NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS N

ENCONTRO DE PROFISSIONAIS E

FORMADORES DE RVCC

C´NÓS NO FUTUROC´NÓS NO FUTURO

Conclusões dos Grupos de Trabalho

Balanço do competências

Boas Práticas Identificadas

Portefólio Reflexivo de Aprendizagens – Abordagem Holística

Transversalidade das áreas

Instrumentos de orientação para identificação de competências

Número limite de versões do Portefólio

Estabelecer prazos para a devolução das correcções

Método das cores – áreas, correcções…

Trabalho em equipa

Motivação de Adultos

Como motivar adultos no processo

RVCC?

Como evitar falsas expectativas?

Motivar para o quê?

Utilização de materiais criativos

Diálogo e debate

Atendimentos individuais

Acompanhamento sistemático

Dinâmicas de grupo

Referencial descodificado

Estar disponível

Operacionalização do processo

Credibilização do processo

Falta de autonomia dos adultos

Ideia errada do que é o processo RVCC (escola vs processo)

Encontros mensais entre técnicos e formadores

Criar empatia

Reforço positivo dos adultos

Trabalhar a entreajuda entre os adultos/grupo

Campanha promocional para credibilização do processo RVCC

Plano de Desenvolvimento Pessoal

Desde o início?

Antes do Júri? Técnico de Diagnóstico - Fase

Inicial

Acompanhamento do

Profissional RVC – Fase

Intermédia

Técnico de Diagnóstico,

Profissional RVC, Avaliador –

Fase Final

Dimensões do PDP Dimensão Pessoal

Dimensão Profissional

Dimensão Educativa/Formativa

Dimensão Social

Constrangimentos

Dificuldades do adulto e da Equipa em projectar o futuro e

mecanismos de concretização

Gestão do Tempo

Níveis Socioculturais, Económicos

Falta de ofertas formativas

Ausência de parcerias na comunidade local que potenciem a

concretização do PDP

Exclusão ou não aceitação da habilitação concluída pelas Novas

Oportunidades em concursos públicos

Que benefícios tem o PDP? Incentivar as pessoas na:

Continuação do processo de aprendizagem

Continuação do processo de reflexão e crítica

Definição de objectivos de vida

Valorização pessoal (auto-estima, auto-confiança…)

Grupo 4

Actividades Complementares ao Processo de RVCC

Elementos de reflexão 1. Serão realmente complementares as actividades ditas

complementares ou serão, antes, inerentes ao próprio processo? Por

que se chamam complementares? O processo resumir-se-á à

descodificação dos referenciais e ao reconhecimento e validação de

competências no espaço da sala de sessão e na leitura do PRA?

2. Teremos de cingir as actividades de leitura à leitura e resumo de

um livro? Contos tradicionais, banda desenhada, contos para crianças

… - não serão eles importantes se servirem como ponto de partida

para o exercício da reflexão?

3. As actividades resumir-se-ão a actividades de leitura?

Boas práticas identificadas Promoção de práticas que dão visibilidade ao centro e que,

simultaneamente, espelham experiências de vida que permitem o

reconhecimento e validação de competências:

Cerimónia de entrega de certificados

Parcerias com bibliotecas

Concurso de quadras populares e sarau

Bookcrossing

Workshop de doçaria dinamizado por uma adulta

Colheita de sangue

Peddy paper

Constrangimentos identificados Fraca adesão do(a)s adulto(a)s

Equipas instáveis e pouco coesas: formadore(a)s a tempo parcial,

formadore(a)s em situação contratual muito precária…

O tempo dispensado nas actividades não estão contempladas nos

horários do(a)s formadores(a) e do(a)s profissionais

Propostas de soluções Organização destes encontros para reflexão e partilha de

experiências

Contratação de equipas a tempo inteiro

Acreditação dos ciclos de estudos – formação acreditável

Grupo 5

Certificações Parciais

Elementos de Reflexão

Dificuldade em obter

Certificações Parciais

cumprindo as metas

estabelecidas

Sensibilização progressiva e

individualizada,

acompanhando o balanço

de competências e

direccionando o adulto para

a solução mais adequada

Boas Práticas Identificadas

Constrangimentos Identificados Resistência do Adulto –

elevadas expectativas

criadas pelo adulto

Falta de oferta formativa que

complemente o percurso

RVCC (formação modular e

cursos EFA)

Falta de articulação entre as

entidades formativas, as

necessidades dos adultos e

as datas de início das ofertas

formativas

Possibilidade de certificar

parcialmente sem realização

de Júri de Certificação

Definir e controlar mais os

prazos do processo de RVCC

Promover a autoreflexão dos

adultos sobre a sua prestação

no processo de RVCC

Uniformizar um discurso entre

todos os elementos da equipa

na abordagem ao adulto para

a validação parcial

Propostas

Pontos mais relevantes

Portefólio Reflexivo de Aprendizagens – Abordagem Holística e Transversalidade das áreas

Trabalho em equipa

Acompanhamento personalizado e sistemático

Promover a autoreflexão dos adultos sobre a sua prestação no

processo de RVCC

Encontros entre técnicos e formadores para partilha de boas

práticas

C’NÓS NO FUTUROI Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC

Avaliação do Encontro

Conferência 1

Práticas profissionais no CNO’s – Da Certificação de competências às competências de certificação

Conteúdos Abordados

Pertinência Clareza Utilidade

Conferência 2

Os novos caminhos da Educação de Adultos – Qual o papel do Educador?

Conteúdos Abordados

Pertinência Clareza Utilidade

Grupos de Trabalho

Grupo 1 – Balanço de CompetênciasGrupo 2 – Motivação de Adultos

Grupo 3 – Plano de Desenvolvimento PessoalGrupo 4 – Actividades Complementares ao processo de

RVCCGrupo 5 – Certificações Parciais

Conteúdos Abordados - Pertinência

Conteúdos Abordados - Clareza

Conteúdos Abordados - Utilidade

Metodologia - EficáciaA troca de experiências entre os participantes…

Metodologia - RelevânciaA acção incentivou o desenvolvimento e melhoria de métodos e técnicas de trabalho…

Metodologia - RelevânciaA acção permitiu reflectir sobre a prática exercida…

Avaliação Global do Encontro

Grau de satisfação

Resposta às expectativas

Sugestões /Críticas

Pontos Fortes

Aspectos a melhorar

Sugestões de temas para o próximo encontro

C’NÓS NO FUTUROI Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC

Conclusões Finais

Alguns pontos chave:

Importância de momentos de reflexão e partilha;

Práticas de qualidade;

Uniformização das práticas;

Trabalho em equipa;

Proximidade da DREALG E ANQ;

Promover a autoreflexão dos adultos;

Motivação das equipas;

Formação para as equipas.

C’NÓS NO FUTUROI Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC

Fotografias

C’NÓS NO FUTUROII Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC

Setembro de 2010 no CNO da Santa Casa da Misericórdia de Albufeira