Post on 03-Jul-2020
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия №69 имени С. Есенина г. Липецка
Рассмотрена Утверждена приказом
на заседании кафедры словесности МАОУ гимназии №69 г. Липецка
Протокол от 28.08.2019 №1 от 30.08.2019 №303
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по родному (русскому) языку для 10-11 классов
(базовый уровень)
Составители программы
учителя кафедры
словесности
Бородина Г.В., Митряхина И.С.,
Моченова Т.В., Полунина О.А.,
Хрюкина И.И.
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Реализация программы способствует достижению личностных результатов:
1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство
ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-
экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни
Реализация программы нацелена на достижение метапредметных результатов:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных
типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее -
ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
Метапредметные результаты освоения программы представлены тремя группами
универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно
определить, что цель достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и
морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,
необходимые для достижения поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,
оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и
познавательные) задачи;
– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,
распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
– использовать различные модельно-схематические средства для представления
существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных
источниках;
– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений
другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении
собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со
стороны других участников и ресурсные ограничения;
– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для
деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не
личных симпатий;
– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды
в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных
(устных и письменных) языковых средств;
– распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной
фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных
оценочных суждений.
Предметные результаты
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить:
– сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества,
государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на
разные темы;
– включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание
ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;
– сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
– сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству
познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним;
приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и
мировой культуры;
– сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и
осознание исторической преемственности поколений;
– свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным
литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с
нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
– сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении,
о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых
понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов
разных функционально-смысловых типов и жанров.
Предметные результаты изучения предметной области "Родной язык и родная
литература" включают предметные результаты учебных предметов: "Родной язык", "Родная
литература" (базовый и углубленный уровень) - требования к предметным результатам
освоения базового курса родного языка и родной литературы должны обеспечить:
1) сформированность понятий о нормах родного языка и применение знаний о них в
речевой практике;
2) владение видами речевой деятельности на родном языке (аудирование, чтение,
говорение и письмо), обеспечивающими эффективное взаимодействие с окружающими
людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
общения;
3) сформированность навыков свободного использования коммуникативно-
эстетических возможностей родного языка;
4) сформированность понятий и систематизацию научных знаний о родном языке;
осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики,
основных единиц и грамматических категорий родного языка;
5) сформированность навыков проведения различных видов анализа слова
(фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического),
синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа
текста на родном языке;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема
используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на
родном языке адекватно ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного
языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и
письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;
8) сформированность ответственности за языковую культуру как общечеловеческую
ценность; осознание значимости чтения на родном языке и изучения родной литературы для
своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как
средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества,
многоаспектного диалога;
9) сформированность понимания родной литературы как одной из основных
национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
10) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-
эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений
культуры своего народа, российской и мировой культуры;
11) сформированность навыков понимания литературных художественных
произведений, отражающих разные этнокультурные традиции.
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК»
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Язык и культура. Система языка и ее функционирование. Язык и его функции.
Писатели о языке и речи. Языковая картина мира. К.Д.Ушинский «О родном языке».
Культура речи. Речь. Стилистика и синонимические средства языка.
Орфоэпические нормы языка.
Лексика и лексическая стилистика.
Слово как концепт культуры. Концепты «Родина», «Мой родной язык».
Слово – единица лексики. Писатели о богатстве русского языка.
Синонимы и их употребление в творчестве писателей и поэтов, в фольклоре.
Устаревшие и новые слова и их употребление в литературе.
Исконно русские и заимствованные слова.
Словари. «Собиратели слов».
Фразеологизмы и их употребление в фольклоре и литературе.
Словообразование и стилистика.
Стилистические возможности языковых средств.
Этимология. Этимологические словари.
Выдающиеся лингвисты: В.В. Виноградов и Н.К. Дмитриев и др.
Части речи и их происхождение.
Имя существительное, роль имен существительных в художественных текстах.
Собственные имена существительные в литературе.
Имя прилагательное. Трудности в употреблении имен прилагательных.
Употребление имен прилагательных в художественной литературе.
Имя числительное. Система исчисления в родном (русском) языке.
Употребление числительных в речи и художественной литературе.
Местоимение. Изменение местоимений. Местоимения в художественной литературе.
Употребление глаголов в связной речи. Глаголы речи.
Лексико-семантические группы глаголов. (Глаголы – синонимы, антонимы, омонимы).
«Сила русского глагола». Формы глагола в художественной литературе. Олицетворения.
Речь. Речевая деятельность. Текст.
Повествование, описание и рассуждение как типичные виды словесного выражения.
Особенности их строения.
Жанры, в которых выступают повествование, описание и рассуждение.
Общие требования ко всем видам словесного выражения: правильность, точность,
последовательность, чистота, выразительность, богатство (разнообразие).
Синтаксис. Порядок слов – «главная сокровищница синтаксической синонимики русского
языка».
Средства художественной выразительности.
Средства художественной выразительности.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10А КЛАСС
№
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Дата
планируемая фактическая
1. Язык и культура. Система языка и ее
функционирование. Язык и его функции.
1 02.09 -06.09
2. Писатели о языке и речи. Языковая
картина мира. К.Д.Ушинский. «О родном
языке».
1 09.09 -13.09
3. Культура речи. Речь. Стилистика и
синонимические средства языка.
1 16.09 -20.09
4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09-27.09
5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09-04.10
6. Слово как концепт культуры. Концепты
«Родина», «Мой родной язык».
1 07.10-11.10
7. Слово – единица лексики. Писатели о
богатстве русского языка.
1 14.10-18.10
8. Синонимы и их употребление в творчестве
писателей и поэтов, в фольклоре.
1 21.10-25.10
9. Устаревшие и новые слова и их
употребление в литературе.
1 28.10-01.11
10. Исконно русские и заимствованные слова. 1 07.11-13.11
11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11-20.11
12. Фразеологизмы и их употребление в
фольклоре и литературе.
1 21.11-27.11
13. Словообразование и стилистика. 1 28.11-04.12
14. Стилистические возможности языковых
средств.
1 05.12-11.12
15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12-18.12
16. Выдающиеся лингвисты: В.В. Виноградов
и Н.К. Дмитриев и др.
1 19.12-25.12
17. Части речи и их происхождение. 1 09.01-15.01
18. Имя существительное, роль имен
существительных в художественных
текстах.
1 16.01-22.01
19. Собственные имена существительные в
литературе.
1 23.01-29.01
20. Имя прилагательное. Трудности в
употреблении имен прилагательных.
1 30.01-05.02
21. Употребление имен прилагательных в
художественной литературе.
1 06.02-12.02
22. Имя числительное. Система исчисления в
родном (русском) языке.
1 13.02-19.02
23. Употребление числительных в речи и
художественной литературе.
1 20.02-26.02
24. Местоимение. Изменение местоимений.
Местоимения в художественной
литературе.
1 27.02-04.03
25. Употребление глаголов в связной речи.
Глаголы речи.
1 05.03-11.03
26. Лексико-семантические группы глаголов.
(Глаголы – синонимы, антонимы,
омонимы).
1 12.03-18.03
27. «Сила русского глагола». Формы глагола в
художественной литературе.
Олицетворения.
1 19.03-25.03
28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04-08.04
29. Повествование, описание и рассуждение
как типичные виды словесного выражения.
Особенности их строения.
1 09.04-15.04
30. Жанры, в которых выступают
повествование, описание и рассуждение.
1 16.04-22.04
31. Общие требования ко всем видам
словесного выражения: правильность,
точность, последовательность, чистота,
выразительность, богатство
(разнообразие).
1 23.04-29.04
32. Синтаксис. Порядок слов – «главная
сокровищница синтаксической
синонимики русского языка».
1 30.04-06.05
33. Средства художественной
выразительности.
1 07.05-13.05
34. Средства художественной
выразительности.
1 14.05-20.05
10 Б КЛАСС
№
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Дата
планируемая фактическая
1. Язык и культура. Система языка и ее
функционирование. Язык и его функции.
1 02.09 -06.09
2. Писатели о языке и речи. Языковая
картина мира. К.Д.Ушинский. «О родном
языке».
1 09.09 -13.09
3. Культура речи. Речь. Стилистика и
синонимические средства языка.
1 16.09 -20.09
4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09-27.09
5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09-04.10
6. Слово как концепт культуры. Концепты
«Родина», «Мой родной язык».
1 07.10-11.10
7. Слово – единица лексики. Писатели о
богатстве русского языка.
1 14.10-18.10
8. Синонимы и их употребление в творчестве
писателей и поэтов, в фольклоре.
1 21.10-25.10
9. Устаревшие и новые слова и их 1 28.10-01.11
употребление в литературе. 10. Исконно русские и заимствованные слова. 1 07.11-13.11
11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11-20.11
12. Фразеологизмы и их употребление в
фольклоре и литературе.
1 21.11-27.11
13. Словообразование и стилистика. 1 28.11-04.12
14. Стилистические возможности языковых
средств.
1 05.12-11.12
15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12-18.12
16. Выдающиеся лингвисты: В.В. Виноградов
и Н.К. Дмитриев и др.
1 19.12-25.12
17. Части речи и их происхождение. 1 09.01-15.01
18. Имя существительное, роль имен
существительных в художественных
текстах.
1 16.01-22.01
19. Собственные имена существительные в
литературе.
1 23.01-29.01
20. Имя прилагательное. Трудности в
употреблении имен прилагательных.
1 30.01-05.02
21. Употребление имен прилагательных в
художественной литературе.
1 06.02-12.02
22. Имя числительное. Система исчисления в
родном (русском) языке.
1 13.02-19.02
23. Употребление числительных в речи и
художественной литературе.
1 20.02-26.02
24. Местоимение. Изменение местоимений.
Местоимения в художественной
литературе.
1 27.02-04.03
25. Употребление глаголов в связной речи.
Глаголы речи.
1 05.03-11.03
26. Лексико-семантические группы глаголов.
(Глаголы – синонимы, антонимы,
омонимы).
1 12.03-18.03
27. «Сила русского глагола». Формы глагола в
художественной литературе.
Олицетворения.
1 19.03-25.03
28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04-08.04
29. Повествование, описание и рассуждение
как типичные виды словесного выражения.
Особенности их строения.
1 09.04-15.04
30. Жанры, в которых выступают
повествование, описание и рассуждение.
1 16.04-22.04
31. Общие требования ко всем видам
словесного выражения: правильность,
точность, последовательность, чистота,
выразительность, богатство
(разнообразие).
1 23.04-29.04
32. Синтаксис. Порядок слов – «главная
сокровищница синтаксической
синонимики русского языка».
1 30.04-06.05
33. Средства художественной
выразительности.
1 07.05-13.05
34. Средства художественной
выразительности.
1 14.05-20.05
10В КЛАСС
№
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Дата
планируемая фактическая
1. Язык и культура. Система языка и ее
функционирование. Язык и его функции.
1 02.09 -06.09
2. Писатели о языке и речи. Языковая
картина мира. К.Д.Ушинский. «О родном
языке».
1 09.09 -13.09
3. Культура речи. Речь. Стилистика и
синонимические средства языка.
1 16.09 -20.09
4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09-27.09
5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09-04.10
6. Слово как концепт культуры. Концепты
«Родина», «Мой родной язык».
1 07.10-11.10
7. Слово – единица лексики. Писатели о
богатстве русского языка.
1 14.10-18.10
8. Синонимы и их употребление в творчестве
писателей и поэтов, в фольклоре.
1 21.10-25.10
9. Устаревшие и новые слова и их
употребление в литературе.
1 28.10-01.11
10. Исконно русские и заимствованные слова. 1 07.11-13.11
11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11-20.11
12. Фразеологизмы и их употребление в
фольклоре и литературе.
1 21.11-27.11
13. Словообразование и стилистика. 1 28.11-04.12
14. Стилистические возможности языковых
средств.
1 05.12-11.12
15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12-18.12
16. Выдающиеся лингвисты: В.В. Виноградов
и Н.К. Дмитриев и др.
1 19.12-25.12
17. Части речи и их происхождение. 1 09.01-15.01
18. Имя существительное, роль имен
существительных в художественных
текстах.
1 16.01-22.01
19. Собственные имена существительные в
литературе.
1 23.01-29.01
20. Имя прилагательное. Трудности в
употреблении имен прилагательных.
1 30.01-05.02
21. Употребление имен прилагательных в
художественной литературе.
1 06.02-12.02
22. Имя числительное. Система исчисления в
родном (русском) языке.
1 13.02-19.02
23. Употребление числительных в речи и
художественной литературе.
1 20.02-26.02
24. Местоимение. Изменение местоимений.
Местоимения в художественной
литературе.
1 27.02-04.03
25. Употребление глаголов в связной речи.
Глаголы речи.
1 05.03-11.03
26. Лексико-семантические группы глаголов.
(Глаголы – синонимы, антонимы,
омонимы).
1 12.03-18.03
27. «Сила русского глагола». Формы глагола в
художественной литературе.
Олицетворения.
1 19.03-25.03
28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04-08.04
29. Повествование, описание и рассуждение
как типичные виды словесного выражения.
Особенности их строения.
1 09.04-15.04
30. Жанры, в которых выступают
повествование, описание и рассуждение.
1 16.04-22.04
31. Общие требования ко всем видам
словесного выражения: правильность,
точность, последовательность, чистота,
выразительность, богатство
(разнообразие).
1 23.04-29.04
32. Синтаксис. Порядок слов – «главная
сокровищница синтаксической
синонимики русского языка».
1 30.04-06.05
33. Средства художественной
выразительности.
1 07.05-13.05
34. Средства художественной
выразительности.
1 14.05-20.05
11А, 11Б КЛАССЫ
№
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Дата Дата
планиру-
емая
фактичес
кая
планиру-
емая
фактичес-
кая
11А 11Б
1. Язык и культура. Система
языка и ее функционирование.
Язык и его функции.
1 02.09 -
06.09
02.09 -
06.09
2. Писатели о языке и речи.
Языковая картина мира.
К.Д.Ушинский «О родном
языке».
1 09.09 -
13.09
09.09 -
13.09
3. Культура речи. Речь.
Стилистика и синонимические
средства языка.
1 16.09 -
20.09
16.09 -
20.09
4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09-
27.09
23.09-
27.09
5. Лексика и лексическая
стилистика.
1 30.09-
04.10
30.09-
04.10
6. Слово как концепт культуры.
Концепты «Родина», «Мой
родной язык».
1 07.10-
11.10
07.10-
11.10
7. Слово – единица лексики.
Писатели о богатстве русского
языка.
1 14.10-
18.10
14.10-
18.10
8. Синонимы и их употребление в
творчестве писателей и поэтов,
в фольклоре.
1 21.10-
25.10
21.10-
25.10
9. Устаревшие и новые слова и их
употребление в литературе.
1 28.10-
01.11
28.10-
01.11
10. Исконно русские и
заимствованные слова.
1 07.11-
13.11
07.11-
13.11
11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11-
20.11
14.11-
20.11
12. Фразеологизмы и их
употребление в фольклоре и
литературе.
1 21.11-
27.11
21.11-
27.11
13. Словообразование и
стилистика.
1 28.11-
04.12
28.11-
04.12
14. Стилистические возможности
языковых средств.
1 05.12-
11.12
05.12-
11.12
15. Этимология. Этимологические
словари.
1 12.12-
18.12
12.12-
18.12
16. Выдающиеся лингвисты: В.В.
Виноградов и Н.К. Дмитриев и
др.
1 19.12-
25.12
19.12-
25.12
17. Части речи и их
происхождение.
1 09.01-
15.01
26.12
18. Имя существительное, роль
имен существительных в
художественных текстах.
1 16.01-
22.01
09.01-
15.01
19. Собственные имена
существительные в литературе.
1 23.01-
29.01
16.01-
22.01
20. Имя прилагательное. Трудности
в употреблении имен
прилагательных.
1 30.01-
05.02
23.01-
29.01
21. Употребление имен
прилагательных в
художественной литературе.
1 06.02-
12.02
30.01-
05.02
22. Имя числительное. Система
исчисления в родном (русском)
языке.
1 13.02-
19.02
06.02-
12.02
23. Употребление числительных в
речи и художественной
литературе.
1 20.02-
26.02
13.02-
19.02
24. Местоимение. Изменение
местоимений. Местоимения в
художественной литературе.
1 27.02-
04.03
27.02-
04.03
25. Употребление глаголов в
связной речи. Глаголы речи.
1 05.03-
11.03
12.03-
18.03
26. Лексико-семантические группы
глаголов. (Глаголы – синонимы,
антонимы, омонимы).
1 12.03-
18.03
19.03-
25.03
27. «Сила русского глагола».
Формы глагола в
художественной литературе.
Олицетворения.
1 19.03-
25.03
26.03
28. Речь. Речевая деятельность.
Текст.
1 02.04-
08.04
02.04-
08.04
29. Повествование, описание и
рассуждение как типичные
виды словесного выражения.
Особенности их строения.
1 09.04-
15.04
09.04-
15.04
30. Жанры, в которых выступают
повествование, описание и
рассуждение.
1 16.04-
22.04
16.04-
22.04
31. Общие требования ко всем
видам словесного выражения:
правильность, точность,
последовательность, чистота,
выразительность, богатство
(разнообразие).
1 23.04-
29.04
23.04-
29.04
32. Синтаксис. Порядок слов –
«главная сокровищница
синтаксической синонимики
русского языка».
1 30.04-
06.05
14.05-
20.05
33. Средства художественной
выразительности.
1 07.05-
13.05
21.05
34. Средства художественной
выразительности.
1 14.05-
20.05
11В КЛАСС
№
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Дата
планируемая фактическая
1. Язык и культура. Система языка и ее
функционирование. Язык и его функции.
1 02.09.19г.-
06.09.19г.
2. Писатели о языке и речи. Языковая
картина мира. К.Д.Ушинский «О родном
языке».
1 09.09.19г.-
13.09.19г.
3. Культура речи. Речь. Стилистика и
синонимические средства языка.
1 16.09.19г.-
20.09.19г.
4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09.19г.-
27.09.19г.
5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09.19г.-
04.10.19г.
6. Слово как концепт культуры. Концепты
«Родина», «Мой родной язык».
1 07.10.19г.-
11.10.19г.
7. Слово – единица лексики. Писатели о
богатстве русского языка.
1 14.10.19г.-
18.10.19г.
8. Синонимы и их употребление в
творчестве писателей и поэтов, в
фольклоре.
1 21.10.19г.-
25.10.19г.
9. Устаревшие и новые слова и их
употребление в литературе.
1 28.10.19г.-
01.11.19г.
10. Исконно русские и заимствованные
слова.
1 07.11.19г.-
13.11.19г.
11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11.19г.-
20.11.19г.
12. Фразеологизмы и их употребление в
фольклоре и литературе.
1 21.11.19г.-
27.11.19г.
13. Словообразование и стилистика. 1 28.11.19г.-
04.12.19г.
14. Стилистические возможности языковых
средств.
1 05.12.19г.-
11.12.19г.
15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12.19г.-
18.12.19г.
16. Выдающиеся лингвисты: В.В.
Виноградов и Н.К. Дмитриев и др.
1 19.12.19г.-
26.12.19г.
17. Части речи и их происхождение. 1 09.01.20г.-
15.01.20г.
18. Имя существительное, роль имен
существительных в художественных
текстах.
1 16.01.20г.-
22.01.20г.
19. Собственные имена существительные в
литературе.
1 23.01.20г.-
29.01.20г.
20. Имя прилагательное. Трудности в
употреблении имен прилагательных.
1 30.01.20г.-
05.02.20г.
21. Употребление имен прилагательных в
художественной литературе.
1 06.02.20г.-
12.02.20г.
22. Имя числительное. Система исчисления в
родном (русском) языке.
1 13.02.20г.-
19.02.20г.
23. Употребление числительных в речи и
художественной литературе.
1 20.02.20г.-
26.02.20г.
24. Местоимение. Изменение местоимений.
Местоимения в художественной
литературе.
1 27.02.20г.-
04.03.20г.
25. Употребление глаголов в связной речи.
Глаголы речи.
1 05.03.20г.-
11.03.20г.
26. Лексико-семантические группы глаголов.
(Глаголы – синонимы, антонимы,
омонимы).
1 12.03.20г.-
18.03.20г.
27. «Сила русского глагола». Формы глагола
в художественной литературе.
Олицетворения.
1 19.03.20г.-
27.03.20г.
28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04.20г.-
08.04.20г.
29. Повествование, описание и рассуждение
как типичные виды словесного
выражения. Особенности их строения.
1 09.04.20г.-
15.04.20г.
30. Жанры, в которых выступают
повествование, описание и рассуждение.
1 16.04.20г.-
22.04.20г.
31. Общие требования ко всем видам
словесного выражения: правильность,
точность, последовательность, чистота,
выразительность, богатство
(разнообразие).
1 23.04.20г.-
29.04.20г.
32. Синтаксис. Порядок слов – «главная
сокровищница синтаксической
синонимики русского языка».
1 30.04.20г.-
12.05.20г.
33. Средства художественной
выразительности.
1 13.05.20г.-
19.05.20г.
34. Средства художественной
выразительности.
1 20.05.20г.-
25.05.20г.
11Г КЛАСС
№
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Дата
планируемая фактическая
1. Язык и культура. Система языка и ее
функционирование. Язык и его функции.
1 02.09.19г.-
06.09.19г.
2. Писатели о языке и речи. Языковая
картина мира. К.Д.Ушинский «О родном
языке».
1 09.09.19г.-
13.09.19г.
3. Культура речи. Речь. Стилистика и 1 16.09.19г.-
20.09.19г.
синонимические средства языка. 4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09.19г.-
27.09.19г.
5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09.19г.-
04.10.19г.
6. Слово как концепт культуры. Концепты
«Родина», «Мой родной язык».
1 07.10.19г.-
11.10.19г.
7. Слово – единица лексики. Писатели о
богатстве русского языка.
1 14.10.19г.-
18.10.19г.
8. Синонимы и их употребление в
творчестве писателей и поэтов, в
фольклоре.
1 21.10.19г.-
25.10.19г.
9. Устаревшие и новые слова и их
употребление в литературе.
1 28.10.19г.-
01.11.19г.
10. Исконно русские и заимствованные
слова.
1 07.11.19г.-
13.11.19г.
11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11.19г.-
20.11.19г.
12. Фразеологизмы и их употребление в
фольклоре и литературе.
1 21.11.19г.-
27.11.19г.
13. Словообразование и стилистика. 1 28.11.19г.-
04.12.19г.
14. Стилистические возможности языковых
средств.
1 05.12.19г.-
11.12.19г.
15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12.19г.-
18.12.19г.
16. Выдающиеся лингвисты: В.В.
Виноградов и Н.К. Дмитриев и др.
1 19.12.19г.-
26.12.19г.
17. Части речи и их происхождение. 1 09.01.20г.-
15.01.20г.
18. Имя существительное, роль имен
существительных в художественных
текстах.
1 16.01.20г.-
22.01.20г.
19. Собственные имена существительные в
литературе.
1 23.01.20г.-
29.01.20г.
20. Имя прилагательное. Трудности в
употреблении имен прилагательных.
1 30.01.20г.-
05.02.20г.
21. Употребление имен прилагательных в
художественной литературе.
1 06.02.20г.-
12.02.20г.
22. Имя числительное. Система исчисления в
родном (русском) языке.
1 13.02.20г.-
19.02.20г.
23. Употребление числительных в речи и
художественной литературе.
1 20.02.20г.-
26.02.20г.
24. Местоимение. Изменение местоимений.
Местоимения в художественной
литературе.
1 27.02.20г.-
04.03.20г.
25. Употребление глаголов в связной речи.
Глаголы речи.
1 05.03.20г.-
11.03.20г.
26. Лексико-семантические группы глаголов.
(Глаголы – синонимы, антонимы,
омонимы).
1 12.03.20г.-
18.03.20г.
27. «Сила русского глагола». Формы глагола
в художественной литературе.
Олицетворения.
1 19.03.20г.-
27.03.20г.
28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04.20г.-
08.04.20г.
29. Повествование, описание и рассуждение
как типичные виды словесного
выражения. Особенности их строения.
1 09.04.20г.-
15.04.20г.
30. Жанры, в которых выступают
повествование, описание и рассуждение.
1 16.04.20г.-
22.04.20г.
31. Общие требования ко всем видам
словесного выражения: правильность,
точность, последовательность, чистота,
выразительность, богатство
(разнообразие).
1 23.04.20г.-
29.04.20г.
32. Синтаксис. Порядок слов – «главная
сокровищница синтаксической
синонимики русского языка».
1 30.04.20г.-
12.05.20г.
33. Средства художественной
выразительности.
1 13.05.20г.-
19.05.20г.
34. Средства художественной
выразительности.
1 20.05.20г.-
25.05.20г.