在蚌四小，每个孩子都有两本“存折”，一本存的是文明、一本存的是知识。孩子们通过文明行为和读书阅读可以赚到虚拟的“金币”，积攒小星星，最终可以在“文明超市”兑换到实物奖品。“文明礼仪和知识储备能让孩子受益终身，这些日常积攒下来的财富不仅是孩子们涵养的象征，也终将帮助他们成长成才。”

“储存”文明，做精神富足者

2018年8月31日，合肥市蚌埠路第四小学隆重举办了“文明储蓄银行”启动仪式。每一个蚌四小的孩子都拿到了一本“存折”。

“存折采取的是积分制，学生只要日常校园生活中，在文明、智慧、安全、艺体、环保等5大文明行为上有所表现，便可获得相应积分，这些文明积分可用来兑换日常学习用品，还能作为争先评优和换取服务的依据。”该校葛慧老师介绍说，5个方面的15个小点要求得非常的仔细。比如说校园文明，又细化成6条内容，如“说普通话，见到师长问好，和同学友好相处”、“严格控制电子产品使用时间，不沉迷网络游戏”等。“文明储蓄银行”依照学生一学期内在存折上的积分值，划分为“金卡储户——220分以上”、“银卡储户——210分以上”和“铜卡储户——200分以上”三个等次，得一星就积一分，基础分60分，期末根据积分总数排行榜评选“十大校园文明之星”，颁发奖状和奖品。

“每个月学校会进行一次月评，评价主要分为自评和师评两大块。表现好，得到的虚拟‘文明金币’就多，就能到学校专门设立的‘文明超市’购买学习用具。”该校校长凌晓东介绍，推出“文明储蓄银行”，出发点就是让孩子们在日常生活中，一言一语一举一动都自觉遵循文明习惯，进一步树立“育人为本，德育为先”的教育理念，促进未成年人全面而健康地成长。

“文明储蓄银行”是对文明行为潜移默化的培育。同在一个班，同在一个年级，当别人的文明行为换来了满满的积分，对于学生本身就是一种正面的影响，这种正能量会不间断地在人们中间传播扩散，从而形成一种良好的文明风气。在每周的文明礼仪故事中，老师们能清楚地看见“文明储蓄银行”对孩子带来的激励。

孩子的文明习惯不是一朝一夕就能养成的，学校以“文明储蓄银行”为载体，从一点一滴做起，会让孩子们产生一种心灵上的满足感，这会激励他们将文明的习惯一直坚持下去。

“储存”知识，做文化富足者

在“文明储蓄银行”活动顺利开展一个月后，蚌四小的悦读成长“读书存折”面世了。“阅读是孩子可持续学习力的重要体现，是孩子今后更好成长和发展的基础。”凌晓东说，孩子们的阅读不能仅仅只存在于课堂中，更要走进孩子们的课余生活，学校想通过“读书存折”的方式，激发学生的读书热情，让他们能积极享受到阅读所带来的快乐。

“读书存折分为三本，低年级版本为嫩绿色，供一二年级使用，分为三个阶段：分别是读书小能手、读书小高手、读书小达人。中年级版本玫红色供三、四年级学生使用，分为四个阶段，在低年级版本的基础上，升级新增第四阶段读书小超人。高年级版本湖蓝色供五六年级学生使用，分为五个阶段：在中年级版本基础上又新增第五阶段读书大超人。”葛慧说，每读完一本书后都要由家长签字，这样有利于督促家长也参与其中和孩子一起阅读。

“每完成一本读书存折后，孩子们可以换取新的读书存折，并且能够领取更大的奖品。”同时，孩子们还可以优先参与校级的“阅读之星”、“校园之星”、“美丽学生”的评选。据悉，“读书存折”推行以来，学校的读书氛围越来越浓厚了，后期学校还将配合阅读开展多样活动，如读书征文、演讲比赛等，以赛促学，让蚌四小真正成为书香校园、文化校园。 吴晟 汪红霞

合肥市蚌埠路第四小学

储存快乐与涵养做精神“富足”好少年

你能做到不讲脏话、不打架吗？你能发现垃圾随手捡吗？你能做到不践踏草坪、不乱涂乱画吗？你能积极参加各类艺体活动和比赛吗？如果你能做到，那你“银行存折”上就会多上不少积蓄。在合肥市蚌埠路第四小学（以下简称蚌四小），孩子的文明习惯、道德素养和知识储备都能折算成积分，积分可以在文明银行里兑换实物。“这些与日常生活息息相关的小品质，其实可以垒起素质的高墙，成为孩子们终身受益的资本。”蚌四小不唯分，坚持推进教育质量综合评价，将艺术素养与道德素养纳入学生综合评价，关注学生全方位成长，受到了家长和社会的一致好评。

每个孩子都是一颗宝藏，关键是你有没有发现他的闪光点。在蚌四小，有20多个社团供孩子们自由选择，他们充值才艺，这些社团包括轮滑、手球、象棋、笛子、二胡、古筝、戏曲、机器人、信息学等。多彩社团里，不仅可以学习到知识与才艺，还能给自己的“存折”加上积分。

博纳雅容，挖掘自我

2019年4月13日，瑶海区青少年校园手球联赛上，敢于挑战、奋力拼搏的蚌四小手球队获得了男女四个组别的第一和道德风尚奖。而在不久前，她们刚刚在合肥市“阳光体育运动”中小学手球比赛中，获得了小学女子乙组团体第二名、小学男子乙组第三名的好成绩。

“蚌四小手球社团成立以来，一直发扬着敢打敢拼的精神。”该校教务主任任卫华介绍说，虽然手球训练很辛苦，但孩子们没有一个喊苦喊累的，因为在手球运动中，他们找到了自我、挖掘了自己内在的潜力，手球成为了他们快乐与自信的来源。

同样是学校的“明星”社团，象棋社团的孩子们也不甘示弱，在由合肥市教育局和合肥市体育局主办的2018年度“未来之星”阳光体育大会合肥分会场象棋比赛暨合肥市中小学“阳光体育运动”象棋比赛中获得了小学组男子甲组团体第三名，小学组女子甲组团体第二名，其中胡达木同学荣获男子甲组个人第二名，冯梓轩同学荣获男子乙组个人第三名，其他选手均分别获得第四名至第七名的好成绩。

为了让每个孩子都能有机会学习到一样才艺，蚌四小还将象棋、经典诵读和轮滑纳入到了课程，学校一、二年级的孩子们都能参与学习。去年5月份，为了推动学生参与轮滑运动的热情，该校还特别举办了轮滑冠军进校园活动，邀请到了全国速度轮滑锦标赛冠军、亚洲速度轮滑锦标赛季军赵晓宇与孩子们亲密接触。活动现场，受邀而来的速滑冠军在孩子们的欢呼声中进行了精彩展示。

此外，学校的信息学社团也是后来居上，“每个周二周四下午放学后，都是信息学社团孩子发挥自己的展示时间。”该校吴晟老师介绍说，目前信息学有二十多个孩子，大部分是高年级段学生，2017年社团成立不久就参加了合肥市信息学竞赛，并取得了一个一等奖、两个二等奖和一个三等奖的好成绩。“杨鑫同学获得了一等奖，他本身成绩在班级并不是最拔尖的，但是因为对信息学非常感兴趣，所以特别的踏实、刻苦用功，因此取得令人骄傲的好成绩。”

在蚌四小，社团活动是学生提高素质拓展，展示特长风采，加强交流合作，推动校园文化繁荣的有力平台。在这里，孩子们可以尽情展示“乐学、善思、合作、友善”的风采。

自选参与，快乐成长

为了有效破解课后三点半难题，今年开学后，蚌四小开始全面铺开三点半课程。“为了顺利开展此项工作，学校领导积极与相关人员进行对接，经过前期调研和反复协商，设立了自然拼读课程、国际音标课程、国学等在内的36门课程。”任卫华介绍说。学校先后两次发表了致家长一封信，并通过各项沟通让家长充分了解了三点半课程的意义。

“目前，我们有700多位学生在三点半课堂里上课，占到了全校学生数的近70%。”三点半课程中大部分课程都是由学校老师进行授课，但像民乐、手球、机器人等课程则是专门聘请了专业老师进行授课。“比较有特色的是，三点半课程中我们开设了有古筝、琵琶、竹笛、二胡这几门民乐课程，随着课程的深入开展，将来有可能会组建一支学校的民乐队。”

为了让三点半课程更加的系统化，学校还制作了三点半工作手册，里面包含课程、教室安排表、教师联系方式、课程方案、课程计划等相关内容，社团老师人手一册，认真填写，学期课程结束后交到教导处。

任卫华表示，“要做就要认真做好，目前，三点半课程已经组织了家长志愿者团队，他们可以提意见和建议，来自家长和社会的关注，我们的三点半课程课堂效率也大大提高了。”

“充值”才艺，多彩社团让学生快乐成长

“储存”涵养，文明礼仪助学生终身成长

《读书存折》发放仪式。

特教班“社会化课堂”。

学雷锋小组。

民乐课程展示。

手工创作课。

瑶海篇2019年6月19日 星期三

责编/索苏静 美编/朱佩佩 校对/劲松

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