J : ; HЧЯ I J H = J : F F : по родному (русскому) языку...

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия №69 имени С. Есенина г. Липецка

Рассмотрена Утверждена приказом

на заседании кафедры словесности МАОУ гимназии №69 г. Липецка

Протокол от 28.08.2019 №1 от 30.08.2019 №303

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по родному (русскому) языку для 10-11 классов

(базовый уровень)

Составители программы

учителя кафедры

словесности

Бородина Г.В., Митряхина И.С.,

Моченова Т.В., Полунина О.А.,

Хрюкина И.И.

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Реализация программы способствует достижению личностных результатов:

1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство

ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее

многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,

осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и

правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего

традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические

ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм

общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и

способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность

вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и

сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,

национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,

национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других

видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении

всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной

профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического

творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в

физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,

неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому

здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных

жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в

решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-

экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта

эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей

семейной жизни

Реализация программы нацелена на достижение метапредметных результатов:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать

все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов

деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,

навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску

методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных

типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать

и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее -

ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением

требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и

этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и

мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,

новых познавательных задач и средств их достижения.

Метапредметные результаты освоения программы представлены тремя группами

универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно

определить, что цель достигнута;

– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,

собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и

морали;

– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и

жизненных ситуациях;

– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,

необходимые для достижения поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,

оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения

поставленной цели;

– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действия


– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять

развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и

познавательные) задачи;

– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,

распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

– использовать различные модельно-схематические средства для представления

существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных

источниках;

– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений

другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении

собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск

возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со

стороны других участников и ресурсные ограничения;

– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия


– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как

внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для

деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не

личных симпатий;

– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды

в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и

комбинированного взаимодействия;

– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных

(устных и письменных) языковых средств;

– распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной

фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных

оценочных суждений.

Предметные результаты

Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить:

– сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества,

государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на

разные темы;

– включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание

ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;

– сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным,

интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;

– сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству

познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним;

приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и

мировой культуры;

– сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и

осознание исторической преемственности поколений;

– свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным

литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с

нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

– сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении,

о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых

понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов

разных функционально-смысловых типов и жанров.

Предметные результаты изучения предметной области "Родной язык и родная

литература" включают предметные результаты учебных предметов: "Родной язык", "Родная

литература" (базовый и углубленный уровень) - требования к предметным результатам

освоения базового курса родного языка и родной литературы должны обеспечить:

1) сформированность понятий о нормах родного языка и применение знаний о них в

речевой практике;

2) владение видами речевой деятельности на родном языке (аудирование, чтение,

говорение и письмо), обеспечивающими эффективное взаимодействие с окружающими

людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного

общения;

3) сформированность навыков свободного использования коммуникативно-

эстетических возможностей родного языка;

4) сформированность понятий и систематизацию научных знаний о родном языке;

осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики,

основных единиц и грамматических категорий родного языка;

5) сформированность навыков проведения различных видов анализа слова

(фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического),

синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа

текста на родном языке;

6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема

используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на

родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного

языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими,

грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;

приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и

письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

8) сформированность ответственности за языковую культуру как общечеловеческую

ценность; осознание значимости чтения на родном языке и изучения родной литературы для

своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как

средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества,

многоаспектного диалога;

9) сформированность понимания родной литературы как одной из основных

национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

10) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-

эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений

культуры своего народа, российской и мировой культуры;

11) сформированность навыков понимания литературных художественных

произведений, отражающих разные этнокультурные традиции.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК»

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Язык и культура. Система языка и ее функционирование. Язык и его функции.

Писатели о языке и речи. Языковая картина мира. К.Д.Ушинский «О родном языке».

Культура речи. Речь. Стилистика и синонимические средства языка.

Орфоэпические нормы языка.

Лексика и лексическая стилистика.

Слово как концепт культуры. Концепты «Родина», «Мой родной язык».

Слово – единица лексики. Писатели о богатстве русского языка.

Синонимы и их употребление в творчестве писателей и поэтов, в фольклоре.

Устаревшие и новые слова и их употребление в литературе.

Исконно русские и заимствованные слова.

Словари. «Собиратели слов».

Фразеологизмы и их употребление в фольклоре и литературе.

Словообразование и стилистика.

Стилистические возможности языковых средств.

Этимология. Этимологические словари.

Выдающиеся лингвисты: В.В. Виноградов и Н.К. Дмитриев и др.

Части речи и их происхождение.

Имя существительное, роль имен существительных в художественных текстах.

Собственные имена существительные в литературе.

Имя прилагательное. Трудности в употреблении имен прилагательных.

Употребление имен прилагательных в художественной литературе.

Имя числительное. Система исчисления в родном (русском) языке.

Употребление числительных в речи и художественной литературе.

Местоимение. Изменение местоимений. Местоимения в художественной литературе.

Употребление глаголов в связной речи. Глаголы речи.

Лексико-семантические группы глаголов. (Глаголы – синонимы, антонимы, омонимы).

«Сила русского глагола». Формы глагола в художественной литературе. Олицетворения.

Речь. Речевая деятельность. Текст.

Повествование, описание и рассуждение как типичные виды словесного выражения.

Особенности их строения.

Жанры, в которых выступают повествование, описание и рассуждение.

Общие требования ко всем видам словесного выражения: правильность, точность,

последовательность, чистота, выразительность, богатство (разнообразие).

Синтаксис. Порядок слов – «главная сокровищница синтаксической синонимики русского

языка».

Средства художественной выразительности.

Средства художественной выразительности.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10А КЛАСС

№

п/п

Тема урока Кол-во

часов

Дата

планируемая фактическая

1. Язык и культура. Система языка и ее

функционирование. Язык и его функции.

1 02.09 -06.09

2. Писатели о языке и речи. Языковая

картина мира. К.Д.Ушинский. «О родном

языке».

1 09.09 -13.09

3. Культура речи. Речь. Стилистика и

синонимические средства языка.

1 16.09 -20.09

4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09-27.09

5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09-04.10

6. Слово как концепт культуры. Концепты

«Родина», «Мой родной язык».

1 07.10-11.10

7. Слово – единица лексики. Писатели о

богатстве русского языка.

1 14.10-18.10

8. Синонимы и их употребление в творчестве

писателей и поэтов, в фольклоре.

1 21.10-25.10

9. Устаревшие и новые слова и их

употребление в литературе.

1 28.10-01.11

10. Исконно русские и заимствованные слова. 1 07.11-13.11

11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11-20.11

12. Фразеологизмы и их употребление в

фольклоре и литературе.

1 21.11-27.11

13. Словообразование и стилистика. 1 28.11-04.12

14. Стилистические возможности языковых

средств.

1 05.12-11.12

15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12-18.12

16. Выдающиеся лингвисты: В.В. Виноградов

и Н.К. Дмитриев и др.

1 19.12-25.12

17. Части речи и их происхождение. 1 09.01-15.01

18. Имя существительное, роль имен

существительных в художественных

текстах.

1 16.01-22.01

19. Собственные имена существительные в

литературе.

1 23.01-29.01

20. Имя прилагательное. Трудности в

употреблении имен прилагательных.

1 30.01-05.02

21. Употребление имен прилагательных в

художественной литературе.

1 06.02-12.02

22. Имя числительное. Система исчисления в

родном (русском) языке.

1 13.02-19.02

23. Употребление числительных в речи и


1 20.02-26.02

24. Местоимение. Изменение местоимений.

Местоимения в художественной


1 27.02-04.03

25. Употребление глаголов в связной речи.

Глаголы речи.

1 05.03-11.03

26. Лексико-семантические группы глаголов.

(Глаголы – синонимы, антонимы,

омонимы).

1 12.03-18.03

27. «Сила русского глагола». Формы глагола в


Олицетворения.

1 19.03-25.03

28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04-08.04

29. Повествование, описание и рассуждение

как типичные виды словесного выражения.


1 09.04-15.04

30. Жанры, в которых выступают

повествование, описание и рассуждение.

1 16.04-22.04

31. Общие требования ко всем видам

словесного выражения: правильность,

точность, последовательность, чистота,

выразительность, богатство

(разнообразие).

1 23.04-29.04

32. Синтаксис. Порядок слов – «главная

сокровищница синтаксической

синонимики русского языка».

1 30.04-06.05

33. Средства художественной

выразительности.

1 07.05-13.05



1 14.05-20.05

10 Б КЛАСС

№

п/п


часов

Дата




1 02.09 -06.09



языке».

1 09.09 -13.09



1 16.09 -20.09





1 07.10-11.10



1 14.10-18.10



1 21.10-25.10

9. Устаревшие и новые слова и их 1 28.10-01.11

употребление в литературе. 10. Исконно русские и заимствованные слова. 1 07.11-13.11




1 21.11-27.11



средств.

1 05.12-11.12




1 19.12-25.12




текстах.

1 16.01-22.01



1 23.01-29.01



1 30.01-05.02



1 06.02-12.02



1 13.02-19.02



1 20.02-26.02




1 27.02-04.03



1 05.03-11.03



омонимы).

1 12.03-18.03




1 19.03-25.03





1 09.04-15.04



1 16.04-22.04






1 23.04-29.04




1 30.04-06.05



1 07.05-13.05



1 14.05-20.05

10В КЛАСС

№

п/п


часов

Дата




1 02.09 -06.09



языке».

1 09.09 -13.09



1 16.09 -20.09





1 07.10-11.10



1 14.10-18.10



1 21.10-25.10



1 28.10-01.11

10. Исконно русские и заимствованные слова. 1 07.11-13.11




1 21.11-27.11



средств.

1 05.12-11.12




1 19.12-25.12




текстах.

1 16.01-22.01



1 23.01-29.01



1 30.01-05.02



1 06.02-12.02



1 13.02-19.02



1 20.02-26.02




1 27.02-04.03



1 05.03-11.03



омонимы).

1 12.03-18.03




1 19.03-25.03





1 09.04-15.04



1 16.04-22.04






1 23.04-29.04




1 30.04-06.05



1 07.05-13.05



1 14.05-20.05

11А, 11Б КЛАССЫ

№

п/п


часов

Дата Дата

планиру-

емая

фактичес

кая

планиру-

емая

фактичес-

кая

11А 11Б

1. Язык и культура. Система

языка и ее функционирование.

Язык и его функции.

1 02.09 -

06.09

02.09 -

06.09

2. Писатели о языке и речи.

Языковая картина мира.

К.Д.Ушинский «О родном

языке».

1 09.09 -

13.09

09.09 -

13.09

3. Культура речи. Речь.

Стилистика и синонимические

средства языка.

1 16.09 -

20.09

16.09 -

20.09

4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09-

27.09

23.09-

27.09

5. Лексика и лексическая

стилистика.

1 30.09-

04.10

30.09-

04.10

6. Слово как концепт культуры.

Концепты «Родина», «Мой

родной язык».

1 07.10-

11.10

07.10-

11.10

7. Слово – единица лексики.

Писатели о богатстве русского

языка.

1 14.10-

18.10

14.10-

18.10

8. Синонимы и их употребление в

творчестве писателей и поэтов,

в фольклоре.

1 21.10-

25.10

21.10-

25.10



1 28.10-

01.11

28.10-

01.11

10. Исконно русские и

заимствованные слова.

1 07.11-

13.11

07.11-

13.11

11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11-

20.11

14.11-

20.11

12. Фразеологизмы и их

употребление в фольклоре и


1 21.11-

27.11

21.11-

27.11

13. Словообразование и

стилистика.

1 28.11-

04.12

28.11-

04.12

14. Стилистические возможности

языковых средств.

1 05.12-

11.12

05.12-

11.12

15. Этимология. Этимологические

словари.

1 12.12-

18.12

12.12-

18.12

16. Выдающиеся лингвисты: В.В.

Виноградов и Н.К. Дмитриев и

др.

1 19.12-

25.12

19.12-

25.12

17. Части речи и их

происхождение.

1 09.01-

15.01

26.12

18. Имя существительное, роль

имен существительных в

художественных текстах.

1 16.01-

22.01

09.01-

15.01

19. Собственные имена

существительные в литературе.

1 23.01-

29.01

16.01-

22.01

20. Имя прилагательное. Трудности

в употреблении имен

прилагательных.

1 30.01-

05.02

23.01-

29.01

21. Употребление имен

прилагательных в


1 06.02-

12.02

30.01-

05.02

22. Имя числительное. Система

исчисления в родном (русском)

языке.

1 13.02-

19.02

06.02-

12.02

23. Употребление числительных в

речи и художественной


1 20.02-

26.02

13.02-

19.02

24. Местоимение. Изменение

местоимений. Местоимения в


1 27.02-

04.03

27.02-

04.03

25. Употребление глаголов в

связной речи. Глаголы речи.

1 05.03-

11.03

12.03-

18.03

26. Лексико-семантические группы

глаголов. (Глаголы – синонимы,

антонимы, омонимы).

1 12.03-

18.03

19.03-

25.03

27. «Сила русского глагола».

Формы глагола в



1 19.03-

25.03

26.03

28. Речь. Речевая деятельность.

Текст.

1 02.04-

08.04

02.04-

08.04

29. Повествование, описание и

рассуждение как типичные

виды словесного выражения.


1 09.04-

15.04

09.04-

15.04


повествование, описание и

рассуждение.

1 16.04-

22.04

16.04-

22.04

31. Общие требования ко всем

видам словесного выражения:

правильность, точность,

последовательность, чистота,



1 23.04-

29.04

23.04-

29.04

32. Синтаксис. Порядок слов –

«главная сокровищница

синтаксической синонимики

русского языка».

1 30.04-

06.05

14.05-

20.05



1 07.05-

13.05

21.05



1 14.05-

20.05

11В КЛАСС

№

п/п


часов

Дата




1 02.09.19г.-

06.09.19г.


картина мира. К.Д.Ушинский «О родном

языке».

1 09.09.19г.-

13.09.19г.



1 16.09.19г.-

20.09.19г.

4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09.19г.-

27.09.19г.

5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09.19г.-

04.10.19г.



1 07.10.19г.-

11.10.19г.



1 14.10.19г.-

18.10.19г.


творчестве писателей и поэтов, в

фольклоре.

1 21.10.19г.-

25.10.19г.



1 28.10.19г.-

01.11.19г.

10. Исконно русские и заимствованные

слова.

1 07.11.19г.-

13.11.19г.

11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11.19г.-

20.11.19г.



1 21.11.19г.-

27.11.19г.

13. Словообразование и стилистика. 1 28.11.19г.-

04.12.19г.


средств.

1 05.12.19г.-

11.12.19г.

15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12.19г.-

18.12.19г.


Виноградов и Н.К. Дмитриев и др.

1 19.12.19г.-

26.12.19г.

17. Части речи и их происхождение. 1 09.01.20г.-

15.01.20г.



текстах.

1 16.01.20г.-

22.01.20г.



1 23.01.20г.-

29.01.20г.



1 30.01.20г.-

05.02.20г.



1 06.02.20г.-

12.02.20г.



1 13.02.20г.-

19.02.20г.



1 20.02.20г.-

26.02.20г.




1 27.02.20г.-

04.03.20г.



1 05.03.20г.-

11.03.20г.



омонимы).

1 12.03.20г.-

18.03.20г.

27. «Сила русского глагола». Формы глагола

в художественной литературе.


1 19.03.20г.-

27.03.20г.

28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04.20г.-

08.04.20г.


как типичные виды словесного

выражения. Особенности их строения.

1 09.04.20г.-

15.04.20г.



1 16.04.20г.-

22.04.20г.






1 23.04.20г.-

29.04.20г.




1 30.04.20г.-

12.05.20г.



1 13.05.20г.-

19.05.20г.



1 20.05.20г.-

25.05.20г.

11Г КЛАСС

№

п/п


часов

Дата




1 02.09.19г.-

06.09.19г.


картина мира. К.Д.Ушинский «О родном

языке».

1 09.09.19г.-

13.09.19г.

3. Культура речи. Речь. Стилистика и 1 16.09.19г.-

20.09.19г.

синонимические средства языка. 4. Орфоэпические нормы языка. 1 23.09.19г.-

27.09.19г.

5. Лексика и лексическая стилистика. 1 30.09.19г.-

04.10.19г.



1 07.10.19г.-

11.10.19г.



1 14.10.19г.-

18.10.19г.


творчестве писателей и поэтов, в

фольклоре.

1 21.10.19г.-

25.10.19г.



1 28.10.19г.-

01.11.19г.

10. Исконно русские и заимствованные

слова.

1 07.11.19г.-

13.11.19г.

11. Словари. «Собиратели слов». 1 14.11.19г.-

20.11.19г.



1 21.11.19г.-

27.11.19г.

13. Словообразование и стилистика. 1 28.11.19г.-

04.12.19г.


средств.

1 05.12.19г.-

11.12.19г.

15. Этимология. Этимологические словари. 1 12.12.19г.-

18.12.19г.


Виноградов и Н.К. Дмитриев и др.

1 19.12.19г.-

26.12.19г.

17. Части речи и их происхождение. 1 09.01.20г.-

15.01.20г.



текстах.

1 16.01.20г.-

22.01.20г.



1 23.01.20г.-

29.01.20г.



1 30.01.20г.-

05.02.20г.



1 06.02.20г.-

12.02.20г.



1 13.02.20г.-

19.02.20г.



1 20.02.20г.-

26.02.20г.




1 27.02.20г.-

04.03.20г.



1 05.03.20г.-

11.03.20г.



омонимы).

1 12.03.20г.-

18.03.20г.

27. «Сила русского глагола». Формы глагола

в художественной литературе.


1 19.03.20г.-

27.03.20г.

28. Речь. Речевая деятельность. Текст. 1 02.04.20г.-

08.04.20г.


как типичные виды словесного

выражения. Особенности их строения.

1 09.04.20г.-

15.04.20г.



1 16.04.20г.-

22.04.20г.






1 23.04.20г.-

29.04.20г.




1 30.04.20г.-

12.05.20г.



1 13.05.20г.-

19.05.20г.



1 20.05.20г.-

25.05.20г.

J : ; HЧЯ I J H = J : F F : по родному (русскому) языку...

Documents

Transcript of J : ; HЧЯ I J H = J : F F : по родному (русскому) языку...