Post on 04-Apr-2019
i
MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA
ANAK TK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN
DENGAN PERBANTUAN BONEKA JARI DI RA ISLAHUS
SALAFIYAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
ANIKHUL UNTSA
201131181
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA
ANAK TK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN
DENGAN PERBANTUAN BONEKA JARI DI RA ISLAHUS
SALAFIYAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Strata I
Oleh
ANIKHUL UNTSA
2011 31 181
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“Khoirun naas anfa’uhum lin naas”. Sebaik-baiknya manusia adalah manusia
yang bermanfaat bagi orang lain. (HR. Bukhori Muslim)
PERSEMBAHAN:
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak Syafi’i dan Ibu Nur Shofa sebagai
kedua orang tua saya.
2. Muhammad Syafiq, S.Pd.I yang ikut serta
mendo’akan dan mendukung
3. Teman-teman kelas D program studi
Bimbingan dan Konseling angkatan 2011
4. Almamater Universitas Muria Kudus
vii
ABSTRACT
Untsa, Anikhul. 2015. Reducing School Departing Laziness through Content
Mastery Service by Using Finger Puppet in RA Islahus Salafiyah Kudus
in Academic Year 2014/2015.Skripsi. Guidance and Counseling Education
Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus
University. Advisor: (i) Drs. Sucipto, MP.d., Kons, (ii) Drs. Masturi, MM.
Keywords: School Departing Laziness, Content Mastery Service Using Finger
Puppet.
The objectives of this research are: (1) to improve the researcher’s ability in
implementing Content Mastery Serviceby using finger puppetto reduce school
departing laziness of the kindergarten students, (2) toobtain the decline of students’
school departing laziness in RA Islahus SalafiyahKudus after being given Content
Mastery Service by using finger puppet, and (3) todescribe the students' enthusiasm
and activeness as well as the effectiveness of the implementation of Content Mastery
Serviceby using finger puppet in reducing the students’ school departing laziness.
School departing laziness laziness is a trait of being reluctant to leave because
basically, kindergartner is a period in which the children have a great selfishness.
The characteristic of children’sselfishness at this age is being irrespective of the
surroundings. One of the examples is being reluctant to go to school. Therefore, to
realize the children's understanding of school departing, the researchertried to reduce
school departing laziness through Content Control Service by using Finger Puppet.
The hypotheses of this researchare: (1) the researcher can improvethe
implementation ofContent Mastery Serviceby using finger puppetto reduce school
departing laziness of the kindergarten students, (2) Students of RA Islahus Salafiyah
are active during Content Mastery Service by using finger puppet, the
implementation of Content Mastery Service by using finger puppet is effective in
reducing students’ school departing laziness in RA Islahus SalafiyahKudusin
academic year 2014/2015, and (3) students’ school departing laziness in RA Islahus
SalafiyahKudusin academic year 2014/2015 decreases after being given Content
Mastery Service by using finger puppet.
This research isa Guidance and Counseling Action Research. The subjects
are17 students of RA Islahus Salafiyah, who haveschool departing laziness. There
are two variables in this research, the independent variable (Content Mastery Service
by using finger puppet) and the dependent variable (school departing laziness of the
kindergarten students,).The researchis conducted in two cycles (cycle I and cycle II).
The data are analyzed using comparative descriptive technique by comparing the
level of students’ school departing laziness between the initial conditions of students
in the first cycle with the second cycle. Each cycle consists of three meetings and
each meeting is delivered in 60 minutes. The data are collected through interview,
observation and documentation.
The result of pre-cycle research shows school departing laziness of 17
studentsin RA Islahus Salafiyah in academic year 2014/2015 is categorized poor with
average score of 22.06 (44.12%). In cycle I,it gains average score of 33.35 (66.7%)in
viii
sufficient category. In cycle II,it gains average score of 42.12(84.24%)in very good
category
By the analysis, it is concluded there is a decline in school departing laziness of
the studentsin RA Islahus Salafiyah in academic year 2014/2015 ranging from pre-
cycle which gains average score of 22.06 or 44.12% (poor), then in cycle I, it reaches
33.35 or 66.7% (sufficient) and in cycle II,it gains42.12or 84.24% (very good). It all
shows an increase of 8.77 (17.54%). Therefore, the hypotheses are: (1) the researcher
is successful in implementing Content Mastery Serviceby using Finger Puppet to
reduce school departing laziness of the studentsin RA Islahus Salafiyah in academic
year 2014/2015; (2) Content Mastery Serviceby using finger puppet is effective to
reduce students’ school departing laziness in RA Islahus Salafiyah in academic year
2014/2015; (3) there is a decline in students’ school departing laziness in RA Islahus
Salafiyah in academic year 2014/2015 after being given Content Mastery Serviceby
using finger puppet. Those three hypotess are accepted since the result of the
research has gained the minimum level of indicator success (more than 68%) that is
84.24% (very good). So that, there is a decline in students’ school departing laziness
in RA Islahus Salafiyah in academic year 2014/2015. By the result, it is suggested to:
(1)the principal, to support to the teachers in the form ofpolicy in the provision of
counseling services to students so that students can go to school enthusiastically
(2)the teachers to maximize the provision of guidance to students in order to assist
them in overcoming their problem and (3) to the students, to maintain their
enthusiasm in going to school.
ix
ABSTRAK
Untsa, Anikhul. 2015. Mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah melalui Layanan
Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari di RA Islahus
Salafiyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.Skripsi. Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, MP.d., Kons, (ii) Drs. Masturi, MM.
Kata kunci: Kemalasan Berangkat Sekolah, Layanan Penguasaan Konten dengan
Perbantuan Boneka Jari.
Tujuan penelitian ini adalah: 1. Meningkatkan kemampuan peneliti dalam
menerapkan layanan Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari terhadap
pereduksian kemalasan berangkat sekolah anak TK. 2. Mengetahui tingkat
penurunan kemalasan berangkat sekolah anak RA Islahus Salsfiyah Kudus setelah
diberikan layanan Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari. 3. Mengetahui
antusias dan keaktifan siswa serta keefektifan penerapan layanan Penguasaan Konten
dengan perbantuan boneka jari dalam mereduksi kemalasan anak TK.
Kemalasan berangkat sekolah merupakan sifat enggan untuk memulai
menuntut ilmu karena pada dasarnya, anak TK merupakan masa dimana anak
memiliki sifat egois yang besar. Keegoisan anak pada usia ini ditandai dengan
adanya tingkah laku anak yang semaunya sendiri tanpa menghiraukan orang
sekitarnya. Salah satunya yaitu malas untuk berangkat sekolah. Maka dari itu, untuk
mewujudkan pemahaman anak mengenai kemalasan berangkat sekolah, peneliti
berupaya mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah melalui Layanan Penguasaan
Konten dengan perbantuan Boneka Jari. Hipotesis penelitian ini adalah 1. Peneliti
mampu meningkatkan pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan perbantuan
boneka jari untuk mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa RA Islahus
Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015. 2. Siswa RA Islahus Salafiyah memiliki
keaktifan dalam mengikuti layanan penguasaan konten dengan perbantuan boneka
jari, penerapan layanan penguasaan konten dengan perbantuan boneka jari efektif
digunakan dalam mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa RA Islahus
Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015. 3. Kemalasan berangkat sekolah siswa RA
Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 menurun dengan diberikannya layanan
Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling. Subjek
yang diteliti adalah siswa RA Islahus Salafiyah sebanyak 17 siswa yang mempunyai
kemalasan berangkat sekolah. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu
Variabel Bebas (layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari) dan
Variabel Terikat (Kemalasan Berangkat Sekolah Anak TK). Penelitian dilakukan 2
siklus (Siklus I dan siklus II). Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif
komparatif dengan membandingkan tingkat kemalasan berangkat sekolah anak TK
antara kondisi awal siswa pada siklus I, dibandingkan dengan siklus II. Setiap siklus
terdiri dari tiga pertemuan dan setiap satu pertemuan membahas dengan alokasi
waktu 60 menit. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.
x
Hasil penelitian pra siklus Kemalasan Berangkat Sekolah 17 Siswa RA
Islahus Salafiyah Tahun Pelajaeran 2014/2015 memperoleh jumlah rata-rata skor
22,06 dengan persentase sebesar 44,12% tergolong kategori kurang. Siklus I
memperolehan jumlah rata-rata skor 33,35 dengan persentase sebesar 66,7%
tergolong kategori cukup. Selanjutnya pada siklus II memperoleh jumlah rata-rata
skor 42,12 dengan persentase sebesar 84,24% tergolong kategori sangat baik.
Simpulan hasil penelitian ini adalah terjadinya penurunan kemalasan
berangkat sekolah siswa RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 mulai dari
pra siklus jumlah rata-rata skor 22,06 dengan persentase sebesar 44,12% tergolong
kategori kurang. Siklus I memperolehan jumlah rata-rata skor 33,35 dengan
persentase sebesar 66,7% tergolong kategori cukup, dan pada siklus II memperoleh
jumlah rata-rata skor 42,12 dengan persentase sebesar 84,24% tergolong kategori
sangat baik. Menunjukkan terdapat peningkatan skor sebesar 8,77 dan peningkatan
presentase 17,54%.Sehingga hipotesis penelitian yang berbunyi: 1. Peneliti mampu
menerapkan pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan perbantuan boneka jari
untuk mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa RA Islahus Salafiyah Tahun
Pelajaran 2014/2015. 2. Pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan perbantuan
boneka jari efektif digunakan dalam mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa
RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015. 3. Kemalasan berangkat sekolah
siswa RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 menurun dengan
diberikannya layanan Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari. Ketiga
hipotesis penelitian tersebut dapat diterima, karena hasil penelitian yang dilakukan
peneliti terhadap kemalasan berangkat sekolah siswa sudah mencapai batas minimal
indikator keberhasilan (lebih dari 68%) dengan memperoleh persentase sebesar
84,24% tergolong kategori sangat baik. Dengan demikian, kemalasan berangkat
sekolah siswa RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 menurun.
Berdasarkan pada hasil penelitian tersebut, maka peneliti menyarankan kepada: 1.
Kepala sekolah, seharusnya memberikan suatu dukungan Kepada guru pembimbing
berupa kebijakan dalam pemberian layanan bimbingan kepada siswa agar siswa
dapat semangat dalam berangkat sekolah. 2. Guru pengajar, diharapkan dapat
memaksimalkan pemberian bimbingan kepada siswa agar dapat membantu siswa
dalam mengatasi permasalahannya. 3. Kepada siswa, diharapkan dapat
mempertahankan semangat berangkat sekolahnya.
xi
PRAKATA
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat, Taufiq dan Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan Skripsi ini dengan judul: Mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah
pada Anak TK melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
di RA Islahus Salafiyah Tahun Pelanajaran 2014/2015.
Skripsi ini dapat terselesaikan atas kerjasama, bantuan dan dukungan serta
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Kegurun dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan surat ijin penelitian.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ka Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Kegurun dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah
mengesahkan judul skripsi.
3. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. Dosen pembimbing I yang telah membimbing
dan mengarahkan.
4. Drs. Masturi, MM. dosen pembimbing II yang telah membimbing dan
mengarahkan.
5. Zumrodah, S.Pd.I Kepala sekaligus pengajar RA Islahus Salafiyah Kudus
yang telah memberi ijin penelitian.
6. Semua Guru dan Staf pendidikan di RA Islahus Salafiyah Kudus yang selalu
membimbing peneliti.
7. Semua rekan-rekan yang bersama-sama mengejar kelulusan demi bisa
xii
mendapatkan gelar sarjana bersama-sama.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti sangat menyadari bahwa skripsi ini
jauh dari kata sempurna, dan tidak lepas dari kesalahan. Dalam hal ini, peneliti
sangat mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang membaca skripsi ini.
Namun peneliti juga memiliki keyakinan bahwa setiap apa yang ditulis dalam skripsi
ini akan memberikan manfaat bagi peneliti pada khususnya dan para pembaca pada
umumnya untuk pengembangan pada masa yang akan datang.
Kudus, 16 Juni 2015
Peneliti
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL .............................................................................................................. i
LOGO ................................................................................................................... ii
JUDUL ................................................................................................................. iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................................... v
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ vi
PRAKATA ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ......................................................................................................... ix
ABSTRAK ........................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xxi
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xxii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xxiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 6
1.3 Tujuan Penelitian................................................................................ 7
1.4 Manfaat Penelitian.............................................................................. 7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................. 8
1.6 Definisi Operasional ........................................................................... 9
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS PENELITIAN
2.1 Kemalasan Berangkat Sekolah pada Anak TK .................................. 13
2.1.1 Definisi Kemalasan Berangkat Sekolah ........................................ 13
2.1.2 Ciri-ciri yang Muncul ketika Malas Berangkat Sekolah ............... 16
2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi Anak Malas Berangkat Sekolah ....... 21
2.1.4 Dampak Kemalasan Berangkat Sekolah ....................................... 24
2.1.5 MereduksiKemalasan Berangkat Sekolah .................................... 28
2.2 LayananPenguasaan Konten .............................................................. 31
2.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten....................................... 31
xiv
2.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ............................................ 32
2.2.3 Fungsi Layanan Penguasaan Konten ............................................. 33
2.2.4 Komponen-Komponen Layanan Penguasaan Konten ................... 35
2.2.5 Asas Layanan Penguasaan Konten ................................................ 37
2.2.6 Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten .................. 38
2.3 Perbantuan Boneka Jari ...................................................................... 40
2.3.1 Pengertian Boneka Jari .................................................................. 40
2.3.2 Tujuan Perbantuan Boneka Jari .................................................... 41
2.3.3 Cara Pelaksanaan Layanan dengan Perbantuan Boneka Jari ........ 42
2.3.4 Mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah melalui Layanan ........ 44
2.4 Kajian Penelitian Relevan .................................................................. 45
2.5 Kerangka Berfikir ............................................................................... 49
2.6 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 50
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Subjek Penelitian ............................................................ 51
3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................... 51
3.1.2 Subjek Penelitian ........................................................................... 51
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................. 53
3.2.1 Variabel Bebas............................................................................... 53
3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................. 53
3.3 Rancangan Penelitian ......................................................................... 53
3.3.1 Siklus I ........................................................................................... 55
3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 58
3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 61
3.4.1 Observasi ....................................................................................... 61
3.4.1.1 Pengertian Observasi ..................................................................... 61
3.4.1.2 Tujuan Observasi ........................................................................... 61
3.4.1.3 Jenis Observasi .............................................................................. 62
3.4.1.4 Pedoman Observasi ....................................................................... 63
3.4.2 Wawancara .................................................................................... 77
3.4.2.1 Pengertian Wawancara .................................................................. 77
xv
3.4.2.2 Tujuan Wawancara ........................................................................ 78
3.4.2.3 Jenis Wawancara ........................................................................... 78
3.4.2.4 Pedoman Wawancara .................................................................... 79
3.4.3 Dokumentasi .................................................................................. 81
3.4.3.1 Pengertian Dokumentasi ................................................................ 81
3.4.3.2 Tujuan Dokumentasi ..................................................................... 82
3.5 Analisis Data ...................................................................................... 82
3.6 Indikator Keberhasilan ....................................................................... 84
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus ............................................................................................ 85
4.1.1 Hasil Observasi Pra Siklus .............................................................. 85
4.1.2 Hasil Wawancara Pra Siklus ........................................................... 87
4.2 Hasil Penelitian .................................................................................. 90
4.2.1 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ....................................................... 90
4.2.1.1 Perencanaan Tindakan (Planning) .............................................. 90
4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ................................................... 92
4.2.1.3 Pengamatan Tindakan (observasi) .............................................. 98
4.2.1.3.1 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Touch ............................... 98
4.2.1.3.2 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech ................................. 110
4.2.1.3.3 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Kemalasan
Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah ...................... 120
4.2.1.3.4 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa
RA Islahus Salafiyah Kudus ..................................................... 128
4.2.1.3.5 Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator setelah Siklus I ...... 135
4.2.1.4 Refleksi ........................................................................................ 139
4.2.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus II..................................................... 141
4.2.2.1 Perencanaan Tindakan (Planning) .............................................. 141
4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ................................................... 142
4.2.2.3 Pengamatan Tindakan (Observasi) .............................................. 147
xvi
4.2.2.3.1 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Touch ............................... 147
4.2.2.3.2 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech ................................. 159
4.2.2.3.3 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Kemalasan
Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah ...................... 169
4.2.2.3.4 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa
RA Islahus Salafiyah Kudus ..................................................... 176
4.2.2.3.5 Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator setelah Siklus II ..... 183
4.2.2.4 Refleksi ........................................................................................ 187
4.3 Simpulan ........................................................................................... 188
4.4. Uji Hipotesis Tindakan ..................................................................... 193
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I ............................................... 195
5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II .............................................. 202
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan .............................................................................................. 207
6.2 Saran .................................................................................................. 209
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 211
LAMPIRAN ......................................................................................................... 114
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Indikator yang Diteliti .................................................................................... 20
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................................. 51
3.2 Nama Siswa RA Islahus Salafiyah .................................................................. 52
3.3 Rencana Penyajian Materi antar Siklus I dan Siklus II ................................... 60
3.4 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti......................................... 66
3.5 Pedoman Observasi Kemalasan Siswa............................................................ 71
3.6 Kriteria Penskoran Observasi Kemalasan Siswa ............................................ 74
3.7 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa .............................................................. 77
3.8 Pedoman Wawancara Sebelum Layanan ...................................................... 80
3.9 Pedoman Wawancara Setelah Layanan ........................................................ 81
4.1 Hasil Observasi Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah siswa
RA Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ................................................. 85
4.2 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa RA
Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ........................................................ 88
4.3 Jadwal Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka
Jari pada Siklus I ............................................................................................. 91
4.4 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan I Siklus I ............................................................................... 99
4.5 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
Pada Pertemuan II Siklus I .............................................................................. 101
4.6 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
Pada Pertemuan III Siklus I ............................................................................ 103
4.7 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Touch pada Siklus I ...................................................................................... 106
xviii
4.8Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
Pada Pertemuan I Siklus I ............................................................................... 110
4.9 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan II Siklus I .............................................................................. 112
4.10 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
Pada Pertemuan III Siklus I........................................................................... 114
4.11 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Tech pada Siklus I ................................................................................ 117
4.12 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada
Pertemuan I Siklus I ...................................................................................... 121
4.13 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada
Pertemuan II Siklus I ..................................................................................... 123
4.14 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada
Pertemuan III Siklus I ................................................................................... 124
4.15 Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Siklus I .......................................................................................................... 125
4.16 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan I Siklus I ............................................................................. 128
4.17 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan II Siklus I ............................................................................ 129
4.18 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan III Siklus I ........................................................................... 131
4.19 Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten
dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I .............................................. 132
xix
4.20 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan I Siklus I ...................................................................................... 134
4.21 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan II Siklus I ..................................................................................... 136
4.22 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan III Siklus I ................................................................................... 137
4.23 Kelemahan Peneliti dan Siswa RA Islahus Salafiyah Kudus pada Tindakan
Siklus I .......................................................................................................... 140
4.24 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan I Siklus II ............................................................................ 148
4.25 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan II Siklus II ........................................................................... 150
4.26 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan III Siklus II ......................................................................... 153
4.27 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Touch pada Siklus II..................................................................................... 155
4.28 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan I Siklus II ............................................................................ 159
4.29 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan II Siklus II ........................................................................... 162
4.30 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan III Siklus II ......................................................................... 164
4.31 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Tech pada Siklus II ....................................................................................... 166
4.32 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa melalui
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada Pertemuan
xx
I Siklus II ....................................................................................................... 170
4.33 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada
Pertemuan II Siklus II ................................................................................... 171
4.34 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada
Pertemuan III Siklus II .................................................................................. 173
4.35 Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Siklus I .......................................................................................................... 174
4.36 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan I Siklus II ............................................................................ 177
4.37 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan II Siklus II ........................................................................... 178
4.38 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari
pada Pertemuan III Siklus II ......................................................................... 179
4.39 Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten
dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus II ............................................. 181
4.40 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan I Siklus II ..................................................................................... 183
4.41 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan II Siklus II ................................................................................... 185
4.42 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan III Siklus II .................................................................................. 186
4.43 Rekapitulasi Hasil Observasi Indikator Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
RA Islahus Salafiyah Kudus pada Siklus I dan Siklus II .............................. 190
4.44 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan
Koten pada Siklsu I dan Siklus II .................................................................. 192
xxi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.5 Skema Kerangka Berfikir ................................................................................ 49
3.2 Skema siklus penelitian tindakan kelas ........................................................... 54
xxii
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa kelas A Kecil RA I
slahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ............................................................... 87
4.2 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan
Boneka Jari dalam Aspek High Touch pada Siklus I ............................................ 109
4.3 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan
Boneka Jari dalam Aspek High Tech pada Siklus I .............................................. 120
4.4 Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah pada Siklus I melalui Layanan
Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari............................................ 127
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaaan
Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I.......................................... 134
4.6 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan
Boneka Jari dalam Aspek High Touch pada Siklus II .......................................... 158
4.7 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan
Boneka Jari dalam Aspek High Tech pada Siklus II ............................................ 169
4.8 Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah pada Siklus II melalui Layanan
Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari............................................ 176
4.9 Observasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten
dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus II ..................................................... 182
4.10 Hasil Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah
Kudus pada Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 191
4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan
Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I dan Siklus II ................... 193
5.1 Hasil Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah
Kudus 204
xxiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Rencana Penelitian .............................................................. 215
2. Tabel 3.1.2 Subjek Penelitia 17 Siswa Kelas A Kecil RA Islahus Salafiyah
Kudus ................................................................................................................ 216
3. Tabel 3.3 Jadwal Pelaksanaan Layana Penguasaan Konten dengan Perbantuan
Boneka Jari ....................................................................................................... 217
4. Tabel 3.5.1.1 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam
Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari ... 218
5. Tabel 3.5.1.2 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Kemalasan
Berangkat Sekolah ............................................................................................ 222
6. Tabel 3.5.1.4 Pedoman Observasi Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam
Mengikuti Layanan Penguasaan Konten denga Perbantuan Boneka Jari ....... 224
7. Tabel 3.5.2.1 Pedoman Wawancara Peneliti Sebelum Layanan Penguasaan
Konten diberikan .............................................................................................. 225
8. Tabel 3.5.2.2 Pedoman Wawancara Peneliti Setelah diberikan Layanan
Penguasaan Konten .......................................................................................... 226
9. Tabel 4.1 Hasil Observasi Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa
RA Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ................................................... 227
10. Tabel 4.2 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah
Siswa RA Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ...................................... 229
11. Satuan Layanan BK Siklus I Pertemuan I ...................................................... 231
12. Materi Klasikal “Cerita tentang Arti Pemalas dengan Perbantuan Boneka Jari”
(Materi Siklus I Pertemuan I) ........................................................................ 234
13. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan
Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan I ............................................ 236
14. Satuan Layanan BK Siklus I Pertemuan II .................................................... 238
15. Materi Klasikal “Melatih Keberanian Anak dengan Bermain Boneka Jari di
depan Kelas (Materi Siklus I Pertemuan II) .................................................. 241
xxiv
16. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan
Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan II .......................................... 243
17. Satuan Layanan BK Siklus I Pertemuan III ................................................... 245
18. Materi Klasikal “Memperagakan Boneka Jari sambil Bercerita tentang
Persahabatan Anak di Sekolah” ..................................................................... 248
19. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan
Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan III ......................................... 250
20. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Touch pada Siklus I ...................................................................................... 252
21. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Tech pada Siklus I ........................................................................................ 255
22. Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Siklus I ........................................................................................................... 258
23. Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten
dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I ............................................... 260
24. Hasil Wawancara tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan III Siklus I ........................................................................................... 262
25. Satuan Layanan BK Siklus II Pertemuan I .................................................... 264
26. Materi Klasikal “Menyanyi Bersama tentang Semangat Bersekolah dengan
Perbantuan Boneka Jari (Materi Siklus II Pertemuan I) ................................ 267
27. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan
Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan I .......................................... 269
28. Satuan Layanan BK Siklus II Pertemuan II ................................................... 271
29. Materi Klasikal “Memperagakan Boneka Jari Sambil Bercerita tentang Indahnya
Bersekolah (Materi Siklus II Pertemuan II) ................................................... 274
30. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan
Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan II ......................................... 276
31. Satuan Layanan BK Siklus II Pertemuan III .................................................. 278
xxv
32. Materi Klasikal “Pelatihan Role Play tentang Cara Bersemangat Berangkat
Sekolah dengan Boneka Jari”(Materi Siklus II Pertemuan III) ..................... 281
33. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan
Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan III ........................................ 284
34. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Touch Siklus II ............................................................................................. 286
35. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan
Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek
High Tech Siklus II ........................................................................................ 289
36. Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pasa
Siklus II .......................................................................................................... 292
37. Rekapitulasi Aktivitas Siswa dala Mengikuti Layanan Penguasaan Konten
dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus II .............................................. 294
38. Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada
Pertemuan III Siklus II ................................................................................... 296
39. Daftar Riwayat Hidup .................................................................................... 299
40. Surat Pernyataan Penelitian ........................................................................... 300
41. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ............................................................. 301
42. Surat Permohonan Ujian Skripsi .................................................................... 302
43. Suran Ijin Penelitian ....................................................................................... 303
44. Surat Balasan Ijin Penelitian .......................................................................... 304
Berita Acara Bimbingan
Dokumentasi