Post on 27-Jan-2017
Page 3
Integrativna N A S T A V A
ISHODI: KO? ŠTA? ZAŠTO? KAKO? GDJE? KADA?
PODSJEĆANJE NA POJAM I KARAKTERISTIKE INTEGRATIVNO UČENJE RAZMJENA ISKUSTAVA U PRIMJENI METODE KREIRANJE INTEGRATIVNOG PRISTUPA U NASTAVI
Page 10
SAGLEDAVANJE RAZLIČITIH DIMENZIJA JEDNOG
PROBLEMA
INFORMACIJE SU POVEZANE U SMISLENI
MREŽU ZNAČENJA
AKTIVNO UČENJE
DUGOROČNO PAMĆENJE
INTEGRATIVNUČENJE
Intеgrаtivnо učеnjе pоdrаzumеvа sаglеdаvаnjе rаzličitih dimеnziја
јеdnоg prоblеmа, sаglеdаvаnjе iz rаzličitih uglоvа i sа rаzličitih strаnа.
Page 12
NIVOI INTEGRATIVNOSTI
I nivo
• Učenici pohadaju casove iz razlicitih predmeta (disciplina) bez mogućnosti da se znanja ni iz tih predmeta, makar iformalno, povežu.
II nivo
• Ucenici imaju mogucnost da steknu uvid u znanja (na slicnu temu) iz razlicitih disciplina, ali je proces integracije tog znanja ostavljen uceniku.
III nivo
• Ovaj nivo poziva ucenike i nastavnike da se ukljuce u proces integracije po uzoru na predavanja koja predaje tim strucnjaka, ali nastavnici dalje zadržavaju svoju ulogu kao predstavnici svoje discipline (predmeta).
IV nivo
• Suštinski ili pravi nivo integtacije u kojem i učenici i nastavnici ulažu velike napore i doprinose izgradnji jedne nove celine koja se sastoji od medusobno prožetih znanja i veština iz razlicitih disciplina. Novoj cjelini svaka disciplina daje svoj doprinos.
Page 15
Molim Vas da popunite
ANKETNI UPITNIK koji možete
naći klikom na link: https://docs.google.com/forms/d/1AFlVHGpP878tD37TjIFtUtJtim-RcPPM-UCN1vdOQJM/viewform
Kliknite
ovdje
Kliknite
ovdje
HVALA VAM ŠTO UČESTVUJETE U OVOM ISTRAŽIVANJU!