Geografski večer: O ATLASIH - Atlas Slovenije za OŠ in SŠ Atlasih.pdf · Koncept atlasa •...

Post on 06-Feb-2018

229 views 4 download

Transcript of Geografski večer: O ATLASIH - Atlas Slovenije za OŠ in SŠ Atlasih.pdf · Koncept atlasa •...

Geografski večer: O ATLASIH - Atlas Slovenije za OŠ in SŠ

dr. Karel Natek, Milivoj Stankovič in Jure Tičar Ljubljana, 9. 9. 2014

Koncept atlasa • Korenine v Atlasu sveta • Uvodne vsebine • Slovenija • Geografske značilnosti • 5 pokrajinskih enot • Zgodovina • Presežniki, slovarček, seznam

imen, občine

Pomoč uporabniku • Izbor formata atlasa • Nastanek zemljevidov • Projekcije, merila (1 cm),

koordinatne mreže • Vrste zemljevidov • Kartografski znaki • Pasice • Pojasnila • Fotografije

Izzivi pri izvedbi • Izbor tematik in razporeditev

zemljevidov • Geografska celovitost • Nevarnost stereotipov • Podatki (zanesljivost, viri,

generalizacija, terensko delo) • Izbor tehnik prikaza • Vizualizacija in barve (tisk) • Korekture • Koordiniranje kartografskih hiš • Timsko delo

Prenos znanja • Upoštevanje učnih načrtov in predmetnega izpitnega kataloga

• Velika količina geografske vsebine (135 zemljevidov) • Motivacija uporabnika

• Zemljevidi kot osnova pedagoškega procesa

• Iz domačega kraja v svet • Pomen učitelja

Hvala za pozornost.

O ATLASIH (Atlas Slovenije za osnovno in srednje šole)

Karel Natek Jure Tičar

Mičo Stanković

FRA−JOH: 10 h 35 m 8696 km

FRA−TOK 11 h 23 m 9346 km

Bistvena so velikostna razmerja – v atlasu sveta in v tujih atlasih je Slovenija vedno majhna

Merilo 1 : 4.500.000

Merilo 1 : 4.500.000

Atlasi in karte so izjemno pomemben (za kartografsko pismene) medij za sporočanje prostorskih in časovnih odnosov v pokrajini; najprej ORIENTACIJA

Atlasi in karte so izjemno pomemben (za kartografsko pismene) medij za sporočanje (in razumevanje) prostorskih in časovnih odnosov v pokrajini − ABSTRAKCIJA

Spreminjanje števila prebivalcev 1910−2010) po naseljih

Izhodišča pri zasnovi Atlasa Slovenije za ...: • pouk geografije ne more in ne sme biti

nezanimiv; • vzgajanje državljanov; • premoščanje razlik med teorijo (karta) in

stvarnostjo (domače okolje, domači kraj); • olajšati delo učiteljev (motivacija, spodbude za

raziskovanje domačega okolja)

Karta omogoča oblikovanje pravilne predstave o določenem pojavu ali pokrajini – ne nekaj abstraktnega, temveč konkretno prizorišče človekovega bivanja in delovanja

Karta je model prostorske stvarnosti/pokrajine in omogoča hitro konkretizacijo – prehod od modela v stvarni prostor/okolje. Dinamična komponenta prostora: „Pokrajina je proces!“ (V. Klemenčič)

Regionalizacija Slovenije • da se ustali enotna delitev na pet makroregij

Blaž Kocen (1821−1871) (Bratec Mrvar, R., Birsak, L., Fridl, J., Kladnik, D., Kunaver, J., 2013: Kocenov srednješolski atlas kot didaktična prelomnica. Založba ZRC,)

Matej Cigale (1819−1889)

ATLANT (faksimile 1. izdaje 1870−1877). Založba ZRC, Ljubljana 2005. ATLANT. Elektronska izd. prvih slovenskih zemljevidov, 1869-1877. Založba ZRC, Ljubljana , 2013.