A tanári mesterszak gyakorlatai

Vezetőtanári tájékoztató2009. szeptember 7.

Salát Magdolna PK OTF Tanárképzési Osztály

Amiről szó lesz

A gyakorlati képzés aránya A csoportos gyakorlatok A szaktárgyi tanítási gyakorlat Az egyéni szakmai gyakorlat

A gyakorlati képzés aránya

A csoportos gyakorlatok

pályaismeret, iskolaismeret, gyermek- és önismereti, konfliktuskezelési módszerek, óramegfigyelések és elemzések, tematikus terv, tanítási eszközök stb. készítése

Pedagógiai, pszichológiai kurzusokhoz kapcsolódóan

Kb. 30–50 óra

4. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethezTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK

8.4. A szakmai gyakorlat, amelynek előírt formái:

b) iskolában vezetőtanár irányításával az adott szakképzettség területén végzett csoportos gyakorlat szakképzettségenként 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább 15 önállóan megtartott órát/foglalkozást (a hallgató az egyik szakképzettség tanítási gyakorlatát az 5-8., a másikat pedig a 9-12. évfolyamon kell, hogy végezze);

Szaktárgyi tanítási gyakorlat 1.

Felelősei a szakterületek Felelős oktatója a vezetőtanár Tanárképzési Osztály szervezi A szakterületi modul része 3 kredit, 60 munkaóra Ütemezése, előfeltételei a

szakterületi modul szerint

Célja: ismerkedés a tanári munkával és tapasztalatgyűjtés a szaktárgy tanításában

Tartalma: felkészülnek szaktárgyuk tanításának sajátosságaira, és alkalmazzák tanításuk során a különböző életkorú és fejlettségű tanulók nevelésével-oktatásával kapcsolatosan.

Szaktárgyi tanítási gyakorlat 2.

Tevékenységek: ismerkedés a tanulócsoportokkal és

munkájukkal ismerkedés a szaktárgyi munkával

kapcsolatos iskolai egységekkel szakmai kapcsolat az iskola más tanáraival ütemterv egyéni hospitálás óratervezés taneszközök megismerése tanórák megtartása (legalább 15 tanóra) az órák elemzése, értékelése reflektív

beszélgetés keretében utóhospitálás értékelés bemutatóóra

Szaktárgyi tanítási gyakorlat 3.

Szaktárgyi tanítási gyakorlat 4.

Értékelés: vezetőtanár jeggyel és szövegesen is értékel

Bemutatóóra Ha elégtelen valamelyik

részjegy a gyakorlatot újra teljesíteni kell

Portfólió készítése Szervezés: levelezős hallgatók

tömbösítve

4. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethezTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK

8.5. Szakdolgozat A tanári szakdolgozatnak kettő

összetevője van: 1. a pedagóguspálya megismerésére

irányuló és a vezetőtanár irányításával végzett [8.4. a) és b)] gyakorlat tapasztalatainak, valamint az összefüggő, szakképzettségenkénti egyéni gyakorlatok során gyűjtött, illetve a tanítást, gyakorlatot kísérő szeminárium [8.4. c)] tapasztalatainak a rendszeres összegzése (portfólió),

Portfólió

A hallgató iskolai munkája, tanítási gyakorlata során készített dokumentumok, például tervezési dokumentumok (óravázlatok, tématervek, programcsomagok, projektleírások stb.);

a tanításhoz készített segédanyagok (program, szemléltetőeszköz, makett stb.);

az értékeléssel kapcsolatos dokumentumok (feladatbank, dolgozatok stb.);

tanítási órákon túli tevékenységek dokumentumai (szabadidős tevékenységekhez, tanulói önkormányzat támogatáshoz kapcsolódóak stb.);

az IKT-eszközök tanulói használatának bemutatása (digitális tábla, honlap, távoktatás, e-learning stb.);

a tanítási gyakorlat során végzett óramegfigyelések tanulságai;

a tanítási óra audio- vagy videofelvétele; saját tanítványainak reflexióval ellátott munkái stb.

A hallgató reflexiója saját munkájára (összesen 3–10 oldal):

a jelölt tanári céljainak megfogalmazása, a tanári kompetenciakövetelmények teljesítése terén megfogalmazott személyes feladatok;

az egyes dokumentumokhoz fűzött megjegyzései, magyarázatai, javaslatai, önreflexiói;

ha készült tanári értékelés a beadott munkáról, és a hallgató rendelkezésére áll, akkor csatolandó az adott anyaghoz;

összegző önreflexió a képzés során elért eredményekről és fejlesztendő területekről;

a további szakmai célok és az ezekhez kapcsolódó cselekvési terv megfogalmazása.

A tanári kompetenciákra figyelő reflexió tipikus elemei: a dilemma; a probléma felismerése, azonosítása, definiálása; a dilemma lebontása, elemzése, megoldási-következtetési módok megfogalmazása; az optimális válasz kiválasztása és indoklása.

Egyéni szakmai gyakorlat Utolsó félév Előfeltétele a MZV Nem gyakorlóiskolában 20 vagy 30 kredit, 600–900

munkaóra Tanításkísérő szeminárium: 3 kredit,

az összes modulhoz kapcsolódóan Sokféle tevékenység, igazi iskolai

élet Portfólió

Köszönöm a figyelmüket!

Salát Magdolnamb. osztályvezető

PK OTF Tanárképzési Osztálysalat.magdolna@pk.elte.hu

tanarkepzes@pk.elte.hu