Post on 20-Jul-2020
UTU/EIT/JI 18/11/2016 1
Digitalisaation vaikutukset osaamis- ja
koulutustarpeisiin tulevaisuudessa– teknologinen
murros lähtökohtana
Jouni Isoaho
Turun Yliopisto
Informaatioteknologian laitos
20014 Turun yliopisto
Sähköposti: jouni.isoaho@utu.fi
UTU/EIT/JI 18/11/2016 2
Mobiiliteknologian kehitys
1G, 2G, 3G, 4G, 5G, …
vai
Mobiiliteknologian kehitysvaiheet
Vaihe I: Ihmisten välinen kommunikaatio (eilen)
Vaihe II: Meidän elämä on siellä (tänään)
- kommunikaatio, jakaminen, palvelut, tiedonsaanti, …
Vaihe III: Kytkeytyy “fyysisesti” meidän kehoon ja ympäristöön
(huomenna)
- Esineiden internet (IoT), kehon ja ympäristön anturit, personointi
UTU/EIT/JI 18/11/2016 3
Yleinen IoT-arkkitehtuuri
Pilvipalvelut Internet Tietoliikenne-
linkki
Esineet
Anturit
UTU/EIT/JI 18/11/2016 4
Haasteet IT-alan koulutuksessa
Laaja-alainen insinööri
Kapeasti profiloitu asiantuntija
Järjestelmäinsinööri monitieteisiin ja
monikulttuurisiin haasteisiin
Avainhaasteet
1. Kontekstuaalinen muutos
2. Globalisaatio, työelämävalmius
3. Ketteryys/muutosnopeus
4. Integraatio muihin aloihin
Kolme reformia DI-koulutuksessa
Turun yliopistolla
1999: DI-koulutuksen
aloittaminen Åbo Akademin
kautta (prosessitekninen malli)
2004: oman DI-koulutuksen
aloittaminen (teknillisten
yliopistojen malli)
2012: täysi reformi (Turun
yliopiston malli)
“Insinööri kohtaa ihmisen”
UTU/EIT/JI 18/11/2016 5
Capstone -projekti & tukikurssit
30 op
D-työ
30 op
Tekniikan kandidaattitutkinto 180 op:
• Polytekninen perusta + kielet 100 op
• Pääaine + Kandidaattitutkielma 50 op
• Sivuaine 20 op
• Työelämävalmiudet10 op
Terveys- ja
hyvinvointi-
teknologia
Pelit ja
koulutus
Globaali
Tietoyhteis-
kunta
Ohje
lmis
to-
teknii
kka
Sula
ute
ttu
elek
tronii
kka
Temaattiset profiilit 20 op
Pää
aine
30 o
p
Työelämävalmiudet
10 op
Teknologia-
johtaminen
Pää
aine
30 o
p
Pää
aine
30 o
p
Tie
toli
iken
ne-
teknii
kka
DI-koulutusrakenne 2012
UTU/EIT/JI 18/11/2016 6
Integroitu oppiminen
Oppiminen ei ole kurssikohtainen
asia, vaan koherentti prosessi läpi
koulutuksen
Oppiminen ei ole vain teknologista
sisältöä
1. Työhyvinvointi, työelämätaidot
2. Ammatillinen osaaminen
3. Teknologinen osaaminen
Integroidun oppimisen sisältöjä
1. Osaamisportfolio
2. Insinööriprosessi
3. Kielet ja kommunikaatio
4. Matematiikka
5. Työelämätaidot Kandidaattitutkielma
Pääaineopinnot
-Ohjelmistotekniikka
-Sulautettu elektroniikka
-Tietoliikennetekniikka
-Projekti
Luonnon
tieteet
Kielet, kulttuuri &
kommunikaatio
Perusteoriat
IT perusteet
Työelämävalmiudet
Sivuaineopinnot
UTU/EIT/JI 18/11/2016 7
Työelämä- ja tietoyhteiskuntavalmiudet
Kuinka näitä opetetaan systemaattisesti ja integroidulla tavalla???
Monitieteisyys
Monikulttuurisuus
Kielet & kulttuuri
Vuorovaikutus- ja ihmistaidot
Projektitaidot
Esitys- & kirjoitustaidot
Tietoyhteiskuntataidot
Käyttäytyminen
Small-talk
Sopeutuvuus (ympäristöt ja tilanteet)
Itsensäjohtaminen
Verkottuminen
Itseluottamus
Osaamisen päivittäminen
Tiedostaa omat vahvuudet ja heikkoudet Ymmärtää ihmistä
jne…
Tunneäly
Stressin hallinta
Esimies- ja alaistaidot
UTU/EIT/JI 18/11/2016 8
Työelämätaitojen opettamisen haasteita
Työympäristö ja asenteet muuttuvat
Toimenkuvat muuttuvat
Liiketoiminta muuttuu
Perinteisesti opetettu ammatillista ja teknologista sisältöä
Ei kuulu keskiverto-opettajien osaamis- ja opetussisältöihin
Integrointi koulutukseen
Opettajien ja opiskelijoiden motivointi
UTU/EIT/JI 18/11/2016 9
Informaatioteknologia opetuksessa
Hakukoneet, tiedonlouhinta
Plagionnin tarkistukset
Erilaiset työkalut ja sovellukset
Peliteknologia
Kieliteknologia
E-oppimisympäristöt
– Tiedon jakaminen ja vuorovaikutus
– Oppimisanalytiikka, osallistumisen seuranta
– Oppimisvaikeuksien ja etenemisesteiden
automaattinen tunnistaminen
– Paikka- ja aikariippumattomuus
– Täysin tai osittain automatisoitu tehtävien arviointi ja palautteen
antaminen
– Peleistäminen
Osa toimintaympäristö ja pakollista osaamista työelämässä ja yhteiskunnassa
Turun yliopistolle on perustettu syyskuussa 2016 Oppimisanalytiikan keskus
http://www.oppimisanalytiikka.fi/
UTU/EIT/JI 18/11/2016 10
Koulutuksellisia haasteita
Informaatioteknologian osaaminen osaksi kaikkea koulutusta oikean sisältöisenä ja
sen pysyminen ajantasaisena (tulevaisuuteen tähtäävänä)
– Alakohtainen informaatioteknologian hyödyntäminen
– Mahdollistaa paremman vuoropuhelun ja yhteistyön IT-ammattilaisten kanssa
Tietoturvaosaaminen systemaattinen kouluttaminen alakoulusta alkaen
– Taso 1: mitä kaikkien tietoyhteiskunnassa elävien ja työtä tekevien pitää osata
tietoturvasta
– Taso 2: alakohtainen tietoturvaosaaminen
– Taso 3. eri alojen tietoturvaspesialistit
Työelämä- ja tietoyhteiskunta valmiudet
– Tietoyhteiskuntaosaaminen ja sen kehittymisen ymmärtäminen
– Alariippumattomat työelämävalmiudet
Alojen välinen koulutusyhteistyö ja uudet koulutusavaukset sekä jatkuva voimakas
uudistuminen/täydet reformit
– Painopistettä lisää tiedon jakamiseen ja avoimeen yhteistyöhön
Liiketoiminnan uudelleen miettiminen nopeasti muuttuvassa teknologisessa
kehyksessä
UTU/EIT/JI 18/11/2016 11
Toimialakohtaisia esimerkkejä (1)
Matkailu
– Fyysinen matkailu virtuaalisilla lisäpalveluilla
– Virtuaalinen elämysmatkailu
– Integroidut palvelut taidealan kanssa
Logistiikka ja liikenne
– Kuljettajan apuvälineet, tietotalvelut ja seuranta (verotus, vakuutukset,
turvallisuus)
– Ekologisen jalanjäljen seuranta ja hinnoittelu henkilö- ja
tavaraliikenteeseen
– Autonomiset ja älykkäät ajoneuvot ja liikenne
Terveys- ja hyvinvointi
– IoT, big data, tiedonlouhinta ja analyysi, sensoriteknologia
– Koti- ja etähoito, automaattinen diagnostiikka
– Ruokavaliotuki yhdistettynä automaattivalvontaan ja -ohjeistukseen
UTU/EIT/JI 18/11/2016 12
Toimialakohtaisia esimerkkejä (2)
Rakentaminen ja meriteollisuus
– Prosessien digitalisointi, visualisointi, mallinnus
– Älykkäät talot, kaupungit ja laivat
– Autonomiset ja älykkäät laitteet
Ruokaketju
– Ruokaketjun seuranta raaka-aineista lautaselle
» RFID, anturit, pilvipalvelut
» Tietoisuuden lisääminen ravintomme sisällöstä
– Ekologisuuden ja laadun automaattinen seuranta ja varmistus
– Tavoitteellinen ruokavaliosuunnittelu- ja valvonta, automaattinen
personointi
Taideala
– Digitaalinen jakelu
– Museot ja virtuaaliset lisäarvopalvelut
– Virtuaalimuseot, integroidut palvelut matkailualan kanssa
UTU/EIT/JI 18/11/2016 13
Älykäs asuminen -infrastruktuuri
Koti-
agentti
Pilvipalvelu
Tietokanta
-Anturit
-Muut IoT-laitteet
Vuorovaikutteinen älykoti
Valvova taho
- Tiedon louhinta
- Analyysi
- Toimenpiteet
-Tiedon keruu
ja jakaminen
UTU/EIT/JI 18/11/2016 14
ESR-hanke 1.11.2015-31.10.2018
VALTE - Valmiina työelämään!
http://www.valte.utu.fi/
UTU/EIT/JI 18/11/2016 15
VALTE:n keskeisiä teemoja
Valmistuvat opiskelijat tarvitsevat sellaisia työelämän valmiuksia, tietoja ja
taitoja, jotka mahdollistavat tuottavan ja ilmapiiriltään positiivisen työnteon
ajoittain myös voimakkaasti muuttuvissa työtehtävissä ja -ympäristöissä.
VALTE (Valmiina työelämään!) -hankkeessa autetaan opiskelijoita
ymmärtämään työhyvinvoinnin kokonaisuus ja merkitys sekä vaikuttamaan
heidän asenteisiinsa, jotta he suhtautuisivat myönteisesti työhön, sen
kehittämiseen sekä työhyvinvointikulttuurin luomiseen siirryttyään
työelämään.
Tällä tavoitellaan työelämän laadun paranemista ja uuden
työhyvinvointikulttuurin luomista työpaikoille. Mitä useampi henkilö
tiedostaa työhyvinvoinnin, sitä paremmin se leviää työpaikoille ja saa aikaan
myönteisiä vaikutuksia.
UTU/EIT/JI 18/11/2016 16
Mitä konkreettisesti?
Muodostetaan työhyvinvointi- ja työelämätaitojen opintokokonaisuus
koostuen luokkaa 1 op moduuleista
Tarkoitettu helposti integroitavaksi
Opintokokonaisuus toteutetaan ViLLE-oppimisympäristössä
projektiparnereiden yhteistyönä
Tarjolla MOOC-tyyliin kaikille
Järjestetään kansallisia ja alueellisia seminaareja sisällön levittämiseksi ja
projektin ulkopuolisten organisaatioiden saamiseksi mukaan
Informaatioteknologia hyödyntämisen parantaminen opetuksessa yleisesti
Suomessa
UTU/EIT/JI 18/11/2016 17
Johtamistyyli
Päätöksenteko
Oikeudenmukaisuus
Tasa-arvo
Tukeminen
Kannustaminen
Palkitseminen
Kohtelu
Vuorovaikutus-
suhteet
TYÖHYVINVOINTI
Työnjako
Ihmissuhteet
Työyhteisön
tuki
Ilmapiiri
Kohtelu
Konfliktit
KlikkiytyminenReviirit
Työmäärä
Työsuhteen
varmuus
Mielekkyys
Vaativuus
Pätkätyö
Irtisanomiset
Vaihtelevuus
Työn hallinta
Osaaminen
Terveydentila
Elämäntavat
Ikä
Perhetilanne
Taloudellinen
tilanne
Vapaa-aika
Harrastukset
Persoonallisuus
Asenne
Arjen
kuormitus
TapaturmavaaratSisäilma
Ergonomia
Viihtyisyys
Työtavat
Työtilat
Fysikaalinen
ympäristöKemikaalit
Prosessit
TyöyhteisöJohtaminen
Työympäristö
Työntekijä Työ
Muutokset
Työvälineet
Eri kulttuurit
Elämäntilanne
Motivaatio
Kuormitus
Työjärjestelyt
Imago
Työpaikan/
Yrityksen
toiminta
Käyttäytyminen
KulttuuriViestintä
KansainvälisyysMuutokset
Visio
Asiakkaat
Omistajat
Kilpailijat
Talous
Yhteistyö
Alaistaidot
Työelämätaitojen ja työhyvinvoinnin opintokokonaisuus
Johtamistaidot
Työturvallisuus
Turvapuisto
Työhyvinvointikortti
Työturvallisuuskortti
Oulu
Digiosaaminen
Turku
Työoikeus
Turku
Elämänhallinta ja muutos
Positiivisuus
Kriittiset siirtymät
Työhyvinvoinnin johtaminen
• Itsensä johtaminen
• Esimiesrooli ja thv:n johtamnen
Jyväskylä, Saimia, Vaasa
Globalisaatio
• Työn muuttuminen
• Monikulttuurisuus
• Eettisyys
Lapin yo
Hyvinvoiva ja innostava yhteisö
Työn muotoilun ja työn ilon mittaristo
Turku AMK
Muuttuva työ,
Inhimillisyys
Moniarvoistuva työ
Opintosisältöjen
animointi
Lapin yo
Työelämäosaamisen
paketti
Työkykypassi
Päivä yrityksessä
OSAO
Työkykytestit
Saimia
Itsearviointitestit, thv-suunnitelmat
Jyväskylä
Kompetenssikäsikirja
Vaasa
Valmiina töihin-peli
Turku
Palvelumuotoilu
Käyttäjälähtöiset
työmenetelmät
OAMK
Terveyden edistämisen
Käsikirja nuorelle
VAMK
Työkäyttäytyminen
Pelisäännöt
Oulu, OSAO
Geneeriset taidot
Työyhteisöosaaminen
Vuorovaikutus-, tiimi- ja työyhteisötaidot
Kognitiivinen
ergonomia
Aivotyö
Täydennykset
Hankesuunnitelmassa olevat
Naumanen 2009 + VALTE-partnerit 2016
UTU/EIT/JI 18/11/2016 18
Esimerkki: Tieto- ja kyberturvallisuus 1 op (DTEK1068)
Tietoturvan perusperiaatteitä
CIA (luottamuksellisuus, eheys,
saatavuus), kiistämättömyys, autenttisuus
Tietoverkkotekniikoiden perusteet tietoturvan
kannalta
Internetin rakenne ja toimintaperiaate
(yleisesti)
Selaamisen jäljitettävyys, verkkojalanjälki
Tietoturvan toimintaympäristö
Resurssit
Uhat ja haavoittuvuudet
Riskit ja vastatoimet
Vihamieliset toimijat
Tietotuvasta kyberturvallisuuteen
Hyökkäykset ja uhat
Roskaposti
Haittaohjelmat
Tietojen kalastelu
Social Engineering
Identiteettivarkaus
Tietoturvateknologiat ja suojamekanismit
Haittaohjelmien torjunta
Roskapostin suodatus
Kryptografia
Päätelaitteen tietoturva
Virustorjunta
Palomuuri
Tunkeutumisen esto- ja
havainnointijärjestelmät
Digitaaliset varmenteet
VPN
Suojattu selaaminen
Autentikointi ja tunnistautuminen
Salasanaturvallisuus
Kaksivaiheinen tunnistautuminen
Tietoturvakäytänteitä
UTU/EIT/JI 18/11/2016 19
Informaatioteknologian haasteita
”Tällä hetkellä yksi Turun yliopiston haasteista uutena teknisen alan kouluttaja on lähentää
ihmistä ja teknologiaa, mikä myös lienee hyvin ajankohtainen teema vielä kymmenen vuoden
kuluttuakin. Olennaisena kysymyksenä on siirtyä nykyisestä pitkälti teknologia- ja
luonnontiedevetoisesta kehityksestä sisältö- ja ihmisvetoiseen kehitykseen. ”
”Vaihtoehtoinen lähestymistapa olisi lähteä monitieteisesti liikkeelle toisesta päästä putkea, eli
ihmisen tarpeista sovelluksiin ja vasta sieltä kohti tekniikkaa ja teknologiaa. Meidän
suomalaisten olisi aika siirtyä hyvistä teknologian kehittäjistä myös sen tehokkaiksi
hyodyntäjiksi. Tämä ei onnistu ilman monialaista teknisen sektorin ulkopuolelle menevä
yhteistyotä.”
”Kuten luontokin, meidän nykyiset tutkimus-, rahoitus- ja koulutusorganisaatiomme pyrkivät
jatkuvasti turvalliseen staattiseen tilaan, eli jatketaan pääsääntöisesti sitä mitä on aina ennenkin
tehty. Käytetään puhtaasti kvantitatiivisia laatumittareita ilman strategisia arviointeja.
Monitieteiset päänavaukset ovat lähes mahdottomia, vaikka ne ovat avainasemassa yliopistojen
kolmannessa tehtävässä ja sitää kautta meidän tietoyhteiskuntamme kehityksessä Kun
organisaatiot itsessään jarruttavat niitä, eivätkä rahoitusorganisaatiot niitää kovin helposti tue,
ne vaativat todellista henkilokohtaista tahtoa ja rohkeutta.”
”Salailusta ja kyräilystä pitäisi pyrkiä kohti avointa tiedon vaihtoa ja kansainvälistä luovuuden
ilmapiiri. Niillä luodaan ylivertaista monialaista osaamista, joka osaltaan tukee vahvempien
tutkimusryhmien syntymistää ja yritystoimintaa. Suomen johtavien monialaisten yliopistojen
on otettava vahva rooli teknologian ja tekniikan tien viitoittajana.”
Jouni Isoaho, “Haasteena ihmisen ja teknologian lähentäminen”, Aurora, pääkirjoitus, 5/2004.
UTU/EIT/JI 18/11/2016 20
Riskit ja haasteet
Arvomaailman muuttuminen
– Anonyymit ja kasvottomat palvelut, läpinäkyvyyden puute
– Tuloksellisuuden ja suorituskyvyn yksipuolinen mittaaminen
– Internet, sosiaalinen media, globaali kommunikaatio
– Globilisaatio ja massiiviset muuttoliikkeet
Tietoturvallisuus ja yksityisyys
– Tietotekniikan kasvava käyttö on välttämättömyys työn tuottavuuden ja
palvelujen tuottamiseksi (yhteiskunnan, yritysten ja yksilöiden haavoittuvuus)
– Tiedon kiistättömuuden ja oikeellisuuden toteaminen
– IoT, autonomiset järjestelmät, sähköiset palvelut, big data
Johtaminen ja koulutus
– Tietoyhteiskunnan, työn ja liiketoiminnan (konteksti) nopea muuttuminen
– Tuloksellisuuden tehomittaaminen ihmisten johtamisen ja kehittämisen tilasta
– Teknologian tehokas hyödyntäminen