Automatisert og robotisert

industrikonsept med Læringsarena

Haramskonferansen 12.02.2015

FORMÅL: Å BEDRE KONKURRANSEN I INDUSTRIEN

Arne Tande, OIS AS

Bakgrunn, utfordring og målsetting for prosjektet

Redusere utflaggingen av industriproduksjon

Tiltak for «tilbakeflagging» av investeringer, komponenter, produkt og

kompetanse

Maritim Industri og industrien generelt,

situasjonsbeskrivelse og utvikling

• Lønnsutvikling i Norge– Har steget med 80% siden 2000

– Til sammenligning har de steget 10% i Tyskland, 20% i Sverige og 30% i Frankrike

• Fokuset for Norsk industri fremover må være PRODUKTIVITETSØKNING– Utnyttelse av investeringene, stor forskjell mellom mekanisk- og næringsmiddel industri

Viktig med Industriutvikling i Norge, regionen og klynga

• Skal industrien utvikle seg må en ha en ha et minimum av industribedrifter, kritisk masse

• Et industri miljø må være en viss størrelse skal det vokse og utvikle seg – internasjonal del

• Mister en produksjonskunnskapen minker innovasjonsevnenSkal en være ledende i innovasjon må en være ledende innen produksjonsteknologi

«Kunnskapsdebatten på feil spor» mener Støre (Næringsdriv 2014)

NORSK OG INTERNASJONAL FOKUS – INDUSTRIUTFORDRING

Norge - Teknologirådet, «Made in Norway»

En ny industriell revolusjon (Nye industriroboter)

USA - «Advanced Manufacturing Partnership»

Obama:«Our first priority is making America a magnet for new jobs and manufacturing»

Tyskland – «Industrie 4.0»

Individual, customer- specific criteria to be included in the design

and manufacturing process» – One-off volume

UK – «Plan for Growth»

«Advanced Manufacturing»

Danmark – «Produktivitetskommisjonen»

«Home sourcing» har fokus i mange industri land

Prosjektet:

Læringsarena og fabrikk for automatisert og robotisert produksjon

22 bedrifter er med i prosjektet og deltar til sammen med ca NOK 1 mill,

Innovasjon Norge støtter prosjektet med tilsvarende beløp (Fase1)

De 22 bedriftene har samlet 1250 ansatte og NOK 2,8 Milliarder omsetning (ex Vard Group)

Kartlegging &

forretningsutvikling

• Prosjektorganisering

• Produksjonsevaluering

• Produksjonsløsninger

• Forretningsutvikling

• Kompetanse / Opplæring

Prosjektering og

kompetansebygging

• Prosjektorganisering

• Prosjektering

• Simulering / planlegging

• Budsjett fabrikk

• Maskiner / avtaler

• Kompetanse / Opplæring

FASE 1 FASE 2 FASE 3

Bygging og

Oppstart

• Prosjektorganisering

• Bygging

• Planlegging av produksjon

• Kompetanse / Opplæring

• Maskiner / Avtaler

• Installasjon

• Oppstart

Prosjektet ønsker ha med flest mulig bedrifter, det gir styrkeProsjektet tilbyr deltakelse i et industrielt kompetanseløft

Bedrifter som i dag støtter prosjektet økonomisk:

Læringsarena

Hvorfor en Læringsarena?

• Har formalisert kunnskap (Skoler): Lærebøker, teksta kunnskap

• Har taus kunnskap (hvordan): Læres gjennom arbeid med praktiske

problem, kommunikasjon, kunder, leverandører, konkurrenter,

kollegaer

• Læringsarenaen skal skape kort avstand mellom teori og praksis

Flere løsninger på en Læringsarena:

A- Fastems læringsarena – opplæring i produksjonsmiljø

B- Turku – eget selskap, samarbeidsavtaler med bedrifter og skoler

C- Kongsberg – k-tech

D- M&R, Lærings – og Kompetanse arena ?

A – Tampere Finland

Lokalisert i fabrikken til Fastems

• Fastems, leverandør og produsent av automatiske lagerløsninger

• Investering gjort av opplæringssystemet, skolene i regionen i 1999.

• Oppgrader i flere omganger, sist i 2007

• Fastems holder programmene oppdatert og har ansvar for opplæring

av lærere.

B –Turku, Finland

Machine Technology Centre

• Oppstart 2004, eid 80% av Turku by/kommune

• 63 bedrifter er med

• 15-20 ansatte. 40 -100 innom hver dag

• 3000 m2 areal fordelt på flere produksjons opplærings seller/avdelinger

• Omsetning, ca 2,7 mill Euro (2013)

• Opplæring, produksjon, prototyp og test

• Skal ha opplæring basert på – 0 regnskap

C- Kongsberg

k-tech

• Selskap som driver med fagopplæring, kurs og produksjon

• Utdanningsselskap som er eid av de 3 største bedriftene. GKN, KDA,FMC

• Arbeider for de 3 eierbedriftene, 9 ansatte. NOK 30 mill. omsetning

• Har investert i flere CNC maskinering sentre, relevant opplæring

• 420 søkere til fagopplæring – ca 20 blir tatt inn hvert år

Klare budskap og utfordringer fra klynga

• Næringsdriv 2014:

– «Fremtidens næringsliv vil kreve tettere samarbeid mellom opplæring, industri og

myndigheter

(Den Norske modellen)» - Torger Reve

• Mørekonferansen 2014:

– «Med Robotisering og ny teknologi kan vi ta tilbake industri produksjon» - Monica Mæland

– «Samle kunnskapsmiljø innen produksjonsteknologi» – Monica Mæland

– «Forskjellen øker og vi må ta fatt i produktivitet utfordringene» – Elisabeth Holvik

– «Produktiviteten som ledestjerne» Kjersti Kleven

Bedrifter

- Produkt, produktutvikling

- Simulering

- Nye maskiner

- Kompetanse

- Behov (produkt,

produktutvikling, nye

prosesser)

- Kompetanse

Levera

nd

øra

r

Maskiner,

kompetanse,

opplæring

Erfaring,

referanse,

utstillingsvindu

Høgskolen i Ålesundog andre kompetansemiljø i Norge og internasjonalt

- Kompetanse

- Utdanning

- Skape nytt t.d. forsking

Vid

ere

gåen

de s

ko

ler

Og

Fag

sko

ler

Operatører

Grunnopplæring

- Ny kompetanse

- Utvikling

- Praktisk erfaring nye

maskiner

Le

va

nd

ela

b

PILOTPROSJEKTET

- Utvikling / ny kompetanse

- Forskingsoppdrag, studentoppgåver

- Praktisk erfaring

Nye mulighetene for Videregående Skoler

Samarbeid med Høgskole, Fagskole og ledende industribedrifter

• Vg1 PTF – Bli kjent med industrimulighetene

• Vg2 PTF – Robotisering og automatisering

• Lærlinger / TAF- elever har deler av læretida i Læringsarenaen/Fabrikken

• Deltakerbedriftene har læreplasser

• Rekruttering: 10. kl, Vg1, Vg2, lærling, fagarbeider, spesialist, «spesialingeniør»

• Møteplass for elever og lærere, fagarbeidere, bedriftsledere om kompetanse,

ideutvikling og rekruttering

Simulerings system,

muligheter for relevant opplæring i skolen

Simulering av fabrikk

Forbedrings potensiale

Maskinerings sentre med mulighet for robotisert lasting eller palett løsning– CNC maskinering ofte 20 - 30% av produkt kostnadene, potensiale 15-20% besparelse

Robotisert sveising for stål og aluminium– Operasjonen 40 -50 % av produkt kostnadene, besparelse potensiale 20 – 25%

Robotisert montering og sammenstilling – mekanisk og elektro– Operasjonen 30 -40 % av produkt kostnadene, besparelse potensiale 20 – 30%

Simulering, visualisering prosesser, produkt og operasjoner – Dokumenterte besparelser (20 -25%) av produksjons prosess, gjennomløpstid og kost

Kompetansebygging / Kompetansebygget

Pilotprosjektet = Lærings-/Kompetanse arena + Fremtidens Fabrikk

m/ 6 paletter 7. Horisontalt fresesenter

m/robotlader 6. 3-akse dreiesenter

5. 5-akse dreiesenter

m/2 paletter 4. Horisontalt fresesenter

m/rundbord 3. Vertikal fresemaskin

m/stangmater 2. 3-akse dreiebenk

1. Sag m/rullebord

7

6

54

3

2

1

Dreiebenk

Fresemaskin

Sag

Læringsarena og Fremtidens Fabrikk

MA-500HII

30

57

MA-500HII

3x6m

Verktøy

15x20m

Læringsarena

20x25m

Fabrikk

3.5x4.5m

Kontor

7.5x4.5m

Progr/sim

6x4.5m

Rob/sim

6x6.5m

Klasserom

14x12.5m=175

Fellesområde/Kantine

9x10m

Klasserom13x10m

Sammenstilling15x10m

Robot / Sveis

10x10m

Kapp/Sag10x10m

Ferdiglager

10

14

6

101015139

10

20

251564.56.5

Hvorfor, hvordan,…………………hvem

Hvorfor

Enig i problemstilling og utfordring?

Da må tiltak settes i gang som bedrer vår konkurransekraft – før det er for seint

Hvordan

I samtaler med deltakerbedriftene er presentert løsning å foretrekke, en Læringsarena tett inn mot er Fremtidens Fabrikk

Hvem

Må delta om en skal få realisert prosjektet?

Bedriftene som har et behov

Virkemiddelapparatet som skal sikre fremtidig aktivitet i Norge

Skoleeier som skal tilrettelegge relevant opplæring for industrien

Hvem Flere enn de 22 bedriftene som så langt er med vurderer være med i prosjektet

Hvem

Økende fokus i media og bedriftene. Sterkt økende Politisk fokus

Oppsummering

• Det er sterk økende interesse for problemstillingen og prosjektet

• Bedriftene er engasjert og vil bidra, men de forventer at det offentlige også

er aktivt med som ansvarlig for videregående opplæring

– Prosjektet arbeider aktivt med Videregående Skoler. Konkrete prosjekt/oppgaver

• Innovasjon Norge, ÅKP og GCE støtter og har tro på prosjektet

• Siva mener dette er et viktig «Pilotprosjekt»

• Prosjektet sin målsetning er i tråd med Møre og Romsdal fylkeskommune

sitt «Handlingsprogram for Verdiskapning 2014»

• Hva skjer videre?– Altfor mange «sitter på gjerdet» og venter.

– Fase 2?

– Fare for at Pilotprosjektet stopper?

– Alt er avhengig av videre støtte fra skoleeier, bedrifter og andre

– Prosjektet mener å ha oppnådd «resultat» av arbeidet som er gjort, men det gjenstår mye arbeid for å lykkes

Takk for oppmerksomheten!