Post on 11-Jan-2016
description
mgr Dorota Pniowskamgr Katarzyna Kaziródmgr Barbara Legierska
Alfred Tomatis
Dr Alfred Tomatis urodził się w 1920 r. Jego ojciec był słynnym śpiewakiem operowym. Alfred wychował się więc w środowisku, w którym ważną rolę odgrywa muzyka. Ukończył medycynę na Uniwersytecie Paryskim, specjalizując się w otolaryngologii i audiologii.
Przez ponad 50 lat Tomatis prowadził badania nad funkcjonowaniem ucha i jego wpływem na słyszenie, język i uczenie się. Zmienił nasze spojrzenie na związek między uchem a głosem, tworząc rewolucyjną metodę – Metodę Tomatisa oraz technologię – Elektroniczne Ucho, stosowaną obecnie w ponad 200 ośrodkach na całym świecie. Korzystają z niej dzieci, nastolatki i dorośli mający trudności – od łagodnych do bardzo poważnych – z komunikacją, nauką i posługiwaniem się językiem.
Badania Tomatisa
• dla Ministerstwa Pracy –komisje ds. hałasu, głuchoty zawodowej;
• dla Ministerstwa Wojny i Sił Powietrznych –konsekwencje traumy dźwiękowej oraz automatyczne urządzenia testujące słuch;
• emisja głosu, rola mechanizmu sprzężenia zwrotnego pomiędzy uchem a głosem – nazwanym później efektem Tomatisa;
Badania Tomatisa obejmują
• zaburzenia uczenia się;
• zaburzenia mówienia;
• dominację stronną;
• problemy ze słyszeniem;
• problemy ze śpiewaniem i grą na instrumentach muzycznych;
• problemy behawioralne ( trudności z koncentracja uwagi, pamięcią, agresywnością, tendencjami regresywnymi);
• problemy z nauką języków obcych;
• zaburzenia lękowe, depresje, stres, brak motywacji, uzależnienia;
• patologię ciąży;
• problemy z utrzymaniem równowagi: zawroty głowy, epilepsje
Prawa Tomatisa
I. GŁOS ZAWIERA TYLKO TO CO MOŻE USŁYSZEĆ UCHO
Prawa Tomatisa
II. JEŻELI USZKODZONEMU UCHU UMOŻLIWI SIĘ PONOWNIE PRAWIDŁOWE SŁYSZENIE
UTRACONYCH LUB STŁUMIONYCH CZĘSTOTLIWOŚCI NATYCHMIAST
ZOSTAJĄ ONE W SPOSÓB NIEŚWIADOMY ZREKONSTRUOWANE W
EMITOWANYM GŁOSIE.
Prawa Tomatisa
III. ODPOWIEDNIA STYMULACJA SŁUCHOWA SPOWODUJE TRWAŁĄ
POPRAWĘ ZDOLNOŚCI SŁUCHANIA I, W KONSEKWENCJI, POLEPSZENIE
ODTWARZANIA DŹWIĘKU.
Anatomia i fizjologia ucha
Istotne jest to co dociera do ucha i to, co wysyłane jest stamtąd do mózgu.
Ucho odpowiada za rozległą sieć neuronów, sieć tak ogromną, że nie jest przesadą przyznanie właśnie jemu przewodniej roli.
Dlaczego?1. Pierwszy organ kształtowany w rozwoju embrionalnym.
2. Przewaga ucha nie ustępuje z chwilą osiągnięcia pełnego stopnia jego rozwoju.
„Człowiek jest niczym więcej niż uchem.”
Anatomia i fizjologia ucha
Przewodnictwo kostne Przewodnictwo powietrzne
Test uwagi i lateralizacji słuchowej
Przewodnictwo powietrzne
–Umieść słuchawki na głowie pacjenta
(oznaczona kolorem czerwonym na prawe
ucho). Poinformuj go: „Usłyszysz kilka bardzo
delikatnych dźwięków. Gdy usłyszysz dźwięk,
poprzez podniesienie odpowiedniej ręki
wskaż stronę, z której dobiega”. Przed
rozpoczęciem testu zaprezentuj pacjentowi
dźwięki, które będzie miał usłyszeć.
Następnie przetestuj najpierw ucho prawe,
potem lewe, ale nie informuj pacjenta o
dokonanej zmianie.
Przewodnictwo powietrzne
Przewodnictwo kostne
–Umieść wibrator kostny po prawej stronie
głowy pacjenta na kości mastoidalnej.
Poinformuj go: "Tak jak poprzednio, gdy
usłyszysz dźwięk jak najszybciej wskaż stronę,
z której dobiega poprzez podniesienie
odpowiedniej ręki. Jeżeli nie jesteś pewien,
którym uchem go słyszysz lub, jeżeli dźwięk
dobiega ze środka, podnieś obie ręce" .
Przewodnictwo kostne
–Umieść słuchawki na głowie pacjenta.
Poinstruuj go: „Teraz proszę powiedzieć,
czy słyszany dźwięk jest niższy czy wyższy
od poprzedniego”
–Testujemy najpierw prawe ucho, następnie
lewe. Głośność dźwięków powinna być
odpowiednia dla pacjenta.
Selekcja dźwiękowa
Audiolaterometria
–Pacjent nadal ma na głowie słuchawki. Poinformuj
go: „Porozmawiamy ze sobą i będziesz słyszał/a
siebie mówiącego/ą przez słuchawki”.
–Zaleca się rozpoczęcie rozmowy od neutralnych
pytań, np. „Czy czytałeś ostatnio dobrą książkę, o
której mógłbyś mi opowiedzieć?”, „Jakie masz
plany na weekend?”, „Czym się interesujesz?’’
–Należy zachęcać pacjenta do mówienia, aby był
mniej świadomy bycia testowanym.
Audiolaterometria
1. Przewodnictwo powietrzne
2. Przewodnictwo kostne
3. Związek pomiędzy przewodnictwem kostnym
a powietrznym dla każdego ucha oddzielnie
4. Związek pomiędzy przewodnictwem kostnym
a powietrznym dla lewego i prawego ucha
5. Lokalizacja
6. Błędy w selektywności
7. Lateralizacja słuchowa
Kryteria interpretacji
Idealna krzywa
Wykresy testu uwagi słuchowej
Obszary częstotliwości
125-1000Hz – obszar równowagi, postawy ciała, napięcia mięśniowego, integracji sensorycznej
1000-3000Hz – obszar mowy i komunikacji, koncentracji uwagi, wyrażania emocji
3000-8000Hz – obszar „doładowania” kory mózgowej, odpowiedzialny za wyobraźnię i kreatywność
Lateralizacja słuchowa
Lateralizacja słuchowa
Ucho lewe – uczuciowość, związek z przeszłością i przyszłością, kojarzenie, uogólnianie, obraz, melodia
Ucho prawe – odpowiedzialne za parametry mowy (natężenie, barwę, intonację, modulację)dynamika rozwoju, teraźniejszość, porządek, logikę, specjalizację, precyzję, rytm, czas
prawidłowa dominacjapółkula racjonalna półkula niewerbalna, emocjonalna
Ucho elektroniczne
Urządzenie modyfikujące sposób słuchania
DZIAŁANIE1. przekaz informacji do ucha wewnętrznego
drogą przewodnictwa kostnego przez wibrator(działa bezpośrednio na mięsień strzemiączkowy)
2. czas precesji 3. przekaz informacji do ucha środkowego drogą
przewodnictwa powietrznego przez słuchawkiPOMAGA LENIWEMU, ŹLE PRZYSTOTOWANEMU
UCHU PRZYJĄĆ ODPOWIEDNIĄ POSTAWĘ SŁUCHOWĄ
Ucho elektroniczne
Efekt Tomatisa
stymulacja przedsionka
postawa/pionnapięcie mięśniowe
integracja postawy ciała
stymulacja ślimaka
analiza dźwiękówdoładowanie kory
mózgowej
Trening uwagi słuchowej
Wspaniałe widoki są bez znaczenia, gdy powieki są zamknięte.
Słuchać
aktywny odbiórpragnienie/motywacja
świadomośćkomunikacja
Słyszeć
bierny odbiórbez analizy
Trening uwagi słuchowej
- filtrowanie
- opóźnienie
- precesja
- balans
Trening uwagi słuchowej
- muzyka Mozarta
- chorały gregoriańskie
- głos matki
- praca z mikrofonem
Fazy terapii
Faza przygotowawcza: MNF i GC
Krótki/długi powrót dźwiękowy: MF1-MF9
Filtrowane dźwięki z głosem matki: MV, MD, BP
Krótkie/długie narodziny dźwiękowe:MV8-MF90, (z czyt. BP)
Faza przedjęzykowa, językowa z czytaniem i powtarzaniem: MF9, MF90, MD, BP, ACPrzebieg terapii: 60 seansów 30-minutowych
Zastosowania
Zaburzenia przedsionkowe
Integracja postawy ciała
Nadwrażliwość
Lateralizacja
Autyzm
Zastosowania
Dysleksja
Poszerzanie skali głosu
Umiejętność słyszenia
Nauka języków
Poprawa wymowy
Redukcja jąkania
Pobudzenie wyobraźni i kreatywności
Poczucie bezpieczeństwa
Chęć komunikacji
Pamięć i koncentracja
Walka ze stresem
Zastosowania
Dziękujemy za uwagę