A – upp åt höger

B – ned åt vänster

C – in åt mitten

D – ingen större förändring

E – oense i gruppen

HUR SER TRENDEN UT?

Bildkälla: Wikimedia Commons

Abrahamitiska religioner likt och olikt

Stiftelsen Abrahams barn för religiös och kulturell samexistens startade 1991

Mångsidigt arbete för religionsdialog och kulturmöten språkutveckling FN:s konvention om barnets rättigheter.

På senare år allt större fokus på berättandets betydelse

www.abrahamsbarn.se

Det du inte har i handen finns på bild...

...MEN TÄNK PÅ UPPHOVSRÄTTEN!

Att använda artefakter

Creative Commons

www.creativecommons.sehttp://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page

Att använda artefakter

• Symboler som ”lyfts in/över”

• Religiösa grunder• Flerfald inom religionen• Folkreligion

• Kulturella likheter – religiösa skillnader

• Religion och historia

Religion och populärkultur

Bilder från Wikimedia Commons

http://culturalimages.net/hands

Religion och historia – igen!

Att använda texter

”Ämnesplanens skrivning om att kritiskt granska källor begränsas inte till att uppmärksamma vad olika källor, till exempel läroböcker, medier och webbplatser, har att säga om religioner och livsåskådningar. Det handlar också om att kritiskt granska texter och framställningar som skapats och formulerats inom olika religioner och livsåskådningar. Här finns utrymme för att introducera och använda olika källkritiska metoder, samt att undersöka hur föreställningar och ståndpunkter kan variera både externt, mellan källor som är förankrade i olika religioner och livsåskådningar, och internt, mellan källor som har en förankring i en och samma religiösa eller livsåskådningsmässiga tradition.”

(ur kommentarerna till ämnesplanen för Religion 1, Gy11)

Olika perspektiv

• ”Inifrån”• ”Utifrån”

• Hur få elever att kunna läsa på olika sätt?

Och vad har de med sig?

Grundskolans styrdokument talar om

”Berättelser inom judendom, kristendom och islam”

”Centrala tankegångar - - - till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.”

”Hur olika livsfrågor - - - skildras i religioner”

Vilka berättelser ur Tanakh, NT och Koranen

• Är viktiga att känna till? (för vad?)• Ger uttryck för centrala tankegångar?• ”Skildrar livsfrågor”?• http://www.youtube.com/watch?v=WkyLAdrRfzI• Skaffa dig en ”egen samling” (som du

utökar under ditt yrkesliv )!• Utveckla din berättarförmåga!

Olika typer av texter i urkunderna?

• Berättelser• Böner (människan anropar det

gudomliga?)• Regelverk (det gudomliga anger för

människan?)• Poesi/berättelser/”historiska”

texter/regelverk/apokalyptik...

IE-metoden ger möjlighet att:

diskutera och lyfta fram likheter och skillnader mellan de abrahamitiska religionerna utifrån berättelser (tex Jesu födelse Luk 2 Sura 19)

få flera perspektiv på en och samma berättelse

få elever att upptäcka att texterna “lever”

lyfta fram att ingen text någonsin läses otolkad

Ett exempel

• Jesus vid tolv års ålder i templet