Post on 25-Jun-2020
Claudia Bremer
Open Online CoursespPerspektive für (offene) BildungsveranstaltungenBildungsveranstaltungen für Hochschulen und Weiterbildung?g
Vortrag auf dem Fachforum“Open Online Courses Perspektive für (offene) Bildungveranstaltungen für Hochschulen und Weiterbildung?”Bildungveranstaltungen für Hochschulen und Weiterbildung?am 20.6.2012 in Frankfurt
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Wo stehen ir as kommt?Open Content
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Wissensmanagement 2.0Wo stehen wir, was kommt?
social bookmarking microlearningsocial tagging online badgessocial tagging
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Jim Groom
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MOOCs
„Stanford MOOC“ ConnectivisticAI MOOCs
Kurzer Ausflug in den Konnektivismusin den Konnektivismus
Konnektivismus
- Lernen durch/in Vernetzung- Lernen ist sich Vernetzen e e st s c e et e
- Es ist wichtiger zu wissen WO statt WAS
- Vernetzung so genannter Knoten(M h P t l I f ti ll )(Menschen, Portale, Informationsquellen)
- Verfügbarkeit und Aktualität des Wissens ist das ZielVerfügbarkeit und Aktualität des Wissens ist das Ziel
- Lerntheorie – keine Lerntheorie - Kritik
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MOOCs
„Stanford MOOC“ ConnectivisticAI MOOCs
UdacityUdacityCoursera
edX
Quelle: www.sonicfoundry.com/sites/default/files/comparison_of_moocs_06_2012.pdf
“Why would this list comparing MOOCs and MOOC‐like initiatives not even mention theconnectivist MOOCs?
“Why would this list comparing MOOCs and MOOC‐like initiatives not even mention theconnectivist MOOCs?connectivist MOOCs?
It's not like they don't know we exist.
connectivist MOOCs?
It's not like they don't know we exist.
There's an inherent bias in a lot of the discussion toward US‐based and commercial initiatives.
There's an inherent bias in a lot of the discussion toward US‐based and commercial initiatives.
Then later we will be told the field was invented by US‐based and commercial initiatives.”Then later we will be told the field was invented by US‐based and commercial initiatives.”
Quelle: http://www.downes.ca/cgi‐bin/page.cgi?post=58563
Quelle: Justin Reich 30.4.2012 on EdTech Reseacher
MOOCsMOOCsbegrenztOffenheit
in Bezug auf‐ Inhalte (Open Content) ‐ Zugang (Open Access)
Instruktional KonnektivistischVorgaben
Instruktional KonnektivistischLernziele
hoch
begrenztOffenheit
Udacity / Coursera:Offener Zugang, aber Material ist nicht frei!
Instruktional KonnektivistischVorgaben
Material ist nicht frei!
Instruktional KonnektivistischLernziele
hoch
MOOCsMOOCs
„Stanford MOOC“AI
ConnectivisticMOOCs
OpenCourseZukunft des Lernens
Trends im E‐Teaching ‐ der Horizon Report unter der Lupe Zukunft des Lernens
Offener Kurs im Netz 2.5. ‐ 10.7.2011
p pOpen Online Course 16.4.‐21.7.2012
MOOCsMOOCs
OpenCourse
Zukunft des Lernens Trends im E‐TeachingZukunft des LernensOffener Kurs im Netz 2.5. ‐ 10.7.2011
Trends im E Teaching ‐ der Horizon Report unter der LupeOpen Online Course 16.4.‐21.7.2012
‐ 14 Wochen, 12 Themen‐ wöchentlicher Themenrhythmus
‐ 14 Wochen, 6 Themen‐ Zweiwöchentlicher Themenrhythmus
‐ 900 Teilnehmende‐ 388 Blogposts
‐ 1.451 Teilnehmende‐ 322 Blogposts in Themen sortiert
‐ keine Leistungsnachweisekeine Vorgaben
‐ Teilnahmebestätigung (842)‐ Online Badges (143)
‐ Etherpad, Wiki, Audioboo,…
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56 Eintragungeng g
65 Eintragungen
15 Eintragungen
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Fra en an die Z k nftFragen an die Zukunft
Quelle: Steve Kolowich, Inside Higher Ed, 13.12.2011
Fragen an die Zukunft der Hochschule
‐ Veränderung der Präsenzhochschule?Od i W it bild b i h?‐ Oder nur im Weiterbildungsbereich?
‐ Chancen für/im Bildungsmarkt?Zertifizierung/digital Badges?‐ Zertifizierung/digital Badges?
Herausforderung Open Education
Quelle: Steve Kolowich, Inside Higher Ed, 13.12.2011
Quelle: Inside Higher Ed, 11.62.012
Und was passiert in Unternehmen???
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Claudia Bremerwww.studiumdigitale.destud u d g ta e dewww.bremer.cx