时间 提纲
1000-1030 • 低年级全面性评价总蓝图
1030-1050 • 低年级看图写句技巧
1050-1130 • 语文应用-一、二年级测验难点与对策-学习资源-读写字有哪些?• 问与答
家长研习会
小一全面性评价总蓝图四技比重 第一学段 第二学段 第三学段 第四学段
听 • 听力理解 • 听力理解
(10%)
• 课堂练习 • 听力理解
(10%)
说 • 情境对话 • 情境对话
(20%) • 课堂练习
• 情境对话
(20%)
读 • 朗读 • 朗读(5%) • 课堂练习 朗读(15%)
家长研习会
我校全面性评价总蓝图四技比重 第一学段 第二学段 第三学段 第四学段
写/ • 听写 • 听写 • 听写/看
图完成句
子
• 听写/看图
完成句子
语文应用 • 练习一 • 练习二 • 小测试一
(10%)
• 小测试二
(10%)
总合 (100%) - 35% 10% 55%
评估次数 - 3 1 4
家长研习会
评价方式解说学习技能 评价方式 说明
听 听力理解 聆听拼音/句子/短文后,理解并
回答有关的问题。
说 情境对话 老师出示图片并提供情境,与学生
进行对话。
家长研习会
评价方式解说学习技能 评价方式 说明
读 朗读 学生朗读短文。
写 听写
看图完成句
子
(不列入计分)
把老师念的词语/句子写下来
学生根据图意(单图),以填空的方
式完成五个合理的句子。
语文应用 纸笔测试• 汉字结构和音义的辨认• 应用词语和组织句子• 阅读理解
小一学生的分班
• 在第一学段之后,将学生分成导入、核心、深广等组别
• 可根据以下条件分组:
–学生主要家庭用语
–教师对学生的日常观察及学生的学习成果
家长研习会
我校全面性评价总蓝图四技比重 第一学段 第二学段 第三学段 第四学段
听 • 课堂练习 • 听力理解
(10%)
• 课堂练习 • 听力理解
(15%)
说 • 课堂练习 • 看 图 说 话 与
会话(10%)
• 课堂练习 综合任务
• 看图说话与
会话
(20%)
• 朗读(5%)
读 • 课堂练习 • 朗读(5%) • 课堂练习
家长研习会
我校全面性评价总蓝图四技比重 第一学段 第二学段 第三学段 第四学段
写 • 课堂练习 • 课堂练习 • 看图写句
子(10%)
• 看图写句
子(5%)
语文应用 • 测试一
(10%)
• 练习一 • 练习二 • 试卷二
( 10%)
总合 (100%) 10% 25% 10% 55%
评估次数 1 3 1 4
家长研习会
评价方式解说学习技能 评价方式 说明
听 听力理解 聆听句子/短文/故事后,理解并回
答有关的问题。
说 看图说话与
会话
说出图画的内容,并根据图画的主
题,与老师进行会话。
家长研习会
评价方式解说学习技能 评价方式 说明
读 朗读 学生朗读短文。
写 看图写句子 学生根据图意(单图)写五个合理的
句子。
语文应用 纸笔测试
• 汉字结构和音义的辨认
• 应用词语和组织句子
• 阅读理解
生日 朋友 蛋糕 礼物 生日歌 开心
学生根据图意(单图)以填空的方式完成五个合理的句
子。
请根据图意完成以下句子:
1. 今天是小明的______生日_________________________。
2. 小明请他的________朋友_________________到他家去。
3. 桌子上有______礼物和蛋糕________________________。
4. 他们为小明_唱生日歌___________________________。
5. 小明觉得很_____开心____________________________。
小一
晴朗 休息时间 学校草场 同学打球 踢球 唱歌 开心
(xFn qGng)
(dI diCn)
1. 今天的天气晴朗。
2. 现在是休息时间。
3. 学校草场有很多同学。
4. 有的同学在打球,有的在踢球,
还有的在唱歌。
5. 大家觉得很开心。
小二
看图写句子要注意
• 仔细看清楚图片的内容。
• 充分利用所提供的参考词语。
• 决定句子中的人称和其他人物。
• 句子中的第一人称(我),还是第三人称
(人名、他)。
人物:
如果可以,尽量以第一人称“我” 或同一个人来写句子。
问题出在:
学生喜欢用“小华”,但写到最后“小华”不见了,“我”却出现了。不要取容易混淆的人名。如:小明、大明、明明。
学生写句子常看到的问题
图片内容的顺序:
一定要遵照一定的顺序来写。
问题出在:
学生有时会漏写图片中的部分内容,内容因而不完整
学生写句子常看到的问题
小测试 项目一 音节跟词语连线
二 辨字测验
三 词语选择
四 填写汉字
五 完成句子
六 组词成句
七 选字组词
小一
八 短文填空
九 理解测验
小测试 项目一 辨字测验
二 词语选择
三 词语搭配
四 填写汉字
五 短文填空
六 完成句子
七 理解测验
小二
八 组词成句/理解问答
一、二年级测验难点与对策
1.组词成句 2.阅读理解
组词成句
的脸红红 漏“的”字
常见的错误
组词成句
让我们收拾书包去 语法不正确
开心地跳
喜欢吃苹果最 语法不正确
漏“舞”字
组词成句
让
1 23 4 56
我们去收拾书包
1. 先按照顺序排列词语。
2. 然后按照顺序填写词语。
3. 最后检查是否有漏写字。
一、二年级测验难点与对策
1.组词成句 2.阅读理解
理解测验
理解问答(例)
也可能会出现的问题• 为什么?• 在哪里?• 什么时候?• 怎么?
• 学生在作答时需要注意:*答案是否合理、完整。*检查文句,看看是否有漏字/错别字。*若问题允许从短文中抄答案,就小心把答案
抄写下来。*若问题不允许从短文中抄写答案,就需要写
自己的答案。*不要急着把答案写完,应该充分利用时间
作答与检查答案。
阅读理解的作答技巧
家长给孩子准备语文试卷时,应参考补充练习的题型。
拼音城堡:拼音学习
课 学
本 乐
拼 网
音
图
活
本练
习
拼音城堡:拼音学习
• 由口语已知词语带出音节• 进行音节教学(声母、韵母和声调)• 学习新的音节
读写乐园:识字/写字学习
看图识字 识字读句 识字阅读
字词都是和本课的听说、拼音相结合
读写乐园:识字/写字学习
笔画
偏旁部首
习字本
写字学习:认识部首/笔画-字-词-句子
善加利用学习资源
字宝宝 “学乐”
复习巩固字词 :字宝宝
如何使用字宝宝?
1. “拍拍乐”2. “翻翻乐”3. “记一记”
http://xuele.moe.edu.sg/xuele/slot/u107/huanlehuoban/MOE_web/index.html?app=2A01&lesson=2A
• 语言的习得靠积累• 学习语言需要环境• 兴趣是学习的动力
结语: