Post on 14-Jun-2020
4°A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Queridos chicos:
Sabemos que de cada situación tenemos que aprender a sacar los mejor de nosotros
mismos, por otro lado muchos de ustedes en el encuentro de Zoom me contaron que les
gusta la COCINA (o al menos comer algo rico)por eso pensé y pensé… Y se me ocurrió que
podemos hacer un montón de propuestas en relación a este tema y al mismo tiempo
divertirnos en esta cuarentena obligatoria.
Por eso, hoy comenzamos con un nuevo proyecto escolar que se llama:
“COCINERITOS de 4°”
SE MATÓ UN TOMATE
ACTIVIDADES PARA REALIZAR
1. RECITAR LA POESÍA “SE MATÓ UN TOMATE”, DE MANERA EXPRESIVA.
2. INVENTAR POSIBLES DIÁLOGOS ENTRE ALGUNOS PERSONAJES DE LA HISTORIA (ELEGIR CUÁLES) Y
ESCRIBIRLOS.
3. DRAMATIZARLOS: JUGAR CON TÍTERES DE PAPEL POR EJEMPLO,
4. INVENTAR UNA RECETA DE COCINA DONDE SE USEN TODOS LOS INGREDIENTES QUE APARECEN EN LA
POESÍA.
SE MATÓ UN TOMATE
¡Ay! ¡Qué disparate!
¡Se mató un tomate!
¿Quieren que les cuente?
Se arrojó de la fuente
sobre la ensalada
recién preparada.
Su rojo vestido
todo descosido,
cayó haciendo arrugas
al mar de lechugas.
Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
Vino el doctor Ajo
y remedios trajo.
llamó a la carrera
a Sal, la enfermera.
Después de sacarlo
quisieron salvarlo
pero no hubo caso:
¡Estaba en pedazos!
Preparó el entierro
la agencia “Los Puerros”.
Y fue mucha gente...
¿Quieren que les cuente?
Llegó muy doliente
Papa, el presidente
del Club de Verduras,
para dar lectura
de un “Verso al tomate”
(otro disparate)
mientras, de perfil,
el gran Perejil
hablaba bajito
con un rabanito.
También el Laurel
(de luna de miel
con Doña Nabiza)
regresó de prisa
en su nuevo yate
por ver al tomate.
Acaba la historia:
Ocho zanahorias
y un alcaucil viejo
formaron cortejo
con diez berenjenas
de verdes melenas, sobre una carroza
bordada con rosas.
Choclos musiqueros
con negros sombreros
tocaron violines
quenas y flautines,
y dos ajíes sordos
y espárragos gordos
con negras camisas,
cantaron la misa.
El diario espinaca
la noticia saca:
-Hoy, ¡qué disparate!
¡se mató un tomate!-
Al leer, la cebolla
lloraba en su olla.
Una remolacha
se puso borracha.
-¡Me importa un comino!
dijo Don Pepino...
y no habló la acelga
(estaba de huelga)
(Elsa Isabel Bornemann)
LA SEÑORITA HIZO LOS BIZCOCHITOS 9 6 9
RECETA
BIZCOCHITOS 9-6-9
INGREDIENTES:
• 9 CUCHARADAS DE HARINA
• 6 CUCHARADAS DE ACEITE
• 9 CUCHARADAS DE AGUA.
• SAL A GUSTO
PROCEDIMIENTO:
• 1- PRIMERO COLOCAR LAS 9 CUCHARADAS DE HARINA EN UNA BOL.
• 2. COLOCAR LAS 6 CUCHARADAS DE ACEITE.
• 3- COLOCAR LAS 9 CUCHARADAS DE AGUA.
• 4- MEZCLAR CON LA CUCHARA HASTA UNIR LA MASA.
• 5- LUEGO AMASAR UN POCO CON LA MANO.
• 6- DEJAR DESCANZAR 10 MINUTOS.
• 7- HACER BOLLITOS.
• 8- LLEVAR AL HORNO MÁXIMO POR 10 MINUTOS.
• 9-DESPUES DE 10 MINUTOS DAR VUELTA Y DEJAR OTROS 10 MINUTOS APROXIMADAMENTE.
• 10- ¡QUE LOS DISFRUTES CON TU FAMILIA!
PROPORCIONALIDAD
Compartí esta receta con otros familiares, y me preguntaron cómo puedo hacer el doble de
bizcochitos.
(PARA PENSAR: ¿QUÉ SIGNIFICARÁ LA PALABRA DOBLE? ¿DE QUÉ OTRA PALABRA QUE TIENE QUE VER CON LOS
NÚMEROS PROVIENE? CUANDO DIGO “DOBLE” ¿DE CUÁNTAS VECES HABLO?).
PARA RESPONDER
¿Qué te parece? ¿Cómo se puede obtener el doble de cantidad? Primero pensalo vos.
Después te doy una ayudita.
ESCRIBÍ LO QUE SE TE OCURRE PARA RESOLVER ESTE TEMA:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
AYUDITA
COMPLETALO
Si quiero hacer el doble de bizcochitos tengo que poner el doble de________________
INGREDIENTES CANTIDAD ORIGINAL EL DOBLE
Harina 9
Aceite 6
Agua 9
Quiero seguir practicando cómo hacer más bizcochitos para cuando pueda invitar a mis
amigos en casa, entonces voy a calcular.
AYUDAME, COMPLETANDO LA TABLA (ATENCIÓN QUE AHORA ORGANICÉ DE MANERA DISTINTA LA
INFORMACIÓN).
CANTIDAD DE VECES HARINA ACEITE AGUA
1 9 CUCHARADAS 6 CUCHARADAS 9 CUCHARADAS
2 18 CUCHARADAS 12 CUCHARADAS 18 CUCHARADAS.3
59
1320
RESOLVÉ LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD
(Este concepto propio de matemática, lo vas a ir comprendiendo en la medida que vayas
realizando estas actividades, igual no “dudes” en plantearme tus “dudas”).
PODÉS HACER CUADROS Y DIBUJOS O LAS DOS COSAS. NO TE OLVIDES DE RESPONDER
LAS PREGUNTAS CON RESPUETAS COMPLETAS.
1. EN UN PAQUETE HAY 6 HUEVOS
a) ¿Cuántos HUEVOS HABRÁ EN 6 PAQUETES?
b) ¿Cuántos HUEVOS HABRÁ EN 10 PAQUETES? ¿Y EN 20?
c) ¿Cuántos PAQUETES SE NECESITAN PARA TENER 120 HUEVOS?
2. CON 1 SOBRE DE JUGO DE POMELO SE PREPARA BEBIDA PARA 4 PERSONAS.
1. ¿CON CUÁNTOS SOBRES DE JUGO SE PREPARA BEBIDA PARA 12 PERSONAS?
2. Y SI SE ULTILIZAN 9 SOBRES ¿PARA CUÁNTAS PERSONAS SE PREPARA JUGO?
TENGO LA COSTUMBRE DE SALIR A CAMINAR (AUNQUE AHORA ME QUEDO EN
CASA), E INTENTO IR SIEMPRE A LA MISMA VELOCIDAD:
RECORRÍ 5 KILÓMETROS EN UNA HORA.
3. RODEÁ LAS CUENTAS QUE NOS PERMITEN CALCULAR CUÁNTOS KILÓMETROS
RECORRÍ EN 4 HORAS.
5 + 4=
5 X 4 =
4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
5 + 5 + 5 + 5 =
5 – 4 =
4. SI EN UNA HORA RECORRÍ 5 KM
¿CUÁNTO RECORRERÉ EN 6 HORAS?
5. MARCÁ CON UNA CRUZ CUÁLES DE ÉSTOS CÁCULOS TE PERMITEN
CONOCER CUANTAS HORAS TARDÉ EN RECORRER 30 KILÓMETROS (KM).
30 : 4=
30 X 5=
30 : 5=
30 + 5=
30 - 5=
4°
CIENCIAS NATURALES
LAS COMIDAS QUE REALIZAMOS EN CASA SON MEZCLAS DE INGREDIENTES QUE COMBINADAS NOS DAN ESE SABOR
TAN DELICIOSO Y CARACTERÍSTCO DE CADA COMIDA QUE HACEMOS.
PERO ESTAS MEZCLAS SI LAS ESTUDIAMOS DESDE LAS CIENCIAS NATURALES PODEMOS VER QUE SE DIVIDEN EN
MEZCLAS HOMOGENEAS Y MEZCLAS HETEROGENEAS. ¿PERO QUÉ SIGNIFICA ÉSTO?
SE LLAMAN MEZCLAS HOMOGÉNEAS A AQUELLAS SUSTANCIAS QUE SE MEZCLAN Y SE VEN A SIMPLE VISTA COMO UNA SOLA.
POR EJEMPLO, SI MEZCLO SAL Y HARINA.
SE LLAMAN MEZCLAS HETEROGÉNEAS A AQUELLAS QUE SE MEZCLAN Y PUEDO VER CADA INGREDIENTE.
POR EJEMPLO: SI MEZCLO AGUA Y ACEITE.
TE INVITO A QUE HAGAS LAS EXPERIENCIAS EN CASA (CON AYUDA DE TUS PAPÁS) Y LUEGO REGISTRÁ
(PONETE ROPA QUE PUEDAS ENSUCIAR, O UN DELANTAL). SI NO TENÉS ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS NO TE
HAGAS PROBLEMA LO COMPLETAMOS EL DÍA DEL ENCUENTRO DE Zoom.
MEZCLA DESCRIPCIÓN TIPO DE MEZCLA
AGUA Y ACEITE LÍQUIDOS HETEROGENEA
HARINA Y SAL
AGUA Y AZÚCAR
LECHUGA Y TOMATE
LECHE Y CHOCOLATE
HARINA Y AZÚCAR
ENSALADA DE PAPA Y HUEVO
LECHE Y HARINA
4°
CIENCIAS SOCIALES
TE CUENTO QUE CUANDO BELGRANO ERA CHIQUITO SU MAMÁ LE HACÍA COMIDAS TÍPICAS
DE LA ÉPOCA
TE PASO LA RECETA DEL ARROZ CON LECHE.
INGREDIENTES PARA EL ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL (4-6 PERSONAS):
200 GR DE ARROZ REDONDO (Y SI ES EL ARROZ BOMBA DE CALASPARRA, MUCHOMEJOR).
1 LITRO DE LECHE.
100 GR DE AZÚCAR. 2 RAMAS DE CANELA. LA CÁSCARA DE UN LIMÓN. PARA DECORAR PUEDES UTILIZAR CANELA EN POLVO O 4-5 CUCHARADITAS DE
AZÚCAR MORENO (O BLANCO) PARA CARAMELIZAR SU SUPERFICIE (OPCIONAL).
PREPARACIÓN, CÓMO HACER LA RECETA DE ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL:
1. PRIMERO VAMOS A AROMATIZAR LA LECHE EN LA QUE COCEREMOS EL ARROZ. PARA ELLO ECHÁ EN UNA OLLA LA LECHE JUNTO CON EL AZÚCAR, LAS RAMAS DE CANELA Y LA CÁSCARA DE LIMÓN, Y PONELA A FUEGO MEDIO HASTA QUE HIERVA, ES DECIR, HASTA QUE VEAS QUE EMPIEZA A BURBUJEAR.
2. MIENTRAS HERVÍS LA LECHE, HACÉ ESTE TRUCO PARA QUE EL ARROZ NO SE TE PEGUE Y SE ELIMINE GRAN PARTE DE SU ALMIDÓN. PONÉ EL ARROZ EN UN COLADOR BAJO UN CHORRO DE AGUA FRÍA, REMOVELO CON TUS PROPIAS MANOS Y TENELO ASÍ DURANTE AL MENOS UN PAR DE MINUTOS PARA QUE SUELTE TODO ESE ALMIDÓN. ESTO NO VA A AFECTAR A LA CREMOSIDAD DEL ARROZ, PERO ASÍ ES MÁS DIFÍCIL QUE SE TE PEGUE.
3. CUANDO LA LECHE ESTÉ HIRVIENDO, AÑADÍ EL ARROZ Y BAJÁ EL FUEGO A TEMPERATURA SUAVE PARA QUE SE CUEZA LENTAMENTE DURANTE 45-50 MINUTOS. REMOVELO DE VEZ EN CUANDO (YO SUELO HACERLO CADA 5 MINUTOS MÁS O MENOS).
4. CUANDO ESTÉ CASI LISTO TENÉS QUE REMOVER CON MÁS FRECUENCIA PARA QUE NO SE PEGUE AL FONDO Y VIGILAR LA CANTIDAD DE LECHE LÍQUIDA QUE QUEDA EN LA OLLA, YA QUE HAY A QUIEN LE GUSTA MÁS CALDOSO O BIEN MÁS ESPESO, POR LO QUE EL PUNTO PERFECTO LO DECIDÍS VOS (RECORDÁ QUE UNA VEZ APARTADO DEL FUEGO ABSORBERÁ UN POCO MÁS DE LECHE POR LO QUE DEBES DEJARLO UN POCO MÁS CALDOSO DE LO QUE TE GUSTARÍA).
5. PROBÁ EL ARROZ Y, SI LOS GRANOS ESTÁN HECHOS Y LA TEXTURA ES LA QUE MÁS TE GUSTA, RETÍRALO DEL FUEGO Y DÉJALO REPOSAR UNOS MINUTOS PARAQUE SE ENFRÍE.
AHORA TE TOCA A VOS:
INVESTIGÁ, QUE COMIDAS SE HACÍAN EN LA ÉPOCA DE BELGRANO Y ANOTÁ LA RECETA.
SI NO CONSEGUISTE ESE DATO, AVERIGUÁ LAS COMIDAS DE LA ÉPOCA COLONIAL, Y OTRA
VARIABLE ES PREGUNTAR SOBRE LAS “COMIDAS DE ANTES”.
ACTIVIDADES OPTATIVAS (NO SON OBLIGATORIAS). SOLAMENTE SI TERMINASTE TODO Y
TENÉS GANAS DE PROFUNDIZAR.
LA SIGUIENTE ES UNA RECETA PARA HACER PIZZAS:
Con estas cantidades se pueden preparar 5 pizzas de 8 porciones cada una.
Silvana invitó a cenar a sus amigos y dice que en total serán 23 personas y que cada una de
ellas come 3 porciones.
1. ¿Cuánta harina debe comprar?
2. ¿Cuántos cubitos de levadura necesita?
3. ¿Cuánta agua usará?
Te conviene centrarte en el dato: 1 pizza 8 pociones.
Por otro lado pensar cuántas porciones vas a necesitar. Podés hacer un cuadro, o dibujar.
CIENCIAS NATURALES:
MIRÁ ESTE ENLACE, ES BREVE.
https://youtu.be/dBNTFjOrIR0
Escribí la lista de comidas que aparecen y al lado colocá si es homogénea o heterogénea.
4°A y 4°B PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Queridos chicos:
Sabemos que de cada situación tenemos que aprender a sacar los mejor de nosotros
mismos, por otro lado muchos de ustedes en el encuentro de Zoom me contaron que les
gusta la COCINA (o al menos comer algo rico)por eso pensé y pensé… Y se me ocurrió que
podemos hacer un montón de propuestas en relación a este tema y al mismo tiempo
divertirnos en esta cuarentena obligatoria.
Por eso, hoy comenzamos con un nuevo proyecto escolar que se llama:
“COCINERITOS de 4°”
SE MATÓ UN TOMATE
ACTIVIDADES PARA REALIZAR
1. RECITAR LA POESÍA “SE MATÓ UN TOMATE”, DE MANERA EXPRESIVA.
2. INVENTAR POSIBLES DIÁLOGOS ENTRE ALGUNOS PERSONAJES DE LA HISTORIA (ELEGIR CUÁLES) Y
ESCRIBIRLOS.
3. DRAMATIZARLOS: JUGAR CON TÍTERES DE PAPEL POR EJEMPLO,
4. INVENTAR UNA RECETA DE COCINA DONDE SE USEN TODOS LOS INGREDIENTES QUE APARECEN EN LA
POESÍA.
SE MATÓ UN TOMATE
¡Ay! ¡Qué disparate!
¡Se mató un tomate!
¿Quieren que les cuente?
Se arrojó de la fuente
sobre la ensalada
recién preparada.
Su rojo vestido
todo descosido,
cayó haciendo arrugas
al mar de lechugas.
Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
Vino el doctor Ajo
y remedios trajo.
llamó a la carrera
a Sal, la enfermera.
Después de sacarlo
quisieron salvarlo
pero no hubo caso:
¡Estaba en pedazos!
Preparó el entierro
la agencia “Los Puerros”.
Y fue mucha gente...
¿Quieren que les cuente?
Llegó muy doliente
Papa, el presidente
del Club de Verduras,
para dar lectura
de un “Verso al tomate”
(otro disparate)
mientras, de perfil,
el gran Perejil
hablaba bajito
con un rabanito.
También el Laurel
(de luna de miel
con Doña Nabiza)
regresó de prisa
en su nuevo yate
por ver al tomate.
Acaba la historia:
Ocho zanahorias
y un alcaucil viejo
formaron cortejo
con diez berenjenas
de verdes melenas, sobre una carroza
bordada con rosas.
Choclos musiqueros
con negros sombreros
tocaron violines
quenas y flautines,
y dos ajíes sordos
y espárragos gordos
con negras camisas,
cantaron la misa.
El diario espinaca
la noticia saca:
-Hoy, ¡qué disparate!
¡se mató un tomate!-
Al leer, la cebolla
lloraba en su olla.
Una remolacha
se puso borracha.
-¡Me importa un comino!
dijo Don Pepino...
y no habló la acelga
(estaba de huelga)
(Elsa Isabel Bornemann)
LA SEÑORITA HIZO LOS BIZCOCHITOS 9 6 9
RECETA
BIZCOCHITOS 9-6-9
INGREDIENTES:
• 9 CUCHARADAS DE HARINA
• 6 CUCHARADAS DE ACEITE
• 9 CUCHARADAS DE AGUA.
• SAL A GUSTO
PROCEDIMIENTO:
• 1- PRIMERO COLOCAR LAS 9 CUCHARADAS DE HARINA EN UNA BOL.
• 2. COLOCAR LAS 6 CUCHARADAS DE ACEITE.
• 3- COLOCAR LAS 9 CUCHARADAS DE AGUA.
• 4- MEZCLAR CON LA CUCHARA HASTA UNIR LA MASA.
• 5- LUEGO AMASAR UN POCO CON LA MANO.
• 6- DEJAR DESCANZAR 10 MINUTOS.
• 7- HACER BOLLITOS.
• 8- LLEVAR AL HORNO MÁXIMO POR 10 MINUTOS.
• 9-DESPUES DE 10 MINUTOS DAR VUELTA Y DEJAR OTROS 10 MINUTOS APROXIMADAMENTE.
• 10- ¡QUE LOS DISFRUTES CON TU FAMILIA!
PROPORCIONALIDAD
Compartí esta receta con otros familiares, y me preguntaron cómo puedo hacer el doble de
bizcochitos.
(PARA PENSAR: ¿QUÉ SIGNIFICARÁ LA PALABRA DOBLE? ¿DE QUÉ OTRA PALABRA QUE TIENE QUE VER CON LOS
NÚMEROS PROVIENE? CUANDO DIGO “DOBLE” ¿DE CUÁNTAS VECES HABLO?).
PARA RESPONDER
¿Qué te parece? ¿Cómo se puede obtener el doble de cantidad? Primero pensalo vos.
Después te doy una ayudita.
ESCRIBÍ LO QUE SE TE OCURRE PARA RESOLVER ESTE TEMA:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
AYUDITA
COMPLETALO
Si quiero hacer el doble de bizcochitos tengo que poner el doble de________________
INGREDIENTES CANTIDAD ORIGINAL EL DOBLE
Harina 9
Aceite 6
Agua 9
Quiero seguir practicando cómo hacer más bizcochitos para cuando pueda invitar a mis
amigos en casa, entonces voy a calcular.
AYUDAME, COMPLETANDO LA TABLA (ATENCIÓN QUE AHORA ORGANICÉ DE MANERA DISTINTA LA
INFORMACIÓN).
CANTIDAD DE VECES HARINA ACEITE AGUA
1 9 CUCHARADAS 6 CUCHARADAS 9 CUCHARADAS
2 18 CUCHARADAS 12 CUCHARADAS 18 CUCHARADAS.3
59
1320
RESOLVÉ LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD
(Este concepto propio de matemática, lo vas a ir comprendiendo en la medida que vayas
realizando estas actividades, igual no “dudes” en plantearme tus “dudas”).
PODÉS HACER CUADROS Y DIBUJOS O LAS DOS COSAS. NO TE OLVIDES DE RESPONDER
LAS PREGUNTAS CON RESPUETAS COMPLETAS.
1. EN UN PAQUETE HAY 6 HUEVOS
a) ¿Cuántos HUEVOS HABRÁ EN 6 PAQUETES?
b) ¿Cuántos HUEVOS HABRÁ EN 10 PAQUETES? ¿Y EN 20?
c) ¿Cuántos PAQUETES SE NECESITAN PARA TENER 120 HUEVOS?
2. CON 1 SOBRE DE JUGO DE POMELO SE PREPARA BEBIDA PARA 4 PERSONAS.
1. ¿CON CUÁNTOS SOBRES DE JUGO SE PREPARA BEBIDA PARA 12 PERSONAS?
2. Y SI SE ULTILIZAN 9 SOBRES ¿PARA CUÁNTAS PERSONAS SE PREPARA JUGO?
TENGO LA COSTUMBRE DE SALIR A CAMINAR (AUNQUE AHORA ME QUEDO EN
CASA), E INTENTO IR SIEMPRE A LA MISMA VELOCIDAD:
RECORRÍ 5 KILÓMETROS EN UNA HORA.
3. RODEÁ LAS CUENTAS QUE NOS PERMITEN CALCULAR CUÁNTOS KILÓMETROS
RECORRÍ EN 4 HORAS.
5 + 4=
5 X 4 =
4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
5 + 5 + 5 + 5 =
5 – 4 =
4. SI EN UNA HORA RECORRÍ 5 KM
¿CUÁNTO RECORRERÉ EN 6 HORAS?
5. MARCÁ CON UNA CRUZ CUÁLES DE ÉSTOS CÁCULOS TE PERMITEN
CONOCER CUANTAS HORAS TARDÉ EN RECORRER 30 KILÓMETROS (KM).
30 : 4=
30 X 5=
30 : 5=
30 + 5=
30 - 5=
4°
CIENCIAS NATURALES
LAS COMIDAS QUE REALIZAMOS EN CASA SON MEZCLAS DE INGREDIENTES QUE COMBINADAS NOS DAN ESE SABOR
TAN DELICIOSO Y CARACTERÍSTCO DE CADA COMIDA QUE HACEMOS.
PERO ESTAS MEZCLAS SI LAS ESTUDIAMOS DESDE LAS CIENCIAS NATURALES PODEMOS VER QUE SE DIVIDEN EN
MEZCLAS HOMOGENEAS Y MEZCLAS HETEROGENEAS. ¿PERO QUÉ SIGNIFICA ÉSTO?
SE LLAMAN MEZCLAS HOMOGENEAS A AQUELLAS SUSTANCIAS QUE SE MEZCLAN Y SE VEN A SIMPLE VISTA COMO UNA SOLA.
POR EJEMPLO, SI MEZCLO SAL Y HARINA.
SE LLAMAN MEZCLAS HETEROGENEAS A AQUELLAS QUE SE MEZCLAN Y PUEDO VER CADA INGREDIENTE.
POR EJEMPLO: SI MEZCLO AGUA Y ACEITE.
TE INVITO A QUE HAGAS LAS EXPERIENCIAS EN CASA (CON AYUDA DE TUS PAPÁS) Y LUEGO REGISTRÁ
(PONETE ROPA QUE PUEDAS ENSUCIAR, O UN DELANTAL). SI NO TENÉS ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS NO TE
HAGAS PROBLEMA LO COMPLETAMOS EL DÍA DEL ENCUENTRO DE Zoom.
MEZCLA DESCRIPCIÓN TIPO DE MEZCLA
AGUA Y ACEITE LÍQUIDOS HETEROGENEA
HARINA Y SAL
AGUA Y AZÚCAR
LECHUGA Y TOMATE
LECHE Y CHOCOLATE
HARINA Y AZÚCAR
ENSALADA DE PAPA Y HUEVO
LECHE Y HARINA
4°
CIENCIAS SOCIALES
TE CUENTO QUE CUANDO BELGRANO ERA CHIQUITO SU MAMÁ LE HACÍA COMIDAS TÍPICAS
DE LA ÉPOCA
TE PASO LA RECETA DEL ARROZ CON LECHE.
INGREDIENTES PARA EL ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL (4-6 PERSONAS):
200 GR DE ARROZ REDONDO (Y SI ES EL ARROZ BOMBA DE CALASPARRA, MUCHOMEJOR).
1 LITRO DE LECHE.
100 GR DE AZÚCAR. 2 RAMAS DE CANELA. LA CÁSCARA DE UN LIMÓN. PARA DECORAR PUEDES UTILIZAR CANELA EN POLVO O 4-5 CUCHARADITAS DE
AZÚCAR MORENO (O BLANCO) PARA CARAMELIZAR SU SUPERFICIE (OPCIONAL).
PREPARACIÓN, CÓMO HACER LA RECETA DE ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL:
1. PRIMERO VAMOS A AROMATIZAR LA LECHE EN LA QUE COCEREMOS EL ARROZ. PARA ELLO ECHÁ EN UNA OLLA LA LECHE JUNTO CON EL AZÚCAR, LAS RAMAS DE CANELA Y LA CÁSCARA DE LIMÓN, Y PONELA A FUEGO MEDIO HASTA QUE HIERVA, ES DECIR, HASTA QUE VEAS QUE EMPIEZA A BURBUJEAR.
2. MIENTRAS HERVÍS LA LECHE, HACÉ ESTE TRUCO PARA QUE EL ARROZ NO SE TE PEGUE Y SE ELIMINE GRAN PARTE DE SU ALMIDÓN. PONÉ EL ARROZ EN UN COLADOR BAJO UN CHORRO DE AGUA FRÍA, REMOVELO CON TUS PROPIAS MANOS Y TENELO ASÍ DURANTE AL MENOS UN PAR DE MINUTOS PARA QUE SUELTE TODO ESE ALMIDÓN. ESTO NO VA A AFECTAR A LA CREMOSIDAD DEL ARROZ, PERO ASÍ ES MÁS DIFÍCIL QUE SE TE PEGUE.
3. CUANDO LA LECHE ESTÉ HIRVIENDO, AÑADÍ EL ARROZ Y BAJÁ EL FUEGO A TEMPERATURA SUAVE PARA QUE SE CUEZA LENTAMENTE DURANTE 45-50 MINUTOS. REMOVELO DE VEZ EN CUANDO (YO SUELO HACERLO CADA 5 MINUTOS MÁS O MENOS).
4. CUANDO ESTÉ CASI LISTO TENÉS QUE REMOVER CON MÁS FRECUENCIA PARA QUE NO SE PEGUE AL FONDO Y VIGILAR LA CANTIDAD DE LECHE LÍQUIDA QUE QUEDA EN LA OLLA, YA QUE HAY A QUIEN LE GUSTA MÁS CALDOSO O BIEN MÁS ESPESO, POR LO QUE EL PUNTO PERFECTO LO DECIDÍS VOS (RECORDÁ QUE UNA VEZ APARTADO DEL FUEGO ABSORBERÁ UN POCO MÁS DE LECHE POR LO QUE DEBES DEJARLO UN POCO MÁS CALDOSO DE LO QUE TE GUSTARÍA).
5. PROBÁ EL ARROZ Y, SI LOS GRANOS ESTÁN HECHOS Y LA TEXTURA ES LA QUE MÁS TE GUSTA, RETÍRALO DEL FUEGO Y DÉJALO REPOSAR UNOS MINUTOS PARAQUE SE ENFRÍE.
AHORA TE TOCA A VOS:
INVESTIGÁ, QUE COMIDAS SE HACÍAN EN LA ÉPOCA DE BELGRANO Y ANOTÁ LA RECETA.
SI NO CONSEGUISTE ESE DATO, AVERIGUÁ LAS COMIDAS DE LA ÉPOCA COLONIAL, Y OTRA
VARIABLE ES PREGUNTAR SOBRE LAS “COMIDAS DE ANTES”.
ACTIVIDADES OPTATIVAS (NO SON OBLIGATORIAS). SOLAMENTE SI TERMINASTE TODO Y
TENÉS GANAS DE PROFUNDIZAR.
LA SIGUIENTE ES UNA RECETA PARA HACER PIZZAS:
Con estas cantidades se pueden preparar 5 pizzas de 8 porciones cada una.
Silvana invitó a cenar a sus amigos y dice que en total serán 23 personas y que cada una de
ellas come 3 porciones.
1. ¿Cuánta harina debe comprar?
2. ¿Cuántos cubitos de levadura necesita?
3. ¿Cuánta agua usará?
Te conviene centrarte en el dato: 1 pizza 8 pociones.
Por otro lado pensar cuántas porciones vas a necesitar. Podés hacer un cuadro, o dibujar.
CIENCIAS NATURALES:
MIRÁ ESTE ENLACE, ES BREVE.
https://youtu.be/dBNTFjOrIR0
Escribí la lista de comidas que aparecen y al lado colocá si es homogénea o heterogénea.
Colegio Sagrado Corazón
4to año
Materia: Computación
Semana del 4 de Mayo de 2020
7° SEMANA
¡Hola a todos!
Les compartimos la tarea de esta semana de la materia computación.
Esperamos que estén bien y ¡A seguir cuidándonos!
CONSIGNA:
- A partir de la información que tuvieron que buscar para realizar la
biografía de Manuel Belgrano, les vamos a pedir que ahora la editen en
un documento de Word.
Si es necesario pueden agregar más datos que crean necesarios. Así como
buscar retratos en internet.
Para esta actividad les vamos a pedir que puedan utilizar las siguientes
herramientas:
1) Diferentes letras, colores y tamaños.
2) Bordes de página.
3) Insertar imágenes.
4) Subrayado/marcador de colores.
5) Viñetas (opcional).
El mail para enviar la tarea es: sagradocomputación@gmail.com
¡Saludos a todos!
Educación Física
SEMANA 7
¡A JUGAR CON PELOTAS DE TRAPO!
Teniendo en cuenta el siguiente video explicativo que nos hicieron los profesores, de
cómo armar una o varias pelotas con medias, les propondremos diferentes actividades
para jugar en casa.
https://youtu.be/waUhvfjODeY
Actividades.
TIRO AL BLANCO
Sobre una hoja, dibujá un círculo, y colocale en su interior un puntaje. Podés dibujar varios
en distintos papeles, y modificar el puntaje de acuerdo al diámetro del círculo (cuanto más
pequeño es el circulo, mayor puntaje tendrá.)
Colocá los diferentes círculos dibujados en papel sobre la pared, contá una cierta cantidad de
pasos para poner un límite de lanzamiento, y a jugar.
Deberás tirar la pelota desde la línea, tratando de acertar al blanco.
Veamos cuantos puntos sumás.
EMBOCAR AL POSO Colocá en el piso diferentes elementos como olla, balde, tarro, etc., y colocales un puntaje. Cuanto más alejado este de la zona de lanzamiento, mas puntaje tendrá ese objeto. ¡Marcá una línea de lanzamiento, y a jugar! Deberás lanzar la pelota, tratando de embocarla en los diferentes “posos”. ¡Y así sumar puntos!
DERRIBAR LOS BOLOS
Colocá botellas de plástico, a una distancia considerada, y deberás tratar de derribar la
mayor cantidad que puedas, en 3 tiros. Cada “bolo” que derribes, sumara un punto.
TAMBIÉN PODÉS PRACTICAR DIFERENTES HABILIDADES COMO:
-Tirarla y atraparla (con dos manos, con una. La tirás con la derecha, la agarrás con la
izquierda)
- Hacer toques con distintas partes del cuerpo, sin que la pelota caiga al piso.
- Si tenés compañero/a de juego, podés realizar pases con la mano, con el pie, con la cabeza.
- Practicar malabares con más de una pelota. ¡Podés arrancar con dos, cambiándolas de mano
en el aire, y si te animás podés probar con más!
¡¡¡¡TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE TE OCURRAN, LAS PODES HACER!!!!
CRONOGRAMA SAGRADO
TEATRO 4-A-B-C
PROF. MILAGROSLARRALDE
1/MAYO 8 DE MAYO 15 DE MAYO 22 MAYO
CARÁCTER DE LA CLASE CON DEVOLUCIÓN TRABAJO REALIZADO HASTA LA FECHA CON ACCIONES
CARÁCTER DE LA CLASE CLASE POR ZOOM
CARÁCTER DE LA CLASE OBSERVACIÓN SIN
ENTREGA
CARÁCTER DE LA CLASE ENTREGA DE TRABAJO
CONTENIDO/OBJETIVOS *ACCIÓN, CONFLICTO, TRASFORMACIÓND EL OBJETO * INCORPORAR LO APRENDIDO ANTERIORMENTE A UNA ESCENA
CONTENIDO/OBJETIVOS *EXPRESIÓN CORPORAL/EL CUERPO Y SU POTENCIAL EXPRESIVO *PREPARAR EL CUERPO PARA ACTUAR, LA VOZ PARA ACTUAR
CONTENIDO/OBJETIVOS *ACCIONES COTIDIANAS DIMENCIÓND E LOS MOVIMIENTOS *QUE PUEDAN OBSERVAR LA DIFERENCIA DE MOVIMIENTOS SIN EL USO DE LA VOZ
CONTENIDO/OBJETIVOS *REALIZAR MOVIMIENTOS GRANDES, PEQUEÑOS, O MEDIOS SEGÚN SE NECESITE
ACTIVIDAD *REALIZAR UNA ESCENA CON EL OBJETO SELECIONADO
ACTIVIDAD *JUEGO DE MOVIMIENTOS DE EXTREMIDADES Y TRONCO *TRABALENGUAS CON TÉCNICAS DE VOCALIZACIÓN
ACTIVIDAD *OBSERVAMOS VIDEOS CORTOS DE CINE MUDO
ACTIVIDAD *REALIZAR UN VIDEO CON UNA ESCENA MUDA UTILIZANDO LO APRENDIDO ANTERIORMENTE
4°A- Horario Zoom-Colegio Sagrado Corazón de Jesús
HORA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8 a9
9 a 10
10 a 11 A
MARCELA
A
*TEATRO
A
MARCELA
A
**MARA
INGLÉS
11 a 12
12 a 13 A
LUCIANA
CATEQUESIS
Cada 15 días
*Ver video de aclaración de la docente y cronograma.
**DE ACUERDO A LA SECUENCIA, A LA DEMANDA DE LOS ALUMNOS
(ENTRE OTROS CRITERIOS), LA DOCENTE IRÁ AVISANDO LA FRECUENCIA,
EN ALGUNAS OCASIONES SERÁ SEMANAL, EN OTRAS CADA QUINCE DÍAS.