Post on 08-Aug-2015
UJIAN APTITUDSEKOLAH RENDAH (UASR)BAGI MURID TAHUN ENAM
UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING SKTB
Latar Belakang Apakah Ujian Aptitud Sekolah Rendah? Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ? Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian? Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama
UASR? Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan? Cadangan & Kesimpulan
UPSR: satu mekanisme untuk melaporkan
pencapaian murid dalam pembelajaran di sekolah rendah
digunakan juga sebagai kaedah pemilihan ke SBP dan sekolah-sekolah lain seumpamanya
Persoalan:Adakah UPSR sesuai untuk memilih murid ke sekolah-sekolah yang khusus seperti Sekolah Sukan, Sekolah Seni, Sekolah aliran Agama dan sebagainya?
Persoalan:Bolehkah UPSR meramal kejayaan murid dalam bidang- bidang tertentu?
Pemilihan murid harus mengambil kira kebolehan am, minat dan kecenderungan, bakat, serta potensi murid untuk berjaya dalam bidang-bidang berkenaan
1.1. Murid berlumba-lumba Murid berlumba-lumba mendapatkan sebanyak mendapatkan sebanyak mungkin A dalam mungkin A dalam peperiksaan tanpa peperiksaan tanpa memahami kekuatan memahami kekuatan
dan potensi dan potensi
2. 2. Kertas ujian dan keputusan Kertas ujian dan keputusan UPSR UPSR dianggap amat dianggap amat berharga; berharga; menjadi buruan menjadi buruan kerana melibatkan peluang kerana melibatkan peluang ke sekolah terpilihke sekolah terpilih
Kepelbagaian:
Pelbagai dimensi Pelbagai kebolehan / keupayaan Pelbagai minat Pelbagai bakat Pelbagai personaliti Pelbagai perasaan Pelbagai pilihan Pelbagai kemahiran Pelbagai budaya dan kepercayaan Pelbagai kaedah
Bagaimana berubah? Bagaimana berubah?
Bagaimana berubah?Bagaimana berubah?
Saranan KPPM:
adakan satu ujian pemilihan murid ke Tingkatan Satu
LPM mencadangkan:
Ujian Aptitud Sekolah Rendah
Sejenis ujian psikometrik (ujian yang mengukur trait psikologi seperti kebolehan am, potensi, personaliti)
Ujian yang mengukur potensi murid sekolah rendah untuk berjaya dalam pembelajaran yang akan dilaluinya di masa hadapan mengikut kebolehan, minat dan kecenderungan
Ujian yang mampu meramalkan kejayaan murid dalam program pembelajaran yang dirancang khusus untuk mereka
Satu alat pentaksiran alternatif yang boleh digunakan untuk tujuan pemilihan
Tujuan UjianUntuk mendapat data bagi tujuan pemilihan murid-murid yang layak
memasuki program khusus pendidikan seperti SBP, Sekolah Sukan, Sekolah
Seni, Sekolah Men Agama dan tujuan pemilihan yang lain.
Konstruk yang diukur
Meliputi potensi intelek yang diwakili oleh:
Kemahiran BerfikirKemahiran Menyelesaikan Masalah dan
Membuat Keputusan Minat, Kecenderungan dan
Kesediaan
Ujian Pencapaian mengukur setakat mana murid telah menguasai pembelajaran (menoleh ke belakang)
Ujian Aptitud mengukur potensi murid untuk berjaya dalam pembelajaran (memandang ke depan)
Ujian Pencapaian merujuk kurikulum
Ujian Aptitud tidak memerlukan kurikulum
Format UjianSatu kertas ujian objektif aneka pilihan mengandungi tiga Bahagian dengan 61 item. Masa - 90 minit. Tiga bahagian adalah seperti berikut:
a) Bahagian I: Kemahiran Berfikir (20 item)b) Bahagian II: Kemahiran Menyelesaikan
Masalah dan Membuat Keputusan (20 item)
a) Bahagian III: Minat, Kecenderungan (20 item) Kesediaan (1 item)
Bahagian I: Kemahiran Berfikir
• Berfikir secara verbal – kebolehan melihat hubungan antara perkara yang diwakili oleh nombor atau abjad atau perkataan atau rangkai kata dalam suatu siri, analogi atau logik.
• Berfikir secara non verbal – kebolehan melihat hubungan antara beberapa objek yang diwakili oleh bentuk atau corak dalam suatu siri, analogi atau persamaan
Bahagian II: Kemahiran MenyelesaikanMasalah dan Membuat
Keputusan
Kebolehan menyelesai masalah dalam konteks kehidupan seharian (rutin) dan juga tidak rutin berdasarkan situasi yang dicipta
Bah I - Kemahiran Berfikir (20 item) Bah II - Kemahiran Menyelesaikan
Masalah dan Membuat Keputusan (20 item)
4 opsyen (A, B, C, D) Ada kunci jawapan betul
Tiada jawapan salah Murid perlu menjawab secara jujur ikut
minat, kecederungan dan kesediaan 5 opsyen: Setiap pilihan jawapan A – E
memberi petunjuk minat dan kecenderungan
Item 61 tentang kesediaan murid tinggal di asrama
Contoh-contoh soalan:
Kemahiran Berfikir Secara Verbal
1. Pilih huruf yang sesuai untuk mengisi tempat kosong bertanda ( ) bagi urutan berikut:
H, K, N, Q, ( ) A P B R C S *D T
2. Jika Siang :: Malam maka Panjang ::A Bulat B Kurus*C Pendek D Rendah
Contoh Soalan:
Kemahiran Berfikir Secara Non Verbal
?
A B C D
Contoh Soalan:
Kemahiran Menyelesaikan Masalah
Empat beradik Along, Angah, Uda dan Ucu membahagikan wang sebanyak RM1000 seperti berikut:
Along mendapat sebanyak jumlah wang Uda dan Ucu. Jika Angah mendapat RM400, berapakah wang yang diterima Along?
A RM150 B RM200 *C RM300 D RM600
Minat dan Kecenderungan
Antara berikut, apakah yang paling anda minati?
A Menyanyi B MemanahC Mengaji D Membaca
Antara berikut, yang manakah pilihan anda untuk bersekolah di Tingkatan Satu?
A Tinggal di rumah dan bersekolah di sekolah berhampiran rumah andaB Tinggal di asrama yang tidak berapa jauh daripada rumah anda C Tinggal di asrama yang jauh daripada rumah andaD Tinggal dan bersekolah di mana-mana sahaja
Contoh Soalan: Kesediaan
Pengiraan Petunjuk Kecenderungan
AkademikAkademik AgamaAgama SukanSukan SeniSeni Tek / Tek / VokVok
BilBil
pilihanpilihan
10 1 6 3 11
10/20 =
0.50
1/20 =
0.05
6/20 =
0.30
3/20 =
0.15
1/20 =
0.05
Ujian Aptitud
Kemahiran Berfikir 4 Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3
Kecenderungan: Akademik 13.0
Agama 6.4 Sukan
10.9 Seni 7.8 Teknik/Vok 6.4
SEKIAN