Ponents:Humbert Garriga Duran

Paula Ramon Vingut

EL RESULTAT DE LA UNIÓ D’UN CONJUNT DE

PROCESSOS:

APRENC UNA LLENGUA

PERQUÈ

EN TINC NECESSITAT

PERSONALS (FAMÍLIA, AMICS…)

PROFESSIONALS (OBTENCIÓ DE FEINA,

EXIGÈNCIES LABORALS…)

SOCIALS (ÉS LA LLENGUA QUE ES PARLA AQUÍ)

LA MOTIVACIÓ INFLUEIX SOBRE L’ACTIVITAT

COMUNICATIVA DELS USUARIS O

APRENENTS

EN

L’APRENENTATGE EN ADULTS

SÓN MÉS RESPONSABLES

SABEN MÉS QUÈ VOLEN

BUSQUEN UNA UTILITAT

TENEN MÉS EXPERIÈNCIA

…

PODEN SER MÉS INSEGURS

MOSTREN MÉS ANSIETAT

TENEN UN APRENENTATGE MÉS LENT

NO MEMORITZEN TAN BÉ

…

CAL QUE HO TINGUI SEMPRE PRESENT

ESFORÇ PER ACONSEGUIR UN OBJECTIU

DESIG D’APRENDRE

TENIR ACTITUDS POSITIVES

(Gardner 1985)

A LLARG TERMINI (GLOBAL)

A CURT TERMINI (DINS L’AULA)

CAL UNA MOTIVACIÓ INSTRUMENTAL,

PERÒ TAMBÉ

CAL UNA VOLUNTAT D’APRENDRE

AFAVORIM EL SENTIMENT D’AUTOESTIMA

DISMINUIM L’ANSIETAT I LA INHIBICIÓ

TRESCOMPONENTS:

ANSIETAT D’ACCEPTACIÓ

ANSIETAT D’ORIENTACIÓ

ANSIETATD’ACTUACIÓ

L’ADULT:

TÉ MÉS SENTIT DEL RIDÍCUL>> SENTIMENT DE FRACÀS

TÉ MÉS SENTIT DE LA COMPETITIVITAT>> “JO NO SERVEIXO…” / “ARA VEURÀ, AQUEST!”

(Ryan i Deci, 2000, 2002)

EXTRÍNSECA: ◦ SATISFER EXIGÈNCIA EXTERIOR

PARES, ENTORN, TREBALL SOTA PRESSIÓ, PER AUTOESTIMA, UN EXAMEN…

INTRÍNSECA:◦ FINALITAT EN SI MATEIXA

DESAFIAMENT PERSONAL, CERCA DE MILLORS CAPACITATS…

TASQUES A FER:

FOMENTAR LA MOTIVACIÓ PROTEGIR-LA I MANTENIR-LA CREAR UN AMBIENT FAVORABLE EVITAR FACTORS NEGATIUS ESTIMULAR FACTORS EMOCIONALS

POSITIUS: MOTIVACIÓ, AUTOESTIMA, EMPATIA

CREAR CONDICIONS BÀSIQUES

MOTIVADORES

ANIMAR L’AUTOAVALUACIÓ

GENERAR LA MOTIVACIÓ INICIAL

MANTENIR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ

LA MOTIVACIÓ, FACTOR ESSENCIAL EN

L’APRENENTATGE EN ADULTS

CAL ELIMINAR ELS FACTORS NEGATIUS

EL PROFESSOR HA DE SABER CONVERTIR

L’AULA EN UN… …ENTORN MOTIVADOR