Post on 29-Mar-2019
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A.3 FORMAT LEMBAR JAWABAN TES KOGNITIF
Lembar Jawaban
(Lingkari jawaban yang kamu anggap benar!)
NAMA :
KELAS :
MATERI : Bilangan Biner
1. A B C D
2. A B C D
3. A B C D
4. A B C D
5. A B C D
6. A B C D
7. A B C D
8. A B C D
9. A B C D
10. A B C D
11. A B C D
12. A B C D
13. A B C D
14. A B C D
15. A B C D
16. A B C D
17. A B C D
18. A B C D
19. A B C D
20. A B C D
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A.4 LEMBAR ANGKET SISWA
Nama :
Kelas :
a. Isilah angket ini sesuai dengan apa yang kalian rasakan, dan
mohon diisi dengan jujur. Angket ini diisi dengan tujuan untuk
mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan. Isi angket ini tidak akan mempengaruhi nilai.
b. Isilah table ini dengan tanda (√ ) pada kolom yang sesuai: Setuju
(S), Tidak Setuju (TS),
NO Pernyataan S TS
1. Materi Bilangan Biner merupakan materi yang menyenangkan.
2. Materi Bilangan Biner mudah untuk dipahami
3. Saya menjadi lebih tertarik untuk mempelajari lagi Materi Bilangan Biner
4. Cara pembelajaran yang disajikan sangat menarik
5. Cara pembelajaran yang disajikan kurang menarik
6. Dengan menggunakan kartu bilangan biner, Materi Bilangan Biner menjadi
lebih mudah untuk dipahami
7. Dengan worksheet image representation, menjadi lebih mengerti mengapa
bilangan biner disebut dasar TIK
8. Pembelajaran yang dilakukan dapat menambah motivasi untuk belajar
kembali di rumah.
9. Pembelajaran memberikan suasana baru dalam kegiatan belajar mengajar
10. Materi yang disajikan sangat rumit sehingga saya menjadi pusing.
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN B
B.1 KISI-KISI SOAL TES KOGNITIF
B.2 UJI VALIDITAS SOAL
B.3 UJI RELIABILITAS SOAL
B.4 UJI DAYA PEMBEDA SOAL
B.5 UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL
B.6 REKAPITULASI HASIL UJI COBA
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGOLAHAN DATA MENGGUNAKAN SOFTWARE ANA TES
B.2 UJI VALIDITAS SOAL (Signifikansi Korelasi)
No. Butir Soal Korelasi Signifikansi Korelasi
1 0.136 -
2 0.136 -
3 0.136 -
4 0.286 Signifikan
5 0.573 Sangat Signifikan
6 0.183 -
7 0.183 -
8 0.409 Sangat Signifikan
9 0.219 -
10 -0.040 -
11 0.563 Sangat Signifikan
12 0.437 Sangat Signifikan
13 0.437 Sangat Signifikan
14 0.423 Sangat Signifikan
15 0.563 Sangat Signifikan
16 0.337 Signifikan
17 0.025 -
18 -0.190 -
19 -0.006 -
20 0.088 -
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B.3 UJI RELIABILITAS SOAL
Rata-rata = 30.86
Simpang Baku = 4.71
KorelasiXY = 0.58
Reliabilitas Tes = 0.73
No.Urut
No.
Subyek Nama Subjek
Skor
Ganjil
Skor
Genap Skor Total
1 17 ERIKA NUR PRATIWI 18 23 41
2 15 MUHAMAD ALFIAN 20 17 37
3 19 RAHMAT HIDAYAT 18 18 36
4 4 NADYA PUTRI NUR GANDHI 16 19 35
5 5 SOVY SOFIAH 17 18 35
6 18 NOVIA WULANDARI 17 18 35
7 9 RAMONA TYAS PRADITYA 17 17 34
8 13 ILHAM CHANDRA WIRAWAN 15 18 33
9 14 JUNAAWAN MAULANA 17 16 33
10 21 LIDYA HANDAYANI SITORUS 17 16 33
11 6
MOCHAMAD BOEGHI
GUSTAMAN 14 17 31
12 22 ARINDA ARUM MAGHFIRA 17 14 31
13 12 MUHAMAD GUMILAR 16 14 30
14 10
BAGAS MAULANA
NURYAMAN 14 14 28
15 11 NENG SITI NURHAYATI 17 11 28
16 2 DENI HERMANSYAH 12 15 27
17 3 ASEP LENA ARDIANA 14 13 27
18 16 ADHI PRASETYO 15 12 27
19 7 RIKI SUBAGJA 13 12 25
20 8 RIPALDI YUSUP 13 12 25
21 1 RYAN AGUNG NUGRAHA 13 11 24
22 20 DADAN RAMDANI 12 12 24
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Kelompok Unggul
2. Kelompok Asor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
No.Urut
No
Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 17
ERIKA NUR
PRATIWI 41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 15
MUHAMAD
ALFIAN 37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 -
3 19
RAHMAT
HIDAYAT 36 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 4
NADYA PUTRI
NUR GANDHI 35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -
5 5 SOVY SOFIAH 35 1 1 1 1 1 1 1 - - 1 1 1 1 1
6 18
NOVIA
WULANDARI 35 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 -
Jumlah Jawaban Benar 6 6 6 5 6 6 6 5 5 4 6 6 6 3
No.Urut
No
Subyek
Kode/Nama
Subyek
Skor
15 16 17 18 19 20
15 16 17 18 19 20
1 17
ERIKA NUR
PRATIWI 41 1 1 1 - 1 1
2 15
MUHAMAD
ALFIAN 37 1 1 - - 1 1
3 19
RAHMAT
HIDAYAT 36 1 1 - - 1 1
4 4
NADYA
PUTRI NUR
GANDHI 35 1 - - - 1 1
5 5 SOVY SOFIAH 35 1 1 - - 1 1
6 18
NOVIA
WULANDARI 35 1 1 1 - 1 -
Jumlah Jawaban Benar 6 5 2 0 6 5
No.Urut
No
Subyek
Kode/Nama Subyek
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 3 ASEP LENA 27 1 1 1 - - - - - 1 1 1 1 1 1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B.4 UJI DAYA PEMBEDA SOAL
Jumlah Subyek= 22
Kelompok atas/bawah(n)= 6
No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)
1 1 6 6 0 0
2 2 6 6 0 0
ARDIANA
2 16 ADHI PRASETYO 27 1 1 1 1 1 1 1 - 1 - 1 1 1 -
3 7 RIKI SUBAGJA 25 1 1 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1 1 -
4 8 RIPALDI YUSUP 25 1 1 1 1 - 1 1 - - 1 1 - - -
5 1
RYAN AGUNG
NUGRAHA 24 1 1 1 - - 1 1 - - 1 - 1 1 -
6 20 DADAN RAMDANI 24 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 - - - -
Jumlah Jawaban Benar 6 6 6 3 2 5 5 1 4 5 3 4 4 1
No.Urut
NoSubyek
Kode/Nama Subyek
15 16 17 18 19 20
Skor 15 16 17 18 19 20
1 3 RAHMAT HIDAYAT 27 1 - - - 1 1
2 16
RAMONA TYAS
PRADITYA 27 1 1 1 - 1 -
3 7 RIKI SUBAGJA 25 - 1 1 - 1 1
4 8 RIPALDI YUSUP 25 1 1 1 - 1 1
5 1
RYAN AGUNG
NUGRAHA 24 - - - - 1 1
6 20 SOVY SOFIAH 24 - - - - 1 1
Jumlah Jawaban Benar 3 3 3 0 6 5
No.Urut
No
Subyek
Kode/Nama Subyek
Skor
43 44 45 46 47 48 49 50
43 44 45 46 47 48 49 50
1 3 RAHMAT HIDAYAT 27 1 - - 1 1 - 1 -
2 16
RAMONA TYAS
PRADITYA 27 1 1 - - - - - -
3 7 RIKI SUBAGJA 25 - - - 1 - 1 1 1
4 8 RIPALDI YUSUP 25 - - - 1 - 1 1 1
5 1
RYAN AGUNG
NUGRAHA 24 - - 1 - - 1 - -
6 20 SOVY SOFIAH 24 1 - 1 1 - - 1 -
Jumlah Jawaban Benar 3 1 2 4 1 3 4 2
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3 3 6 6 0 0
4 4 5 3 2 33.33
5 5 6 2 4 66.67
6 6 6 5 1 16.67
7 7 6 5 1 16.67
8 8 5 1 4 66.67
9 9 5 4 1 16.67
10 10 4 5 -1 -16.67
11 11 6 3 3 50
12 12 6 4 2 33.33
13 13 6 4 2 33.33
No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)
14 14 3 1 2 33.33
15 15 6 3 3 50
16 16 5 3 1 33.33
17 17 2 3 -1 -16.67
18 18 0 0 0 0
19 19 6 6 0 0
20 20 5 5 0 0
B.5 UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL Jumlah Subyek= 22
Butir Soal= 20
No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran
1 1 21 95.45 Sangat Mudah
2 2 21 95.45 Sangat Mudah
3 3 21 95.45 Sangat Mudah
4 4 11 50 Sedang
5 5 15 68.18 Sedang
6 6 21 95.45 Sangat Mudah
7 7 21 95.45 Sangat Mudah
8 8 12 54.55 Sedang
9 9 17 77.27 Mudah
10 10 16 72.73 Mudah
11 11 19 86.36 Sangat Mudah
12 12 20 90.91 Mudah
13 13 20 90.91 Sedang
14 14 7 31.82 Sukar
15 15 19 86.36 Mudah
16 16 13 59.09 Sedang
17 17 9 40.91 Sukar
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18 18 3 13.64 Sangat Sukar
19 19 21 95.45 Sangat Mudah
20 20 18 81.82 Mudah
B.6 REKAPITULASI HASIL UJI COBA
Jumlah Subyek= 22
Butir Soal= 20
No. Butir Soal Daya Pembeda Tingkat Kesukaran Korelasi Signifikansi Korelasi
1 0.00 Sangat Mudah 0.136 -
2 0.00 Sangat Mudah 0.136 -
3 0.00 Sangat Mudah 0.136 -
4 33.33 Sedang 0.286 Signifikan
5 66.67 Sedang 0.573 Sangat Signifikan
6 16.67 Sangat Mudah 0.183 -
7 16.67 Sangat Mudah 0.183 -
8 66.67 Sedang 0.409 Sangat Signifikan
9 16.67 Mudah 0.219 -
10 -16.67 Mudah -0.040 -
11 50.00 Sangat Mudah 0.563 Sangat Signifikan
12 33.33 Mudah 0.437 Sangat Signifikan
13 33.33 Sedang 0.437 Sangat Signifikan
14 33.33 Sukar 0.423 Sangat Signifikan
15 50.00 Mudah 0.563 Sangat Signifikan
16 33.33 Sedang 0.337 Signifikan
17 -16.67 Sukar 0.025 -
18 0.00 Sangat Sukar -0.190 -
19 0.00 Sangat Mudah -0.006 -
20 0.00 Mudah 0.088 -
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:
df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01
10 0,576 0,708 60 0,250 0,325
15 0,482 0,606 70 0,233 0,302
20 0,423 0,549 80 0,217 0,283
25 0,381 0,496 90 0,205 0,267
30 0,349 0,449 100 0,195 0,254
40 0,304 0,393 125 0,174 0,228
50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208
Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN C
C.1 DATA PRETEST KELAS KONTROL
C.2 DATA PRETEST KELAS EKSPERIMEN
C.3 DATA POSTES KELAS KONTROL
C.4 DATA POSTES KELAS EKSPERIMEN
C.5 PENGOLAHAN DATA (Menggunakan
SPSS Versi 19)
C.6 UJI NORMALITAS
C.7 UJI HOMOGENITAS
C.8 UJI WILCOXON
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.1 DATA PRETEST KELAS KONTROL
NO
NAMA
Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B D C B A C D A A D A C C D A A B C A
1 ADHI PRASETYO 12 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0
2
ARINDA ARUM
MAGHFIRA 14 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1
3 ASEP LENA 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1
4 BAGAS MAULANA. N 13 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1
5 DADAN RAMDANI 13 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1
6 DENI HERMANSYAH 14 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
7 ERIKA NUR PRATIWI 14 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1
8 ILHAM CHANDRA. W 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0
9 JUNAWAN MAULANA 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0
10
LIDYA HANDAYANI
SITORUS 15 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
11
MOCHAMAD BOEGHI.
G 16 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1
12 MUHAMAD ALFIAN 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1
13 MUHAMAD GUMILAR 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
14 NADYA PUTRI NUR. G 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
15
NENG SITI
NURHAYATI 13 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0
16 NOVIA WULANDARI 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.2 DATA PRETEST KELAS EKSPERIMEN
17 RAHMAT HIDAYAT 12 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1
18
RAMONA TYAS
PRADITYA 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
19 RIKI SUBAGJA 10 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
20 SOVI SOFIAH 15 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0
13 20 15 20 18 19 12 17 15 19 8 15 15 17 8 9 4 11 14 14
NO
NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nilai B B D C B A C D A A D A C C D A A B C A
1 ARIF RAHMAN 10 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0
2 AZIS WALUYA 11 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1
3 DEWI PEBRIYANTI 13 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1
4 GUNADI WIJAYA 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0
5 ISNAYANTI CAHYADI 14 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
6 LISNA GUSTINI 14 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
7 MUHAMMAD ALI 14 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1
8 MUHAMMAD RENDI 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0
9 MUHAMMAD SOFA 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
10 RESSA RUSMALIANA 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
11 RIAN RIANSYAH 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
12 RICKO 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.3 DATA POSTTES KELAS KONTROL
13 RULLY YESYA 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
14 RIYAN ALKAUTSAR 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
15 SANDI HADIAN 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
16 SUCI APRILIANI 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
17 SUCI LUSY .L 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1
18 SUTIAWAN 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1
19 TRI ARI YUNIDA 17 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
20 YONA SAFITRI 7 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0
13 19 13 20 19 20 15 17 18 15 6 16 15 5 15 10 11 12 18 16
NO
NAMA
Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B D C B A C D A A D A C C D A A B C A
1 ADHI PRASETYO 12 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1
2 ARINDA ARUM MAGHFIRA 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 ASEP LENA 14 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0
4 BAGAS MAULANA. N 13 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1
5 DADAN RAMDANI 11 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1
6 DENI HERMANSYAH 11 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0
7 ERIKA NUR PRATIWI 16 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
8 ILHAM CHANDRA. W 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
9 JUNAWAN MAULANA 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.4 DATA POSTES KELAS EKSPERIMEN
10 LIDYA HANDAYANI SITORUS 19 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11 MOCHAMAD BOEGHI. G 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
12 MUHAMAD ALFIAN 16 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0
13 MUHAMAD GUMILAR 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
14 NADYA PUTRI NUR. G 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
15 NENG SITI NURHAYATI 13 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0
16 NOVIA WULANDARI 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
17 RAHMAT HIDAYAT 13 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1
18 RAMONA TYAS PRADITYA 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0
19 RIKI SUBAGJA 13 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0
20 SOVI SOFIAH 15 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0
16 19 18 18 19 18 16 17 17 17 12 15 16 18 10 14 9 17 14 13
NO NAMA NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B D C B A C D A A D A C C D A A B C A
1 ARIF RAHMAN 17 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1
2 AZIS WALUYA 12 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1
3 DEWI PEBRIYANTI 17 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
4 GUNADI WIJAYA 16 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
5 ISNAYANTI CAHYADI 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
6 LISNA GUSTINI 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1
7 MUHAMMAD ALI 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
8 MUHAMMAD RENDI 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9 MUHAMMAD SOFA 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
10 RESSA RUSMALIANA 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
11 RIAN RIANSYAH 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
12 RICKO 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
13 RULLY YESYA 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
14 RIYAN ALKAUTSAR 18 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
15 SANDI HADIAN 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
16 SUCI APRILIANI 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1
17 SUCI LUSY .L 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1
18 SUTIAWAN 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
19 TRI ARI YUNIDA 19 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
20 YONA SAFITRI 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0
19 20 16 20 20 20 19 19 19 20 11 20 17 9 18 16 15 13 20 18
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.5 PENGOLAHAN DATA (Menggunakan SPSS Versi 19)
Descriptives
Statistic Std. Error
Pretest Kelas Kontrol Mean 71.00 1.835
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 67.16
Upper Bound 74.84
5% Trimmed Mean 71.67
Median 72.50
Variance 67.368
Std. Deviation 8.208
Minimum 50
Maximum 80
Range 30
Interquartile Range 14
Skewness -.911 .512
Kurtosis .627 .992
Pretest Kelas Eksperimen Mean 72.25 3.023
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 65.92
Upper Bound 78.58
5% Trimmed Mean 73.61
Median 80.00
Variance 182.829
Std. Deviation 13.521
Minimum 35
Maximum 85
Range 50
Interquartile Range 10
Skewness -1.492 .512
Kurtosis 1.768 .992
Posttest Kelas Kontrol Mean 77.75 3.294
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 70.86
Upper Bound 84.64
5% Trimmed Mean 77.78
Median 77.50
Variance 217.039
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Std. Deviation 14.732
Minimum 55
Maximum 100
Range 45
Interquartile Range 25
Skewness .109 .512
Kurtosis -1.096 .992
Posttest Kelas Eksperimen Mean 87.50 2.251
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 82.79
Upper Bound 92.21
5% Trimmed Mean 88.33
Median 90.00
Variance 101.316
Std. Deviation 10.066
Minimum 60
Maximum 100
Range 40
Interquartile Range 15
Skewness -1.118 .512
Kurtosis 1.375 .992
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Histogram Pre-Kontrol Histogram Pre-Eks
Histrogram Post-Kontrol Histogram Post-Eks
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.6 UJI NORMALITAS
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Pretest Kelas Kontrol .187 20 .065 .897 20 .036
Pretest Kelas Eksperimen .267 20 .001 .802 20 .001
Posttest Kelas Kontrol .107 20 .200* .942 20 .262
Posttest Kelas Eksperimen .198 20 .039 .894 20 .031
a. Lilliefors Significance Correction
*. This is a lower bound of the true significance.
C.7 UJI HOMOGENITAS
Test of Homogeneity of Variances
Uji Homogenitas Pre-Test
Levene Statistic df1 df2 Sig.
2.353 3 13 .120
ANOVA
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 728.958 6 121.493 2.866 .053
Within Groups 551.042 13 42.388
Total 1280.000 19
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Test of Homogeneity of Variances
Uji Homogenitas Post-test
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.703 5 13 .631
ANOVA
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 2692.500 6 448.750 4.076 .016
Within Groups 1431.250 13 110.096
Total 4123.750 19
C.8 UJI WILCOXON
Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks
Pretest Kelas Eksperimen -
Pretest Kelas Kontrol
Negative Ranks 9a 5.89 53.00
Positive Ranks 4b 9.50 38.00
Ties 7c
Total 20
Posttest Kelas Eksperimen -
Posttest Kelas Kontrol
Negative Ranks 12d 10.29 123.50
Positive Ranks 5e 5.90 29.50
Ties 3f
Total 20
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks
Pretest Kelas Eksperimen -
Pretest Kelas Kontrol
Negative Ranks 9a 5.89 53.00
Positive Ranks 4b 9.50 38.00
Ties 7c
Total 20
Posttest Kelas Eksperimen -
Posttest Kelas Kontrol
Negative Ranks 12d 10.29 123.50
Positive Ranks 5e 5.90 29.50
Ties 3f
Total 20
a. Pretest Kelas Eksperimen < Pretest Kelas Kontrol
b. Pretest Kelas Eksperimen > Pretest Kelas Kontrol
c. Pretest Kelas Eksperimen = Pretest Kelas Kontrol
d. Posttest Kelas Eksperimen < Posttest Kelas Kontrol
e. Posttest Kelas Eksperimen > Posttest Kelas Kontrol
f. Posttest Kelas Eksperimen = Posttest Kelas Kontrol
Test Statisticsb
Pretest Kelas
Eksperimen - Pretest
Kelas Kontrol
Posttest Kelas
Eksperimen -
Posttest Kelas
Kontrol
Z -.528a -2.231
a
Asymp. Sig. (2-tailed) .598 .026
a. Based on positive ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Item Pertanyaan
Jumlah Persen (%)
Setuju
Tidak
Setuju
Setuju
Tidak
Setuju
Materi Bilangan Biner merupakan materi yang
menyenangkan.
19
1
95 % 5%
Materi Bilangan Biner mudah untuk dipahami 19
1
95% 5%
Saya menjadi lebih tertarik untuk mempelajari lagi
Materi Bilangan Biner
19
1
95% 5%
Cara pembelajaran yang disajikan sangat menarik 20 - 100% -
LAMPIRAN D
C.1 REKAPITULASI HASIL ANGKET
C.2 SURAT IZIN PENELITIAN
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Cara pembelajaran yang disajikan kurang menarik 3 17 15% 85%
Dengan menggunakan kartu bilangan biner, Materi
Bilangan Biner menjadi lebih mudah untuk
dipahami
20
- 100% -
Dengan worksheet image representation, menjadi
lebih mengerti mengapa bilangan biner disebut
dasar TIK
16
4
80% 20%
Pembelajaran yang dilakukan dapat menambah
motivasi untuk belajar kembali di rumah.
18
2
90% 10%
Pembelajaran memberikan suasana baru dalam
kegiatan belajar mengajar
20
- 100% -
Materi yang disajikan sangat rumit sehingga saya
menjadi pusing.
2
18
10% 90%