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Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-Almada
Ensino/Aprendizagem do Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico
O Programa de Generalização do Ensino do Inglês no 1º ciclo teve por base o reconhecimento da importância dos seguintes factores:
1. A relevância da introdução da aprendizagem da Língua Inglesa enquanto língua de comunicação internacional por excelência e instrumento das novas tecnologias de informação.
2. O seu carácter essencial para a construção de uma consciência plurilingue e pluricultural de acordo com os princípios enunciados no Quadro Europeu Comum de Referência.
3. Os benefícios que decorrem do desenvolvimento de uma competência comunicativa em Inglês, no contexto da crescente mobilidade de pessoas no espaço da União Europeia.
4. O reconhecimento do seu contributo para a construção da cidadania.
De acordo com o que está preconizado no Programa de Generalização do Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico, o ensino desta Língua deverá ser norteado pelas seguintes finalidades:
Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural. Promover o desenvolvimento da consciência da identidade linguística e cultural através do confronto com a língua estrangeira e a
cultura(s) por ela veiculada(s).
Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua. Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e comunicação do/com o mundo que nos rodeia. Promover a educação para a comunicação, motivando para valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a solidariedade e a
cidadania. Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas, socioafectivas, culturais e psicomotoras da criança. Proporcionar experiências de aprendizagem significativas, diversificadas, integradoras e socializadoras. Favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no saber fazer. Estimular a capacidade de concentração e de memorização. Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem. Fomentar outras aprendizagens.
Embora as orientações programáticas definidas no documento supracitado visem exclusivamente o 3º e 4º anos de escolaridade, a iniciação do contacto e sensibilização à Língua Inglesa terá lugar, nas escolas básicas do 1º ciclo do Agrupamento D. António da Costa, já no 1º e 2º anos de escolaridade.A sensibilização e contacto com a língua Inglesa no 1º e 2º anos centrar-se-á na oralidade visando proporcionar a interiorização dos padrões fonológicos típicos da língua Inglesa (entoações e ritmos) e o desenvolvimento da capacidade de discriminação e imitação fonológica tendo em vista a produção de realizações linguísticas significativas.No 3º e 4º anos, embora continuando a centralizar a aprendizagem essencialmente no desenvolvimento da oralidade, a leitura e a escrita reforçarão e consolidarão a estrutura e o léxico da língua.Anexas seguem as planificações previstas para o 1º ciclo- 1º, 2º, 3º e 4º anos-no ano lectivo de 2006/2007. O 1º e 2º anos terão como manual respectivamente o “Zap A” e “Zap B” da Oxford University Press. O 3º e o 4º anos deverão utilizar o manual “Hello Kids!” da Texto Editora.A avaliação será essencialmente formativa e como o Programa de Generalização preconiza não poderá nunca “levar o aluno a sentir-se derrotado”. Anexas seguem as fichas de registo usadas nas escolas do agrupamento bem como a ficha de auto-avaliação (self-assessment) a usar pelos alunos. Esta só deverá, no entanto ser utilizada a partir do 3º ano.
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-Almada
Departamento de Inglês1º Ciclo-1ºANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Zap A
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
1. Hello!
2. My friends
Say the name
Follow simple instructions
------------------
What’s your name?
Stand up! Sit down! Hands up! Hands down!
Memorisingrhymes/
SingingColouring pictures
Cut-outs
Matching pictures and sounds (words)
Total Physical Response Games
•Classroomwork
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
3. Milly’s house
4. Christmas Celebrations
Identify the colours
Wish Merry Christmas and Happy New Year
Colours
Christmas related vocabulary
What’s your favourite colour?
What colour is the….?
-----------------
Colouring pictures
Cut-outs
Matching pictures and sounds (words)
Singing
Cut-outs
Colouring pictures
Singing
Work in the classroom
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
5. School
6. Monster Face
8. Easter Celebration
Identify school objects
Identify body parts.
Follow simple instructions
Wish someone a Happy Easter
School objects
The body
Easter related vocabulary
Who’s got the rubber?
Milly’s got the rubber
Touch your nose!Jump up!Skip with me!
------------------
Cut-outs
Colouring pictures
Singing
Cut-outs
Total Physical Response Games
Singing
Cut-outs
Colouring pictures
Work in the classroom
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
9. Toys
10. A picnic
Follow simple instructions
Identify toysFollow simple instructions
Names of toys Can I have the ball, please?Walk! Turn around! Stop!
I like biscuits. Do you like cheese?
Yes, I do.
Cut-outs
Colouring pictures
Singing
Cut-outs
Total Physical Response Games
Colouring pictures
Singing
Work in the classroom
Third T
erm
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-AlmadaDepartamento de Inglês
1º Ciclo-2ºANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Zap B
Unit/Topic Objectives
ContentsActivities Assessment
ToolsTime
Lexical Structural
1. Hello again!
2. The animals
Say the name
Identify animals’ names
Identify animals’ voices
------------------
Names of farm animals
I’m Marvo!
Who says “neigh”It’s the horse.
Memorisingrhymes/
SingingColouring pictures
Cut-outs
Matching pictures and
sounds (words)
•Classroomwork
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
3. Christmas Celebrations
4.The scarecrow
5. Fruit
Wish someone Merry Christmas
Say the names of body parts
Say the names of some fruits
Christmas related words
Body parts vocabulary
Fruit names
--------------------
Can you wave your arms?
I like picking apples.Can I have some apples, please?Here you are.
MemorisingRhymes /carols
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
Total Physical Response Games
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
•Classroomwork
First T
erm S
econd Term
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
6. Clothes
7. Easter Celebration
Wish Happy Easter
Clothes vocabulary
Big/small
Easter related vocabulary
Put on/ Take off your t-shirt
---------------------
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
Total Physical Response Games
Colouring pictures
Cut-outs
•Classroomwork
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
8. Minibeasts
9. The birthday party
Say the names of some animals
Say the age
Animal names
birthday
There’s a worm.
How old are you?I’m…..
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
Singing
Total Physical Response Games
•Classroomwork
Third T
erm
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-AlmadaDepartamento de Inglês
1º Ciclo-3º ANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Hello Kids
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
1.Greetings! Say Hello
Introduce yourself
•Ask someone’s name
Hello!
Hi!
Boy/Girl
Parrot
Dog
to be singular: am/is(short/long forms)Subject pronoun: I
Possessive adjectives: my/your/his/her
to be questions:What’s…?
Memorisingrhymes/lines
Drilling exercises
Matching words with pictures
Labelling pictures
•Classroomwork
•Project work
.Portfolio
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
2.The numbers
3.Christmas Celebrations
Ask someone’s age Say your age
Count to twenty
Wish someone Merry Christmas
Cardinals (1-20)
to be singular: are(short/long forms)to be questions: How old are you?I’m…How old is she/he?S/he is…
Memorisingrhymes/lines
Songs
Drawing
Labelling pictures
Christmas CardsChristmas decorationsPuzzlesChristmas carols
•ProgressReview
.Classroomwork
•Project work
.Portfolio
. Self-Assessment
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
4. The alphabet
5. The Calendar and the timeDays of the week
6. Colours
Spell out words
Say the alphabetIdentify letters
Say when is my/his/her birthday
Identify colours
Describe the colour of things
Alphabet
The months
Names of colours
Names of animals
to be questions:What’s…?What colour is it?It’s…
When is your birthday?My birthday is on the 1st February/in April
What colour is this?
DictationLabellingSinging
Matching words with pictures
Labelling pictures
Labelling pictures
Drawing
.Classroomwork
•Project work
.Portfolio
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
7. St. Valentine’s
8. Animals
9. The Family
Wish someone a happy Valentine
Say the name of some animals
Tell the name of a favourite animal
Tell its colour
Talk about your family
Names of common animals
Family members
Possessive case
Have gotaffirmative(I, she/he)
Possessive adjectives: his/her
Valentine’s cardsValentine’s charts
Labelling pictures
Matching words with pictures
Drawing
Puzzles
Singing
Classroomwork
.Project Work
.Portfolio
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
10. Easter Celebrations
11. The Classroom
12. The human body
Wish Happy Easter
Identify room parts
Identify classroom objects
Identify teacher/pupil
Describe body parts
Classroom objects:book/boardpen/pencilrulerrubber/ sharpenerrucksackscissors/chalk/map/window/doordesk/chair
teacher/pupil
The body vocabularyShort/tallThin/fatStraight/curly
Indefinite article
Matching words with pictures
Labelling pictures
Drawing
Puzzles
Singing
Classroomwork
Self-Assessment
.Project Work
.Portfolio
2Te
rmT
hird Term
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
13. People
14. Revisions
Describe people Short/longFrecklesGlassesPigtails
Memorisingrhymes/lines
Labelling picturesMatching words with picturesDrawing
Classroomwork
.Project Work
.Portfolio
Third T
erm
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-AlmadaDepartamento de Inglês
Planificação de Inglês-1º Ciclo-4º ANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Hello Kids
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
1. Units 1-14: Revision
2. Christmas Celebrations
Revise vocabulary and structures learnt in 2005/2006
Wish someone Merry Christmas
------------------- -----------------
Drilling exercisesMatching words with pictures
Singing
Christmas CardsChristmas decorationsPuzzlesChristmas carols
•Classroomwork
•Project work
.Portfolio
Self-Assessment
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
3.Food and Meals
Say the names of the meals
Identify and say names of food
Expressing preferences
The meals
Food and Drink names
Demonstratives: this /that
these/those
Present Simple-verb like (I /you)
AffirmativeNegativeInterrogative
Matching words with pictures
Labelling pictures
Drilling Exercises
. Classroom Work.
. Project Work
.Portfolio
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
4. StValentine’s
5. My house
6.Opposites
7. Easter Celebrations
Identify and say the names of the main rooms
Describe objects
Wish Happy Easter
-------------------
Parts of the house
------------------
---------------------
-------------------
Adjectives
Easter related vocabulary
Making Cards
Celebrating St. Valentine
Matching words with pictures
Labelling pictures
Drilling Exercises
. Classroom Work.
. Project Work
.Portfolio
Self-Assessment
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
8.Shapes
9. Clothes
10. Actions
Describe objects
Say the names of some clothes
Describe their colour
Follow simple instructions
Shape related adjectives
Clothes names
-----------------
--------------------
------------------
Imperative (affirmative and negative)
Matching words with pictures
Labelling pictures
Drilling Exercises
Total physical response games
. Classroom Work.
. Project Work
.Portfolio Third T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
11. Jobs
12. Revision
Say what someone is
-------------------
Jobs names
----------------
---------------------
--------------------
Matching words with pictures
Labelling pictures
Drilling Exercises
.Classroom Work
. Portfolio
.Self- Assessment
Third T
erm
ANEXOS
Agrupamento Vertical de Escolas D. António da Costa – Almada
Departamento de InglêsINGLÊS – 1ºCICLO
Ficha para Síntese da Avaliação Qualitativa
Alunos Competências Transversais Competências Específicas
Assiduidade (a partir de ...... a....... ) Motivação Organização pessoal Entender Falar Ler Escrever Comportamento
Aulas Previstas
Aulas Dadas
Aulas Assistidas
B M F B M F B M F B M F B M F B M F Adeq. Desa.
Documento apenas para uso interno do agrupamento B- Bom M- Médio
Data: ____/____/_______ O (A) Professor (a) de Inglês:______________________________
A Coordenadora da Escola: _______________________________ A Presidente do Conselho Executivo:________________________
2006/2007Attendance Sheet
School: ________________________
Class: _________________________
Teacher: _______________________
Month: ________________________
NamesDays Observations
(progress, participation, behaviour)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.