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ESO Y BACHILLERATO
2009 · 2010
CASTELLANO:LENGUA Y LITERATURAESO Y BACHILLERATO
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ESO
Libros de curso
1.º ESO. Nuevo Azacán ..................................................................... 2
2.º ESO. Broquel ............................................................................... 4
3.º ESO. Nuevo Cantel ....................................................................... 6
4.º ESO. Zorzal ................................................................................. 8
Materiales de refuerzo y de ampliación
Refuerzo de lengua ............................................................................ 10
Leer y escribir .................................................................................... 12
Cuadernos de ortografía ..................................................................... 14
Ortografía castellana ......................................................................... 14
Cuadernos de verano ......................................................................... 15
Lecturas
Antología de lecturas .......................................................................... 16
Colección Kalafate ............................................................................. 18
Colección MiniKalafate ...................................................................... 19
BACHILLERATO
Castellano: lengua y literatura 1 .......................................................... 20
Castellano: lengua y literatura 2 ......................................................... 22
Literatura universal ............................................................................. 24
COLECCIÓN MINIMANUAL ......................................................... 26
wEBqUEST .................................................................................... 28
ÍNDICE
1
ESO Y BACHILLERATO
¡nuevo!
2
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-345-2
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, L. Gracía y J. M. Talens
nuevo AzacánCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
Incorporación de propuestas de trabajo con las TIC nuevas
e interesantes
Educación en valores humanos
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ISBN 978-84-8345-345-2
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nuevo AZACÁNCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA1.o eso
nuevo AZACÁNCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURADavid Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez,Loles García y José Manuel Talens
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nuevo AZACÁNCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos digitalespara el alumno
ÍNDICE DE UNIDaDES
1 El mundo de la
comunicación
2 Conversar y relacionarse
3 Hablar en público
4 La descripción
5 La narración
6 El lenguaje literario
7 El lenguaje teatral. El
diálogo
8 La transmisión y
búsqueda de información
9 Aprender a estudiar
10 Las lenguas del mundo
11 España, un país
plurilingüe
+1 Recopilación y síntesis
LIBRo CD+
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ESO
3
CaRPETa DE RECURSoS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· otros recursos
Recursos para el profesorado
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nuevo AZACÁNCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Programacionespara el profesor
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nuevo AZACÁNCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Guía didáctica y recursos digitalespara el profesor
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en Word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato PdFApuntes y esquemas en PdFActividades de refuerzo en PdFActividades de ampliación en PdFSolucionario de las actividades de refuerzo en PdFSolucionario de las actividades de ampliación en PdF
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8345-352-0
CaRPETa DE RECURSoS 2 CD+
4
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-308-7
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, E. Cañete, L. Gracía y J. M. Talens
BroquelCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
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ISBN 978-84-8345-308-7
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BROQUELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA2.o eso
BROQUELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURADavid Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez,Loles García y José Manuel Talens
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BROQUELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos digitalespara el alumno
ÍNDICE DE UNIDaDES
1 El poder de las palabras
2 Trabajar en equipo
3 Seguir instrucciones
4 Buscar información
5 Resumir y explicar
6 Nos comunicamos
por escrito
7 Expresamos nuestra
opinión
8 Pido la palabra
9 El placer de conversar
10 Recitar poemas
y canciones
11 Las lenguas románicas
+1 Recopilación y síntesis
LIBRo CD+
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
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e interesantes
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ESO
5
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· Programaciones
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· Evaluaciones
· otros recursos
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Programacionespara el profesor
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BROQUELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Guía didáctica y recursos digitalespara el profesor
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BROQUELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8345-354-4
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2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en Word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato PdFApuntes y esquemas en PdFActividades de refuerzo en PdFActividades de ampliación en PdFSolucionario de las actividades de refuerzo en PdFSolucionario de las actividades de ampliación en PdF
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Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-309-4
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, L. Gracía y J. M. Talens
nuevo CantelCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
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ISBN 978-84-8345-309-4
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nuevo CANTELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA3.o eso
nuevo CANTELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURADavid Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez,Loles García y José Manuel Talens
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nuevo CANTELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos digitalespara el alumno
ÍNDICE DE UNIDaDES
1 ¿Qué es la literatura?
2 La poesía lírica medieval
3 La poesía narrativa
medieval
4 El romancero
5 La prosa y el teatro
medievales
6 La poesía en el siglo xvi
7 La prosa en el siglo xvi
8 Cervantes y el Quijote
9 La poesía en el siglo xvii
10 El teatro en el siglo xvii
11 La Ilustración
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7
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nuevo CANTELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Programacionespara el profesor
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nuevo CANTELCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
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Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8345-358-2
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Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-310-0
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, E. Cañete, L. Gracía y J. M. Talens
ZorzalCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
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ISBN 978-84-8345-310-0
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ZORZALCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA4.o eso
ZORZALCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURADavid Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez,Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens
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4.º
Recursos digitalespara el alumno
ZORZALCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
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ÍNDICE DE UNIDaDES
1 Románticos
2 Prosa y teatro en el
Romanticismo
3 La novela realista
4 Los novelistas de la
generación del 98
5 La novela de nuestro
tiempo
6 Los poetas de principios
del siglo xx
7 La edad de plata
de la poesía
8 La poesía
de nuestro tiempo
9 El teatro: Valle-Inclán
y García Lorca
10 El teatro contemporáneo
11 La literatura
hispanoamericana
contemporánea
+1 El comentario de texto
LIBRo CD+
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
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CaRPETa DE RECURSoS:
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· Proyecto
· Programaciones
· orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· otros recursos
Recursos para el profesorado
ZORZALCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
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Programacionespara el profesor
ZORZALCASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
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Guía didáctica y recursos digitalespara el profesor
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8345-359-9
CaRPETa DE RECURSoS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en Word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato PdFApuntes y esquemas en PdFActividades de refuerzo en PdFActividades de ampliación en PdFSolucionario de las actividades de refuerzo en PdFSolucionario de las actividades de ampliación en PdF
Materiales de refuerzo y de ampliación
EDITORA VALENCIANA
EDITORA VALENCIANA
No siempre el alumnado que inicia la ESO ha adquirido el nivel deseable de corrección ortográfica y competencia léxica. El cuaderno Refuerzo de lengua 1, de poco más de 80 páginas, es, sin duda, una magnífica herramienta para ayu-dar a repasar y consolidar los conocimientos ortográficos y léxicos necesarios para el alumno (grafías, acentuación, puntuación, formación de palabras...) y enseñarle a aplicarlos en los escritos propios. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.
REFUERZO dE LENGUA 1
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-375-8
Mediante una amplia gama de actividades, y a través de los más variados procedimientos, en Refuerzo de lengua 2 se trabajan ciertas grafías (b/v, g/j, h, ll/y, s/x...), se ejercitan las normas de acentuación, se aplican los signos de puntuación y se plantean cuestiones léxicas fundamentales, como la formación de familias léxicas, los prefijos y sufijos, la sinonimia y la antonimia, las frases hechas, etc. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.
REFUERZO dE LENGUA 2
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-376-5
REFUERZO DE LENGUA
10
ESO
Materiales de refuerzo y de ampliación
EDITORA VALENCIANA
EDITORA VALENCIANA
La aplicación y la práctica de las normas ortográficas es un procedimiento básico en el proceso de aprendizaje, pero no lo es menos el orden y la coherencia en la redacción de un texto escrito, imposible de alcanzar sin una adecuada puntuación y un dominio suficiente de las habilidades léxicas. A este planteamiento –y también a este reto– responden las actividades de Refuerzo de lengua 3. Al final se inclu-yen las soluciones de las actividades.
REFUERZO dE LENGUA 3
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-377-2
La corrección ortográfica y la ampliación del repertorio léxico son objetivos irrenun-ciables en el último curso de ESO. A tal fin, las múltiples actividades de Refuerzo de lengua 4 recogen, con las adaptaciones y ampliaciones pertinentes, todas las normas, conceptos y procedimientos trabajados en los tres anteriores. Su realiza-ción permitirá al alumnado adquirir el nivel exigible a su edad y formación. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.
REFUERZO dE LENGUA 4
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-378-9
REFUERZO DE LENGUA
11
ESO
Leer y escribir 1 es el primer cuaderno de una colección que se plantea como objetivo la práctica de las habilidades básicas de la lengua (lectura y escritura) por parte del alumnado de ESO. Cada una de sus nueve unidades se divide en dos partes: en la primera, Leer, una lectura inicial, amena y adecuada al nivel del alumnado, da pie a un conjunto de ejercicios de léxico y comprensión lec-tora; en la segunda, Escribir, predominan los ejercicios en los que se practican aspectos tan fundamentales como el orden y la cohesión textuales, los signos de puntuación y el subrayado y resumen de textos. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 1
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-239-9
Al terminar el segundo curso de ESO, el alumnado debe haber alcanzado un ni-vel de competencia aceptable tanto en comprensión lectora como en expresión escrita. Leer y escribir 2, siguiendo la línea del cuaderno de primero, garantiza una adecuada comprensión de numerosos textos narrativos, poéticos y dramá-ticos por parte de los alumnos y las alumnas, que tienen así una oportunidad inmejorable de ampliar su vocabulario y mejorar la corrección de sus ejercicios escritos. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 2
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-240-5
LEER Y ESCRIBIR
12
ESO CS
Materiales de refuerzo y de ampliación
En Leer y escribir 3, el alumnado de ESO continúa su proceso de mejora de sus habilidades en lectura y escritura, especialmente en lo que a léxico, com-prensión lectora y expresión escrita se refiere. Leer y escribir 3 propone textos fundamentalmente narrativos, pero también poéticos y teatrales, para que, de la forma más amena posible, los alumnos entiendan lo que leen y escriban cada vez mejor. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 3
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-241-2
Leer y escribir 4 supone la consolidación por parte de los alumnos y alumnas de ESO de las habilidades básicas de la lengua, que les serán útiles en numerosos aspectos de su vida cotidiana y académica, no sólo en las clases de lengua. Desde esa óptica, se insiste en el desarrollo de la comprensión lectora y la expresión escrita, siempre con un principio fundamental: a escribir se aprende leyendo. Así, se procura que el alumnado entienda que la lectura es imprescindible para adquirir la capacidad de expresar los propios argumentos con corrección y exactitud. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 4
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-242-9
CS
LEER Y ESCRIBIR
Materiales de refuerzo y de ampliación
13
ESO
CS
ortografía castellana alterna, de modo siempre claro y ameno, la explicación de las normas ortográficas con un sinfín de ejercicios para aplicarlas. La prác-tica es la base de este manual, de extraordinaria utilidad tanto para ESO como para Bachillerato. Incluye el solucionario de todas las actividades.
D. Fernández / Libro y guía-solucionario / 19,5 × 26 cm ISBN 978-84-9804-294-8
ORTOGRAFÍA CASTELLANA
CUADERNOS DE ORTOGRAFÍA
• Cuaderno 1: La grafía b. La grafía v. Los signos de pun-tuación: el punto, la coma, el punto y coma y los dos puntos.
• Cuaderno 2: Las grafías b y v. Las grafías c, qu, k y z.
• Cuaderno 3: La grafía g. La grafía j.
• Cuaderno 4: La grafía h. Las grafías i, ll e y.
• Cuaderno 5: Las grafías m y n. Las grafías r y rr. Los numerales.
• Cuaderno 6: Las grafías s y x. Las grafías -d y -z finales. Palabras de escritura dudosa.
• Cuaderno 7: La acentuación. La sílaba. La acentuación de las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Los signos de puntuación: puntos suspen-sivos, comillas, paréntesis.
• Cuaderno 8: El acento dia-crítico. La acentuación de las palabras compuestas. El uso de las mayúsculas. Los signos de puntuación: signos de interroga-ción y signos de exclamación.
CUAdERNOS dE ORTOGRAFÍA
D. Fernández / Cuaderno 22,5 × 29,7 cm
Los ocho Cuadernos de ortografía son un instrumento de gran utilidad para el alumnado de ESO que no domina adecuadamente las normas ortográficas. Cada cuaderno consta de 24 páginas, divididas en breves unidades. La b y la v, la h, la g y la j, la acentuación, los numerales, las palabras de escritura dudosa y el uso de las mayúsculas, son algunos de los temas destacados. La amenidad y la alternancia constante entre la exposición de las normas y sus aplicaciones prácticas contribuyen a que el alumnado mejore su nivel ortográfico de modo agradable, rápido y eficaz.
Cuaderno 1 ISBN 978-84-9804-255-9Cuaderno 2 ISBN 978-84-9804-256-6Cuaderno 3 ISBN 978-84-9804-257-3Cuaderno 4 ISBN 978-84-9804-258-0
Cuaderno 5 ISBN 978-84-9804-259-7Cuaderno 6 ISBN 978-84-9804-260-3Cuaderno 7 ISBN 978-84-9804-261-0Cuaderno 8 ISBN 978-84-9804-262-7
Materiales de refuerzo y de ampliación
14
ESO
CUAdERNOS dE VERANO: CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
D. Fernández / Cuaderno 21 × 29,7 cm
Los cuadernos de Castellano, uno para cada curso de ESO, sirven para reforzar los contenidos que se consideran esenciales para el aprendizaje del castella-no. Cada cuaderno repasa ortografía, gramática y sintaxis, además de ofrecer textos literarios para trabajar tanto la tipología textual como la comprensión lectora. Aunque se trata de cuadernos de refuerzo, el planteamiento de las actividades es motivador y lúdico. Además de las dedicadas exclusivamente al estudio de la lengua, se añaden páginas de entretenimientos y juegos. Al final de cada cuaderno se incluye el solucionario.
También se añade un juego transversal que se resuelve una vez terminado el cuaderno y que permite participar en un concurso.
Cuaderno 1 ISBN 978-8345-176-2Cuaderno 2 ISBN 978-8345-177-9
Cuaderno 3 ISBN 978-84-8345-178-6Cuaderno 4 ISBN 978-84-8345-179-3
CUADERNOS DE VERANO
Materiales de refuerzo y de ampliación
ESO
15
•Momo, Michael Ende•Peter Pan, J. M. Barrie•Lili, Libertad, Gonzalo Moure Trenor•El viento en los sauces,
Kenneth Grahame•Historia de una gaviota y del gato
que le enseñó a volar, Luis Sepúlveda•El álbum familiar,
José Luis Alonso de Santos•Cuentos y leyendas de la época
de las pirámides, Christian Jacq•Los encuentros de un caracol aventu-
rero, Federico García Lorca
•Mis ojos acariciaron, Juan Ramón Jiménez
•Cuentos populares españoles, ed. de José M.ª Guelbenzu
•La quenita, cuento peruano•Las aventuras de Tom Sawyer,
Mark Twain•El corazón delator, E. A. Poe•El gigante egoísta, Oscar Wilde•La tetera, Hans Christian Andersen•Yo, robot, Isaac Asimov•Asamblea general,
Laura Olmo y Pilar Enciso
ANTOLOGÍA dE LECTURAS 1
D. Fernández / Libro 16 × 21 cm / ISBN 978-84-9804-245-0
antología de lecturas 1 se propone descubrir al alumnado de primero de ESO el placer de la lectura a través de fragmentos de algunas de las obras narra-tivas, líricas y dramáticas más importantes de todos los tiempos. Cada fragmen-to se acompaña de una página de actividades que ayudan a obtener el máximo partido del texto. La selección de las lecturas se ha realizado con el mayor rigor, teniendo siempre en cuenta la finalidad de la colección: que los alumnos y las alumnas comprendan que la literatura no es algo aburrido que se explica en clase, sino una fuente inagotable de aprendizaje, emoción, diversión y conoci-miento.
LECTURASLECTURAS
Materiales de refuerzo y de ampliación
16
ESO
•Caperucita en Manhattan, Carmen Martín Gaite
•Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain
•Alicia en el país de las maravillas, Lewis Carroll
•La sirenita, Hans Christian Andersen•David Copperfield, Charles Dickens•Zalacaín el aventurero, Pío Baroja•Rikki-tikki-tavi, Rudyard Kipling•Llama un inspector, J. B. Priestley•Flor de leyendas, Alejandro Casona•Mañana de primavera,
Juan Ramón Jiménez
•Besos, Lo maravilloso, Ángela Figuera Aymerich
•Cuando vayamos al mar, Dulce María Loynaz
•La noche del samurái, en Cuentos populares japoneses
•Narración de Arthur Gordon Pym, E. A. Poe
•La historia del difunto señor Evelsham, H. G. Wells
•El amigo fiel, Oscar Wilde•El tesoro de los hermanos Bravo,
Ignacio Martínez de Pisón•Pic-nic, Fernando Arrabal
ANTOLOGÍA dE LECTURAS 2
D. Fernández / Libro 16 × 21 cm / ISBN 978-84-9804-246-7
En antología de lecturas 2, el alumnado que acaba el segundo curso de ESO tiene una nueva oportunidad de encontrar en la literatura un recurso para cono-cer otros países, otras épocas, otras culturas, y aprender de todo ello. Como en Antología de lecturas 1, cada uno de los textos seleccionados da paso a una página de actividades que pretende, además de asegurar la comprensión literal del fragmento, que el alumnado aprenda a reflexionar sobre lo que ha leído, para que pueda aplicarlo a su vida cotidiana.
LECTURAS
Materiales de refuerzo y de ampliación
17
ESO
La Colección Kalafate se distingue por su carácter innovador: las obras, clásicos universales, se presentan en versiones reducidas, adaptadas lingüísticamente y con una disposición tipográfica que las convierte en una lectura idónea para la parte del alumnado con claras dificultades de comprensión y fluidez lectora. En esta colección se considera prioritaria la perfecta conjunción del contenido y la forma: se seleccionan temas potencialmente interesantes para la edad y las motivaciones de los lectores, y se ofrecen con un registro cuidado pero comprensible y con una tipografía adecuada. Así, la Colección Kalafate se propone, metafóricamente, calafatear la nave de los jó-venes lectores para que puedan disfrutar sin problemas de las aventuras que les ofrece la literatura.
Al final de cada libro, unas propuestas de reflexión invitan al alumnado a pensar sobre temas de actualidad a partir de la lectura.
La Colección Kalafate cuenta con la aprobación de la Asociación Lectura Fácil, reconocida por la Easy-to-Read Foundation, entidad sueca promotora del concepto de Lectura Fácil a nivel internacional.
LECTURAS
1. La isla del tesoro R. L. Stevenson Versión de D. Fernández ISBN 978-84-9804-322-8
2. Lazarillo de Tormes Anónimo Versión de J. Ballaz ISBN 978-84-8345-191-5
3. La vuelta al mundo en 80 días Jules Verne Versión de Á. Burgas ISBN 978-84-8345-200-4
4. Mary Poppins P. L. Travers Versión de M. Ibàñez ISBN 978-84-8308-358-1
5. Robinson Crusoe Daniel Defoe Versión de R. García Toga ISBN 978-84-8345-220-2
6. Las aventuras de Tom Sawyer Mark Twain Versión de M. À. Rubio ISBN 978-84-8308-228-7
7. Tristán e Iseo Anónimo Versión de P. Danès y M. Morera ISBN 978-84-8345-221-9
8. Moby Dick Herman Melville Versión de J. Lorman ISBN 978-84-8345-199-1
9. El fantasma de Canterville Oscar Wilde Versión de A. Garcia Llorca ISBN 978-84-8345-198-4
10. El libro de la selva Rudyard Kipling Versión de N. Pradas ISBN 978-84-8345-303-2
COLECCIÓN KALAFATE
Libro 16 × 21 cm
18
ESO
Materiales de refuerzo y de ampliación
Los libros de la Colección MiniKalafate se proponen el objetivo de acercar los clásicos de la literatura universal al alumnado de procedencia extranjera. Las obras, en breves versiones de 64 páginas, presentan un vocabulario sencillo que facilita la comprensión de la lectura.
Se trata, pues, de versiones reducidas de los libros de la Colección Kalafate adapta-das especialmente a las necesidades de los alumnos y las alumnas recién llegados a nuestro país.
La Colección MiniKalafate cuenta con la aprobación de la Asociación Lectura Fácil, reconocida por la Easy-to-Read Foundation, entidad sueca promotora del concepto de Lectura Fácil a nivel internacional.
LECTURAS
11. El Dr. Jekyll y Mr. Hyde R. L. Stevenson Versión de M. C. Salvadó ISBN 978-84-8345-302-5
12. El escarabajo de oro E. A. Poe Versión de J. R. Berengueras y R. Bonafont ISBN 978-84-8345-188-5
13. La llamada de lo salvaje Jack London Versión de J. R. Berengueras y R. Bonafont ISBN 978-84-8345-189-2
14. Miguel Strogoff Julio Verne Versión de L. Quintana ISBN 978-84-8345-192-2
15. Ivanhoe Walter Scott Versión de E. O’Callaghan ISBN 978-84-8345-190-8
16. Peter Pan James M. Barrie Versión de D. Fernández ISBN 978-84-8345-419-0
17. Drácula Bram Stoker Versión de N. Pradas ISBN 978-84-8345-218-9
18. La odisea Homero Versión de J. Alberich ISBN 978-84-8345-417-6
1. La isla del tesoro R. L. Stevenson ISBN 978-84-8345-193-9
2. El libro de la selva R. Kipling ISBN 978-84-8345-194-6
3. Las aventuras de Tom Sawyer M. Twain ISBN 978-84-8345-195-3
COLECCIÓN MINIKALAFATE
Libro 11 × 16 cm
M I N I K A L A F A T E© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006.Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.
La isla del tesoroEDITORA VALENCIANA
L a s a v e n t u ra s d e
Tom Sawyer
M I N I K A L A F A T E
EDITORA VALENCIANA
© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006.Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.
de la selvaEl libro
M I N I K A L A F A T E
EDITORA VALENCIANA
© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006.Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.
Materiales de refuerzo y de ampliación
19
ESO
Próxima publicación:Huckleberry Finn ISBN 978-84-8345-480-0Romeo y Julieta ISBN 978-84-8345-219-6Capitanes valientes ISBN 978-84-8345-481-7
CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 1
CASTELLANO:LENGUA Y LITERATURA 1
Recursos digitales para el alumno
Materiacomún
20
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-334-6
Mª Jesús Jiménez, Loles García, Emilia Gómez y José Manuel Talens
Recursos para el alumno
1.º
LIBRo CD+
Esquema de las unidades
Unidades digitales
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ÍNDICE DE CoNTENIDoS DEL CD DEL aLUMNo
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UNIDAD CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
EL DISCURSO LITERARIO VARIEDAD DE LOS DISCURSOS
1 Comunicación: elementos y funciones del lenguaje. El signo lingüístico.
Características de la lengua literaria.
El texto: concepto. Características y propiedades.
2 Lengua y habla. Variedades de la lengua. La norma. El sistema fonológico del castellano.
Los géneros literarios. Marcadores y mecanismos de cohesión.
3 Realidad plurilingüe de España.
Edad Media: marco histórico y cultural. Épica medieval: Poema de Mio Cid.
Lengua oral y lengua escrita.
4 Categorías gramaticales, sintagmas, oración y enunciado. El sintagma nominal (I), sus constituyentes: sustantivo.
Lírica tradicional y lírica culta. El mester de clerecía.
Textos orales.
5 El sintagma nominal (II): adjetivo, determinante y pronombres.
Teatro y prosa medievales. Textos descriptivos.
6 El sintagma verbal (I): constituyentes. El verbo y las perífrasis verbales. El adverbio.
El siglo xv: marco histórico y cultural. El Romancero, La Celestina y las Coplas de Manrique.
Textos narrativos (I).
7 El sintagma verbal (II): tipos de predicado. Los complementos del sintagma verbal.
El Renacimiento: marco histórico y cultural. La lírica renacentista.
Textos narrativos (II).
8 Oración compuesta (I).Oración simple y oración compuesta. Coordinación. Subordinación sustantiva.
El Renacimiento: el teatro y la novela. El Lazarillo de Tormes.
Textos expositivos.
9 Oración compuesta (II). Subordinación adjetiva y adverbial.
El Renacimiento: Cervantes. El Quijote.
Textos argumentativos (I).
10 Léxico: componentes básicos del léxico de la lengua castellana. Clasificación de las palabras según su origen.
El Barroco: marco histórico y cultural. La lírica barroca.
Textos argumentativos (II).
11 Léxico: la estructura de las palabras. Clasificación de las palabras según su estructura. Las locuciones.
El Barroco: la prosa: El Buscón. La Ilustración: marco histórico y cultural. La prosa ilustrada: Cartas Marruecas.
Textos dialogados.
12 Lexicografía y semántica. Cambios de significado y relaciones semánticas. El diccionario. El diccionario electrónico.
El Barroco: el teatro. Lope de Vega y Calderón. Fuente Ovejuna. El teatro en la Ilustración: Moratín.
Textos instructivos.
BACHILLERATO
21
CaRPETa DE RECURSoS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· otros recursos
Recursos para el profesorado
CASTELLANO:LENGUA Y LITERATURA 1
Programaciones para el profesor
Materiacomún
CASTELLANO:LENGUA Y LITERATURA 1
Guia didáctica y recursos digitales
para el profesor
Materiacomún
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8345-152-6
CaRPETa DE RECURSoS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en Word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato PdFApuntes y esquemas en PdFActividades de refuerzo en PdFActividades de ampliación en PdFSolucionario de las actividades de refuerzo en PdFSolucionario de las actividades de ampliación en PdF
CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 2
22
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-422-0
Mª Jesús Jiménez del Toro, Emilia Gómez y Loles García,
Recursos para el alumno
2.º
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¡nuevo!BACHILLERATO
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UNIDAD CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
EL DISCURSO LITERARIO
VARIEDAD DE LOS DISCURSOS
TéCNICAS DE TRAbAjO
1 Categorías gramatica-les: sustantivo, pro-nombre, determinante y adjetivo
Siglo XVIIICartas marruecas, de CadalsoEl sí de las niñas, de Moratín
El texto: coherencia y cohesión
El comentario de textos I
2 Categorías gramatica-les: verbo, adverbio, conjunción y prepo-sición
Romanticismo: prosa y teatro
La pragmática Comentario de textos II
3 Oración simple Lírica románticaRimas, de Bécquer
Textos literarios Comentario de textos literarios
4 Coordinación Novela realistaMisericordia, de B. Pérez Galdós
Textos literarios na-rrativos
Comentario de textos narrativos
5 Subordinación sus-tantiva
Siglo xx: movimientos fundamentales del siglo XX
Textos literarios líricos Comentario de textos líricos
6 Subordinación adjetiva Teatro en el siglo xxLa casa de Bernarda Alba, de Lorca
Textos dramáticos Comentario de textos dramáticos
7 Subordinación adver-bial I
Lírica anterior al 36La poesía de Machado
Textos ensayísticos Comentario de textos ensayísticos
8 Subordinación adver-bial II
Lírica posterior al 36Romancero gitano, de Lorca
Textos administrativos El trabajo académico I
9 Componentes del léxico español
Narrativa anterior al 36 Textos científicos El trabajo académico II
10 Origen y desarrollo del español
Narrativa desde el 36La colmena, de C. J. Cela
Textos periodísticos Comentario de textos periodísticos
11 Variedades del español
Ensayo Textos humanísticos Comentario de textos humanísticos
12 La lengua en internet Literatura hispanoame-ricanaVeinte poemas de amor y una canción desesperada, de Neruda
Textos publicitarios Comentario de textos publicitarios
23
CaRPETa DE RECURSoS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· otros recursos
Recursos para el profesorado
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8345-257-8
CaRPETa DE RECURSoS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en Word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato PdFApuntes y esquemas en PdFActividades de refuerzo en PdFActividades de ampliación en PdFSolucionario de las actividades de refuerzo en PdFSolucionario de las actividades de ampliación en PdF
LITERATURA UNIVERSAL
LITERATURA UNIVERSAL
Recursos digitales para el alumno
Materiade modalidad
24
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8345-338-4
David Fernández
Recursos para el alumno
•
ÍNDICE DE UNIDaDES
1 de la Antigüedad a la
Edad Media
2 La literatura medieval
3 Literatura moderna:
del siglo xvi al siglo xviii
4 Literatura contemporánea
5 El siglo xx
LIBRo CD+
Esquema de las unidades
Unidades digitales
Galería de imágenes
Guía de lectura
ÍNDICE DE CoNTENIDoS DEL CD DEL aLUMNo
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BACHILLERATO
25
CaRPETa DE RECURSoS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· otros recursos
Recursos para el profesorado
LITERATURA UNIVERSAL
Programaciones para el profesor
Materiade modalidad
LITERATURA UNIVERSAL
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para el profesor
Materiade modalidad
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-83-45-165-6
CaRPETa DE RECURSoS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en Word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato PdFApuntes y esquemas en PdFActividades de refuerzo en PdFActividades de ampliación en PdFSolucionario de las actividades de refuerzo en PdFSolucionario de las actividades de ampliación en PdF
• La literatura del siglo xix
El RomanticismoEl Romanticismo en EspañaPrincipales autores románticos europeosEl RealismoGrandes novelistas del Realismo en EuropaEl NaturalismoEl Realismo y el Naturalismo en EspañaLa poesía en la época realistaEl teatro en la época realistaEl pensamiento de la época
• La literatura del siglo xx
La crisis de fin de sigloEl ModernismoLa Generación del 98La Generación de 1914: el novecentismoEl teatro español anterior a 1936Los vanguardismosLa Generación del 27La literatura desde 1939La literatura hipanoamericana del siglo xx
•LaliteraturamedievalContexto histórico-culturalSiglo xSiglo xi
Siglo xii. Poesía épicaSiglo xiii
Siglo xiv
Siglo xv
Principales autores y obras de la litera-tura medieval europea
•Elsigloxvi: la literatura renacentistaEl RenacimientoEl Renacimiento en EspañaLa poesía en la España del siglo xvi
La prosa en el siglo xvi
El teatro en el siglo xvi
Miguel de Cervantes (1547-1616)La literatura en Europa en el siglo xvi
• El siglo xvii: la literatura barrocaEl BarrocoLa poesía en el siglo xvii
La prosa en el siglo xvii
El teatro en el siglo xvii
La literatura europea en el siglo xvii
• La literatura en el siglo xviii
El pensamiento europeo. La IlustraciónLa Ilustración en EspañaLa poesía en el siglo xviii
La prosa en el siglo xviii
El teatro en el siglo xviii
Grandes escritores del siglo xviii en Europa
Se repasan los autores, las obras y los movimientos literarios más relevantes de la historia de la literatura española desde sus inicios hasta el siglo xviii. Este minimanual está especialmente destinado a los estudiantes de Bachillerato, no solo como material de consulta para el curso sino también como elemento im-prescindible para prepararse los exámenes de Selectividad.
Se repasan los autores, las obras y los movimientos literarios más relevantes de la historia de la literatura española desde el siglo xix hasta nuestros días. Este minimanual está especialmente destinado a los estudiantes de Bachillerato, no solo como material de consulta para el curso sino también como elemento im-prescindible para prepararse los exámenes de Selectividad.
LITECARD 2. Síntesis de la literatura española desde el siglo xix
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-9348-518-4
LITECARD 1. Síntesis de la literatura española hasta el siglo xviii
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-9348-51-7-7
ESO Y BACHILLERATO
Colección Minimanual
26
Minimanual de consulta con todos los verbos castellanos conjugados.
VERBICARD. Todos los verbos castellanos conjugados
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8345-004-8
1. Uso de las consonantes 2. Reglas de acentuación
ortográfica 3. Empleo de las mayúsculas 4. Palabras homófonas y
parónimas, con distinta ortografía
5. ¿Trans- o tras-? 6. Palabras de escritura dudosa 7. Gentilicios
8. Principales prefijos y sufijos 9. Los numerales 10. Abreviaturas, siglas y símbolos
químicos 11. Signos de puntuación 12. Voces y expresiones latinas
de uso frecuente 13. Nombres propios de persona 14. Vocabulario de dudas
ortográficas
ORTOCARd. Reglas de la ortografía castellana
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8345-003-1
Minimanual de consulta que contiene las principales reglas de la ortografía castellana.
Colección Minimanual
Apuntes
OrtoCard castellà 1/1
2/05 00:13 Página 28
29
Acento diacrítico
La llamada tilde diacrítica es aquella que se coloca en palabras que no
tendrían necesidad de llevarla según las reglas, pero que se utiliza con el
fin de distinguir diferentes usos o funciones gramaticales.
Acento diacrítico en palabras monosílabas
el (artículo)él (pronombre personal)
Trae el libro. Díselo a él
mi (adjetivo posesivo) mí (pronombre personal)
Siéntate en mi silla. Eso es para mí
tu (adjetivo posesivo) tú (pronombre personal)
LLevo tu cartera. Tú mismo lo dijiste.
si (conjunción condicional) sí (pronombre personal/
Si llueve, no iré adverbio de afirmación)
Lo quiere todo para sí ./ Dice que sí.
de (preposición)dé (del verbo dar)
Es de Inglaterra. Dile que te dé los billetes.
te (pronombre personal) té (bebida)
Te andan buscando. Te invito a una taza de té.
se (pronombre)sé (del verbo saber o del verbo ser)
Se marchó. Ya lo sé todo. / Sé amable con él.
mas (conjunción, «pero») más (adverbio de cantidad)
Lo sabe, mas no lo dice. No bebas más.
No todos los monosílabos, sin embargo, se distinguen de esta forma. Por
ejemplo: la (artículo, pronombre y nota musical); ve (imperativo de ir y
presente de indicativo de ver); di (imperativo de decir y pretérito perfec-
to simple de dar).
Acento diacrítico en los interrogativos y exclamativos
Las palabras siguientes llevan tilde cuando recae en ellas el sentido inte-
rrogativo o exclamativo: ¿Quién ha venido? ¿Cómo lo has hecho? ¡Qué
bien! Llevan tilde también cuando introducen oraciones interrogativas o
exclamativas indirectas: Dime quién ha venido; Explícanos cómo lo has
hecho; Recordó qué bien lo había pasado.
que (conjunción y relativo) qué (interrogativo y exclamativo)
Creo que te equivocas. ¿Qué hora es? / ¡Qué calor!
cual (relativo y comparativo) cuál (interrogativo y exclamativo)
El amigo del cual te hablé.../ ¿Cuál quieres? /
Corría cual caballo desbocado. ¡Cuál no sería mi sorpresa...!
quien (relativo)quién (interrogativo y exclamativo)
Voy con quien quiero. ¿Quién llama? / ¡Quién pudiera!
comocómo (interrogativo y exclamativo)
Lo hice como me dijeron. ¿Cómo estás? / ¡Cómo llueve!
cuandocuándo (interrogativo y exclamativo)
LLegó cuando nos íbamos. Pregúntale cuándo va a volver.
cuantocuánto (interrogativo y exclamativo)
Tiene todo cuanto quiere. ¿Cuánto vale?/¡Cuántas cosas!
dondedónde (interrogativo y exclamativo)
Dejó la casa donde vivía. Dime dónde vas a ir.
2
1
2.2
OrtoCard castellà 1/1
2/05 00:13 Página 29
74 DIVERTIR
Presentediviertodiviertesdiviertedivertimosdivertísdivierten
Pretérito imperfecto
divertíadivertíasdivertíadivertíamosdivertíaisdivertían
Pretérito perfecto simple
divertídivertistedivirtiódivertimosdivertisteisdivirtieron
Futurodivertirédivertirásdivertirádivertiremosdivertiréisdivertirán
Condicionaldivertiríadivertiríasdivertiríadivertiríamosdivertiríaisdivertirían
Pretérito perfecto compuesto
he divertidohas divertidoha divertidohemos divertido
habéis divertido
han divertido
Pretérito pluscuamperfecto
había divertido
habías divertido
había divertido
habíamos divertido
habíais divertido
habían divertido
Pretérito anterior
hube divertidohubiste divertido
hubo divertidohubimos divertido
hubisteis divertido
hubieron divertido
Futuro perfecto
habré divertido
habrás divertido
habrá divertido
habremos divertido
habréis divertido
habrán divertido
Condicional perfecto
habría divertido
habrías divertido
habría divertido
habríamos divertido
habríais divertido
habrían divertido
Presentediviertadiviertasdiviertadivirtamosdivirtáisdiviertan
Pretérito imperfecto
divirtiera o divirtiese
divirtieras o divirtieses
divirtiera o divirtiese
divirtiéramos o divirtiésemos
divirtierais o divirtieseis
divirtieran o divirtiesen
Futurodivirtieredivirtieresdivirtieredivirtiéremosdivirtiereisdivirtieren
Pretérito perfecto
haya divertidohayas divertido
haya divertidohayamos divertido
hayáis divertido
hayan divertido
Pretérito pluscuamperfecto
hubiera o hubiese divertido
hubieras o hubieses divertido
hubiera o hubiese divertido
hubiéramos o hubiésemos divertido
hubierais o hubieseis divertido
hubieran o hubiesen divertido
Futuro perfecto
hubiere divertido
hubieres divertido
hubiere divertido
hubiéremos divertido
hubiereis divertido
hubieren divertido
divierte, divierta, divirtamos, divertid, diviertan
Infinitivo: divertir Infinitivo compuesto: haber divertido
Gerundio: divirtiendo Gerundio compuesto: habiendo divertido
Participio: divertido
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
FORMAS NO PERSONALES
78
g
75DORMIR
Presenteduermoduermesduermedormimosdormísduermen
Pretérito imperfecto
dormíadormíasdormíadormíamosdormíaisdormían
Pretérito perfecto simple
dormídormistedurmiódormimosdormisteisdurmieron
Futurodormirédormirásdormirádormiremosdormiréisdormirán
Condicionaldormiríadormiríasdormiríadormiríamosdormiríaisdormirían
Pretérito perfecto compuesto
he dormidohas dormidoha dormidohemos dormido
habéis dormido
han dormido
Pretérito pluscuamperfecto
había dormidohabías dormido
había dormidohabíamos dormido
habíais dormido
habían dormido
Pretérito anterior
hube dormidohubiste dormido
hubo dormidohubimos dormido
hubisteis dormido
hubieron dormido
Futuro perfecto
habré dormido
habrás dormido
habrá dormido
habremos dormido
habréis dormido
habrán dormido
Condicional perfecto
habría dormido
habrías dormido
habría dormido
habríamos dormido
habríais dormido
habrían dormido
Presenteduermaduermasduermadurmamosdurmáisduerman
Pretérito imperfecto
durmiera o durmiese
durmieras o durmieses
durmiera o durmiese
durmiéramos o durmiésemos
durmierais o durmieseis
durmieran o durmiesen
Futurodurmieredurmieresdurmieredurmiéremosdurmiereisdurmieren
Pretérito perfecto
haya dormidohayas dormido
haya dormidohayamos dormido
hayáis dormido
hayan dormido
Pretérito pluscuamperfecto
hubiera o hubiese dormido
hubieras o hubieses dormido
hubiera o hubiese dormido
hubiéramos o hubiésemos dormido
hubierais o hubieseis dormido
hubieran o hubiesen dormido
Futuro perfecto
hubiere dormido
hubieres dormido
hubiere dormido
hubiéremos dormido
hubiereis dormido
hubieren dormido
duerme, duerma, durmamos, dormid, duerman
Infinitivo: dormir Infinitivo compuesto: haber dormido
Gerundio: durmiendo Gerundio compuesto: habiendo dormido
Participio: dormido
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
FORMAS NO PERSONALES
79
g
27
28
WebQuest
BACHILLERATO
Encontraréis todas las WebQuest en www.castellnouedivaldigital.com
PRoYECTo WEBQUEST
Castellnou Editora Valenciana presenta como novedad para este curso 2009-2010, los proyectos WebQuest relacionados con los temarios de los libros de Castellano: lengua y literatura de Bachillerato.
Una WebQuest es una metodología de investigación donde toda o casi toda la infor-mación que se utiliza procede de los recursos de la red.
BLOG dE LITERATURA
En esta WebQuest se propone a los alumnos de Bachillerato que sean los responsables de un blog de literatura española. El objetivo es que conozcan mejor el concepto de blogosfera al mismo tiempo que se estudia y trabaja acerca de la literatura española.
Los alumnos tendrán que crear un blog en grupos de tres personas sobre una etapa de la literatura española que les interese y publicar en él un informe acerca de las carac-terísticas de la etapa literaria que hayan escogido, una presentación digital de dicho informe, y una bibliografía de un par de autores de la etapa.
Finalmente, tendrán que enlazar sus blogs con los del resto de grupos, de forma que puedan acceder a ellos más fácilmente y tendrán que realizar como mínimo un comen-tario en cada entrada de los demás blogs.
Desde hace un tiempo se habla mucho sobre el concepto de blogosfera y cada vez más personas lo conocen. Este hace referencia al conjunto de blogs o bitácoras - sea cual sea su temática, contenidos o formato - que se pueden encontrar en Internet.
Salabert, 3646018 ValènciaTel. 96 317 00 38 - Fax 96 357 12 50www.castellnouedival.comcomercial@castellnouedival.com
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ESO Y BACHILLERATO
CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA