Et didaktisk perspektiv på vuggestue og dagpleje

Små børns institutions- og hverdagsliv

AARHUS!UNIVERSITETINSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU)

Anders Skriver Jensen, postdoc, ph.d.

Forskningsmæssigt grundlag

• Vuggestue, dagpleje, ledelse, forvaltning • Pædagoger, dagplejere, ledere, dagplejepædagoger,

distrikts- og områdeledere, konsulenter • 18 kommuner • Periode: 2013 - 2014 • Modtagelse, samspil og didaktik

• Lyst og evner til at udvikle egen praksis

• Mere kvalificeret pædagogisk refleksion i hverdagen

• Bedre forældresamarbejde

Didaktik?!- Hvad kan jeg bruge det til??!

Udfordringer

• Dokumentation primært som service. “Vi dokumenterer så forældrene kan se hvad vi laver”.

• Overbetoning af færdigheder. “Et alderssvarende ordforråd”.

• Mangel på didaktiske ‘rum’ og muligheder. “Vi begynder med at organisere, men når ikke altid til at reflektere”. “Et stort spillerum er ikke noget man skal sidde og vente på som offentlig leder”.

Barnet/børnene Tiden Fundamentet Forældrene Målene “Indholdet”

Vigtige begreber i 0-3 års feltet - de professionelle har ordet!

PlanlægningEvaluering

Refleksion over formåletAnalyse af samfund og politik

Refleksion over fundamentet

Praksis

Hvad er didaktik?• Kommer af græsk: Didaskein (at undervise)

—- “undervisningslære”

• Hovedværk: Didactica Magna, af J.A. Comenius (udgivet 1657).

• “Den fuldstændige kunst at lære alle alt - let og behageligt”

• Didaktik i dagpleje, vuggestue og børnehave (Broström, 2013)

• Didaktik og dannelse

Didaktik er…

Refleksion og begrundede valg vedr. pædagogikkens indhold - både mht. dannelse, demokrati, faglig indsigt, planlægning af praksis og analyse af læreprocesser. !

Karsten Schnack

Børnegruppe

Voksen Barn

Indhold

Trivsel, udvikling, læring og dannelse:

Basisanalyse - didaktik

Indhold Voksen

Barn Børnegruppe

Hvad var vi sammen om? (emne/aktivitet, tema) (formål, mål, struktur)

Hvordan bidrog den voksne til dette indhold?

Hvad lærte den voksne?

Hvordan bidrog det enkelte barn? Hvad lærte han/hun?

Hvilke sider af det enkelte barn kom til syne?

Hvilken rolle spillede børnene som samlet gruppe?

Hvad skete der mht. børnenes indbyrdes relationer?

Biesta, 2011; Broström, 2011; Jensen, 2013

PlanlægningEvaluering

Refleksion over formåletAnalyse af samfund og politik

Refleksion over fundamentet

Praksis

Praksis PlanlægningEvaluering

Refleksion over formåletAnalyse af samfund og politik

Refleksion over fundamentet

Praksis

Praksis

Praksis handler om den faktiske gennemførelse af pædagogikken. Mulige elementer med særligt henblik på de 0-3 årige: - situationsanalyse - nærvær og samspil - omsorg!- opdragelse!- undervisning (?!) !I den forstand kan praksis karakteriseres som educare - læringsfuld omsorg/omsorgsfuld læring

Educare

• Education + care

• Omsorg, opdragelse og undervisning med henblik på barnets…

• trivsel, læring, udvikling og dannelse (Stig Broström)

Praksis

1. At drage omsorg

... det ene menneske retter sin opmærksomhed mod det andet menneske, og handler på en sådan måde, som det andet menneske har brug for, og som tjener det andet menneskes velbefindende!!

Agnete Diderichsen

At handle for barnets velbefindende

Praksis

2. At praktisere professionel omsorg for børn1. Behovsomsorg

at møde/dække barnets eksisterende behov, f.eks. tilknytning, føde, tryghed, anerkendelse

2. Udviklingsomsorg at skabe relevante udfordringer og nye erkendelsesmuligheder - at vække (nye) behov, facilitere læring og udvikling

3. Opdragelsesomsorg at støtte barnet i at kunne forvalte sine behov, kompetencer, tilegne sig - og reflektere over - værdier... (dannelse..?) Per Nygren

Praksis

3. At opdrage

Dagplejerens/pædagogens direkte eller indirekte udformning af handlinger, som indfører barnet i værdier, kulturelle normer, m.m., med henblik på barnets muligheder for alsidig personlighedsudvikling!!

Stig Broström

Praksis

Lynquiz

• Hvad vil du kalde en social relation hvor der målrettet ydes støtte til barnets læring og udvikling?…..!

• Bonus-spørgsmål: Er sådan en social relation en del af din hverdagspraksis?

4. At undervise

Undervisning er en social relation hvor der målrettet ydes støtte til barnets læring og udvikling!

!- Vagn Rabøl Hansen

At støtte barnets læring og udvikling

Praksis

… en social relation hvor der målrettet ydes støtte til barnets læring og udvikling!

!

Praksis