Post on 20-Jul-2020
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
ISTITUTO COMPRENSIVO “A. MANZONI” “RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA TRASPARENTI”
PROGRAMMAZIONE ANNUALE PLESSO DI SAN GERVASIO
CLASSI TERZE ANNO SCOLASTICO 2016/2017
INSEGNANTI Colleoni Silvia Lecchi Alessia Mannella Rosalba Maggioni Mariangela Scaglia Emanuela
Disciplina: ITALIANO
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ASCOLTO E
PARLATO
Rispettare il silenzio per un ascolto attivo ed efficace
Ascoltare insegnante e compagni per tempi via via più lunghi, in
contesti differenti, inserirsi opportunamente nelle conversazioni,
partecipando in modo consapevole
Comprendere il significato di comunicazioni orali e testi letti per
individuarne il senso globale e gli elementi essenziali
Individuare il significato di parole non conosciute, in base al
contesto
Seguire il filo del discorso per trattenerne i contenuti e
riorganizzare le informazioni ricevute
Formulare richieste e rispondere a domande in modo chiaro e
pertinente
Organizzare in frasi il proprio pensiero in modo logico, coerente
e significativo ed esporre in modo chiaro, corretto e completo
idee, esperienze e conoscenze
Narrare brevi esperienze personali seguendo un ordine
temporale e un filo logico
Esprimere stati d'animo, pensieri, opinioni nelle conversazioni
Memorizzare e recitare in modo efficace semplici filastrocche e
poesie
LETTURA Esercitarsi a leggere in modo sempre più corretto, scorrevole ed
espressivo testi via via più lunghi
Consolidare le tecniche di lettura ad alta voce per comprendere
bene e farsi capire dagli altri
Rispettare la punteggiatura e la corretta intonazione ai fini di una
lettura espressiva efficace
Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo:
scorrevole e ad alta voce per gli altri, silenziosa e a salti o
estensiva, per ricercare informazioni, per studio o per piacere
Partecipare attivamente alla lettura in classe e alle elaborazioni
guidate su quanto letto
Leggere testi di diverso tipo, cogliendone le informazioni
esplicite e quelle implicite semplici
Discriminare forme e tipologie testuali
Ricostruire l’ordine temporale degli avvenimenti, le sequenze
narrative e quelle descrittive
Individuare semplici connettivi logici e temporali
Riconoscere il significato generale, gli elementi essenziali e la
struttura di un testo narrativo (leggenda, mito, fiaba, favola,
esperienze realistiche), descrittivo, regolativo, poetico
Riassumere in forma orale o scritta il contenuto delle sequenze
di un testo
Cogliere il significato di una parola sconosciuta, in base al
contesto
Comprendere e riutilizzare in contesti nuovi il lessico appreso
durante le letture e le esercitazioni
Rispondere a richieste di comprensione di un testo, individuando
le informazioni necessarie
Consultare con sicurezza il dizionario
SCRITTURA Usare una grafia comprensibile ed ordinata
Applicare le regole ortografiche nella produzione scritta,
rileggere e correggere
Usare opportunamente la punteggiatura
Osservare, rievocare, riflettere su esperienze e situazioni (reali o
illustrate, lette o ascoltate) cogliendo rapporti temporali, spaziali
e causali utili ad elaborare pensieri e frasi
Acquisire la consapevolezza del testo come insieme di frasi
coese tra loro e coerenti al loro interno, strutturate seguendo un
ordine logico e temporale ed applicare iniziali procedure di
correzione
Mantenere un costante controllo sulle frasi elaborate durante la
stesura dei testi (rilegge, integra, corregge, cura il lessico e la
punteggiatura, si pone domande su come proseguire, rileva
incompletezze e ripetizioni inutili, cura la concordanza dei tempi
verbali,...)
Elaborare, completare, modificare o riassumere testi narrativi e
descrittivi, seguendo uno schema di riferimento
Produrre semplici testi regolativi, in funzione pragmatica,
attinenti la vita di classe, esperienze di tipo familiare o relativi ad
altri contesti sociali
Individuare rime, ritmi, similitudini; completare e costruire brevi
filastrocche
Produrre testi di vario genere (narrativi realistici e fantastici;
descrittivi di oggetti,animali,persone; regolativi; semplici testi
poetici in rima)
Inizialmente, per ciascun genere di testo, le varie strategie di
produzione scritta saranno apprese nel corso di ripetute attività
collettive, guidate dall'insegnante.
Successivamente gli alunni si eserciteranno anche attraverso
attività di difficoltà crescente, fino a raggiungere la completa
autonomia
LESSICO RICETTIVO
E PRODUTTIVO
Riflettere sulla forma e sul significato delle parole nel contesto in
cui sono inserite
Ampliare progressivamente il proprio bagaglio lessicale ed
utilizzare intenzionalmente i nuovi termini appresi
Consolidare la conoscenza dell’ordine alfabetico per apprendere
l’uso del vocabolario
Utilizzare il dizionario per supportare la comprensione orale, la
produzione scritta e l'analisi strutturale della lingua italiana
RIFLESSIONE SULLA
LINGUA
Scrivere in modo ordinato e preciso, perfezionando le capacità
ortografiche pregresse
Scrivere correttamente sotto dettatura e per auto-dettatura
Discriminare e utilizzare correttamente maiuscole e minuscole,
gruppi consonantici complessi, digrammi e trigrammi
Applicare correttamente la divisione in sillabe
Usare correttamente l’apostrofo nelle elisioni
Percepire il suono accentato e usarlo correttamente
Riconoscere ed utilizzare correttamente l'H nelle voci verbali di
avere e discriminare le parole omofone
Conoscere ed utilizzare i principali segni di punteggiatura
all’interno di una frase e in un testo scritto
Conoscere la funzione e le trasformazioni del discorso diretto
ed indiretto, utilizzando opportunamente la punteggiatura
Riconoscere, distinguere ed analizzare gli articoli determinativi
ed indeterminativi per utilizzarli correttamente
Individuare, classificare ed analizzare i nomi in modo corretto:
riconoscere i primitivi, i derivati, gli alterati, i composti, i collettivi
Individuare, classificare ed analizzare gli aggettivi qualificativi
ed i possessivi
Rispettare la concordanza tra articolo, nome, aggettivo, verbo,
preposizione, pronome personale
Conoscere, imparare a memoria ed utilizzare correttamente i
tempi verbali del modo indicativo negli ausiliari e nei verbi
regolari
Rispettare la concordanza fra le varie parti del discorso
all'interno di una frase
Individuare in una frase l'enunciato minimo, riconoscere le
funzioni di soggetto e predicato (sogg. espresso e sottinteso -
PV / PN)
Espandere le frasi minime per arricchirle di informazioni,
attraverso l'uso di domande guida che introducono i
complementi
Comprendere le diverse funzioni dei principali complementi
Analizzare una frase a livello sintattico e morfologico (analisi
logica e grammaticale)
Mettere in relazione tra loro le frasi, usando i connettivi e la
punteggiatura
Disciplina: MATEMATICA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO NUMERI
Riconoscere, leggere e scrivere i numeri naturali oltre il 1000 e quelli decimali; utilizzare il sistema di rappresentazione dei numeri.
Confrontare coppie di numeri utilizzando i simboli.
Dato un numero indicare il precedente e il successivo.
Data una serie di numeri non consecutivi, ordinarli in senso crescente e decrescente.
Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Comprendere il significato dello zero nella scrittura del numero.
Comporre e scomporre i numeri in uk – h – da – u.
Scrivere una successione di numeri naturali data una regola, e viceversa.
Scoprire ed utilizzare le proprietà commutativa, associativa e dissociativa dell’addizione come strategia di
calcolo.
Scoprire ed utilizzare le proprietà commutativa e distributiva della moltiplicazione come strategie di calcolo.
Moltiplicare e dividere un numero per 10 – 100 - 1000.
Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione fino a 10.
Eseguire addizioni in colonna con numeri interi e con più cambi.
Eseguire sottrazioni in colonna con numeri interi e con più cambi.
Eseguire moltiplicazioni in colonna con due cifre al moltiplicatore con numeri interi e con più cambi. Eseguire divisioni con una cifra al divisore con numeri interi, con e senza resto. Comprendere il concetto di frazione rispetto ad oggetti e figure. Comprendere il concetto di frazione complementare. Confrontare ed ordinare frazioni. Individuare e rappresentare frazioni decimali. Trasformare frazioni decimali in numeri decimali e viceversa. Conoscere ed usare l' Euro per compiere semplici
calcoli.
SPAZIO FIGURE Conoscere e comprendere il significato di figura geometrica e figura piana.
Conoscere, disegnare, classificare i vari tipi di linee.
Riconoscere la posizione delle rette sul piano.
Acquisire il concetto di direzione di angolo.
Riconoscere e classificare gli angoli. Conoscere e comprendere il significato di poligono e le sue caratteristiche. Effettuare stime e misurazioni.
Conoscere e utilizzare le unità di misura convenzionali di lunghezza.
RELAZIONI E
FUNZIONI Classificare oggetti, figure, numeri, in base ad una o più proprietà e realizzare adeguate rappresentazioni.
Rappresentare le classificazioni mediante i diagrammi di Venn, Carroll e ad albero.
Individuare e rappresentare l’intersezione tra due insiemi Usare correttamente i connettivi logici ( E / O / NON / SE / ALLORA …)
Completare tabelle di verità.
DATI E PREVISIONI Rappresentazione dei dati in un grafico ( a colonna, istogramma, ideogramma).
Individuare l'obiettivo da raggiungere, sia nel contesto di
situazioni vissute nell'esperienza, sia nel corso di
problemi proposti attraverso un testo.
Analizzare e comprendere la situazione problematica,
individuandone dati e richiesta.
Risolvere problemi con l'uso delle quattro operazioni,
utilizzando opportune rappresentazioni (diagramma,
tabelle…).
Formulare il testo di un problema, desumendolo da
rappresentazioni iconiche, da operazioni e da
diagrammi.
Risolvere problemi con dati mancanti , superflui e senza
domande.
Risolvere problemi con due domande e due operazioni.
Disciplina: STORIA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO USO DELLE FONTI
Osservare e confrontare oggetti e persone di oggi con quelli del passato. Distinguere e confrontare vari tipi di fonte storica. Ricercare nell’ambiente circostante le tracce del passato
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Operare sulla linea del tempo Saper datare e collocare cronologicamente gli eventi. Saper individuare le caratteristiche di un periodo
STRUMENTI CONCETTUALI
Organizza i dati e le informazioni raccolte in schemi logici Sa esporre i contenuti appresi utilizzando il linguaggio specifico della disciplina
PRODUZIONE
SCRITTA E ORALE
Comprendere l’origine della Terra e delle prime forme di vita Conoscere le tappe fondamentali dell’evoluzione della vita sulla Terra Conoscere le tappe dell’evoluzione umana Conoscere gli aspetti di vita quotidiana e le trasformazioni avvenute dal paleolitico al neolitico
Disciplina: GEOGRAFIA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ORIENTAMENTO
Orientarsi nello spazio utilizzando i punti cardinali. Leggere le carte geografiche attraverso l’uso dei punti cardinali
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’
Comprendere la finalità della geografia e il lavoro del geografo Leggere, costruire ed analizzare mappe, carte e rappresentazioni cartografiche Riconoscere la rappresentazione in scala di uno spazio
PAESAGGIO Osservare un ambiente e scoprirne gli elementi costitutivi Riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio. Cogliere gli effetti dell’intervento umano sull’ambiente Osservare, descrivere e confrontare i diversi tipi di paesaggi ( il mare, la collina, la montagna, la pianura) Conoscere le caratteristiche di un paesaggio nei suoi elementi essenziali, usando una terminologia appropriata Conoscere le attività principali dell’uomo legate ad un particolare paesaggio
Disciplina: SCIENZE
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE
Comprendere il procedimento del metodo scientifico: osservare, raccogliere, selezionare e ordinare informazioni e saper riferire. Conoscere i campi di studio delle scienze.
OSSERVARE E SPERIMENTARE
Effettuare esperimenti Conoscere le caratteristiche della materia Saper distinguere miscugli, soluzioni, sospensioni, emulsioni Cogliere le trasformazioni della materia. Osservare e indagare sulle proprietà degli oggetti allo stato solido, liquido e gassoso Osservare e sperimentare i vari passaggi di stato Comprendere, attraverso esperimenti, i passaggi di stato dell’acqua Conoscere il ciclo naturale dell’acqua Comprendere l’importanza dell’acqua nel mondo naturale, le sue caratteristiche, i suoi effetti
L’UOMO I VIVENTI E GLI AMBIENTI
Conoscere le parti della struttura di una pianta Comprendere il processo della fotosintesi clorofilliana Individuare le relazioni tra piante e animali che determinano un ecosistema
Disciplina: INGLESE
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO/ LISTENING
Comprendere comandi, istruzioni, espressioni e frasi di uso
quotidiano
Comprendere ed eseguire scambi dialogici sul cibo, sul
vestiario, sulla casa, sulla compravendita
Comprendere ed eseguire semplici comandi
PARLATO/ SPEAKING
Comprendere e rispondere ad un saluto Congedarsi usando formule appropriate Comprendere comandi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano Comprendere ed eseguire scambi dialogici sul cibo, sul
vestiario, sulla casa, sulla compravendita
Indicare preferenze (like / dislike)
Eseguire role-play
LETTURA/ READING
Sa leggere e comprendere messaggi scritti e brevi testi Sa cogliere vocaboli ed espressioni nuove e familiari Sa leggere e comprendere argomenti integrati da supporti visivi
SCRITTURA/ WRITING
Identificare e scrivere i numeri da 0 a 20
Dire e srivere le decine da 20 a 100
Conoscere i termini per indicare gli sports e le abilità nelle
attività
Identificare vocaboli su cibo e bevande
Comprendere brevi frasi che esprimono i gusti
Conoscere i termini per indicare i principali capi d’abbigliamento
Mettere in relazione abiti e colori
Memorizzare e nominare i nomi delle diverse parti della casa
Usare gli indicatori spaziali per localizzare gli oggetti in una stanza
Disciplina: MUSICA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO Percepire e distinguere suoni e rumori ambientali in ordine alla
fonte, alla distanza e alla durata. Saper riconoscere le caratteristiche espressive di brani musicali di vario genere.
LINGUAGGIO MUSICALE
Saper discriminare e classificare i suoni in base all’intensità, all’altezza e alla differenza timbrica.
RIPRODUZIONE SONORA
Saper produrre con la voce e con gli strumentini suoni diversi per durata, intensità e altezza. Saper produrre e riprodurre ritmi. Memorizzare e riprodurre canti.
Saper suonare il flauto.
Disciplina: ARTE E IMMAGINE
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPRIMERSI E COMUNICARE
Disegnare partendo da un modello dato e reinterpretarlo Disegnare elementi e situazioni copiandoli dal vero Disegnare rievocando esperienze fatte Acquisire schemi grafici semplificati per realizzare soggetti complessi (ad es. visi, occhi, figura umana, animali,fiori,foglie, case, alberi, prati, montagne,...) Distinguere la gamma dei colori ed utilizzarli in modo appropriato ricercando gli equilibri cromatici Riconoscere ed utilizzare i colori primari e secondari Riconoscere ed utilizzare i colori caldi e i colori freddi Conoscere ed utilizzare differenti strumenti di coloritura: pastelli, pennarelli, acquerelli, gessetti Acquisire tecniche semplici di coloritura per realizzare effetti cromatici su soggetti particolari (sfumature, chiaro- scuro, incroci di linee, ondulazioni,... cielo, mare, terra, erba,... Esercitare ed affinare la motricità fine della mano in rapporto alle attività espressive da realizzare Manipolare carta e cartoncino per creare decorazioni e manufatti Produrre semplici composizioni polimateriche Modellare materiali plastici vari per realizzare manufatti (pongo, das,...)
OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI
Osservare con cura, riprodurre, interpretare immagini, orientandosi nello spazio grafico Riconoscere e usare in modo personale e creativo gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il punto, il colore, lo spazio, i piani,...
COMPRENDERE ED APPREZZARE OPERE D’ARTE
Avviare alla conoscenza di un artista attraverso l’approccio alle sue opere e alle tecniche
Leggere l'opera d'arte attraverso l'analisi degli elementi del linguaggio visivo Interpretare e produrre elaborati personali sulla base di opere analizzate.
Disciplina: EDUCAZIONE FISICA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CORPO IN RELAZIONE CON SPAZIO E TEMPO
Esprimersi e comunicare con il corpo. Coordinare il corpo con finalità mimiche ed espressive. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro. Partecipare attivamente alle varie forme di gioco collaborando con gli altri. Conoscere e organizzare nello spazio e nel tempo il proprio schema corporeo. Educare e sviluppare le capacità di controllo, di coordinazione e di equilibrio. Arricchire il bagaglio motorio attraverso l’acquisizione del maggior numero di abilità. Esprimere emozioni e sentimenti attraverso posture e gestualità di tipo imitativo, interpretativo e creativo. Imparare ad accettare e svolgere ruoli differenti.
LINGUAGGIO DEL CORPO
Coordinare il corpo con finalità mimiche ed espressive. Riconoscere, assumere e condividere regole di gioco. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro. Utilizzare in forma originale schemi motori e posturali. Elaborare ed eseguire sequenze di movimenti individuali e collettive
IL GIOCO LO SPORT LE REOLE IL FAIR PLAY
Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco sport (Avvio ai fondamentali del volley e del basket) Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri. Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare
la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.
SALUTE E BENESSERE PREVENZIONE E SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Riconoscere il rapporto tra alimentazione, ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita. Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio-respiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione all'esercizio fisico.
Disciplina: TECNOLOGIA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VEDERE, OSSERVARE E SPERIMENTARE
Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. Rappresentare i dati dell'osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE, IMMAGINARE E PROGETTARE
Eseguire interventi di decorazione sul proprio corredo scolastico.
INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE
Trasformare semplici oggetti.
Cercare sul computer un comune programma di utilità: Word
Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DIO E L’UOMO Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e
che fin dalle origini ha stabilito un’alleanza con l’uomo.
LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI
Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le
vicende e le figure principali del popolo d’Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli.
IL LINGUAGGIO RELIGIOSO
Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell’ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà e nella tradizione popolare.
I VALORI ETICI E RELIGIOSI
Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento
dell’amore di Dio e del prossimo.