Ammattikorkeakoulujen Ammattikorkeakoulujen

Opintojen Ohjauksen Kehittämisprojekti 2004 – 2006Opintojen Ohjauksen Kehittämisprojekti 2004 – 2006

YHTEISTYÖFOORUMI 18.3

OHJELMAOHJELMA9.45 Tervetulotoivotus

Opetusjohtaja Tapani Pöykkö, Hämeen ammattikorkeakoulu10.00 Avauspuhe

Tutkintojen suorittaminen tavoiteajassa ja opintotukijärjestelmän kehittäminen Ylitarkastaja Maija Innola ja suunnittelija Anne-Mari Pyökäri, Opetusministeriö

10.30 Neljä vuotta Opedin parissaSeppo Kolehmainen, tutkijayliopettaja

11.00 Ope-Exo - toimintaa ja käytäntöön soveltamistaProjektipäällikkö Birgitta Varjonen

11.30 Lounastauko12.30 Työrenkaiden esittely

Työelämävastaavuuden varmistaminen Tapio Kostamo, johtaja, Tutkimus- ja kehittämiskeskus Dimeus

Toimivien ja laadukkaiden ohjausjärjestelmien kehittäminen Birgitta Varjonen, projektipäällikkö, Oped-Exo

VertaistuutorointiReima Kallinen, projektiassistentti, Oped-Exo

Tuutorointi opintokaaren eri vaiheissaAuli Pekkala, lehtori

14.00 Kahvitauko14.30 Työrenkaisiin järjestäytyminen ja työskentelyn käynnistys16.00 Päätössanat

Puheenjohtaja Birgitta Varjonen

OPED-EXOTOIMINTAA JA KÄYTÄNTÖÖN SOVELTAMISTA

Birgitta Varjonen

OPED-EXOOPED-EXO

Rakentuu aikaisemmalle Oped-toiminnalle3-vuotinen hanke (2004 – 2006)Rahoitus 110 000 €/vuosiKoordinaattori: Hämeen ammattikorkeakoulu

projektipäällikkö Birgitta Varjonen, 60%projektiassistentti Reima Kallinen, 100 %

PROJEKTIN KOORDINOINTIPROJEKTIN KOORDINOINTI

Ohjausryhmä(Pj+Pp+PA-10 jäs)

Projektipäällikkö (Pp)Projektiassistentti (Pa)

Koordinaatioryhmä(Pp+PA+2 Trv+opisk)

AmmattikorkeakoulutTyöelämävastaavuuden

vahvistaminen (Vetäjä: Tapio Kostamo)

Ammattikorkeakoulut

Tuutorointi (Vetäjä: Auli Pekkala)

Ammattikorkeakoulut

Ohjausjärjestelmien kehittäminen

(Vetäjä: Birgitta Varjonen)

Opiskelijakunnat/amk:tVertaistuutorointi

(Vetäjä: Reima Kallinen)

Aiempien Oped-vaiheiden tulokset

Muutverkosto-hankkeet

Ura- ja rekrytointipalveluidenkehittämis-hanke

OHJAUSRYHMÄOHJAUSRYHMÄ

Yhteinen ura- rekrypalveluiden kehittämishankkeen kanssa

Puheenjohtaja rehtori Risto Ilomäkiprojektipäälliköt Birgitta Varjonen ja Eija Lantta sihteeri projektiassistentti Reima Kallinen yliopettaja Jaakko Helanderopetusjohtaja Tapani Pöykkö suunnittelija Mikko Niskanen (Turun ammattikorkeakoulu)ylitarkastaja Liisa Ampio, Työministeriö työvoimasuunnittelija Merja Rusanen, Kunnallinen työmarkkinalaitosSAMOKIN edustaja, ura- ja rekrytointivastaava, Riikka Töytäri

Nykyinen hallitusohjelmaOpetusministeriön ja ammattikorkeakoulujen välinen tavoitesopimus vuosille 2004 – 2006Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma vuosille 2003 - 2008.

OPEX-EXON TAVOITTEITA LINJAA

OPEDIN LÄHTÖKOHDATOPEDIN LÄHTÖKOHDAT

OHJAUKSEN KEHITTÄMISTALKOOTopintojen nopeuttaminenopiskelijamäärän kasvuopintojen keskeyttäminennopeasti muuttuvat työelämän tarpeetohjauspalvelujen kokonaisketju ontuuohjausta antavan henkilökunnan ja vertaistuutorien työnjako on selkiytymätöntyöelämän tarpeiden ennakointi ontuu

OHJAUKSEN NÄKÖKULMIAOHJAUKSEN NÄKÖKULMIA

Opiskelijan tarpeetAmmattikorkeakoulun

tavoitteetYhteiskunnan ja

työelämän tarpeet

• elämän nykytilanne ja opiskelun edellytykset

• yksilöllisten valmiuksien ja intressien huomioon ottaminen

• ”eväät” tulevaisuudessa selviämiseksi

• opintomenestys• amk-tutkinto• ammatilliseen asiantunti-

juuteen kasvaminen

• tehokas, taloudellinen ja vaikuttava koulutus

• keskeyttämisten ja opintoaikojen kurissa pitäminen

• t&k ja aluevaikutus• korkeakoulun kilpailu-

kyky• henkilökunnan

osaaminen ja työtyytyväisyys

• työvoiman kysynnän ja tarjonnan tasapaino

• valmistuneiden valmiudet työelämään ja ammatilliseen kehit- tymiseen

• amk-tutkinnon profiili suhteessa muuhun koulutusjärjestelmään

Opiskelijalähtöisyys Organisaatiolähtöisyys

Työvoima- ja koulutus-politiikka Seppo Kolehmainen 150503

OPED- EXON TAVOITTEETOPED- EXON TAVOITTEET Oped = opintojen edistäminen, EX = Expert = asiantuntija, O = Ohjaus Asiantuntijuuteen ohjaaminen

Työelämävastaavuuden vahvistaminenalakohtaiset työelämävaatimuksetkoulutussuunnitteluun soveltuvat ennakointimenetelmät

Toimivan ja laadukkaan ohjausstrategian/järjestelmän kehittäminen osana korkeakoulun kokonaisstrategiaa

Ohjauksen tuutoritoiminnan kehittäminen

Vertaistuutorointitoiminnan kehittäminen

TAVOITTEIDEN TÄSMENTÄMINENTAVOITTEIDEN TÄSMENTÄMINEN

Projektisuunnitelma – kokonaistavoitteet

(Ydintyöryhmä) – tavoitteiden tarkentaminen

Työrengas – tavoitteista ja toimenpiteistä päättäminen

YDINTYÖRYHMÄN TEHTÄVÄTYDINTYÖRYHMÄN TEHTÄVÄT

Muodostuu vetäjästä ja ammattikorkeakoulujen opetusjohtajista, opinto-ohjaajista, opettaja-tuutoreista, lehtoreista sekä SAMOKIN edustajista

Tarkentaa projektisuunnitelman tavoitteita työrenkaan osalta

Luoda vaihtoehtoisia tavoitteita ja toimintamalleja, joista varsinainen iso työrengasfoorumi valitsee

Organisoi työrenkaan workshopeja

Kokoaa yhteen työrenkaan työskentelyä

VERKOSTOHANKKEETVERKOSTOHANKKEET

Ura ja –rekrytointipalveluiden kehittäminen (Werkko-projekti 1998) alkaa 1.1.2004, hallinnoija Lahden ammattikorkeakouluHarjoittelun kehittäminen alkaa 1.1.2004, hallinnoija Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulu.Opinnäytetöiden kehittäminen ja valtakunnallinen opinnäytetyökilpailu alkaa 1.1.2004, hallinnoija Oulun ammattikorkeakouluVirtuaaliammattikorkeakoulun kehittäminen (2000), hallinnoija Tampereen ammattikorkeakouluAmmattikorkeakoulun opettajuuden kehittämishanke alkaa 1.1.2004, hallinnoija Helia Opintojen ohjauksen kehittäminen (jatkoa Oped ja Oped-L) alkaa 1.1.2004, hallinnoija Hämeen ammattikorkeakouluItä- ja Kaakkois-Aasian yhteistyöverkosto, Jyväskylä ammattikorkeakoulu.Kever –yhteistyöverkostohanke, hallinnointi Hämeen ammattikorkeakoulu.

BUDJETTI 2004BUDJETTI 2004

Palkat 68 480,00 €Toimistokulut 1 940,00 €Matkat 13 300,00 €Tapahtumat ja kokouskulut 7 980,00 €Ostopalvelut 3 900,00 €Julkaisu ja tiedottaminen 2 000,00 €Muut kulut 12 400,00 €

Menot yhteensä 110 000,00 € OPM 100 000,00 €Amkit 10 000,00 €

AIKATAULUAIKATAULU

• Kokonaisaikataulu

2004kevät

2004syksy

2005kevät

2005syksy

2006kevät

2006syksy

-Suun-nittelu-tavoit-teiden hionta

-Tavoit-teet toimen-piteiksi/suunnit-telu

-Ensim-mäiset selvityk-set ja-luon-noksetJULKAISU

- Toimin-tojen testausta-palaut-teet

-Käyt-täntöjen kehittä-minen

Julkaisut käytän-teistä

OPED-EXO TARJOAAOPED-EXO TARJOAA

Virikkeellisen toimintaympäristönTutustumista innostuneisiin ihmisiinKäytännön sovelluksien kehittämistä ja testaustaUusia ryhmätyömuotojaIdeoiden koenauratuksen sallimistaUusien luovien ideoiden kehittämistä

Aivojen tarkoitus on viilentää verta

TYÖELÄMÄVASTAAVUUDEN VAHVISTAMINENTapio Kostamo

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

AMMATTIKORKEAKOULUN LÄHTÖKOHTAammattikorkeakoulun opetus on:

työelämälähtöistäopiskelijalähtöistähyviin valmiuksiin pyrkivääajantasaista

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Paineita ammattikorkeakouluilleYhteiskunta:

korkea kansallinen koulutusastetaloudellisuuslaadukkuustutkinnot nopeastijoustavuusalueellinen vaikuttavuusnuorten korkea yrittäjyys

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Paineita ammattikorkeakoululleOpiskelijoiden odotukset:

hyvä työllistyminen ja ammatillinen eteneminenajantasainen opetus/sisällöt/metodittyöelämäyhteyksiähyvä palkkaelämyksellinen opetustehokas ohjausakateemista vapauttamutkaton valmistuminen

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Paineita ammattikorkeakoululleTyöelämän odotukset valmistuvalle:

visiointikykyä, kykyä löytää tietoaryhmätyötaitoja, itsensä ilmaisutaitojasisäistä yrittäjyyttäkielitaitoa ja kansainvälisyyttäpäätöksentekokykyäpaineen ja epävarmuuden sietokykyäoman alan substanssi pitäisi olla kunnossa

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Yrityksen suunnittelujänne:Yritykset palkkaavat ihmisiä vain akuuttiin tarpeeseenHenkilökuntaa koulutetaan paikkaamaan osaamisen puutteitaHenkilökuntaa tulee ja menee ¼-vuoden tuloksen perusteellaHenkilökunnan odotetaan olevan hinnaltaan edullista

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Paineita ammattikorkeakoululleElinkeinoelämän odotukset:

Valmistuvien pitäisi olla valmiita: (”pikaruokamalli”)Meidän yrityksen infraan ja ohjelmiinMeidän yrityksen menettelyihinTuntea meidän tuotteet ja niiden taustatOmata työkokemustaTuoda jotain uutta, nuorekasta lisäarvoaTienata palkkansa ilman harjoittelua

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Koulutuksen suunnittelujänne:Uusi koulutusohjelma tuottaa valmistuneita n.6 vuoden kuluttua toteutuspäätöksestäOpetussuunnitelman muutos näkyy 4 vuoden kuluttuaSuuntaavien opintojen muutos näkyy 2 vuoden kuluttuaSisältöjen ajantasaisuudesta huolehtii opettaja

TyöelämävastaavuusTyöelämävastaavuus

Kysymyksiä elinkeinovastaavuudestaKuka ennustaa kehitystä ja millä keinoilla Mikä on opitun asian elinkaariMinkä varaan rakennetaan yksilön ammatillinen elinkaariMiten pohjustetaan elinikäinen oppiminenMiten varmistetaan pärjääminen ensimmäisessä työpaikassa

TOIMIVAN JA LAADUKKAAN OHJAUSJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINENBirgitta Varjonen

OPED-EXON TAVOITTEETOPED-EXON TAVOITTEET EX = Expert = asiantuntija, O = Ohjaus Asiantuntijuuteen ohjaaminen

Työelämävastaavuuden vahvistaminenalakohtaiset työelämävaatimuksetkoulutussuunnitteluun soveltuvat ennakointimenetelmät

Toimivan ja laadukkaan ohjausstrategian/järjestelmän kehittäminen osana korkeakoulun kokonaisstrategiaa

Ohjauksen tuutoritoiminnan kehittäminen

Vertaistuutoroinnin kehittäminen

KÄSITTEETKÄSITTEET

OhjausjärjestelmäOpintojen ohjausjärjestelmän kokonaisuudella tarkoitetaan opiskelijoille tarjottavien ohjauspalveluiden kokonaisuutta ja korkeakoulujen ja se ulkopuolisen ohjaushenkilöstön keskinäistä yhteistyötä.

Opiskelijan polku/opintokaari1) Ohjaus ja –neuvontatoiminta ennen opintojen alkua 2) Ohjaus opintojen alussa 3) Ohjaus opintojen edetessä 4) Ohjaus opintojen päättövaiheessa ja 5) Ohjaukseen liittyvät palaute ja seurantajärjestelmät 6) Alumnitoiminta

TYÖRENKAAN YDINRYHMÄTYÖRENKAAN YDINRYHMÄ

Vetäjä Birgitta Varjonen, projektipäällikkö, yliopettaja ja opetusjohtaja Tapani Pöykkö

Annala Johanna, lehtori, opintojen ohjaus hamkAlamikkelä Maire, lehtori, opintojen ohjaus oamkKilpikivi Piukku, projektipäällikkö laureaEija Lantta, opintoasiainpäällikkö lamkLähteenmäki Ilkka, opintoasiaintoimiston päällikkö turkuamkPöykkö Tapani, opetusjohtaja hamk Saarimäki Jukka, varapuheenjohtaja SAMOKEsko Tirkkonen, opintoasiainpäällikkö piramk

OHJAUSJÄRJESTELMÄN OHJAUSJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN OPEDISTA KEHITTÄMINEN OPEDISTA

• Tiedon synergiaaAmmattikorkeakouluissa opintojen ohjausta antavat henkilöt*

• AMMATILLINEN KASVU

Opintojen keskivaihe Opinnäytetyön laatiminenHakijan informointi

Uuden opiskelijanvastaanottaminen

Harjoittelu

Hops-ohjaus ja tutkinnon rakentaminen

Ura- ja rekrypalvelut

Työelämään siirtyminen

Ohjausmenetelmät:henkilökohtainen ohjaus, ryhmäohjaus, vertaisohjaus ja internet

pohjainen ohjaus,ulkopuolinen ohjaushenkilöstö

• Opedin työrenkaista saatava tietous

• Veha-ryhmältä saatava tietous

• Osallistuminen työrenkaisiin

• amkien oma organisoitu kehittämistyöryhmä

• Toimintaa tukevat päätökset

OHJAUSJÄRJESTELMIEN OHJAUSJÄRJESTELMIEN KEHITTÄMINEN JA SOVELTAMINENKEHITTÄMINEN JA SOVELTAMINEN

1. Ohjauksen määrittely/filosofia mitä tarkoitetaan opintojen ohjauksella2. Ammattikorkeakoulun ohjauksen strategia3. Koonta ammattikorkeakoulujen ohjausjärjestelmistä/lähestymisnäkökulmista4. Hyvien käytänteiden ideoita (makro)5. FOORUMI - BM6. Pilottien työryhmät työstävät – amk-kohtainen järjestely

a) omaan ammattikorkeakouluun soveltuvan ohjauksen palveluketjun ja opiskelijan polun

b) laatii suunnitelman sen toteuttamiseksia) palvelutb) resurssitc) työnjako

c) testaa käytännössä edellä esitetyn ohjausjärjestelmän toimivuuttad) laatii yhteenvedon ohjausjärjestelmästään julkaisuun/artikkelit

7. FOORUMIT - BM

VERTAISTUUTOROINTIReima Kallinen

TaustaaTaustaa

SAMOKin tutorprojekti 1995-1997Vertaistuutoroinnin tärkeäksi osa opiskelijoiden ohjausjärjestelmääOped- ja Oped-Laatu –projektiOpiskelijakuntien asemaHallitusohjelma ja KeSu 2004-2008

Valmistelutyö SAMOKin kanssa syksystä 2003Opiskelijakuntien haku renkaaseen helmikuussa 2004

TavoitteetTavoitteet

Selvitys vertaistuutoritoiminnan nykytilastaKoulutus- ja organisaatiomallitTehtäväkenttä, työn- ja vastuunjakoSopimus- ja rahoitusjärjestelytSeuranta-, palaute- ja palkitsemisjärjestelmätMonikulttuurinen tuutorointikytkeytyminen muihin opintoihinToiminnan jatkuvuus ja vertaistuutoroinnin “uudet” muodot jne.

Hyvien käytänteiden levittäminen ja kehittäminenToimijoiden valtakunnallinen ja alueellinen verkottuminenMateriaalipankki ja julkaisu toiminnan tueksi

””Aloituskokoonpano”Aloituskokoonpano”

Vetäjät: Reima Kallinen, Oped-Exo ja Riikka Töytäri, SAMOK ry

Jäsenet:Miia Haanpää, turre –vastaava, LAUREAMKO ry*Sirpa Hallamäki, turre-vastaava, JAMKO ry*Heli Hämeenniemi, tuutorsihteeri, OSAKO ry*Tiia Kansanen, tutorvastaava, MAMOK ryMeeri Kuikka, tutorvastaava, HAMOK ryLeena Löövi, puheenjohtaja, SAVOTTA ryHenna Puputti, tutorvastaava, EKAMKO ry*Tuomas Rissanen, turre –vastaava, TAMKO ry*Arto Tikkanen, puheenjohtaja, SAMO ry*

Toiminta vuonna 2004Toiminta vuonna 2004

Työrenkaan kokoukset (5-6 kpl)Kaksi keväällä, kolme syksyllä Opiskelijakuntien vieraina eri ammattikorkeakouluissa Lisäksi syksyllä mahdollisesti ”VTR Extra”

VETURI –seminaarit (2 kpl) Yhteistyössä SAMOKin kanssaAvoimia kaikille vertaistuutoritoiminnasta kiinnostuneilleKevät: VETURI I 24- - 25.4. KouvolassaSyksy: VETURI II lokakuussa

TUUTOROINTI OPINTOJEN ERI VAIHEISSAAuli Pekkala

Oped-Exo TuutorointiOped-Exo Tuutorointi

Ydinryhmän ensimmäinen palaveri 16.2.2004:Auli Pekkala, HAAGA, vetäjäArja Kalmari, DiakArto Saloranta, LaureaBirgitta Varjonen, Oped-ExoReima Kallinen, Oped-ExoRyhmä on jatkossa laajempi

Oped-Exo TuutorointiOped-Exo Tuutorointi

Ydintyöryhmän täydentäminen:

Maantieteellinen ja koulutusalakohtainen edustusSamokin edustus: Minna Nieminen

Opettajatuutorien osaamisen kehittäminenOsaamisvaatimusselvitys; uusi ohjauksen taso ja rooli opettajuuden ja opinto-ohjauksen ohellaKoulutuksen selkeän rungon rakentaminenYhtenevä näkemys opettajatuutoroinnistaOpettajatuutorin tehtävään perehdyttämisen kehittäminen

Tavoite 1Tavoite 1

Tavoite 2Tavoite 2

”Työkalupakin” tuottaminen opettajatuutoreilleVälineet toiminnan tueksi:

Dialogin harjoittaminenOpiskelijan jaksaminen ja oppimisen erilaisuusTukimateriaaliHallinnon työkalutSeurannan välineet

Tavoite 3Tavoite 3

Opettajatuutorin roolin vahvistaminen:Oman paikan tiedostaminen osana laajaa ohjausjärjestelmääOhjausprosessin aikana tapahtuva ohjaajan roolin muutoksen ymmärtäminenOpettajatuutoreiden verkottuminen ja toiminnan seuranta

YHTEISTYÖFOORUMIN PÄÄTÖS KLO 16.00

OPED-EXO JATKUU….OPED-EXO JATKUU….

Lyhyet kommentit työrenkaiden käynnistyksestäSeuraava yhteistyöfoorumi (mahd.veha-ryhmä)

aika: marraskuussapaikka: ?ohjelma: työrenkaiden ideoita otetaan vastaan

Tavataan työrenkaiden kokouksissa