอใหผเรยนมความเขาใจ สามารถอธบายทฤษฎ หลกการเขาถงและหลกการใชดจทลสำาหรบการปฏบตงานและในชวตประจำาวนได1.4 เพอใหผเรยนสามารถนำาความร ความเขาใจและการใชดจทลไปใชในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 1.5 เพอใหผเรยนสามารถนำาความเขาใจและการใชดจทลไปประยกตใชไดอยางเหมาะสมตามแนวทางการเรยนรในศตวรรษท 21

14 กฎหมายดจทล1. ความรเบองตนเกยวกบทรพยสนทางปญญา 2. ลขสทธและการใชงานทเปนธรรม 3. สญญาอนญาตซอฟตแวร

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน2. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท 13 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท

คณาจารย

42

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

4. แนวคดการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอรตามพระราชบญญตวาดวยการกระทำาผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2560 5. ธรกรรมอเลกทรอนกสในวถดจทล 6. กฎหมายคมครองขอมลสวนบคคลและจรยธรรมการใชเทคโนโลยดจทล

14 และอภปรายรวมกนถงประเดนปญหารายบคคลทประสบจากพฤตกรรมเสยงในการใชงานอนเทอรเนต วถทางการดำาเนนชวต (Life Style) สวนบคคลในวถดจทลตอการทำาธรกรรมออนไลน แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล3. ผสอนแบงกลมผเรยน 5-6 คน เพอศกษาเอกสาร แนวคด ประเดนปญหาดานทรพยสนทางปญญา ลขสทธ ซอฟตแวร ธรกรรมอเลกทรอนกส ความปลอดภยของขอมลทประสบในกลม สามารถศกษาเพมเตมจากเวบไซตประจำารายวชา อภปรายกลมในประเดนกวางแลววเคราะหประเดนยอยกลนกรองวพากษภายในกลม แลวเขยนแนวทางทางเลอกในการแกปญหา4. ผเรยนวเคราะห รวมคด

43

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

วจารณญาณรวมกน ปรบปรงแกไขผลงาน ทบทวนทำาความเขาใจผลงาน สามารถเชอมโยงกบสถานการณอน ๆ อยางบรณาการใหชดเจนยงขน แลวนำาเสนอผลงานเพอใหผเรยนและผสอนสะทอนความชดเจน ระบเหตผล ความร และแนวทางการนำาไปใช5. ผเรยนศกษาเนอหาจากเอกสารเพมเตม และสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนตจากเวบไซตทเกยวของ เพอนำามาจดทำารายงานในการหาวธการใหม ๆ ในประเดนการนำาไปใชประโยชนในสงคม และประเมนคณภาพของผลงาน 6. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปรายเชอมโยงสสงคม สาธารณะ สรปขอคนพบในเนอหาประจำาสปดาห แลวเชอมโยงไปยงเนอหาในสปดาหท 15

44

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

7. ผเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยนสอการสอน1. หนงสอ ตำารา เอกสารทเกยวของในเนอหากฎหมายดจทล2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา (power point) เรอง กฎหมายดจทล และกฤตภาคออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต3. เวบไซตประจำารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th บลอกเวบบอรด online forum ในเวบไซตประจำารายวชา 4. ใบงานประจำาสปดาห5. แบบทดสอบวดความรกอนเรยน6. แบบทดสอบวดความรหลงเรยน

15 เทคโนโลยดจทลในอนาคต1. การสอสารในรปแบบของแชทบอต

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผสอนและผเรยนอภปรายรวมกนถงประเดนเทคโนโลย

คณาจารย

45

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

2. เทคโนโลยเสมอนจรง3. 5G 4. แนวโนมเทคโนโลยอนาคต

ดจทลในอนาคต แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคค2. ผสอนกำาหนดประเดนทกำาลงอยในความสนใจขณะนน และเทคโนโลยทเกยวของกบผเรยนคนหาขอมลในประเดนดงกลาว3. ผสอนใหผเรยนนำาเสนอเทคโนโลยดจทลในอนาคต โดยการคนหาขอมลของผเรยน 4. ผสอนรวมวพากษกบผเรยน เทคโนโลยดจทลในอนาคตสอการสอน1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล 2. สอดจทล เชน อนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ3. เวบไซตประจำารายวชา

46

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

และ SDU MOOC4. ใบงานประจำาสปดาห5. โทรศพทสมารทโฟน

16 การจดแสดงผลงานของนกศกษาทไดจากการเรยน

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ผสอนสรปเนอหาสาระ

ทงหมดทไดเรยนมาเพอเปนการทบทวนความรใหกบผเรยน

2. ผสอนและผเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบแนวทางในการนำาเสนอผลงานในรปแบบนทรรศการดจทล

3. เปดโอกาสใหผเรยนไดสอบถามความเขาใจเพอเปนการทบทวนความรและรวมกนสรปผล

สอการสอน1. สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย2. ขาวสารหรอบทความ

ออนไลน3. Smart Phone/Tablet ของผเรยน4. โปรแกรมตอบคำาถาม

คณาจารย

47

มคอ. 3

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

ออนไลน

2. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร วธการประเมนสปดาหทประเมน

สดสวนของการประเมน

ผลวธการทวนสอบ

1.1.1, 1.1.3, 2.1.1, 2.1.4, 2.1.5, 3.1.1, 3.1.3, 3.1.5, 4.1.1, 4.1.3, 5.1.1, 5.1.4

นทรรศการแสดงผลงานออนไลน

16 20 % ตรวจสอบจากผลงานของผเรยนทไดรบมอบหมาย

1.1.1, 1.1.3, 2.1.4, 2.1.5, 3.1.3, 3.1.5, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3, 5.1.1, 5.1.3, 5.1.4

ผลงานเดยวผลงานกลม การนำาเสนอผลงาน

1 – 15 50 %

การทวนสอบจากผลงานของผเรยนทไดนำาเสนอ จากการสมตรวจผลงานของผเรยน

2.1.4, 2.1.5,

การสอบปลาย 17 30% การทวนสอบจาก

48

มคอ. 3

ผลการเรยนร วธการประเมนสปดาหทประเมน

สดสวนของการประเมน

ผลวธการทวนสอบ

3.1.3, 3.1.5

ภาค คะแนนสอบและเกรด

3. การประเมนผลการศกษาแบบองเกณฑ

เกณฑคะแนน เกรด90 – 100 A85 - 89 B+75 - 84 B70 - 74 C+60 – 69 C55 –59 D+50 – 54 D0 – 49 F

เกณฑการใหคะแนน (Rubric Score)ความรบผดชอบ

หมายถง การยดมนในภาระผกพนในการปฏบตหนาทดวยความเพยรพยายามอยางละเอยดรอบคอบยอมรบผลการกระทำาและปรบปรงการปฏบตซงประเมนไดโดยการใชแบบประเมนความรบผดชอบทมเกณฑการใหคะแนน 5 ระดบ

เกณฑการใหคะแนนความรบผดชอบ5 4 3 2 1

ผกพน ผกพน ผกพน ผกพน ผกพน

49

มคอ. 3

ตงใจปฏบตหนาทเพยรพยายามละเอยดรอบคอบยอมรบผลการกระทำา ปรบปรงการปฏบต

ตงใจปฏบตหนาทเพยรพยายามละเอยดรอบคอบยอมรบผลการกระทำา

ตงใจปฏบตหนาทเพยรพยายามละเอยดรอบคอบ

ตงใจปฏบตหนาทเพยรพยายาม

ตงใจปฏบตหนาท

ทมา: วชย วงษใหญ (2560)

คณภาพของการเขยนรายงาน การนำาเสนอองความรทไดจากการศกษาคนควาจากแหลงตางๆ

อยางมความถกตองของเนอหาสาระมการจดระบบการนำาเสนอสะทอนกระบวนการคดวเคราะหสงเคราะหองคความรซงประเมนไดโดยการใชเกณฑการใหคะแนน 4 ระดบ (มารต พฒผล: 2560)

เกณฑการใหคะแนนคณภาพของการเขยนรายงานมตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

การศกษาคนควาจากแหลงขอมล

ขาดการศกษาคนควาขอมลจากแหลงตางๆ

ศกษาคนควาขอมลจากแหลงใดแหลงหนงเพยงแหลงเดยว

ศกษาคนควาขอมลจากแหลงตาง ๆ ในประเทศ

ศกษาคนควาขอมลจากแหลงตาง ๆ ทงในและตางประเทศ

ความถกตอง เนอหาสาระ เนอหาสาระม เนอหาสาระม เนอหาสาระม

50

มคอ. 3

มตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

ของเนอหาสาระ

ยงไมสมบรณขาดความถกตอง

ความถกตองแตยงไมเปนขอมลปจจบน

ความถกตองเปนปจจบนทนสมย

ความถกตองเปนปจจบนทนสมยมองคความรใหม ๆ เพมเตม

การจดระบบการนำาเสนอ

นำาเสนอเนอหาสาระยงไมเปนระบบทชดเจนมความสบสนในการอาน

นำาเสนอเนอหาสาระในภาพรวมเปนระบบแตในรายละเอยดยงไมเปนระบบ

นำาเสนอเนอหาสาระเปนระบบทชดเจนทงในภาพรวมและรายละเอยด

นำาเสนอเนอหาสาระทงหมดเปนระบบชดเจนและอานเขาใจไดงาย

การวเคราะห ขาดการวเคราะหในการนำาเสนอรายงาน

มการวเคราะหในการนำาเสนอแตยงขาดความถกตองและความสมเหตสมผล

มการวเคราะหในการนำาเสนออยางถกตองสมเหตสมผล

มการวเคราะหในการนำาเสนออยางถกตองสมเหตสมผลและเชอมโยงกบบรบทตาง ๆ

การสงเคราะห

ขาดการสงเคราะหเนอหาสาระทนำาเสนอในรายงาน

มการสงเคราะหเนอหาสาระทนำาเสนอในรายงานแตประเดนยงไมชดเจน

มการสงเคราะหเนอหาสาระทนำาเสนอในรายงานมประเดนการสงเคราะหชดเจน

มการสงเคราะหเนอหาสาระทนำาเสนอในรายงานมประเดนการสงเคราะหชดเจนและเชอมโยงกบ

51

มคอ. 3

มตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

บรบทตาง ๆทมา: มารต พฒผล (2560)

ความสามารถในการปฏบตงานกลมการทำางานทไดรบมอบหมายของกลมผเรยนทมการทำางานเปนทม

การมสวนรวมความรบผดชอบการแลกเปลยนเรยนรและการสะทอนผลไปสการพฒนาซงประเมนไดโดยการใชเกณฑการใหคะแนน 4 ระดบ (มารต พฒผล: 2560)

เกณฑการใหคะแนนความสามารถในการปฏบตงานกลมมตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

การทำางานเปนทม

ตางคนตางทำางานทตนเองรบผดชอบขาดการชวยเหลอซงกนและกน

รวมมอกนทำางานในบางกจกรรมมการชวยเหลอซงกนและกน

รวมมอกนทำางานในกจกรรมตางๆมการชวยเหลอซงกนและกน

รวมมอกนทำางานชวยเหลอซงกนและกนรวมกนแกไขปญหาทเกดขน

การมสวนรวม

ขาดการมสวนรวมในการปฏบตงานกลมทำางานตามคำาสงของหวหนา

สมาชกมสวนรวมในการกำาหนดบทบาทหนาทของสมาชกกลม

สมาชกมสวนรวมในการกำาหนดเปาหมายและวางแผนการปฏบตงาน

สมาชกมสวนรวมในความรบผดชอบงานและผลลพธจากการทำางาน

สมาชกขาด สมาชกมความ สมาชกม สมาชกม

52

มคอ. 3

มตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

ความรบผดชอบ

ความรบผดชอบในหนาทของตนเอง

รบผดชอบในหนาทของตนเองแตยงทำางานไมเสรจตามหนาท

ความรบผดชอบในหนาทของตนเองจนทำางานเสรจตามหนาท

ความรบผดชอบจนทำางานเสรจตามหนาทและชวยเหลอสมาชกคนอน

การแลกเปลยนเรยนร

สมาชกขาดการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน

สมาชกในกลมบางคนมการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน

สมาชกทกคนมการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน

สมาชกทกคนในกลมมการแลกเปลยนเรยนร ซงกนและกนและนำาไปสการพฒนางาน

การสะทอนผล

ขาดการสะทอนผลของการปฏบตงานกลม

มการสะทอนผลของการปฏบตงานกลมแตประเดนกระจดกระจาย

มการสะทอนผลของการปฏบตงานกลมมประเดนการสะทอนชดเจน

มการสะทอนผลของการปฏบตงานกลมและนำาผลมาใชพฒนาการปฏบตงาน

ทมา: มารตพฒผล (2560)การนำาเสนอผลงาน

การรายงานผลการศกษาคนควาหรอผลการปฏบตงานของผเรยนทสะทอนถงการลำาดบการนำาเสนอทเปนระบบมความถกตองของเนอหาสาระใชสอประกอบการนำาเสนอไดอยางมประสทธภาพมปฏสมพนธทด

53

มคอ. 3

กบผฟงและมความสรางสรรคในการนำาเสนอซงประเมนไดโดยการใชเกณฑการใหคะแนน 4 ระดบ (มารต พฒผล: 2560)

เกณฑการใหคะแนนการนำาเสนอผลงานมตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

ลำาดบนำาเสนอ

ผฟงเขาใจสงทนำาเสนอไดยากเพราะการเรยงลำาดบการนำาเสนอยงขาดความตอเนองเชอมโยง

ผฟงเขาใจสงทนำาเสนอไดโดยตองมการซกถามในบางประเดนของการนำาเสนอ

นำาเสนอไดอยางเปนระบบผฟงสามารถตดตามเนอหาสาระไดอยางเขาใจ

นำาเสนอไดอยางเปนระบบมการอธบายขยายรายละเอยดผฟงมสวนรวมในการนำาเสนอ

เนอหาสาระเนอหาสาระขาดความชดเจนมผดพลาดในบางจดเปนการคดลอกมานำาเสนอ

ผฟงเขาใจสงทนำาเสนอไดโดยตองมการซกถามในบางประเดนของการนำาเสนอ

นำาเสนอไดอยางเปนระบบผฟงสามารถตดตามเนอหาสาระไดอยางเขาใจ

นำาเสนอไดอยางเปนระบบมการอธบายขยายรายละเอยดผฟงมสวนรวมในการนำาเสนอ

การใชสอใชการอานจากสอทเตรยมมาโดยไมมการอธบายขยายรายละเอยดหรอ

ใชการอานจากสอทเตรยมมาแตมการอธบายเพมเตมบางในบาง

อธบายขยายรายละเอยดจากสอทเตรยมมาพรอมยกตวอยางประกอบ

อธบายขยายรายละเอยดจากสอทเตรยมมาอยางนาสนใจพรอมยกตวอยาง

54

มคอ. 3

มตการประเมน

เกณฑการใหคะแนนปรบปรง พอใช ด ดมาก

ยกตวอยาง ประเดน ประกอบ

ปฏสมพนธกบผฟง

ขาดการสบสายตากบผฟงผฟงนงนงๆไมมการพดหรอสนทนาโตตอบ

มการสบสายตากบผฟงเฉพาะบางกลมมการพดหรอสนทนาโตตอบบางคน

มการสบสายตากบผฟงอยางทวถงผฟงมสวนรวมในการตอบคำาถาม

มการสบสายตากบผฟงอยางทวถงผฟงมการตงคำาถามและตอบคำาถามระหวางการนำาเสนอ

การสรางสรรค

ขาดการนำาเสนอสงใหมหรอแนวคดใหม

มการนำาเสนอสงใหมหรอแนวคดใหมทปรบปรงมาจากของเดม

มการนำาเสนอสงใหมหรอแนวคดใหมตอยอดจากของคนอน

มการนำาเสนอสงใหมหรอแนวคดใหมทพฒนามาจากแนวคดของตนเอง

ทมา: มารต พฒผล (2560)

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. ตำาราและเอกสารหลก

55

มคอ. 3

เอกสารประกอบการสอนรายวชา ความเขาใจและทกษะการใชดจทล  2. เอกสารและขอมลสำาคญ

กรมทรพยสนทางปญญา. (2537). พระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม 132.

กรมทรพยสนทางปญญา. พระราชบญญตลขสทธ (ฉบบท 2) พ.ศ. 2558. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม 132.

กรมทรพยสนทางปญญา. พระราชบญญตลขสทธ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2558. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม 132.

สำานกงานพฒนาธรกรรมทางอเลกทรอนกส. พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร (ฉบบท 2) พ.ศ. 2560. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม 134.

Digital Literacy Thailand. (2560). หลกสตรการเขาใจดจทล. สบคนเมอ 2560, ธนวาคม 26, เขาถงไดจาก: http://dlthailand.org/dl-curriculum/curriculum/.

Mike Ribble. (2015). Digital Citizenship in Schools. International Society for Technology in Education.

3. เอกสารและขอมลแนะนำาธารทพย รตนวจารณ และ ชนชา พงษสนท. (2559). โลก

เสมอนจรงทกลายเปน “โลกสมจรง”. ภาคอตสาหกรรมการผลต. วารสารการสอสารและการจดการ. นดา: 2(3).

นตยา วงใหญ. (2560. พฤษภาคม-สงหาคม). แนวทางการพฒนาทกษะการรดจทลของดจทลเนทฟ. Veridian E-Journal. 10(2): 1630-1642.

56

มคอ. 3

สวนนโยบายอเลคทรอนกส. สำานกงานรฐบาลอเลกทรอนกส (องคการมหาชน). (2559). ความมนคงทางไซเบอร. สบคนเมอ 2561, มกราคม 4, เขาถงไดจาก: https://www.ega.or.th/upload/temp/file_505c8b497a84db48703ce777ba565d9d.pdf.

American Library Association. (2012). Digital Literacy, Libraries, and Public Policy. Retrieved 2017, January 4. Available from: http://www.districtdispatch.org/wp- content/uploads/_OITP_ digilitreport_1_22_13.pdf.

Innovation and Business Skills Australia. (2013). Digital Literacy and e-skills: Participation in the digital economy. Retrieved 2017, January 4. Available from:https://www.ibsa. org.au/.sites/default/files/media/Digital%20Literacy%20and%20eskills%20Executive%20Summary_0.pdf.

Karpati, A. (2011). Digital Literacy in Education. Retrieved 2017, January 4. Available from: http://iite. unesco.org/pics/publications/en/files/3214688.pdf.

Ministry of Education, Office of the Basic Education Commission. (2010). Digital

Literacy World-class Standard School. (In Thai). Bangkok: Agricultural Cooperatives Community of Thailand.

57

มคอ. 3

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผเรยนผเรยนทกคนประเมนประสทธผลของรายวชา ซงรวมถง วธการ

สอน การจดกจกรรมในและนอกหองเรยน สงสนบสนนการเรยนการสอน ทมผลกระทบตอการเรยนรและผลการเรยนรทไดรบ และเสนอแนะเพอการปรบปรงรายวชา โดยการแสดงความคดเหนผานระบบออนไลนของมหาวทยาลย2. กลยทธการประเมนการสอน

2.1 คณะกรรมการประจำาหลกสตร ประเมนการสอนจากการพจารณาผลการเรยนของนกศกษา แลวคณะกรรมการ ฯ แสดงความคดเหนและบนทกไวเปนเอกสารหลกฐาน

2.2 อาจารยผประสานงาน/รบผดชอบรายวชาและอาจารยผรวมสอนรวมกนประเมนผลการจดการเรยนการสอน ระหวางภาคการศกษา / เมอสนภาคการศกษา 2.3 การสงเกตการณสอนของผรวมทมการสอน3. การปรบปรงการสอน

หลงจากไดผลการประเมนการสอน จงมการปรบปรงการสอน โดยการจดกจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมลเพมเตมในการปรบปรงการสอน ดงน

3.1 จดประชมผสอนในรายวชา เพอพจารณาและนำาไปสการปรบปรงการเรยนการสอนตอไป

3.2 การแลกเปลยนเรยนรระหวางอาจารยผรบผดชอบรายวชา/อาจารยผสอนรวมในรายวชา/ อาจารยในหลกสตร เพอปรบปรงการเรยนการสอน

58

มคอ. 3

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผเรยนในรายวชา

อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอนรวมดำาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผเรยนในรายวชา ไดแก

4.1 การทวนสอบจากคะแนนสอบและเกรด4.2 ตรวจสอบจากผลงานของผเรยนทไดรบมอบหมาย4.2 ประเมนขอสอบและความเหมาะสมของการใหคะแนน ทงการ

ใหคะแนนแตละตอนเรยนของรายวชา

4.3 การทวนสอบจากผลงานของผเรยนทไดนำาเสนอ จากการสมตรวจผลงานของผเรยน 4.4 มการประชมเพอพจารณาความเหมาะสม ความถกตอง ชดเจนของขอสอบปลายภาคใหครอบคลมและสอดคลองกบวตถประสงคของรายวชาโดยพจารณาควบคไปกบแนวการสอน5. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา อาจารยผสอนและอาจารยผรบผดชอบรายวชา ทบทวนเนอหาทสอนและกลยทธการสอนทใช พรอมทงนำาขอคดเหนทไดจากการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผเรยน ขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ มาปรบปรงการจดการเรยนการสอน และนำาเสนอแนวทางในการปรบปรงและพฒนาในรายงานผลการดำาเนนการของรายวชา แลวนำาเสนอตออาจารยผรบผดชอบหลกสตรพจารณาใหความคดเหนตอผลการประเมนการจดการเรยนการสอนและแผนการพฒนาปรบปรงสำาหรบใชในปการศกษาถดไป

59