Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
description
Transcript of Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
![Page 1: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/1.jpg)
{
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Yrd. Doç. Dr. Serhat Bahadır KERT
Yıldız Teknik ÜniversitesiEğitim FakültesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
![Page 2: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/2.jpg)
Ders Akışı
![Page 3: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Hafta Aktivite 1
Ders hakkında bilgi
2. Hafta Aktivite 2
-Öğretim Teknolojileri ile ilgili tanımlar,-Temel kavramlar-Sistem Yaklaşımı-Analiz Tasarım ve Geliştirme süreçleri- Değerlendirme süreci
3. Hafta Aktivite 3
-İletişim ile ilgili temel kavramlar
4. Hafta Aktivite 4
- Öğretim Analizi
5. Hafta Aktivite 5
-Öğretim hedefleri ve Ölçme araçlarını geliştirme -Tartışma: Araç-Gereçlerin Öğretimdeki Yeri, Önemi ve Seçimi irdelenecektir.
6. Hafta Aktivite 6
Öğretim durumlarını düzenleme -Tartışma: Tasarım Öğeleri ve İlkeleri tartışılacak ve irdelenecektir.-Görsel Tasarım Öğeleri ve İlkeleri ile öğretme materyali hazırlama ve değerlendirme
Ders Akışı
![Page 4: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/4.jpg)
7. Hafta 1.Vize 8. Hafta Aktivite 7
- Öğrenme ortamalarında kullanılan araç gereçler-Görsel araç gereçler-İşitsel araç gereçler-Görsel-işitsel araç gereçler
9. Hafta Aktivite 8
- Öğrenme ortamlarında kullanılan akıllı teknolojiler- Akıllı tahta uygulamaları-Akıllı sınıflar
10. Hafta Aktivite 9
Eğitim yazılımı uygulamaları-Öğretici yazılımlar-Simülasyon yazılımlarıEğitsel oyunlar-Tartışma: Aktivitede öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplar ve eğitim amaçlı kullanılan yazılım türleri tartışılacaktır-Özel ders yazılımı planı hazırlama ve değerlendirme: Kağıt üzerinde bir özel ders yazılımı hazırlanacak ve değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilecektir
11. Hafta Aktivite 10
Öğrenme süreçlerinde internet kullanımı-Temel internet servisleri-Web 2.0 teknolojileri (Wiki,Blog vb.)-İçerik Yönetim ve Öğrenme Yönetim sistemleri -Tartışma: Öğrencilerin Aktivitede sorulara verdikleri cevaplar tartışılacak.
12. Hafta 2. Vize13. Hafta -Tartışma: Süreç ve Ürün Değerlendirmesi ile ilgili kavramlar
tartışılacak.-Dersi Süreç ve Ürün Değerlendirme yöntemine göre değerlendirmek: ÖTMT dersini öğrenciler süreç ve ürün açısından değerlendirecekler.
14. Hafta -Üretilen materyallerin sunumu ve değerlendirilmesi
Ders Akışı
![Page 5: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/5.jpg)
KaynaklarÖğretim Teknolojileri ve Materyal GeliştirmeDr. Halil İbrahim Yalın
Öğretim Teknolojileri ve Materyal GeliştirmeDr. Sadi Seferoğlu
Eğitimde İnternet uygulamalarıDr. Arif Altun
![Page 6: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/6.jpg)
Değerlendirme
1.Vize %202.Vize %203.Aktiviteler %204.Final %40
![Page 7: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/7.jpg)
•Teknoloji Nedir?•Öğretim Teknolojisi Nedir?•Eğitim teknolojisi mi? Öğretim Teknolojisi mi?•Sistem Nedir?•Öğretimde Sistem Yaklaşımı Nedir?•Öğretimde Sistem Yaklaşımı Süreci -Analiz -Tasarım ve Geliştirme -Değerlendirme
Hafta 1
![Page 8: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/8.jpg)
Teknoloji Nedir?
«Baba, neden 5 tane parmağa ihtiyacımız var, farenin sadece 2 düğmesi var»
![Page 9: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/9.jpg)
Bilimin üretim, hizmet, ulaşım vb. alanlardaki sorunlara uygulanmasıdır.
İnsanın bilimi kullanarak doğaya üstünlük kurmak için tasarladığı rasyonel bir disiplindir.
Teknoloji Nedir?
![Page 10: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/10.jpg)
Teknik yönden yeterli küçük bir grubun örgütlü bir hiyerarşi yardımıyla bütünün geri kalanı (insanlar, olaylar, makineler vb.) üzerinde denetimi sağlamasıdır.
Teknoloji Nedir?
![Page 11: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/11.jpg)
Teknolog
• Temel kuram ve araştırmaları anlar
• Görev ve uygulamalar hakkında yeterince bilgi sahibidir.
• Kuramsal açıklamalar ve araştırma bulgularını uygulayıcıların görevlerini tamamlayabilmeleri için kullanabilecekleri bir biçime dönüştürebilir.
![Page 12: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/12.jpg)
Eğitim Teknolojisi Nedir?
«Hiçbir şeyi doğru yapamaz mısın?»
![Page 13: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/13.jpg)
Eğitim Teknolojisi Nedir?
Genelde eğitime, özelde öğrenme durumuna egemen olabilmek için ilgili bilgi ve becerilerin işe koşulmasıyla öğrenme veya eğitim süreçlerinin işlevsel olarak yapısallaştırılmasıdır.
Öğrenme-öğretme süreçlerinin tasarlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi işidir.
![Page 14: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/14.jpg)
Eğitim Teknolojisi Nedir?
Öğrenme sürecini geliştirmek için
oluşturulan her türlü sistemi, tekniği ve
yardımı içerir.
Öğrencinin ulaşması
hedeflenen amaçların
tanımlanması
Öğrenilecek konunun öğretim ilkelerine göre analiz edilip, öğrenilmeye uygun şekilde yapılandırılması
Konunun aktarılmas
ıİçin uygun
ortamınseçilip
kullanılması
Araçların etkililiğini ve öğrenci başarı durumunu değerlendirmek için uygun
yöntemlerin kullanılması
![Page 15: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/15.jpg)
Eğitim Teknolojisi Nedir?
Eğitim ortamlarının gerçek yaşamla tutarlılık göstermesi, yani somutlaştırılması ve öğrenci için anlamlı hale getirilmesi, öğrenci başarısına katkıda bulunan etkenlerin başında gelmektedir.
![Page 16: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/16.jpg)
Eğitim Teknolojisinin Amaçları
Eğitim hizmetlerini daha geniş kitlelere götürmek
Öğretme ve öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirmek
Öğretme ve öğrenme etkinliklerini bireyselleştirmek
Öğretme ve öğrenme ile ilgili uygulama süreçlerini düzenlemek
Eğitim gereksinimlerini ve olanaklarını bilimsel araştırma konusu yapmak
![Page 17: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/17.jpg)
Eğitim Teknolojisinin Amaçları
Eğitim kurumlarını uygulamalı hale dönüştürmek
Öğretim programlarında sürekliliği sağlamak
Eğitim personelinin etkinliğini ve verimliliğini artırmak
Çevre faktörlerini düzenlemek ve kontrol etmek
Öğretme - öğrenme süreçlerini öğrenci yeteneklerine uyarlamak
Eğitimle ilgili sorunların çözümünde uygulamaya koymak
![Page 18: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/18.jpg)
Belirlenmiş hedefler uyarınca, daha etkili bir öğretim elde etmek için öğrenme ve iletişim konusundaki araştırmaların ve ayrıca insan kaynakları ve diğer kaynakların beraber kullanılmasıyla tüm öğrenme-öğretme sürecinin sistematik bir yaklaşımla tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesidir.
Öğretim Teknolojisi Nedir?
![Page 19: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/19.jpg)
Süreç ve kaynakları öğrenme için tasarlama, geliştirme, kullanma, yönetme ve değerlendirme teorisi ve uygulamasıdır.
Öğretim Teknolojisi Nedir?
![Page 20: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/20.jpg)
Öğretim Teknolojisi
Eğitim Teknolojisi
![Page 21: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/21.jpg)
Öğretim Teknolojisi: Öğretimin, eğitimin bir alt kavramı olduğu anlayışına dayalı olarak ve belirli öğretim disiplinlerinin kendine özgü yönlerini dikkate alarak düzenlenmiş teknolojiyle ilgili bir kavramdır. (Alkan, 1995)
Öğretim Teknolojisi
Eğitim Teknolojisi
![Page 22: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/22.jpg)
Eğitim Teknolojisi: İnsanın öğrenmesi olgusunun tüm yönlerini içeren problemleri sistematik olarak analiz etmek, bunlara çözümler geliştirmek üzere ilgili tüm unsurları (insan gücünü, bilgileri, yöntemleri, teknikleri, araç-gereçleri, düzenlemeleri vb.) işe koşarak uygun tasarımlar geliştiren uygulayan, değerlendiren, ve yöneten karmaşık bir süreçtir.
Öğretim Teknolojisi
Eğitim Teknolojisi
![Page 23: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/23.jpg)
Sistem Yaklaşımı
Sistem, karşılıklı etkileşim içerisinde bulunan unsurların, tasarlanan amaçları gerçekleştirmek amacıyla bir bütün meydana getirecek şekilde organize edilmesidir.
![Page 24: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/24.jpg)
Öğretimde Sistem Yaklaşımı
Öğretimin sisteminin en önemli unsurları
• Öğrenciler
• Öğreticiler
• Öğretim materyalleri
• Öğretme-öğrenme ortamları
![Page 25: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/25.jpg)
ANALİZTASARIM
VE GELİŞTİRME
DEĞERLENDİRME
Öğretimde Sistem Yaklaşımı
![Page 26: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/26.jpg)
Analiz
• Öğretim amaçları
• Amaçlara ilişkin davranışlar
• Ön yeterlilikler
• Öğrenme etkinliklerinin sıralanması
• Sahip olunan araç gereçlerin analizi
![Page 27: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/27.jpg)
Tasarım ve Geliştirme
• Öğrencilere istenilen davranışlar en etkili nasıl kazandırılabilir
• Öğrenilenlerin farklı durumlara transferini sağlamak
• Öğrenci motivasyonu
• Yeni davranışlar için etkili araç-gereçler
• Uygun öğretim materyalleri
• Materyallerin uyarlanma ve geliştirilme gereklilikleri
![Page 28: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/28.jpg)
Değerlendirme
• Öğrenme düzeyleri nasıl belirlenir
• Yardımcı veya zenginleştirici etkinlikler
• Etkinlik ve materyallerin iyileştirilmesi
![Page 29: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/29.jpg)
İletişim
![Page 30: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/30.jpg)
İletişim Süreci
İletişim
Communicatio (Latince)
Communis: Bir çok kişiye yada nesneyeait olan/ortaklaşa yapılan
Communication (İngilizce)
Communication(Fransızca)
![Page 31: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/31.jpg)
• İki birim arasındaki bilgi alışverişi
Çeşitli semboller yardımı ile bilgi, duygu, fikir, davranış, düşünce ve becerilerin paylaşılması süreci.
İletişim Süreci
İletişim
![Page 32: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/32.jpg)
Kim Ne Nasıl Kime
İletişim Süreci
![Page 33: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/34.jpg)
Kaynak Mesaj Kanal AlıcıDavranışlar
• Fikir• Bilgi• Duygu• Tutum• Beceri
Semboller
• Gerçek Eşya• Modeller• Resim• Yazı• İşaretler• Hareket• Ses• Çizim
İletici araç ve Yöntemler
• Sözsüz iletişim
• Ses ileten araçlar
• Sözlü iletişim,
• Resim ileten araçlar
• Basılı ve yazılı araçlar
• Yöntemler
Davranışlar
• Fikir• Bilgi• Duygu• Tutum• Beceri
İletişim Sürecinin Temel Öğeleri
Dönüt
![Page 35: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/35.jpg)
İletişim Süreci
Kim Ne Nasıl Kime
![Page 36: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/36.jpg)
Öğretmen KanalAraç-gereçler Mesaj
Yöntem
Öğrenci
İletişim Süreci
![Page 37: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/37.jpg)
İletişim Süreci ve Yaşantı alanı
Yaşantı Alanı
Yaşantı Alanı
Kaynak Kodlama Mesaj Kodlam
aKodlam
a
Geri bildirim
![Page 38: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/38.jpg)
Sağlıklıİletişim
Psikolojik EngellerSemantik Engeller
StatüKorunma
AlanHiyerarşiUyutma
Sınırlama
Sağlıklı iletişimin Engelleri
![Page 39: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/39.jpg)
Mesaj Düzenleme İlkeleri
Öğrenenin Özelliklerine Uygun olmalıdır
Basit sade ve anlaşılı olmalıdır
Amaç ve davranışlara uygun düzenlenmelidir
Öğrenme ilkelerine uygun düzenlenmelidir
Çoklu materyal ve etkinlikleri içermelidir
Görsel unsurlara dikkat edilmelidir
![Page 40: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/41.jpg)
• Öğrenme işlemine katılan duyu organlarının sayısı ne kadar fazla ise o kadar iyi öğrenir o kadar geç unuturuz
• En iyi öğrendiğimiz şeyler kendi kendimize yaparak öğrendiğimiz şeylerdir.
• Öğrendiğimiz şeylerin çoğunu gözlerimizin ayrdımıyla öğreniriz.
• En iyi öğretim somuttan soyuta ve absitten karmaşığa doğru giden öğretimdir.
Yaşantı Konisi
![Page 42: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/42.jpg)
İnsanlar Öğrendiklerinin,
%83 ünü görme
%11 ini işitme
% 3.5 ini koklama
% 1.5 ini dokunma
%1 ini tatma
Duyularıyla edindikleri yaşantılarından öğrenirler.
Yaşantı Konisi
![Page 43: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013108/56815b7b550346895dc97570/html5/thumbnails/43.jpg)
Zaman sabit olmak üzere insanlar,
Okuduklarının %10 unu
Işittiklerinin % 20 sini
Gördüklerinin % 30 unu
Hem görüp hem işittiklerinin % 50 sini
Söylediklerinin % 70 ini
Yaparak söylediklerinin ise % 90 ının
hatırlamaktadırlar.
Yaşantı Konisi