RAPORT RAPORT PO DOKONANIU PO DOKONANIU

EWALUACJI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WEWNĘTRZNEJ

WSOWSOW ROKU SZKOLNYM W ROKU SZKOLNYM

2010/20112010/2011

PRZEDMIOT EWALUACJIPRZEDMIOT EWALUACJI

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSOBY

OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLN

EGO

Opracowanie: mgr M. Kwartnik (koordynator),Opracowanie: mgr M. Kwartnik (koordynator), mgr B. Buzdygan, mgr B. Buzdygan, mgr A. Czaplińska, mgr A. Czaplińska,

mgr P. Wyrębakmgr P. Wyrębak

CELE EWALUACJICELE EWALUACJI

1.1. Zebranie informacji o funkcjonowaniu Zebranie informacji o funkcjonowaniu szczegółowych zasad oceniania w szczegółowych zasad oceniania w szkole.szkole.

2.2. Zaplanowanie dalszych działań, które Zaplanowanie dalszych działań, które pozwolą szybko rozwiązywać pozwolą szybko rozwiązywać problemy związane z ocenianiem oraz problemy związane z ocenianiem oraz zwiększą motywację uczniów zwiększą motywację uczniów i i nauczycieli do wspólnej pracy.nauczycieli do wspólnej pracy.

PYTANIA KLUCZOWEPYTANIA KLUCZOWE1.1. Jaka jest znajomość funkcjonujących Jaka jest znajomość funkcjonujących

zasad zasad i kryteriów oceniania w i kryteriów oceniania w szkole przez nauczycieli, uczniów iszkole przez nauczycieli, uczniów i rodziców?rodziców?

2.2. Jakie formy i sposoby stosują nauczyciele Jakie formy i sposoby stosują nauczyciele podczas sprawdzania osiągnięć i podczas sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów?postępów uczniów?

3.3. W jaki sposób nauczyciele przedmiotów W jaki sposób nauczyciele przedmiotów wykorzystują skalęwykorzystują skalę o ocen?cen?

4.4. W jaki sposób system oceniania wpływa W jaki sposób system oceniania wpływa na motywację do nauki?na motywację do nauki?

WARUNKI I METODY WARUNKI I METODY ZBIERANIA DANYCHZBIERANIA DANYCH

Miejsce: szkołaMiejsce: szkoła

Czas: I – III 2011r.Czas: I – III 2011r.

Metody: ankieta, analiza dokumentów, Metody: ankieta, analiza dokumentów, wywiadwywiad

Grupy badawcze:Grupy badawcze:- 105 uczniów (6 losowo wybranych klas)105 uczniów (6 losowo wybranych klas)- 96 rodziców96 rodziców- 18 nauczycieli18 nauczycieli

Razem 219 osób.Razem 219 osób.

PREZENTACJA PREZENTACJA WYNIKÓW BADAŃWYNIKÓW BADAŃ

UCZNIOWIEUCZNIOWIE90% zna zasady WSO90% zna zasady WSO90% zna zasady oceniania zachowania90% zna zasady oceniania zachowania72% zna kryteria oceniania ze wszystkich przedm.72% zna kryteria oceniania ze wszystkich przedm.44% uzyskało informację o zasadach oceniania 44% uzyskało informację o zasadach oceniania i kryteriach od wychowawcyi kryteriach od wychowawcy27% uzyskało informację od nauczycieli przedm.27% uzyskało informację od nauczycieli przedm.59% rozumie kryteria oceniania59% rozumie kryteria oceniania56% mobilizują do nauki wysokie oceny (4 5 6)56% mobilizują do nauki wysokie oceny (4 5 6)0,9% mobilizują niskie oceny (1 2) 0,9% mobilizują niskie oceny (1 2) 67% zna sposoby poprawiania stopni szkolnych67% zna sposoby poprawiania stopni szkolnych83% poprawia oceny83% poprawia oceny17% nigdy nie poprawia ocen17% nigdy nie poprawia ocen

1100% nauczycieli odpowiedziało, że zapoznają uczniów z zasadami oceniania.00% nauczycieli odpowiedziało, że zapoznają uczniów z zasadami oceniania.90,5% uczniów stwierdziło, że zna zasady WSO. Najlepiej znają je starsi uczniowie 90,5% uczniów stwierdziło, że zna zasady WSO. Najlepiej znają je starsi uczniowie w kl. VI- ch (w kl. VI- ch (100%100%), ),

najsłabiej uczniowie młodsi w kl. IV- ch (najsłabiej uczniowie młodsi w kl. IV- ch (81%81%).).W ankietach uczniowie przyznali, że informacje o zasadach oceniania otrzymali od wychowawcy (43,8%) W ankietach uczniowie przyznali, że informacje o zasadach oceniania otrzymali od wychowawcy (43,8%)

lub nauczycieli przedmiotów (26,7%). lub nauczycieli przedmiotów (26,7%).

67% uważa oceny ze wszystkich przedmiotów 67% uważa oceny ze wszystkich przedmiotów za za sprawiedliwe sprawiedliwe

31% nie ze wszystkich przedm. oceny są 31% nie ze wszystkich przedm. oceny są spraw.spraw.

30% nie wszystkie oceny z zach. są obiektywne30% nie wszystkie oceny z zach. są obiektywne1,9% wszystkie oceny są niesprawiedliwe1,9% wszystkie oceny są niesprawiedliwe

Najbardziej lubiane metody oceniania:Najbardziej lubiane metody oceniania:- kartkówki – 66%kartkówki – 66%- sprawdziany – 61%sprawdziany – 61%- odpowiedzi ustne – 45%odpowiedzi ustne – 45%- zadania domowe – 23%zadania domowe – 23%

RODZICERODZICE97% zna zasady WSO 97% zna zasady WSO 90% zna zasady oceniania zachowania90% zna zasady oceniania zachowania45% zna kryteria oceniania ze wszystkich 45% zna kryteria oceniania ze wszystkich

przedm.przedm.6% w ogóle nie zna kryteriów6% w ogóle nie zna kryteriów54% rozumie kryteria oceniania54% rozumie kryteria oceniania74% uzyskało informację o zasadach oceniania 74% uzyskało informację o zasadach oceniania

i kryteriach od wychowawcyi kryteriach od wychowawcy96% otrzymuje na bieżąco informacje o ocenach96% otrzymuje na bieżąco informacje o ocenach

(tak 73%, raczej tak 23%)(tak 73%, raczej tak 23%)60% uznaje, że dziecko oceniane jest 60% uznaje, że dziecko oceniane jest

systematycz.systematycz.3% uważa, że uczniowie oceniani są pod 3% uważa, że uczniowie oceniani są pod

koniec koniec semestrusemestru

53% zna sposoby poprawiania stopni szkolnych53% zna sposoby poprawiania stopni szkolnych73% przyznaje, że dziecko poprawia oceny73% przyznaje, że dziecko poprawia oceny27% uważa, że dziecko nigdy nie poprawia ocen27% uważa, że dziecko nigdy nie poprawia ocen3% zgłosiło propozycje zmian w WSO3% zgłosiło propozycje zmian w WSO

Preferowane metody oceniania:Preferowane metody oceniania:- odpowiedzi ustne – 32%- odpowiedzi ustne – 32%- sprawdziany – 24%sprawdziany – 24%- kartkówki – 16%kartkówki – 16%- zadania domowe – 9%zadania domowe – 9%

NAUCZYCIELENAUCZYCIELE100% zapoznaje uczniów i rodziców z 100% zapoznaje uczniów i rodziców z

zasadami zasadami oceniania oceniania94% zapoznaje z kryteriami oceniania 94% zapoznaje z kryteriami oceniania 56% uznaje, że kryteria są zrozumiałe dla 56% uznaje, że kryteria są zrozumiałe dla

ucz. ucz. 90% na bieżąco informuje uczniów i 90% na bieżąco informuje uczniów i

rodziców rodziców o uzyskanych ocenach o uzyskanych ocenach83% potwierdza stosowanie różnych form 83% potwierdza stosowanie różnych form

i sposobów oceniania (raczej tak 17%) i sposobów oceniania (raczej tak 17%)50% uznaje, że oceny motywują do nauki50% uznaje, że oceny motywują do nauki100% uważa, że uczniowie znają sposoby 100% uważa, że uczniowie znają sposoby

poprawiania stopni szkolnych poprawiania stopni szkolnych22% zgłosiło propozycje zmian w WSO22% zgłosiło propozycje zmian w WSO

Najczęściej stosowane metody Najczęściej stosowane metody oceniania:oceniania:

- wypowiedzi ustnewypowiedzi ustne- kartkówkikartkówki- sprawdzianysprawdziany- testytesty- prace domoweprace domowe

UWAGIUWAGI Najlepiej znają zasady oceniania uczniowieNajlepiej znają zasady oceniania uczniowie

w kl. VI – 100% (w kl. IV – 80%).w kl. VI – 100% (w kl. IV – 80%). W kl. IV kryteria oceniania zna i rozumie średnio 46%.W kl. IV kryteria oceniania zna i rozumie średnio 46%. Uczniowie preferują pisemne metody oceniania, Uczniowie preferują pisemne metody oceniania,

rodzice odwrotnie – ustne.rodzice odwrotnie – ustne. Wysokie oceny (5 6) są szczególnie ważne i Wysokie oceny (5 6) są szczególnie ważne i

mobilizujące dla młodszych dzieci, co potwierdzają w mobilizujące dla młodszych dzieci, co potwierdzają w ankietach rodzice.ankietach rodzice.

Problem poprawiania stopni dotyczy dużej grupy Problem poprawiania stopni dotyczy dużej grupy uczniów – 83%. uczniów – 83%.

Część rodziców nie wie, że ich dziecko poprawia Część rodziców nie wie, że ich dziecko poprawia oceny.oceny.

PROPOZYCJE ZMIAN W WSOPROPOZYCJE ZMIAN W WSO

NAUCZYCIELENAUCZYCIELE Zwrócono uwagę na:Zwrócono uwagę na: - kryteria oceny celującej,- kryteria oceny celującej, - potrzebę udoskonalenia - potrzebę udoskonalenia

punktowego punktowego systemu oceniania zachowania,systemu oceniania zachowania, - zwiększenie indywidualizacji - zwiększenie indywidualizacji

oceniania.oceniania.

RODZICERODZICE

Zgłoszono uwagi dotyczące: Zgłoszono uwagi dotyczące: - równego traktowania uczniów, równego traktowania uczniów, - dania uczniom możliwości wykazania dania uczniom możliwości wykazania

się,  się,  - oceniania ucznia w czasie zajęć na oceniania ucznia w czasie zajęć na

basenie.basenie.

UCZNIOWIEUCZNIOWIE - - wprowadzenie skali ocen od 3 do 6 , wprowadzenie skali ocen od 3 do 6 ,

likwidacja likwidacja ocen niedostatecznych i dopuszczającychocen niedostatecznych i dopuszczających - - wprowadzenie zasady ustalania ocen wprowadzenie zasady ustalania ocen

rocznych rocznych tylko dobrych i bardzo dobrychtylko dobrych i bardzo dobrych - - poszerzenie skali ocen do 7poszerzenie skali ocen do 7 - - możliwość poprawiania ocen pozytywnych możliwość poprawiania ocen pozytywnych

np. np. dostatecznychdostatecznych - - możliwość poprawiania ocen bezterminowomożliwość poprawiania ocen bezterminowo - - zakaz stawiania ocen nagannych za bieganiezakaz stawiania ocen nagannych za bieganie

WNIOSKIWNIOSKI::

Więcej czasu i uwagi poświęcić uczniom Więcej czasu i uwagi poświęcić uczniom w kl. IVw kl. IV--ch na omówienie zasad ch na omówienie zasad oceniania.oceniania.

Uzupełnić zasady i formy poprawiania Uzupełnić zasady i formy poprawiania osiągnięć osiągnięć i korygowania niepowodzeń i korygowania niepowodzeń uczniów.uczniów.

Przekazać nauczycielom uwagi dotyczące Przekazać nauczycielom uwagi dotyczące szczegółowych zasad regulujących szczegółowych zasad regulujących bieżące ocenianie (§3 pkt3 WSO).bieżące ocenianie (§3 pkt3 WSO).

Przeanalizować na spotkaniu Przeanalizować na spotkaniu Rady Pedagogicznej propozycje Rady Pedagogicznej propozycje zmian w systemie oceniania zmian w systemie oceniania zgłoszone w ankietach zgłoszone w ankietach przez uczniów, rodziców i przez uczniów, rodziców i nauczycieli.nauczycieli.

Wykorzystać raport w celach Wykorzystać raport w celach promocji placówki i zamieścić w promocji placówki i zamieścić w skróconej wersji skróconej wersji na stronie na stronie internetowej szkoły.internetowej szkoły.

DZIĘKUJEMY !DZIĘKUJEMY !