Opintopolkuja PorvoossaÖstra Nylands yrkesinstitut Inveon

Oman tien löytäminen ei aina olehelppoa. Mikä on oikea polku?

• Inveonin opintopolut on tarkoitettuerityyppisille oppijoille ja erityyppisiintilanteisiin

– Nopeille, hitaille, vaikeille, helpoille, kiusatuille, kiusaajille, nuorille, vanhoille...

• Kaikilla on oikeus tutkintoon

• Kaikilla on oikeus opiskella

• Opintopolut ovat aina yksilöllisiä

• Ei tiettyä mallia, vaan räätälöityjäkokonaisuuksia

• Kokeiltu esim.

– Pidennetty työssäoppimisjakso, esim. kaksi jaksoaperäkkäin (16 viikkoa)

– Viikkomalli: 3 päivää työssä, 2 päivää koulussa

Laajennettu työssäoppiminen on prosessi, jossajokaisella toimijalla on paikkansa ja roolinsa,

jotta kokonaisuus toimisi.

Vuonna 2011 projektinpainopistealue on ollut

laajennettua työssäoppimistatukevien rakenteiden ja

toimintatapojen selkeyttäminen.

Onnistuneen työssäoppimisenedellytys on saumaton yhteistyö

• Opiskelija, opettaja, ryhmänohjaaja,

opinto-ohjaaja ja työpaikkaohjaaja

– tietävät oman osuutensa ja hoitavat sen

– pystyvät luottamaan siihen, että muutkin hoitavatoman osansa

→ laadukas prosessi, jonka avulla voidaan taatamahdollisimman hyvät lähtökohdatlaajennettuun työssäoppimiseen

• Prosessissa mukana myös IT-henkilöstötukemassa tarpeellisten muutosten tekoa ja ideoimassa uutta

• Wilma, Primus, HOPS, Fronter...

Opintopolkujen roolijako

Opiskelija

• Keskustelee opettajan ja opinto-ohjaajan kanssalaajennetuntyössäoppimisentarpeesta

• Hankkii työpaikan

• Täyttää hakemuksen, jokahyväksytään tai hylätään(dokumentointi!)

• Sitoutuu oppimaan uutta

Ammatillisten aineiden opettaja

• Päättää, onko laajennettu työssäoppiminenperusteltua

• Tarkistaa, että työpaikka ja tehtävät vastaavatsuoritettavaa opintokokonaisuutta

• Allekirjoittaa sopimuksentyössäoppimisjaksosta (lomake Wilmassa)

• Vastaa opiskelijan ohjauksesta yhdessätyöpaikkaohjaajan kanssa

• Arvioi ja rekisteröi opintosuorituksen

Ryhmänohjaaja

• Merkitsee tiedonlaajennetustatyössäoppimisjaksostaHOPSiin

• MerkitseetyössäoppimisjaksonWilmaan tietyllävärikoodilla, jolloin tietotavoittaa myös muutopettajat

• Tukee opiskelijaa jaksonaikana

Opinto-ohjaaja

• Keskustelee opiskelijan ja opettajan kanssatyössäoppimisjakson tarpeesta

• On usein prosessissa aloitteentekijä ja tekeeyhteistyötä esim. kuraattorin ja erityisopettajan kanssa

Työpaikkaohjaaja

• Ohjaa opiskelijaatyöpaikalla

• Vastaa osaltaanopintojakson tavoitteidensaavuttamisesta

• Tekee yhteistyötäopettajan ja tarvittaessamuiden toimijoidenkanssa

• Osallistuu jaksonarviointiin

• Selkeän toimintaprosessin ansiosta käytössäon helppokäyttöinen opintotyökalu: laajennettu työssäoppiminen

• Prosessimallin avulla osapuolet tietävät

KUKA laajentaa, MITÄ ja KOSKA

ja MILLÄ APUVÄLINEILLÄ

Kuvat• Flickr Common Creatives-lisenssillä

– Diat 1,2,4,7: Stevemonty

– Dia 9: ragingtornado

– Dia 11: Ctd 2005

– Dia 13: kyz

Musiikki• Leach, Ryan: Waterfront Town

(freeplaymusic.com)

Kiitos!

Tack!