CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES (CNO) da ESCOLA SECUNDÁRIA DE CANTANHEDE.
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ENCONTRO DE PROFISSIONAIS E
FORMADORES DE RVCC
C´NÓS NO FUTUROC´NÓS NO FUTURO
Conclusões dos Grupos de Trabalho
Balanço do competências
Boas Práticas Identificadas
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens – Abordagem Holística
Transversalidade das áreas
Instrumentos de orientação para identificação de competências
Número limite de versões do Portefólio
Estabelecer prazos para a devolução das correcções
Método das cores – áreas, correcções…
Trabalho em equipa
Motivação de Adultos
Como motivar adultos no processo
RVCC?
Como evitar falsas expectativas?
Motivar para o quê?
Utilização de materiais criativos
Diálogo e debate
Atendimentos individuais
Acompanhamento sistemático
Dinâmicas de grupo
Referencial descodificado
Estar disponível
Operacionalização do processo
Credibilização do processo
Falta de autonomia dos adultos
Ideia errada do que é o processo RVCC (escola vs processo)
Encontros mensais entre técnicos e formadores
Criar empatia
Reforço positivo dos adultos
Trabalhar a entreajuda entre os adultos/grupo
Campanha promocional para credibilização do processo RVCC
Plano de Desenvolvimento Pessoal
Desde o início?
Antes do Júri? Técnico de Diagnóstico - Fase
Inicial
Acompanhamento do
Profissional RVC – Fase
Intermédia
Técnico de Diagnóstico,
Profissional RVC, Avaliador –
Fase Final
Dimensões do PDP Dimensão Pessoal
Dimensão Profissional
Dimensão Educativa/Formativa
Dimensão Social
Constrangimentos
Dificuldades do adulto e da Equipa em projectar o futuro e
mecanismos de concretização
Gestão do Tempo
Níveis Socioculturais, Económicos
Falta de ofertas formativas
Ausência de parcerias na comunidade local que potenciem a
concretização do PDP
Exclusão ou não aceitação da habilitação concluída pelas Novas
Oportunidades em concursos públicos
Que benefícios tem o PDP? Incentivar as pessoas na:
Continuação do processo de aprendizagem
Continuação do processo de reflexão e crítica
Definição de objectivos de vida
Valorização pessoal (auto-estima, auto-confiança…)
Grupo 4
Actividades Complementares ao Processo de RVCC
Elementos de reflexão 1. Serão realmente complementares as actividades ditas
complementares ou serão, antes, inerentes ao próprio processo? Por
que se chamam complementares? O processo resumir-se-á à
descodificação dos referenciais e ao reconhecimento e validação de
competências no espaço da sala de sessão e na leitura do PRA?
2. Teremos de cingir as actividades de leitura à leitura e resumo de
um livro? Contos tradicionais, banda desenhada, contos para crianças
… - não serão eles importantes se servirem como ponto de partida
para o exercício da reflexão?
3. As actividades resumir-se-ão a actividades de leitura?
Boas práticas identificadas Promoção de práticas que dão visibilidade ao centro e que,
simultaneamente, espelham experiências de vida que permitem o
reconhecimento e validação de competências:
Cerimónia de entrega de certificados
Parcerias com bibliotecas
Concurso de quadras populares e sarau
Bookcrossing
Workshop de doçaria dinamizado por uma adulta
Colheita de sangue
Peddy paper
Constrangimentos identificados Fraca adesão do(a)s adulto(a)s
Equipas instáveis e pouco coesas: formadore(a)s a tempo parcial,
formadore(a)s em situação contratual muito precária…
O tempo dispensado nas actividades não estão contempladas nos
horários do(a)s formadores(a) e do(a)s profissionais
Propostas de soluções Organização destes encontros para reflexão e partilha de
experiências
Contratação de equipas a tempo inteiro
Acreditação dos ciclos de estudos – formação acreditável
Grupo 5
Certificações Parciais
Elementos de Reflexão
Dificuldade em obter
Certificações Parciais
cumprindo as metas
estabelecidas
Sensibilização progressiva e
individualizada,
acompanhando o balanço
de competências e
direccionando o adulto para
a solução mais adequada
Boas Práticas Identificadas
Constrangimentos Identificados Resistência do Adulto –
elevadas expectativas
criadas pelo adulto
Falta de oferta formativa que
complemente o percurso
RVCC (formação modular e
cursos EFA)
Falta de articulação entre as
entidades formativas, as
necessidades dos adultos e
as datas de início das ofertas
formativas
Possibilidade de certificar
parcialmente sem realização
de Júri de Certificação
Definir e controlar mais os
prazos do processo de RVCC
Promover a autoreflexão dos
adultos sobre a sua prestação
no processo de RVCC
Uniformizar um discurso entre
todos os elementos da equipa
na abordagem ao adulto para
a validação parcial
Propostas
Pontos mais relevantes
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens – Abordagem Holística e Transversalidade das áreas
Trabalho em equipa
Acompanhamento personalizado e sistemático
Promover a autoreflexão dos adultos sobre a sua prestação no
processo de RVCC
Encontros entre técnicos e formadores para partilha de boas
práticas
C’NÓS NO FUTUROI Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC
Avaliação do Encontro
Conferência 1
Práticas profissionais no CNO’s – Da Certificação de competências às competências de certificação
Conteúdos Abordados
Pertinência Clareza Utilidade
Conferência 2
Os novos caminhos da Educação de Adultos – Qual o papel do Educador?
Conteúdos Abordados
Pertinência Clareza Utilidade
Grupos de Trabalho
Grupo 1 – Balanço de CompetênciasGrupo 2 – Motivação de Adultos
Grupo 3 – Plano de Desenvolvimento PessoalGrupo 4 – Actividades Complementares ao processo de
RVCCGrupo 5 – Certificações Parciais
Conteúdos Abordados - Pertinência
Conteúdos Abordados - Clareza
Conteúdos Abordados - Utilidade
Metodologia - EficáciaA troca de experiências entre os participantes…
Metodologia - RelevânciaA acção incentivou o desenvolvimento e melhoria de métodos e técnicas de trabalho…
Metodologia - RelevânciaA acção permitiu reflectir sobre a prática exercida…
Avaliação Global do Encontro
Grau de satisfação
Resposta às expectativas
Sugestões /Críticas
Pontos Fortes
Aspectos a melhorar
Sugestões de temas para o próximo encontro
C’NÓS NO FUTUROI Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC
Conclusões Finais
Alguns pontos chave:
Importância de momentos de reflexão e partilha;
Práticas de qualidade;
Uniformização das práticas;
Trabalho em equipa;
Proximidade da DREALG E ANQ;
Promover a autoreflexão dos adultos;
Motivação das equipas;
Formação para as equipas.
C’NÓS NO FUTUROI Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC
Fotografias
C’NÓS NO FUTUROII Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC
Setembro de 2010 no CNO da Santa Casa da Misericórdia de Albufeira