Автор: Карен Карапетян

Ереван, 2008

Посвящается Зарэ, Саркису, Мариам, ......

Основные принципы

Устойчивый дизайн школы

Воспитание личности

Максимальное использование способностей учеников

Цель: найти баланс между сегодняшним и будущим

Смысл УСТОЙЧИВОГО дизайна

Обеспечить все необходимые требования сегодняшней школы

БЕЗ УЩЕРБА возможным требованиям будущей

школы

Компоненты УСТОЙЧИВОГО дизайна

Эффективное освещение Экологически чистые строительные

материалы Использование солнечной энергии Высокая функциональность, гибкость Безопасные пешеходные и

велосипедные дороги к школе Качество воздуха в помещениях Эстетичность, зеленый ландшафт

Эффективное освещение

Существенное воздействие на учебу – исследована ПРЯМАЯ взаимосвязь

Дневной свет должен быть обильным и рассеяным.

Следует избегать отблесков и прямого попадания света.В модели освещения должны учитываться материалы на их свето-поглощение и свето-отражение

Дневной и искусственный (но не флюоресцентный) свет должны комбинироваться

Эффективное освещение

Эффективное освещение

Много-створчатые окна

Наверху и внизу

Хорошее освещение ихороший обзор

Эффективное освещение

Стеклянные блоки на полу обеспечивают освещение на нижних этажах

Эффективное освещение –Стеклянные блоки на полу

Эффективное освещение

Гибкое искуственное освещение

Эффективное освещение

Дневноеосвещение должно обеспечиваться минимум 2/3 дня.

Согласно исследованиям ученики предпочитают чтобы дневноеосвещение преобладало. Недостаток дневного света приводит к унынию и подавленности

Эффективное освещение

Атриум в классе с рассеянным светом

Эффективное освещение

Эффективное освещение корридора

Эффективное освещение

Дневное освещение в кафетерии

Многофункциональные пространства

«Сердце» школы

Собрания

Представления, спектакли

Концерты

Приемы

Многофункциональные пространства

Многофункциональные пространства

Многофункциональные пространства

Многофункциональные пространства – совмещение фойе, библиотеки и места для встреч

Многофункциональные пространства – совмещение фойе, библиотеки и буфета

Многофункциональные пространства – «нагруженное» фойе

Многофункциональные пространства – Фойе – место для встреч и обсуждений

Многофункциональные пространства –использование фойе для работы в беспроводной сети

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Старшая школа: ОБЩЕЕ учебное пространство

Стимулирует творческий подход – «в воздухе пахнет» продуктивностью

Ученики быстро усваивают код поведения

Усиливаются командные навыки

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Нет «камчатки» - все в центре внимания

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Лаборатория в старшей школе

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Мастерская в старшей школе

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Передвижные прозрачные стены

Контроль со стороны учителя сразу за несколькими классами

Быстрое ГИБКОЕ изменение пространства

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Классы внутри библиотеки

Классы ??? ––> «Учебная» среда

Классы вместе с библиотекой

Этот стиль стимулирует также командную работу и создает «теплую» атмосферу

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

• Взаимная помощь в подготовке уроков

• Консультации со стороны учителей

• Неформальные встречи и обсуждения различных тем

• И т. д.

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

«ТЕПЛАЯ» атмосфера обучения малыми группами

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

Понятие «классического» корридора отсутствует

СТАРШАЯ школа

Подготовка уроков на лаптопах в беспроводной среде

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

«Нагруженный» класс в средней школе

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

Место для подготовки уроков ??? ––> РАСШИРЕНИЕ «Учебной» среды

Стелажи на роликах позволяют ГИБКО и быстро менять конфигурацию помещения

Библиотеки ??? ––> Книжные уголки

«ПЕРЕДВИЖНАЯ» библиотека

Стелажи на роликах

Библиотеки ??? ––> Книжные уголки

«Классический» вариант но с возможностью БЫСТРОЙ реконфигурации

Библиотеки ??? ––> Книжные уголки

Столовая, Буфет

Могут использоваться общие и многофункжиональные пространства, которые легко реконфигурируются

Столовая, Буфет

Столовая, Буфет

Столовая, Буфет

...Еще и место для приготовления уроков

Учительская

... и для персональной работы

Учительская

... и для командной работы

Учительская

... и для встречи с родителями

Учительская

Спорт, Фитнесс

Спорт, Фитнесс

Спорт, Фитнесс

Зал обязательно должен быть с трибунами

Спорт, Фитнессдля начальной школы

Энергетика, экологические материалы

Солнечные батареи обеспечивают минимум 15% электрической энергии

Энергетика, экологические материалы

Деревянная обшивка, коммуникации не скрываются

Энергетика, экологические материалы

Особенности НАЧАЛЬНОЙ школы«теплые» материалы и обстановка

Особенности НАЧАЛЬНОЙ школы«теплая» эстетика

Особенности СТАРШЕЙ школыНАСТАВНИЧЕСТВО – персонализированное обучение

Особенности СТАРШЕЙ школыНАСТАВНИЧЕСТВО – персонализированное обучение

Особенности СТАРШЕЙ школыНаучные помещения

Особенности СТАРШЕЙ школыНаучные помещения

Принцип: работа над конкретным проектом

Особенности СТАРШЕЙ школыНаучные помещения

Принцип: специальная мебель

Особенности СТАРШЕЙ школыМузыкальные помещения

Особенности СТАРШЕЙ школыБизнес помещения

Практикапредпринимательства

Особенности СТАРШЕЙ школы

Спец. классЭстетика

Специальные помещенияСекьюрити, ресепшн

Специальные помещенияИндивидуальные шкафчики

Ландшафт, Дворик

Ландшафт, Дворик

Ландшафт, Дворик

Ландшафт, Дворик

Ландшафт, Дворик

Логотип школы

Экстерьер школы

Внутренняя планировкаРазделение потоков к общим точкам

Внутренняя планировка«Вечный» дизайн – реконфигурация перегородок

Внутренняя планировка«Вечный» дизайн – реконфигурация перегородок

Внутренняя планировка«Вечный» дизайн – «перепрограммирование» корпусов