Öğretim Teknolojileri veMateryal Geliştirme

Bilim, teknoloji ve ilerleme arasında sıkı bir ilişki vardır.

İnsan, giderek daha “teknik bir çevre” içinde yaşıyor.

Teknoloji ve âlet, insanı

güçlü yapıyor.

Öğre

tmen

lerin

ize ö

ğret

eceğ

iniz

bir ş

eyin

iz yo

k m

u?

İlk Çağlar: Mağara duvarlarına çizilen resimlerDil2. Yüzyıl : Kağıt ve mürekkep5. Yüzyıl: Blok basım9. Yüzyıl: Kitaplar15. Yüzyıl: Matbaa (Gutenberg) 18. Yüzyıl1793: Değişebilen bölümlerin kullanımı (Whitney)

19. Yüzyıl 1837 Telgraf (Manyetik) (Morse) 1867 Yazı makinesi (Sholes) 1876 Telefon (Bell) 1878 Saydam film (Eastman) 1879 Lamba (Edison) 1887 Kaydetme, silindir (Bell) Kaydetme, disk (Berlinger) 1892 AC motor (Tesla) 1898 Fotoğraf (Beakeland) 1899 Kablosuz telefon (Collins)

20. Yüzyıl 1909 Radyo tüpleri ve amplifikatörler (De Forest) 1913 Kütle üretim teknikleri (Ford) 1927 Heterodyne radyo (Fessender) Televizyon (Farnsforth) 1935 Sesli filmler (Warner Brothers) 1938 FM radyo (Armstrong) 1944 Xerography (Carlson) Dijital bilgisayarlar 1945 Bilgisayar hafızası (Von Neumann) 1946 Elektronik dijital bilgisayarlar (Eckert) 1947 Transistörler (Bareen ve diğerleri) 1948 Cybernotic teori (Weiner) Bilgi teorisi (Shannon) LP kaydı (Goodmark)

1954 Öğrenme bilimi ve öğretme sanatı, Skinner 1962 Uydu iletişimi (Pierce) 1965 Öğretim teknologlarını eğitmek için NDEA sermayesi İngiltere'de açık üniversite planları 1967 Bilgisayarla metin işleme 1972 Bilgisayarla yüksek hızda çıktı alma 1978 Ucuz kişisel bilgisayarlar

Teknik ve Teknoloji kavramına örnekler:

Topa vuruş tekniğiFırça tekniğiBir müzik âletini çalma tekniğiYapı tekniği(Örnekleri çoğaltın...)

Eğitimde Teknik ve Teknoloji kavramına örnekler:

Dershane, Laboratuvar, atelye, spor sahası, ders kitabı, ansiklopedi, kitap, kalem, karatahta...(Örnekleri çoğaltın...)

öğretim teknolojisi

eğitim teknolojisi

öğretim teknolojisi, öğrenme-öğretme ortamının en etkin

şekilde düzenlenmesi için gösterilen sistematik ve planlı

etkinlikler bütünü

“Öğretim teknolojisi, belirli öğretim disiplinlerinin kendine özgü yönlerini dikkate alarak düzenlenmiş teknolojilerdir.

1) Öğretim teknolojileri televizyon, bilgisayar, teyp, kitap gibi donanımların ve iletişim araçlarının uygulanışıdır.

2) Öğretim teknolojileri, davranış bilimlerindeki araştırma bulgularının öğretim problemlerine uygulanması sürecidir.

Öğretim teknolojisi, araç kullanılsın ya da kullanılmasın, bireylerin davranışlarında ve

öğrenme çıktısında meydana gelecek değişikliği sağlamak için öğrenme ortamında yapılan

düzenlemelerdir.

Öğretim teknolojisi, teknolojik araçların öğretim ortamında kullanılması işlevi kadar basit olamaz.

Öğretimi etkin kılmak için gösterilen faaliyetler bütününün tamamıdır.

Öğretim teknolojisi, başlıca iki alt gruba ayrılır:

1) Öğretim yöntemleri ve öğretimde kullanılan araç-gereçlerin geliştirilmesi.

2) Öğrenme-öğretme ortamının sistematik bir yaklaşımla tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi.

öğretim teknolojisinin bir öğrenme ortamındaki uygulama aşamaları

1. Tasarlama1.1. Öğretimsel sistemlerin tasarımı1.2. Mesaj tasarımı1.3. Öğretim stratejileri1.4. Öğrenicinin özellikleri

2. Geliştirme2.1. Yazılı teknolojiler2.2. Görsel - işitsel teknolojiler2.3. Bilgisayar tabanlı teknolojiler2.4. Kaynaştırılmış teknolojiler

öğretim teknolojisinin bir öğrenme ortamındaki uygulama aşamaları3. Kullanma3.1. Medya kullanımı3.2. Yeniliğin yaygınlaştırılması3.3. Uygulama ve kurumsallaştırma3.4. Politika ve düzenlemeler

4. Yönetim4.1. Proje yönetimi4.2. Kaynak yönetimi4.3. Dağıtım sisteminin yönetimi4.4. Bilgi yönetimi

5. Değerlendirme

Bu koninin dayandığı ilkeler:1. Öğrenme işlemine katılan duyu organlarımız sayısı ne kadar fazla ise o kadar iyi öğrenir ve öğrenmelerimiz o kadar kalıcı olur. 2. En iyi öğrendiğimiz şeyler kendi kendimize yaparak öğrendiğimiz şeylerdir. 3. En iyi öğretim soyuttan somuta ve basitten karmaşığa doğru gidilendir.