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自习课 M12 BCN3108题目:网上搜集有关“学会学习”技能的评论,并摘录要点。
范文(一): 语文学科中培养学生学会学习浅谈 张玲
埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有
学会怎样学习的人。” 小学教育是教育的基础阶段,小学语文是基础教育的一门重要学科。
《小学语文教学指导纲要》中指出:“语文教学要为学生今后适应社会生活、生产的需要打好
基础。要使全体学生主动学习,完成教学的基本要求。要重视培养学生语文的自学能力。要教
给学生学习、思考的方法。鼓励他们采用合理的方法进行学习,做学习的主人。”所以当前的
小学语文教学的任务教给学生学习的方法,培养他们自学的能力。
无论是从小学语文学科的性质,还是从小学语文的教学目标来看,让学生积极主动参与学
习的全过程,并在学习的过程中学会学习,应该是当前小学语文课堂教学改革的必然趋势。我
觉得应该从两个方面做起:
一、教给方法,养成习惯。 1、教给学生学习方法。在小学阶段,教师要有计划地向学生传授科学的学习方法。六年
级的语文教学中要教会学生如何使用工具书,如何自己选择课外读物,对文章进行粗读、精读
的删选,如何利用网络搜集处理信息等最基本的语文学习方法。在上学期的语文教学中,我主
要教给了学生三个学习方法:(1)教给学生预习的方法,使用工具书对语文书中文章进行自
我学习的一个过程。(2)教给学生课外阅读的方法,引导学生学会选择课外读物,指导学生
如何对课外读物进行有质量、有成效的阅读。(3)教给学生课外复习的方法,对六年级学生
来说应该指导学生按照字不离词、词不离句、句不离篇、篇不离作者、作者不离时代的语文
规律去思考。教师虽然教给了学生一些行之有效的学习方法,但是还要经常引导学生交流学习
方法,及时交流和总结学习经验。鼓励学生创造新的学习方法,使自己的学习过程达到最优
化。
2、指导学生养成习惯。叶圣陶说:“教育就是习惯的培养。”但是良好习惯的养成不是
一蹴而就。教师要指导学生逐步克服不良的学习习惯。为此。一定要从日常学习生活中的小事
做起,一定要在教师的指导下反复训练。刚开学的时候教室里添了很多外地转学来的学生,学
习习惯很差,所以培养良好的学习习惯是当务之急。我引导他们字要规规矩矩地写,课文要仔
仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成。对这些学生来说,这是养成良好
习惯的目标。通过一个学期的指导与学生的配合,证明了只有使学生养成了良好的学习习惯,
积极主动地去求知、求真,真正成为学习的主人。
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二、培养能力,不断创新。 1、语文课堂是培养学生创新能力的主渠道,语文教师应在培养学生创新能力上下工夫。
课堂上,放手让学生去读:朗朗地读、默读、品读、美读、诵读„„放手让学生去说:说对文
章内容的理解,说读书后的体会、感受,说如何学懂一篇文章,解决一个问题的办法,说一
个词,说一句话,说一段文„„放手让学生去写:写对文章空白之处的理解,写对人物的评
价,写对故事情节的推想„„只有在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味、赏析,在
“放”中让学生进行听说读写思的训练,这样学生才能充分发挥其创新思考的能力。
2、课外阅读是培养学生自主学习,自我创新的主战场,语文教师应不断的引导培养。学
生学好课本中的范文是远远不够的。教师不但要善于在课堂上让学生以教材为例子,学习语言
的规律;更要由教材作迁移,让学生形成语言的技能„„且由点及面,要让学生凭借课堂学习
中认识的规律,掌握的方法,形成的技能,在课后纵向延伸,由一篇带一批,或体裁相同的,
或内容相关的,或写法类似的„„大量进行课外阅读,既可以在延伸阅读中巩固所学的知识、
技能,又可以在广泛阅读中运用学法,巩固学法,更好地阅读。在作文时就能激发学生想象
力,进而促进学生创造性思维的发展。
资料来源:http://www.tcsssxx.cn/art/2010/3/18/art_1208_43338.html
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摘录要点:
【教给学生学习的方法】
【指导学生养成习惯】
从日常学习生活中的小事做起。
在教师的指导下反复训练。
教给方法,养成习惯
•使用工具书对语文书中文章进行自我学习的一个过程。 习
•引导学生学会选择课外读物,指导学生如何对课
外读物进行有质量、有成效地阅读。
外阅读 •指导学生按照字不离词、词不离句、句不离篇、篇不离作者、作者不离时代的语文规律去思考。 外复习
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【语文课堂】
【课外阅读】
培养学生自主学习,自我创新的主战场。
让学生以教材为例子,学习语言的规律;由教材作迁移,让学生形成语言的技能。
让学生凭借课堂学习中认识的规律,掌握的方法和形成的技能,在课后纵向延伸进行
课外阅读来巩固所学的知识。
能激发学生想象力,进而促进学生创造性思维的发展。
培养能力,不断创新
•朗朗地读、默读、品读、美读、诵读。 手让学生去读 •说对文章内容的理解、说读书后的体会与感受、说如何学懂一篇文章,解决问题的办法。 手让学生去说
•写对文章空白之处的理解、写对人物的评价、写对故事情节的推想。 手让学生去写
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范文(二): 人生发展的基石——学会学习
贺永宏 亲爱的老师们、同学们:
大家好!
值此金秋时节,我们又满怀希望迈入新的学年。今天,我们在这里隆重举行益阳市赫山
实验学校二○一一年下学期开学典礼。首先,我谨代表学校向全体老师和同学表示最热烈的
欢迎,并预祝大家在新学年工作快乐、学习进步!
老师们,同学们,我们的校训是——“学会做人,学会学习”。去年的今天,我和大家
一起探讨了“学会做人”的含义与标准以及“学会做人”的途径。今天,我想和大家谈谈
“学会学习”。
一、什么是学习 1、以前人们总以为上课、听课、灌输知识是学习,大人讲、孩子听,回家做大量作业
这才是学习,所以,我们就有了这样的一些所谓的名言:吃得苦中苦,方为人上人;梅花香
自苦寒来;学海无涯苦作舟等等。从这些话可以看出,一直以来,人们都认为学习是一件很
苦的事情,学习毫无快乐可言,这显然有悖于我们的初衷。我们认为学习的内涵是让受教育
者或自己获得体验,建立或改变某种行为的过程,简言之:获得体验,建立行为。我们主张
学生才是课堂的主人,我们的课堂要真正成为“知识的超市、生命的狂欢”,我们要充分地
相信学生、解放学生、“利用”学生、发展学生。可以看出,我们提倡的学习是一件快乐的
事情,我们提倡在生活中学、在游戏中学,学中有玩、玩中有学,有趣的学就是玩、有益的
玩就是学。
2、从哲学的观点来看,我们的一切实践活动都需要方法论的指导,学习亦是如此。我
们讲“学会学习”就是要求大家掌握学习的方法,养成良好的学习态度,提高我们的学习能
力,提升我们的学习品质,以学习促进我们综合能力的发展与提高,最终成长为社会所需要
的优秀人才。
二、为什么要学会学习 1、学生不是学习木偶,不是考试机器,是鲜活的、个性的、具有主观能动性的生命个
体。长期以来,我们没有正确地、全面地认识到这一点。老师只是地将知识灌输给学生,学
生被动接受知识,这种模式培养出的只是考试的天才,并非真正的天才。因为长期快节奏、
大容量的被动式学习扼杀了我们的想象力、扼杀了我们的创造力,所以,我们必须改变以前
的学习方式,学会自主学习,变被动学习为主动学习。
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2、知识的更新速度加快,个人不可能穷尽所有的知识。特别是进入新世纪来,知识呈
一种爆炸式的增长,新学科、新理论层出不穷,今天的知识完全有可能在明天被更新掉,联
合国教科文组织早就提出了终身学习的观点。我们只有从掌握方法入手才能真正成为人格健
全、学力宽厚、善于合作和创新、勇于挑战与担当、可持续改善自身和环境的高品质现代人。
三、怎么样做才能“学会学习” 现在关于学习的方法指导很多也很杂,我准备从学校实际出发,和大家交流一下。学校
今年上半年开始进行高效课堂教学改革,8 月份正式加入中国名校共同体,成为名校共同体
理事校。我校的“三·三”体验式素质德育模式和“二·五”游艺课堂模式获得了共同体专
家的高度肯定。本期起,我校将全面铺开教学改革。为了大家能更好地适应课堂教学改革,
更早地融入高效课堂,我给大家提出如下建议:
一)、树立正确的学习态度。学习态度包括对学习的认识、学习动机和学习情绪。其中,
学习动机最为关键,我们有的同学是因为兴趣而学习,而兴趣难以持久,也会发生转移;有
的同学因为需求而学习,而我们的需求一般带有某种功利性,且需要难以全面;我们的学习
要基于理想,因为理想是恒定的,基于理想的学习动机能一直激励着我们保持良好的学习态
度,不断地学习。
二)、养成良好的学习习惯。
1. 培养良好的自学能力。学习能力培养是从自学开始的。研究表明,个人自学至少能
学会一半以上的知识,借助老师发给我们的导学稿,有条理地系统地展开自学,自学中要特
别注意不懂的问题,做好标记,这些问题可以留到后续环节继续学习。
2.培养合作交流的学习能力。古语云:独学而无友,则孤陋而寡闻。在学习的道路上,
我们志同道合的朋友就是同学,特别是同一个学习小组内的同学。我们在自学中遇到的问题
在小组内交流时可以集思广益,很有可能有一种茅塞顿开的感觉,眼前豁然开朗,这就是孔
圣人说的“三人行,必有我师焉”。这种通过小组内交流所解决的问题印象特别深刻,而且
大家长期交流有助于开阔思维,取长补短,从而提高学习能力。
3. 勇敢地表现自己。人只有勇敢的向人展示自己,才能暴露出自身的不足,我们要检
视自己的学习效果,就必须在班级内展示自己,通过别人的眼睛来发现自身的不足,然后有
针对性的向老师或他人请教,到最后就能掌握较为完整系统的知识。
4. 温故知新,及时查漏补缺。根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线研究,我们所记忆下
来的知识会马上开始遗忘,并且在紧连着的两天内遗忘最快也最多,所以,我们还要注意课
后及时复习,查漏补缺,温故才能知新。
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老师们、同学们,高效课堂改革的道路上,我们正在起步。只要我们全校齐心协力,我
们的高效课堂改革一定能获得成功,同学们也一定能掌握高效的学习方法,提高自己的学习
能力,为终身发展奠定良好的基础。
“学会做人,学会学习”是人生发展的两大基石。作为校训,我们全体师生都要时刻牢
记,并按要求去做。我希望大家从现在做起,从自己做起,学会做人、学会学习,早日成材。
最后,祝所有同学在新学年收获成功、收获快乐,祝所有教师身体健康、工作顺利!
资料来源:http://www.hssysl.com/html/2012-01/1697.htm
摘录要点:
【引起学习的动机】:错误的观念
【引起学习的动机】:正确的观念
树立正确的学习态度 学习态度包括对学习的认识、学习动机和学习情绪。
学习动机是树立正确学习态度最为关键的。
因为兴趣(兴趣难以
持久,也会发生转移) 不能树立正确的
学习态度,达到
学习的效果。 因为需求(带有功利
性,难以全面)
因为理想(理想是恒
定的,能激励良好的学习
态度,不断学习) 能树立正确的学
习态度,具有激
励的效果。