I30201 2-แผนการสอน

ค ำอธบำยรำยวชำ รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร รหสวชำ I32201 (Research and Knowledge Formation) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย เวลำ 2 ชวโมง/สปดำห 40 ชวโมง/ภำคเรยน จ ำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา / ตงค าถามเกยวกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากศาสตรสาขาตาง ๆ และมทฤษฏรองรบ ออกแบบวางแผน รวบรวมขอมล คนควาแสวงหาความรเกยวกบสมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรทงปฐมภมและทตยภม และสารสนเทศอยางมประสทธภาพ และพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนรอยางมวจารณญาณ เพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม สงเคราะหสรปองคความรรวมกน มกระบวนการกลมในการวพากษ แลกเปลยนความคดเหนโดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ เสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบต เพอใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร สงเคราะหสรป อภปราย ผลเปรยบเทยบเชอมโยงความร ความเปนมาของศาสตร เขาใจหลกการและวธคดในสงทศกษา เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

ผลกำรเรยนร 1. ตงประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตยงประเดนความร โดยใชความรจากสาขาวชา

ตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ 4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ 5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล 6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม 7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม 8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ

แผนกำรจดกำรเรยนรรำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I30201) 2

นายนฤพนธ สายเสมา กศ.บ. (คณตศาสตร) คร/ครช านาญการ กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

โครงสรำงรำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร รหสวชำ I32201 (Research and Knowledge Formation) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย เวลำ 2 ชวโมง/สปดำห 40 ชวโมง/ภำคเรยน จ ำนวน 1.0 หนวยกต

หนวยท

ชอหนวย กำรเรยนร

ผลกำรเรยนร สำระส ำคญ เวลำ น ำหนกคะแนน

1 ปจฉา (การตงค าถามและสมมตฐาน)

1. ตงประเดนปญหา จากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนน หรอโตแยงประเดนความรโดยใชความรจากสาขา วชาตาง ๆและมทฤษฎรองรบ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

- การตงประเดนปญหาและการตงค าถาม - การตงสมมตฐานและใหเหตผล - การออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมล

คนควาหาวธ (สบคนทดลอง)

4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ 5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล 6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

- การศกษา คนควาแสวงหาความรจากแหลงเรยนร - การตรวจสอบ ความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล - วเคราะหขอมล

3 วสชนา (สรปองคความร)

7. สงเคราะหสรปองคความร ดวยกระบวนการกลม 8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบแผนการท างานของนกเรยน

- การสงเคราะหขอมล - การสรปองคความร - การแสดงความคดและการแกปญหา

รวม 40 100

กำรออกแบบหนวยกำรเรยนรองมำตรฐำน หนวยกำรเรยนรท 1 ปจฉำ เวลำ 10 ชวโมง รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร รหสวชำ I30201 (Research and Knowledge Formation) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย

1. ควำมคดรวบยอด (ควำมเขำใจทลกซ ง) การตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลกการตงสมมตฐานและใหเหตผล

สนบสนน หรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากศาสตรตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพจะชวยใหการศกษา คนควา แสวงหาค าตอบประสบผลส าเรจ

ค ำถำมส ำคญ 1.1 จะตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลกไดอยางไร 1.2 การตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยง โดยใชความรจากศาสตรสาขา

ตางๆ มวธการอยางไร 1.3 จะออกแบบวางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลทมประสทธภาพไดอยางไร

ผเรยนรอะไร (สำระกำรเรยนร) 1.4 ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ 1.5 การตงประเดนค าถามจากสถานการณและสงคมโลก 1.6 การตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยง 1.7 การออกแบบ วางแผน กระบวนการรวบรวมขอมล

ผเรยนท ำอะไรได (ทกษะ / กระบวนกำร) 1.8 ตงประเดนปญหาจากสถานการณและสงคมโลก 1.9 ตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยง 1.10 ออกแบบ วางแผน กระบวนการรวบรวมขอมล 1.11 การคดเชอมโยง 1.12 ท างานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม

2. มำตรฐำนกำรเรยนร/ผลกำรเรยนร ผเรยนสามารถ 1. ตงประเดนปญหา จากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนน หรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจาก

สาขาวชาตางๆและมทฤษฎรองรบ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

3. สำระกำรเรยนร ควำมร

การตงสมมตฐาน

ทกษะ/กระบวนกำรทตองกำรเนน การสงเกต, การตงค าถาม, การวางแผน

คณลกษณะอนพงประสงคทตองกำรพฒนำ 1. มวนย ความตรงตอเวลา 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน 4. ซอสตยสจรต

4. ช นงำน/ภำระงำน/กำรแสดงออกและกำรประเมน ชนงาน ค าอธบายคณภาพงาน (Holistic Rubric1)

- แผนผงความคด (Mind Map) การตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก การตงสมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยง

- ความถกตองของแผนผงความคด - ความครบถวนสมบรณของขอมล - กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน สะดวกตอการใช ตรวจสอบได

- การตอบค าถาม - แบบบนทกเกยวกบกระบวนการท างาน

5. กจกรรมกำรเรยนรทส ำคญ/ก ำหนดกำรสอน 1. ครน าเสนอตวอยางประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. นกเรยนรวมกนวเคราะหประเดนความรทมความเชอมโยงในศาสตรหลายสาขาทเกยวของ

กบสถานการณปจจบนและสงคมโลกทมความทาทาย 3. ครถามค าถาม “จะตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลกไดอยางไร”

นกเรยนตอบค าถาม ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบการตงประเดนปญหา และแบงกลมใหนกเรยนตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

4. ครถามค าถาม “การตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงโดยใชความรจากศาสตรสาขาตาง ๆ มวธการอยางไร” นกเรยนตอบค าถาม ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบการตงสมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงเกยวกบประเดนปญหา

5. แบงนกเรยนเปนกลมฝกตงสมมตฐานและขอสนนษฐานของประเดนความรทสนใจจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

6. ครตงค าถามกระตนใหนกเรยน แสดงความคดทตางมม โดยใชสาขาวชาตาง ๆใชวธการสนบสนน หรอโตแยงคดคาน และใหเหตผลตามความรของศาสตร หรอทฤษฎความรตามกลมสาระการเรยนรทสนใจจากการศกษาจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย

7. นกเรยนเขยนแผนผงความคด (Mind Map) การตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก การตง สมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงเกยวกบประเดนความรทสนใจจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

1 เกณฑการใหคะแนนรวม การใหคะแนนแบบเกณฑรวมเปนการพจารณาผลงานของผเรยนในภาพรวมวามคณภาพระดบใด

8. ครถามค าถาม “จะออกแบบวางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลทมประสทธภาพไดอยางไร” นกเรยนตอบค าถามครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบการวางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมล และแบงนกเรยนเปนกลมฝกวางแผน ใชกระบวนการรวมรวมขอมล เพอหาค าตอบของประเดนปญหาทสนใจและคนควาขอมลเพมเตมจากแหลงเรยนรตามสาขาวชาตาง ๆ

9. ครและนกเรยนรวมตรวจสอบการออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลของแตละกลม และวพากษการออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลของแตละกลม

10. นกเรยนน าขอวพากษมาปรบปรงผลงานของกลม 11. นกเรยนแตละคนน าแนวทางการออกแบบ วางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลมาจดท า

เปนโครงรางการศกษาคนควาเปนรายบคคล

สอ / แหลงเรยนร 1. ตวอยางประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. แหลงคนควาอางอง เชน หองสมด อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ

กำรออกแบบหนวยกำรเรยนรองมำตรฐำน หนวยกำรเรยนรท 2 คนควำหำวธ เวลำ 20 ชวโมง รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร รหสวชำ I30201 (Research and Knowledge Formation) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย

1. ควำมคดรวบยอด (ควำมเขำใจทลกซ ง) ผเรยนมความร ความเขาใน วาการศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจจาก

แหลงการเรยนรทหลากหลาย การตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล และการใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหจะชวยใหไดขอมลทมความนาเชอถอและมคณภาพ

ค ำถำมส ำคญ - จะศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจใหมประสทธภาพไดอยางไร - จะมวธการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลไดอยางไร - จะเลอกใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมลไดอยางไร

ผเรยนรอะไร (สำระกำรเรยนร) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ - วธการศกษาคนควาความรและสารสนเทศจากแหลง ขอมลปฐมภมและทตยภม - การตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล - สถตทใชในการวเคราะหขอมล - เทคนคการวเคราะหขอมล

ผเรยนท ำอะไรได (ทกษะ / กระบวนกำร) - ศกษา คนควา รวบรวมความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ - ท างานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม - ตรวจสอบและวพากษความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล - กระบวนการวเคราะห - เลอกสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมล - วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมทเหมาะสม

2. มำตรฐำนกำรเรยนร/ผลกำรเรยนร 1. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ 2. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล 3. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

1. แหลงเรยนรทส าคญ 2. การคนควาหาความร

ทกษะ/กระบวนกำรทตองกำรเนน

1. การสบคนขอมล 2. การสมภาษณ 3. การเกบรวบรวมขอมล

- แฟมสะสมผลงานทเกดจากการศกษาคนควาเกยวกบประเดนปญหาทสนใจและผลการวเคราะหขอมล

- ความนาเชอถอขอมล - กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน สะดวกตอการใช ตรวจสอบได

- การตอบค าถามและการอภปราย - แบบบนทกตาง ๆ ทเกยวกบการรวบรวมขอมล - แบบบนทกการตรวจสอบคณภาพของขอมล - แบบบนทกเกยวกบกระบวนการท างาน

5. กจกรรมกำรเรยนรทส ำคญ/ก ำหนดกำรสอน 1. ครถามค าถาม “จะศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจใหมประสทธภาพ

ไดอยางไร” นกเรยนตอบค าถามและชวยกนสบคนวธการศกษา คนควา แสวงหาความรทมคณภาพจากแหลงการเรยนรตาง ๆ

2. แบงนกเรยนเปนกลมจดท าแผนผงความคด (Mind Map)วธการศกษา คนควา แสวงหาความรทมคณภาพจากแหลงการเรยนรตาง ๆ และรวมกนอภปรายสรปวธการศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจใหมประสทธภาพ

3. นกเรยนแตละกลมศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจจากแหลงการเรยนรปฐมภมและทตยภมตามโครงรางการศกษาคนควาทวางไว

4. ครถามค าถาม “จะมวธการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลไดอยางไร” นกเรยนตอบค าถามและฝกทกษะการตรวจสอบความถกตอง ครบถวน และความนาเชอถอของตวอยางขอมลและแหลงทมาของขอมลทก าหนดให

5. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายและสรปวธการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล

6. นกเรยนแตละกลมศกษา คนควา แสวงหาความร ขอมล / สารสนเทศในประเดนเดยวกนจากแหลงขอมลทหลากหลาย และตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล / สารสนเทศดวยตนเอง 2 เกณฑการใหคะแนนรวม การใหคะแนนแบบเกณฑรวมเปนการพจารณาผลงานของผเรยนในภาพรวมวามคณภาพระดบใด

7. นกเรยนแตละกลมจดหมวดหมของขอมล / สารสนเทศ และเรยงล าดบตามทวางแผนอยางเปนระบบ และตรวจทานและวพากษความถกตอง ครบถวนของขอมล

8. นกเรยนแตละคนวางแผนจดเกบขอมลในประเดนทศกษาและด าเนนการเกบขอมลในประเดนทสนใจ

9. นกเรยนตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและรวบรวมขอมลใหเปนระบบ เตรยมขอมลส าหรบการวเคราะห

10. ครถามค าถาม “จะเลอกใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมลไดอยางไร” นกเรยนตอบค าถาม และแบงกลมนกเรยนศกษาสถตพนฐานในการวเคราะหขอมลเทคนคการวเคราะหขอมล และตวอยางการเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห

11. ครและนกเรยนชวยกนสรปวธการเลอกใชสถตพนฐานในการวเคราะหขอมล 12. นกเรยนแตละคนเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห และวเคราะหขอมลดวย

โปรแกรมคอมพวเตอร 13. ครและนกเรยนรวมกนตรวจสอบผลการวเคราะหขอมลและวพากษผลการวเคราะหขอมล

จากการตรวจสอบ 14. นกเรยนน าผลการวเคราะหและวพากษขอมลมาปรบปรงขอมลของตนเอง 15. นกเรยนรวบรวมผลการวเคราะหขอมล โดยจดท าเปนแฟมสะสมผลงานทเกดจากการศกษา

คนควาจากแหลงเรยนรเพอน าไปสงเคราะหสรปเปนองคความร

สอ/แหลงเรยนร 1. ตวอยางขอมลและแหลงทมาของขอมล 2. ตวอยางการเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห 3. แหลงคนควาอางอง เชน หองสมด อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ

กำรออกแบบหนวยกำรเรยนรองมำตรฐำน หนวยกำรเรยนรท 3 วสชนำ เวลำ 10 ชวโมง รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร รหสวชำ I30201 (Research and Knowledge Formation) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย

1. ควำมคดรวบยอด (ควำมเขำใจทลกซ ง) ผเรยนมความร ความเขาใน วาการสงเคราะห สรปองคความรจากประเดนปญหาทสนใจจะชวย

ใหไดขอสรปของประเดนปญหาทสนใจ และชวยในการเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากองคความรทคนพบและแผนการท างานของตนเอง

ค ำถำมส ำคญ - จะสรปองคความรจากประเดนปญหาทคนพบไดอยางไร - การน าเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบมวธการอยางไร - แผนการท างานในการศกษาคนความความส าคญและมประโยชนตอนกเรยนอยางไร

ผเรยนรอะไร (สำระกำรเรยนร) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ - การเปรยบเทยบ / เชอมโยงองคความร - การสงเคราะห สรปองคความร - การเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากองคความรทคนพบ - แผนการท างานในการศกษาคนควาดวยตวเอง

ผเรยนท ำอะไรได (ทกษะ / กระบวนกำร) - เปรยบเทยบ / เชอมโยงองคความร สงเคราะห และสรปองคความรทไดจากการคนพบ - เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจาก องคความรทคนพบ - จดท าแผนการท างานในการศกษาคนควาดวยตวเอง

2. มำตรฐำนกำรเรยนร/ผลกำรเรยนร 1. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม 2. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบแผนการท างาน

ของนกเรยน

1. องคความรจากขอคนพบ 2. การสงเคราะหความร

ทกษะ/กระบวนกำรทตองกำรเนน 1. การวเคราะห/สงเคราะห 2. การอภปราย 3. การน าเสนอ

- แผนผงความคด (Mind Map)สรปองคความรทไดจากการศกษาคนควา

- ความถกตอง ครบถวนสมบรณของขอมล / สารสนเทศ - กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน

- ปายนเทศน าเสนอแผนการท างานและแนวคด การแกปญหาจากการศกษาคนควา

- ความถกตอง ครบถวนสมบรณของขอมล / สารสนเทศ - กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน

- การตอบค าถามและการอภปราย - แบบบนทกการตรวจสอบคณภาพงานเขยน - แบบบนทกเกยวกบกระบวนการท างาน

5. กจกรรมกำรเรยนรทส ำคญ/ก ำหนดกำรสอน กจกรรมการเรยนร นกเรยนจะ

1. ครถามค าถาม “จะสรปองคความรจากประเดนปญหาทคนพบไดอยางไร” และ “การน าเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบมวธการอยางไร” นกเรยนตอบค าถาม ครแบงนกเรยนเปนกลมศกษาวธการสรปองคความร และวธการเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากแหลงการเรยนรตาง ๆ

2. นกเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาคนควา ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบวธการสรปองคความร และวธการเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบ

3 เกณฑการใหคะแนนรวม การใหคะแนนแบบเกณฑรวมเปนการพจารณาผลงานของผเรยนในภาพรวมวามคณภาพระดบใด

3. นกเรยนแตละกลมน าผลการวเคราะหขอมลมาสงเคราะหและสรปองคความร และจดท าเปนแผนผงความคด (Mind Map) ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบองคความรทสรป

4. ครถามค าถาม “แผนการท างานในการศกษาคนความความส าคญและมประโยชนตอนกเรยนอยางไร” นกเรยนตอบค าถาม และรวมกนอภปรายเกยวกบความส าคญและประโยชนของแผนการท างานในการศกษาคนควาทมตอตนเอง

5. ครและนกเรยนอภปรายสรปองคความรทไดจากการศกษาคนควา 6. แบงนกเรยนเปนกลมจดท าปายนเทศน าเสนอแผนการท างานและแนวคด การแกปญหาจาก

การศกษาคนควา และน าเสนอผลงาน ครและนกเรยนรวมกนตรวจผลงาน

สอ / แหลงเรยนร 1. แหลงคนควาอางอง เชน หองสมด อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ 2. เครองคอมพวเตอร 3. ปายนเทศ 4. อปกรณส าหรบจดปายนเทศ

แผนกำรจดกำรเรยนรท 1 เปดประเดนเหนปญหำ

แผนกำรจดกำรเรยนรท 1 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 1 เรอง ปจฉำ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 1 เรองบทเรยนทผำนมำเพอคนหำตนเอง เวลำ 4 ชวโมง สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร ตงประเดนปญหาทสนใจจากสถานการณปจจบน

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด การตงประเดนปญหาเปนการเลอกความสนใจ จากการเรยนรทง 8 กลมสาระรวมทงสงคมและ

ชมชน บอกถงสงและวธการเรยนรดวยตนเอง

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K) นกเรยนสามารถบอกประเดนปญหาทสนใจได 2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) นกเรยนสามารถเลอกประเดนปญหาทสนใจเรยนรไดอยางเหมาะสม นกเรยนสามารถสรปองคความรทไดจากการตงประเดนปญหา 3) ดำนคณลกษณะ(A) เหนคณคาของการเลอกประเดนทตนเองสนใจ

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด 3) ความสามารถในการแกปญหาชวต

5. คณลกษณะอนพงประสงค 1) ใฝเรยนร 2) มงมนในการท างาน

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ 1) การตงประเดนปญหา 2) การเลอกประเดนปญหา 3) เลอกแนวทางในการเรยนร

7. สำระกำรเรยนรทองถน/เศรษฐกจพอเพยง/ภมปญญำชำวบำน ขนอยกบประเดนทนกเรยนสนใจ

8. ทกษะกระบวนกำรคด 1) คดวเคราะห 2) คดสงเคราะห

9. กำรจดกจกรรมกำรเรยนร ข นน ำ (1 ชวโมง) 1) ครน าเสนอตวอยางประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลกตวอยางเชน ขาว

จากหนงสอพมพ สอออนไลน หรอวดทศน เปนตน 2) ครกระตนการคดของนกเรยน จากสถานการณทครไดน าเสนอจากสอตางๆ 3) ครแจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ

ข นสอน (2 ชวโมง) 1) ครใหนกเรยนน าเสนอประเดนปญหา 2) ครใหนกเรยนจดกลมโดยเลอกปญหาทมลกษณะคลายคลงกนกลมละ 4-5 คน พรอมตงชอ

กลมและแบงหนาทรบผดชอบภายในกลม 3) ครใหนกเรยนเลอกประเดนปญหากลมละ 1 ประเดน 4) ครใหนกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอประเดนปญหาทแตละกลมเลอกจากนนครและ

นกเรยนรวมกนอภปรายปญหาในดานความเปนไปได ข นสรป

1) ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปองคความรทไดจากการศกษาคนควา 2) นกเรยนสรปการตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก ในรปแผนผง

ความคด (Mind Map)สงครในชวโมงตอไป

10. สอ นวตกรรม และแหลงเรยนร 1) สอหนงสอพมพ 2) สอวดทศน 3) สอออนไลน ฯลฯ 4) ตวอยางประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

11. กำรวดและประเมนผล 1) วธกำรวดและประเมนผล สงเกตจากการตงประเดนปญหาและการตงค าถามของนกเรยน ประเดนปญหาทได การตรวจแผนผงความคด (Mind Map) 2) เครองมอวดและประเมนผล แบบประเมนการตงค าถาม/ประเดนปญหา เกณฑการใหคะแนนการตงค าถาม/ประเดนปญหา แบบประเมนแผนผงความคด (Mind Map) 3) เกณฑกำรวดและประเมนผล ไดระดบคณภาพดขนไป

12. ควำมคดเหน/ขอเสนอแนะของหวหนำสถำนศกษำหรอผทไดรบมอบหมำย หวหนำกลมสำระกำรเรยนร

(นายบญสทธ วานนาม) คร/ครช านาญการพเศษ ปฏบตหนาท

หวหนากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

ดำนกำรบรหำรวชำกำร

(นายพรรณนา ลอยทอง) รองผอ านวยการดานการบรหารวชาการ

ผอ ำนวยกำร

(นายชเดช อ าพนทอง) ผอ านวยการโรงเรยนจอมพระประชาสรรค ปฏบตราชการในต าแหนง

ผอ านวยการโรงเรยนประสาทวทยาคาร

13. บนทกผลกำรจดกจกรรมกำรเรยนร บนทกหลงกำรจดกจกรรมกำรเรยนร (รำยหอง)

ชน ม.4 คาบท วน ท เดอน พ.ศ.

ดานความร

ดานทกษะกระบวนการ

ดานคณลกษณะอนพงประสงค

ปญหาอปสรรค

แนวทางการพฒนา

สรปผลกำรจดกำรเรยนร 1.1 ดานความร

1.2 ดานทกษะกระบวนการ

1.3 ดานคณลกษณะอนพงประสงค

1.4 ปญหาอปสรรค

1.5 แนวทางการพฒนา

ครผสอน

(นายนฤพนธ สายเสมา) / /

แผนกำรจดกำรเรยนรท 2 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 1 เรอง ปจฉำ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 1 เรองเสนทำงสค ำตอบ เวลำ 6 ชวโมง สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร 1) ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความรโดยใชความรจาก

สาขาวชาตางๆและทฤษฎรองรบ 2) ออกแบบวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด ตงสมมตฐานเปนการคาดคะเนโดยอาศยความรและประสบการณเดมทมทฤษฎรองรบโดย

การออกแบบและวางแผนอยางมประสทธภาพ

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K)

- สามารถตงสมมตฐานจากประเดนปญหาทสนใจได - บอกทมาของการยนยนค าตอบ

2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) - ใหเหตผลสนบสนนทมาของสมมตฐานทสนใจไดโดยอาศยทฤษฎความรจาก

สาขาวชาตางๆ 3) ดำนคณลกษณะ(A)

- ตระหนกถงความส าคญการใหเหตผลโดยอาศยทฤษฎหรอความรจากสาขาวชาตางๆ

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด 3) ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5. คณลกษณะอนพงประสงค 1) มวนย 2) ใฝเรยนร 3) มงมนในการท างาน

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ 1) การตงสมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยง 2) การออกแบบและวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมล

9. กำรจดกจกรรมกำรเรยนร ข นน ำ (1 ชวโมง)

1) ครและนกเรยนยกประเดนปญหาทนกเรยนสนใจมารวมอภปรายโดยครตงสมมตฐานเพอเปนแนวทางใหกบนกเรยน

2) ครแจงจดประสงคใหนกเรยนทราบ ข นสอน (4 ชวโมง)

1) ครใหนกเรยนเขากลมทไดเลอกไวในชวโมงทแลวโดยมอบหมายใหแตละกลมฝกตงสมมตฐานของประเดนความรทนกเรยนสนใจจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

2) ครกระตนใหนกเรยนแสดงความคดทตางมมโดยใชสาขาวชาตางๆใชวธการสนบสนนหรอโตแยงคดคานและใหเหตผลตามความรของศาสตรหรอทฤษฎความรตามกลมสาระการเรยนร

3) นกเรยนเขยนผงความคดการตงสมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงเกยวกบประเดนความรทสนใจจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

4) ครถามค าถาม “จะออกแบบวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลทมประสทธภาพไดอยางไร”นกเรยนตอบค าถาม ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบการวางแผนการใชกระบวนการรวบรวมขอมลและฝกการวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลเพอหาค าตอบของประเดนปญหาทสนใจและคนควาขอมลเพมเตม

5) ครและนกเรยนรวมกนตรวจสอบการออกแบบวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลของแตละกลมและวพากษการออกแบบวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลของแตละกลม

6) นกเรยนน าขอวพากษมาปรบปรงผลงานของกลม ข นสรป (1 ชวโมง)

1) ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนสรปองคความรทไดจากการศกษาคนควา

10. สอ นวตกรรม และแหลงเรยนร 1) สอออนไลน 2) หองสมด 3) หนงสอ ฯลฯ 4) ตวอยางประเดนความร จากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

11. กำรวดและประเมนผล 1) วธกำรวดและประเมนผล สงเกตการณตงสมมตฐาน

สงเกตการท างานกลม

2) เครองมอวดและประเมนผล แบบประเมนการตงสมมตฐาน แบบสงเกตการท างานกลม 3) เกณฑกำรวดและประเมนผล เกณฑการผานคอไดระดบคณภาพดขนไป

สรปผลกำรจดกำรเรยนร ดำนควำมร

ดำนทกษะกระบวนกำร

ดำนคณลกษณะอนพงประสงค

ปญหำอปสรรค

แนวทำงกำรพฒนำ

ครผสอน

แผนกำรจดกำรเรยนรท 3 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 2 เรอง คนควำหำวธ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 1 แสวงหำควำมรในประเดนทสนใจ เวลำ 10 ชวโมง สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร ศกษาคนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด การศกษาคนควาแสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจจากแหลงเรยนรทหลากหลายจะท าใหสามารถเลอกประเดนทสนใจ และน าไปสการศกษาคนควาทมประสทธภาพ

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K) ระบแหลงขอมลทใชสบคนได 2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) คนควาขอมลจากแหลงเรยนรทหลากหลาย 3) ดำนคณลกษณะ (A) เหนความส าคญของการแสวงหาความรเกยวกบประเดนศกษา

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด

5. คณลกษณะอนพงประสงค 1) ซอสตย สจรต

2) มวนย 3) ใฝเรยนร 4) มงมนในการท างาน

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ วธการศกษาคนควาความรและสารสนเทศ 6.1 แหลงขอมลปฐมภม 6.2 แหลงขอมลทตภม

8. ทกษะกระบวนกำรคด 1) คดวเคราะห 2) คดสงเคราะห 3) คดสรางสรรค

9. กจกรรมกำรเรยนร 1) ครตงค าถาม วาจะศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจใหมประสทธภาพไดอยางไร 2) นกเรยนเขากลมของตนเองเพอจดท าแผนผงความคด ( Mind Map) วธการศกษา คนควาแสวงหาความรทมคณภาพจากแหลงเรยนร 3) นกเรยนแตละกลมน าขอมลทคนความาได แยกเปนขอมลปฐมภมและทตยภม

4) ครสมเรยกนกเรยน 2 กลม ออกมารายงานใหเพอนฟง 5) นกเรยนรวมกนสรปวธการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล 6) นกเรยนแตละกลมชวยกนจดหมวดหมของขอมล/สารสนเทศเรยงล าดบขอมลตามทวางแผน

ไวตรวจสอบและวจารณความถกตอง ครบถวนของขอมล

10. สอนวตกรรมและแหลงเรยนร 1) วดทศนตวอยางการน าเสนอ 2) อนเตอรเนต 3) หนงสอ 4) บคคล 5) สอเลกทรอนกส

11. กำรวดและประเมนผล 1)วธกำรวดและประเมนผล ตดตามการเผยแพรผลงาน 2)เครองมอวดและประเมนผล แบบตดตามการเผยแพรงาน 3)เกณฑกำรวดและประเมนผล -ไมม-

ครผสอน

แผนกำรจดกำรเรยนรท 4 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 2 เรอง คนควำหำวธ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 2 กำรตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงขอมล เวลำ 5 ชวโมง สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงเรยนรทมาของขอมล

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด ศกษาวธการตรวจสอบขอมลแหลงทมาของขอมลทมความนาเชอถอ ท าใหสามารถคนควาและเลอกขอมลทมความสมบรณถกตองจากแหลงเรยนรตางๆไดอยางมประสทธภาพ

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K) การตรวจสอบขอมลและแหลงทมาของขอมล 2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) ตรวจสอบความถกตองของขอมล วพากษความนาเชอถอของแหลงเรยนทมาของขอมล 3) ดำนคณลกษณะ (A) ตรวจสอบขอมลและแหลงทมของขอมลรวมกบผอนได

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด

2) มวนย 3) ใฝเรยนร 4) มงมนในการท างาน

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ 1) ขอมลแหลงขอมล 2) ความสมพนธของขอมลกบแหลงขอมล 3) ความสอดคลองของขอมลกบประเดนปญหา 4) วธการตรวจสอบขอมลและแหลงทมาของขอมล 5) กระบวนการการวพากษขอมลและแหลงทมาของขอมล

6) การจดระบบ จดเกบขอมลส าหรบการวเคราะห

7. สำระกำรเรยนรทองถน/เศรษฐกจพอเพยง/ภมปญญำชำวบำน 1) ขอมลและแหลงขอมลในทองถน 2) วธการตรวจสอบขอมลและแหลงขอมลของทองถน

8. ทกษะกระบวนกำรคด 1) คดวเคราะห 2) คดสงเคราะห 3) คดสรางสรรค

9. กจกรรมกำรเรยนร ชวโมงท 1 ชนดของขอมล 1) ครยกตวอยางชดขอมลชนดตางๆ 2) นกเรยนแบงกลมศกษาใบงานเรองชนดขอมล 3) นกเรยนแตละกลมท าใบงานเรองชนดขอมล 4) สมนกเรยน 2-3 กลมใหออกมาน าเสนอขอมลแตละชนดจากใบงาน 5) นกเรยนและครรวมกนสรปเรองชนดของขอมล

ชวโมงท 2 กำรจดกำรขอมล 1) ครยกตวอยางการคนควาหาขอมลทปะปนกนใหนกเรยนบอกปญหาและวธการ

แกไข 2) นกเรยนแตละกลมศกษาใบความรเรองการจดการขอมล 3) นกเรยนแตละกลมท าใบงานเรองการจดการขอมล 4) สม นกเรยน 2-3 กลมใหออกมาน าเสนอวธการจดการขอมลจากใบงาน 5) นกเรยนและครรวมกนสรปเรองการจดการขอมล

ชวโมงท 3 แหลงขอมล 1) ครถามถงแหลงขอมลตางๆสมนกเรยน 2-3 คนตอบค าถาม 2) นกเรยนแตละกลมศกษาใบความรเรองแหลงขอมล 3) นกเรยนแตละกลมท าใบงานเรองแหลงขอมล 4) สมนกเรยน 2-3 กลมใหออกมาน าเสนอแหลงขอมลตางๆจากใบงาน 5) นกเรยนและครรวมกนสรปเรองแหลงขอมลตางๆ

ชวโมงท 4 กำรวเครำะหแหลงขอมลทนำเชอถอ 1) ครถามนกเรยนถงความสมพนธของแหลงทมาของขอมลกบขอมลทไดมา 2) นกเรยนแตละกลมศกษาใบความรเรองการวเคราะหแหลงขอมลทนาเชอถอ 3) นกเรยนแตละกลมท าใบงานเรองการวเคราะหแหลงขอมลทนาเชอถอ 4) นกเรยนแตละกลมน าเสนอเรองการวเคราะหแหลงขอมลทนาเชอถอ 5) นกเรยนและครรวมกนสรปเรองการวเคราะหแหลงขอมลทนาเชอถอ

6) มอบหมายใหแตละกลมไปสบคนขอมลในประเดนทสนใจจากแหลงขอมลมาอยางนอย 5 แหลง ชวโมงท 5 กำรตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงขอมล

1) ครยกตวอยางการน าขอมลทไมถกตองหรอไมสมบรณมาใช แลวถามถงผลจากการใชขอมล

2) นกเรยนแตละกลมศกษาใบความรเรองการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงขอมล

3) นกเรยนแตละกลมท าใบงานเรองการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงขอมล 4) นกเรยนแตละกลมน าเสนอวธการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงขอมล 5) นกเรยนและครรวมกนสรปวธการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงขอมล 6)นกเรยนแตละกลมตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงขอมลทไปสบคนมาแลวเลอก

ขอมลทไดจากแหลงขอมลทนาเชอถอและบนทกลงในแบบบนทก

10. สอนวตกรรมและแหลงเรยนร 1) ตวอยางขอมลแหลงขอมลและอปกรณบนทกขอมล 2) ใบความร ใบงาน ค าถาม 3) แหลงคนควาขอมลในทองถน 4) ระบบเครอขายอนเตอรเนต 5) อปกรณประกอบการน าเสนอ

11. กำรวดและประเมนผล 1) วธกำรวดและประเมนผล ถามค าถาม ตรวจใบงาน ตรวจบนทกขอมล สงเกตกระบวนการกลม สงเกตการน าเสนอ 2) เครองมอวดและประเมนผล ค าถามและเฉลย แบบตรวจงานใบงาน แบบตรวจงานบนทกขอมล แบบสงเกตกระบวนการกลม/น าเสนอ 3) เกณฑกำรวดและประเมนผล ผานเกณฑรอยละ 80 ของการประเมน

ครผสอน

แผนกำรจดกำรเรยนรท 5 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 2 เรอง คนควำหำวธ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 3 กำรวเครำะหขอมล เวลำ 5 ชวโมง สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร 1) ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลได 2) วเคราะหขอมลคนพบดวยสถตทเหมาะสม

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด การตรวจสอบความนาเชอถอแหลงทมาของขอมลน ามาวเคราะหดวยสถตทเหมาะสม จะชวยใหคนพบขอมลทมความนาเชอถอ

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K) บอกแหลงขอมลทดและนาเชอถอได 2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) ใชเทคนคในการวเคราะหขอมลไดตามกระบวนการ 3) ดำนคณลกษณะ (A) เลอกสถตทใชวเคราะหขอมลไดอยางเหมาสม

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด 3) ความสามรถในการใชเทคโนโลย

2) มวนย 3) ใฝเรยนร 4) มงมนในการท างาน 5) จตสาธารณะ

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ 6.1 สาระการเรยนรแกนกลาง แหลงขอมลทดและนาเชอถอ สถตทใชในการวเคราะหขอมล

เทคนคการวเคราะหขอมล

7. สำระกำรเรยนรทองถน/เศรษฐกจพอเพยง/ภมปญญำชำวบำน ไมม

8. ทกษะกระบวนกำรคด 1) คดวเคราะห 2) คดสงเคราะห 3) คดอยางมระบบ

9. กจกรรมกำรเรยนร 1) นกเรยนศกษาเทคนคการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล 2) ตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล 3) รวบรวมขอมลใหเปนระบบ และเตรยมขอมลเพอน ามาวเคราะห 4) เลอกสถตทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห 5) วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมทเหมาะสม 6) รวมกนตรวจสอบผลการวเคราะหขอมล 7) วพากษ ผลการวเคราะหขอมลจาการตรวจสอบ 8) น าผลการวพากษ ผลการวเคราะหขอมลมาปรบ/พฒนา 9) รวบรวมผลการวเคราะหขอมล เพอน าไปสงเคราะหสรปองคความร โดยรวบรวมในรปแฟมสะสมผลงาน ทเกดจากการศกษาคนควาเกยวกบประเดนปญหาทสนใจและผลการวเคราะหขอมล

10. สอนวตกรรมและแหลงเรยนร 1) แหลงคนควาอางอง เชน อนเตอรเนต หนงสอ บคคล ฯ 2) เครองคอมพวเตอร

11. กำรวดและประเมนผล 1) วธกำรวดและประเมนผล

- ตรวจสอบบนทกการรวบรวมขอมล - ตรวจสอบบนทกการตรวจสอบคณภาพแหลงทมาของขอมล - สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม - ตรวจแบบบนทกการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรม - สงเกตความมวนย ซอสตย ใฝเรยนร มงมนในการท างาน และการมจตสาธารณะ - ตรวจแฟมสะสมผลงานทเกดจาการศกษาคนควา เกยวกบประเดนปญหาทสนใจ

2) เครองมอวดและประเมนผล - แบบบนทกการรวบรวมขอมล - แบบบนทกการตรวจสอบคณภาพแหลงทมาของขอมล - สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม - ตรวจแบบบนทกการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรม

- แบบสงเกตคณลกษณะอนพงประสงค - แบบประเมนแฟมสะสมผลงาน

3) เกณฑกำรวดและประเมนผล - ตรวจสอบแบบบนทกการรวบรวมขอมล ระดบคณภาพ 2 ขนไปถอวาผานเกณฑ - ตรวจแบบบนทกการตรวจสอบคณภาพแหลงทมาของขอมล ระดบคณภาพ 2 ขนไปถอ

วาผานเกณฑ - สงเกตพฤตกรรมการท างานกลมขอมล ระดบคณภาพ 2 ขนไปถอวาผานเกณฑ - ตรวจแบบบนทกการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมขอมล ระดบคณภาพ 2 ขนไปถอวา

ผานเกณฑ - สงเกตความมวนย ซอสตย ใฝเรยนร มงมนในการท างาน และการมจตสาธารณะ - ระดบคณภาพ 2 ขนไปถอวาผานเกณฑ - มผลการประเมนแฟมสะสมผลงาน ระดบคณภาพ 2 ขนไปถอวาผานเกณฑ

ครผสอน

แผนกำรจดกำรเรยนรท 6 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 3 เรอง วสชนำ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 1 สงเครำะหสรปองคควำมร เวลำ 4 ชวโมง

สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด การสงเคราะห สรปองคความรจากประเดนปญหาทสนใจจะชวยใหไดขอสรปของประเดนปญหาทสนใจ

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K) นกเรยนสามารถสงเคราะห องคความรจากประเดนทสนใจไดโดยมทฤษฎรองรบอยางนาเชอถอ 2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) แสดงความคดเหน อภปราย ภายในกลมเกยวกบวเคราะหละสงเคราะหองคความร 3) ดำนคณลกษณะ (A) นกเรยนมความรบผดชอบในการท างานในกลม และมงในการท างานใหประสบผลส าเรจ

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด 3) ความสามารถในการแกไขปญหา 4) ความสามารถในการใชทกษะชวต 5) ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5. คณลกษณะอนพงประสงค 1) มวนย

2) ใฝเรยนร 3) มงมนในการท างาน

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ การสงเคราะหขอมล การสรปองคความร

3) คดสรางสรรค 4) คดอยางมวจารณญาณ 5) คดอยางเปนระบบ

9. กจกรรมกำรเรยนร ข นน ำ 1) ครถาม นกเรยนจะสรปองคความรจากประเดนปญหาทคนพบไดอยางไร 2) นกเรยนแตละกลมตอบค าถาม ข นสอน 1) ครแบงนกเรยนเปนกลมศกษาวธการสรปองคความรจากแหลงเรยนรตางๆ 2) ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบวธการสรปองคความร 3) นกเรยนแตละกลมรวมกนวเคราะห สงเคราะหขอมลเพอสรปองคความร โดยจดท าเปน

แผนผงความคด (Mind map) ข นสรป ครนกเรยนรวมกนอภปราย สรปองคความรทไดจากการศกษาคนควา

10. สอนวตกรรมและแหลงเรยนร 1) หองสมด 2) อนเตอรเนต 3) หนงสอ 4) บคคล

- ตรวจสอบงานการวเคราะห สงเคราะห สรปองคความร และอภปรายผลของนกเรยน - ตรวจสอบแผนผงความคด (Mind map)สรปองคความรทไดจากการคนควา - สงเกตการท างานกลม

2) เครองมอวดและประเมนผล - บนทกการตรวจผลงานการวเคราะห สงเคราะห สรปองคความร และอภปรายผลของ

นกเรยน - ตรวจสอบแผนผงความคด (Mind map)สรปองคความรทไดจากการคนควา - สงเกตการท างานกลม

3)เกณฑกำรวดและประเมนผล ไดระดบคณภาพดขนไป

ครผสอน

แผนกำรจดกำรเรยนรท 7 รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (I32201) ระดบมธยมศกษำตอนปลำย หนวยกำรเรยนรท 3 เรอง วสชนำ ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2558 แผนกำรจดกำรเรยนรท 2 เรอง สงเครำะหสรปองคควำมร เวลำ 5 ชวโมง สอนวนท เดอน พ.ศ. 2558 ผสอน นำยนฤพนธ สำยเสมำ

1. ผลกำรเรยนร เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรการคนพบแยกการท างานของนกเรยน

2. สำระส ำคญ/ควำมคดรวบยอด การแสดงความคดและการแกปญหาอยางเปนระบบ จะท าใหนกเรยนมการออกแบบวางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพซงจะชวยใหการศกษาคนควาแสวงหาค าถอบประสบผลส าเรจ

3. จดประสงคกำรเรยนร 1) ดำนควำมร (K) เลอกแนวทาง/วธการในการเสนอแนวคดในการแกปญหาอยางเปนระบบ สรปแนวทางในการแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ 2) ดำนทกษะ/กระบวนกำร(P) แสดงความคดเหน อภปราย ภายในกลมเกยวกบวเคราะหละสงเคราะหองคความร 3) ดำนคณลกษณะ (A) มความมงมนในการท างาน ใฝเรยนรและกระตอรอรนในการเรยน

4. สมรรถนะส ำคญของผเรยน 1) ความสามารถในการสอสาร 2) ความสามารถในการคด 3) ความสามรถในการแกไขปญหา 4) ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5. คณลกษณะอนพงประสงค 1) ใฝเรยนร 2) มงมนในการท างาน

6. สำระกำรเรยนร/เน อหำ การแสดงความคด และการแกปญหา

8. ทกษะกระบวนกำรคด 1) คดวเคราะห 2) คดสงเคราะห 3) คดอยางมวจารณญาณ 4) คดอยางเปนระบบ

9.กจกรรมกำรเรยนร ข นน ำ 1) จบฉลากล าดบน าเสนอการแกปญหาของกลม ข นสอน 1) แตละกลมน าเสนอแนวทางการแกปญหาของกลมใชเวลาประมาณ 15-20 นาท 2) ครและนกเรยนในหองเสนอความคดเหนและซกถามในความเปนไปได พรอมเสนอแนะการ

แกไขปญหาอยางเปนระบบ ข นสรป 1) นกเรยนแตละกลมน าผลการอภปรายและขอเสนอแนะมาจดท าเปนแผนผงความคด และ

จดท าปายนเทศน าเสนอผลงาน

10. สอนวตกรรมและแหลงเรยนร 1) ปายนเทศและอปกรณท าปายนเทศ 2) เครองคอมพวเตอร

- ประเมนการน าเสนอและสอสาร - ประเมนปายนเทศ - ประเมนแผนผงความคด

2) เครองมอวดและประเมนผล - แบบประเมนการน าเสนอและสอสาร - แบบประเมนปายนเทศ - แบบประเมนแผนผงความคด

3)เกณฑกำรวดและประเมนผล - อางองเกณฑการประเมนการน าเสนอและสอสารใบเอกสาร ราง หนา 141 - ผลการประเมนปายนเทศ ตงแตระดบดขนไป

- ผลการประเมนแผนผงความคด ตงแตระดบดขนไป

ครผสอน

ภำคผนวก

ภำคผนวก ก เอกสำรประกอบกำรจดกำรเรยนร

ใบงำนท 1 ปจฉำ รำยวชำ กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (IS1) รหส I32201

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย ผลกำรเรยนร

1. ตงประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตยงประเดนความร โดยใชความรจากสาขาวชา

ตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

1. ตงประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก ล ำดบ ประเดนปญหำ ล ำดบ

ควำมส ำคญ 1

ชอ-สกล ชน ม. เลขท ชอ-สกล ชน ม. เลขท ชอ-สกล ชน ม. เลขท

2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตยงประเดนความร โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ ประเดนปญหาทตนเองสนใจจากขอท 1 ล ำดบ สมมตฐำนประเดนปญหำ สำขำวชำท

เกยวของ 1

3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ บนทกกำรวำงแผนกำรท ำงำน (ID Plan)

สมำชก ชอ-สกล ชน ม. เลขท ชอ-สกล ชน ม. เลขท ชอ-สกล ชน ม. เลขท

ครทปรกษำกำรท ำงำน ชอ-สกล กลมสาระการเรยนร ชอ-สกล กลมสาระการเรยนร

ครผสอน ชอ-สกล กลมสาระการเรยนร ประเดนปญหำ สมมตฐำน กำรเกบรวบรวมขอมล เครองมอเกบขอมล แหลงเรยนรเกยวกบประเดนปญหำ

ใบงำนท 2 คนควำหำวธ รำยวชำ กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (IS1) รหส I32201

1. ศกษาคนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลงเรยนรทหลากหลาย 2. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลได 3. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

4.ศกษำ คนควำ แสวงหำควำมรเกยวกบประเดนทเลอกจำกแหลงเรยนรทหลำกหลำย แบบบนทกกำรคนควำ

ชอประเดนปญหำ : สงทไดจำกกำรคนควำ วนเดอนป สงทได แหลงทมำ

5. ตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงทมำของขอมลได วเครำะหแหลงทมำท 1 [ ] นาเชอถอ เพราะ [ ] ไมนาเชอถอ เพราะ วเครำะหแหลงทมำท 2 [ ] นาเชอถอ เพราะ [ ] ไมนาเชอถอ เพราะ วเครำะหแหลงทมำท 3 [ ] นาเชอถอ เพราะ [ ] ไมนาเชอถอ เพราะ วเครำะหแหลงทมำท 4 [ ] นาเชอถอ เพราะ [ ] ไมนาเชอถอ เพราะ วเครำะหแหลงทมำท 5 [ ] นาเชอถอ เพราะ [ ] ไมนาเชอถอ เพราะ

6. วเครำะหขอคนพบดวยสถตทเหมำะสม สถตทใช

ใบงำนท 3 วสชนำ รำยวชำ กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (IS1) รหส I32201

7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม 8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ

แบบสรปองคควำมร ชอ-สกล ชน ม. เลขท ชอ-สกล ชน ม. เลขท ชอ-สกล ชน ม. เลขท

ชอประเดนปญหำ : สงเครำะหสรปองคควำมร แนวคดกำรแกปญหำ

ภำคผนวก ข แนวทำงและเกณฑกำรวดและประเมนผล

แนวทำงกำรวดและประเมนผลรำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

เปาหมายคณภาพผเรยน ตวอยาง

ชนงาน/ผลการเรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยน แนวทางการวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ

การตงประเดนค าถาม/สมมตฐานอยางมเหตผล (Hypothesis Formulation)

1.แบบบนทกประเดนค าถาม 2.แบบบนทกสมมตฐาน

1. ตงประเดน/ค าถามเกยวกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก

2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความรโดยใชความรจากสาขา วชาตางๆและมทฤษฎรองรบ

ตรวจสอบการตงค าถามการตงสมมตฐานของนกเรยน

แบบบนทกการตรวจสอบการตงค าถามและการตงสมมตฐานของนกเรยนเกณฑการประเมน

การสบคนความรจากแหลงเรยนรและสารสนเทศหรอจากการปฏบตทดลอง(Searching for Information)

1.แผนการสบคนความร 2.แบบบนทกผลการสบคนความร

3. ออกแบบ วางแผนรวบรวมขอมลโดยใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

4. ศกษา คนควาแสวงหาความรขอมลและสาร-สนเทศโดยระบแหลงเรยนรทงปฐมภมและ ทตยภม

5. ใชกระบวนการกลมในการแลกเปลยนความคดเหนโดยใชความรจากสาขาวชาตางๆและพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนรอยางมวจารณญาณเพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ

6. ท างานบรรลผลตาม

ประเมนการสบคนขอมลจากแหลงเรยนรของนกเรยน

แบบประเมนการสบคนขอมลเกณฑการประเมน

เปาหมายอยางมประสทธภาพโดนค าแนะน าของครทใหค าปรกษาอยางตอเนอง

7. อธบายความเปนมาของศาสตรหลกการและวธคดในสงทศกษาคนควา

8. วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม

การสรปองคความร (Knowledge Formation)

1.แบบบนทกการวเคราะห สงเคราะหและการอภปรายผล 2.แบบบนทกการสรปองคความร

9. สงเคราะหและสรปองคความร อภปรายผล เปรยบเทยบเชอมโยงความรจากแหลงคนควา

10. เสนอแนวคดหรอวธการแกปญหาอยางเปนระบบ

ตรวจผลงานการวเคราะหสงเคราะห สรปองคความรและอภปรายรายงานผลของนกเรยน

บนทกการตรวจผลงานการวเคราะห สงเคราะห สรปองคความรและอภปรายผลของนกเรยน

11. มการวพากษ/สนทนาเกยวกบผลงานผานสออเลกทรอนกส เชน social media online

การน าความรไปใชบรการสงคม(Public Service)

1.การปฏบตกจกรรมเพอบรการชมชน สงคม 2.การเผยแพรผลการปฏบตกจกรรมเพอบรการชมชน

12. น าความรไปประยกตสรางสรรคประโยชนตอสงคมและโลก

13. เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคมและโลก

ประเมนการน าความรไปใชในการท ากนกรรมบรการโรงเรยนและชมชนและการเผยแพร

แบบประเมนการท ากจกรรมบรการโรงเรยนและชมชนเกณฑการประเมน

สงคม ความรและประสบ-การณบรการสงคมและโลก

ระดบคณภำพกำรประเมนผล รำยวชำ กำรศกษำคนควำและกำรสรำงองคควำมร ประเดนกำร

ประเมน ระดบคณภำพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1) 1.1 การตงประเดนค าถาม

ประเดนค าถามไดดวยตนเองขอบขายประเดนค าถามชดเจนครอบคลมขอมล/ปจจยหรอตวแปรทเกยวของกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก ค าถามมความแปลกใหมและสรางสรรคมความเปนไปไดในการแสวงหาค าตอบ

ตงประเดนค าถามไดโดยมครคอยชแนะขอบขายประเดนค าถามชดเจนครอบคลมขอมล/ปจจยหรอตวแปรทเกยวของกบสถานการณปจจยและสงคมโลกมความเปนไปไดในการแสวงหาค าตอบ

ใชค าถามทครชแนะมาก าหนดประเดนค าถาม

1.2 การตงสมมตฐาน

พดหรอเขยนคาดคะเนค าตอบลวงหนาโดยอาศยความรสาขาตางๆค าตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานแสดงความเชองโยงความสมพนธของขอมล/ตวแปรทเกยวของไดอยางชดเจนครอบคลมสอดคลองกบประเดนค าถามสมเหตสมผลม

พดหรอเขยนคาดคะเนค าตอบลวงหนาโดยอาศยความรสาขาตางๆค าตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานแสดงความเชองโยงความสมพนธของขอมล/ตวแปรทเกยวของบางสอดคลองกบประเดนค าถามแตมความเปนไปไดนอย ในการตรวจสอบ

พดหรอเขยนคาดคะเนค าตอบลวงหนาโดยอาศยความรสาขาตางๆค าตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานแสดงความเชองโยงความสมพนธของขอมล/ตวแปรทเกยวของ ไมสอดคลองกบประเดนค าถามแตมความเปนไปไดนอย ในการตรวจสอบ

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

ความเปนไปไดในการตรวจสอบ

2. การสบคนความร

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตไดวธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม 2.ศกษาคนควาหาความรขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรหลากหลายทงแหลงเรยนรปฐมภมและทตยภมครอบคลมทกประเดนค าตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว 3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลมโดยใชความรจากสาขาตางๆและรวมกนพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนรอยางมวจารณญาณเพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตไดวธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม 2.ศกษาคนควาหาความรขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรหลากหลายทงแหลงเรยนรปฐมภมและทตยภมครอบคลมทกประเดนค าตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว 3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลมโดยใชความรจากสาขาตางๆและรวมกนพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนร

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตไดวธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม 2.ศกษาคนควาหาความรขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรไมหลากหลายแตครอบคลมทกประเดนค าตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว 3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลมโดยใชความรจากสาขาตางๆ

1.ไมมการวางแผนหรอมการวางแผนแตไมสามารถน าไปปฏบตจรงได 2. .ศกษาคนควาหาความรขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรไมหลากหลายและไมครอบคลมทกประเดนค าตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว 3.ไมมการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม

4.มการบนทกขอมลเหมาะสมและไดขอมลครบทกประเดนตามเปาหมายโดยมการปรกษาครอยาง

4.มการบนทกขอมลเหมาะสมและไดขอมลครบทกประเดนส าคญโดยมการปรกษาครเปนครงคราว

4.มรการบนทกขอมลไดขอมลในประเดนส าคญ มการปรกษาครบาง

4.บนทกขอมลไมตรงประเดน

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

สม าเสมอและตอเนอง

3.การสรปองคความร

1.อภบายความเปนของศาสตรหลกการและวธคดในสงทศกษาคนควาไดอยางถกตองชดเจน 2.วเคราะหขอมลโดยใชวธทเหมาะสม 3.สงเคราะหและสรปองคความรไดชดเจนมการอภปรายรายผลเปรยบเทยบเชอมโยงความรอยางสมเหตสมผล 4.น าองคความรทไดไปเสนอแนวคดวธการแกปญหาอยางเปนระบบ

1.อภบายความเปนของศาสตรหลกการและวธคดในสงทศกษาคนควาไดอยางถกตองชดเจน 2.วเคราะหขอมลโดยใชวธทเหมาะสม 3.สงเคราะหและสรปองคความรไดชดเจนมการอภปรายรายผลเปรยบเทยบเชอมโยงความร 4.น าองคความรทไดไปเสนอแนวคดวธการแกปญหาไดแตยงไมเปนระบบ

1.อภบายความเปนของศาสตรหลกการและวธคดในสงทศกษาคนควาไดอยางถกตอง 2.วเคราะหขอมลโดยใชวธทเหมาะสม 3.สงเคราะหและสรปองคความรไดชดเจนมการอภปรายผลเปรยบเทยบแตยงไมชดเจน 4.น าองคความรทไดไปเสนอวธการแกปญหาไดแตยงไมเปนระบบ

1.ไมไดอภบายความเปนของศาสตรหลกการและวธคดในสงทศกษาคนควา 2.ไมมการวเคราะหขอมลหรอวเคราะหขอมลไมถกตอง 3.สงเคราะหและสรปองคความรไดไมชดเจน 4.ไมมการน าองคความรไปเสนอแนวคดวธการแกปญหา

I30201 2-แผนการสอน

Education

Transcript of I30201 2-แผนการสอน

แผนการสอน สัปดาห์ที่ 2

แผนการสอน Flash mx

แผนการสอน เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 2553

แผนการสอน Course Syllabus · แผนการสอน Course Syllabus ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 1. รายวิชา

โครงสร้างสาระวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 1 ปี ... 1/แผนการสอน... ·

แผนการสอน - Pattayatech · การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีพแท้และบูรณาการกับปรัชญาของ

แผนการสอน เรื่อง เซลล์

แผนการสอน ผลิตสื่อวีดีทัศน์ ม.6

รวมฟอร์ม แผนการสอน + 6 หน่วยการ ... KROO PEN/คณะราษฎร... · Web viewรวมฟอร ม แผนการสอน

แผนการสอน/แผนการจัดการเรียนรู้สมรรถนะอาชีพ 2001 2 แผนกวิชา ...km.pmitc.ac.th/files/150429088460425_15062310100744.pdf ·

แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ

แผนการสอนAccess 57

แผนการสอน Course Syllabus 2 ปีการศึกษา 2559แผนการสอน Course Syllabus ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา

แผนการสอน การติดตั้งไฟฟ้าในอาคารและในโรงงาน

แผนการสอน - Pattayatech...แผนการสอน ม งเน นสมรรถนะอาช พและบ รณาการปร ชญาของเศรษฐก

แผนการสอน Course Syllabus 1 ปีการศึกษา 2559 · แผนการสอน Course Syllabus ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา

แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส

แผนการสอน หนวยที่ 9 ชื่อวิชา ... · 2017-08-19 · แผนการสอน ่หนวยที่ 9 ชื่อวิชา

แผนการสอน 1

แผนการสอน บูรณา การหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง