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« Semaine d'éducation
contre le racisme et l'antisémitisme »
Bibliographie sélective
Chaque année, la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et
l'antisémitisme se déroule autour du 21 mars, Journée internationale pour l'élimination de
la discrimination raciale instituée par l'Assemblée générale des Nations Unies en 1966.
La Mission de lutte contre le racisme de l’Université d’Évry s'associe à cette
manifestation et organise le 24 mars 2016 une conférence-débat intitulée « Comment
lutter contre le racisme et l'antisémitisme en 2016 ? », avec la participation de M. Joël
Mathurin, Préfet délégué à l'égalité des chances, M. Michel Serfaty, Président de
l'association Amitié judéo-musulmane de France, Mme Magali Crochard, responsable du
comité d'éthique de l'association Expressions de France, M. Quentin Bourgeon, Président
de l’UNEF Évry.
Chaque année depuis 1990, durant cet événement, la Commission nationale
consultative des droits de l’homme remet son rapport sur la lutte contre le racisme,
l’antisémitisme et la xénophobie. Dans les dernières données1, l'immigration est citée
parmi les craintes socio-économiques dans 16% des réponses et la perte de l’identité de
la France dans 12%. Concernant le niveau du racisme perçu, les chiffres sont stables ces
dernières années : 86% des personnes estiment que le racisme est répandu en France,
26% le considèrent comme très répandu. Sur la question du racisme assumé, la
proportion de Français se déclarant « pas raciste du tout » atteint 43%, en hausse pour la
première fois depuis 2010, contre 25% s’estimant un peu raciste, 23% pas très raciste et
9% plutôt raciste. 75% des personnes interrogées estiment que la cohabitation entre les
différentes origines et religions est davantage synonyme de tensions et 25% de bonne
entente.
Au-delà de ces chiffres, comment dresser un état des lieux du racisme en France et
construire des voies d'actions pour lutter contre les discriminations raciales ? La
Bibliothèque Universitaire propose une bibliographie sélective de documents récents
pour rendre compte des questions liées au racisme dans leur complexité avec nuances,
sans raccourcis ni amalgames et permettre à chacun de dessiner des pistes. Ces
ressources sont présentées au Salon Mots' Art, au rez-de-chaussée de la Bibliothèque du
21 mars au 11 avril 2016.
1 CNCDH. Rapport sur la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie 2014 [En ligne]. In : La Commission
nationale consultative des droits de l’homme [Consulté le 15 mars 2016]. Paris : CNCDH, 2016. URL : <http
://www.cncdh.fr/fr/publications/rapport-sur-la-lutte-contre-le-racisme-lantisemitisme-et-la-xenophobie-2014>
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 2
Cette sélection se décline en différentes parties :
• dans un premier temps, elle dessine à travers l'édition universitaire récente un état
des lieux de la question du racisme et des discriminations raciales en France, en
auscultant ses diverses dimensions (historiques, sociales et psychologiques,
juridiques et politiques, culturelles, socio-économiques),
• puis elle propose des documents de réflexion qui sont autant de pistes pour lutter
contre les discriminations raciales, que ce soient par la diversité et le métissage
culturels, par le débat entre diversité et unité, par la mémoire et la reconnaissance
des victimes, par la réflexion autour de la laïcité,
• elle analyse le rôle de l'école, dans la promotion de la diversité, l'accueil des
nouveaux arrivants, l'enseignement du vivre ensemble,
• enfin, elle donne la parole à la littérature de jeunesse qui invite à rencontrer
l'autre, refuser le racisme, se souvenir et à vivre ensemble.
Table des matières
Racisme et discriminations, où en est-on ?.................................................................................4
Le poids de l'Histoire........................................................................................................................4
Dimensions sociales et psychologiques...........................................................................................6
Dimensions juridiques et politiques..................................................................................................8
Aspects culturels et médiatiques....................................................................................................10
L'intégration socio-économique en questions.................................................................................11
Lutter contre les discriminations................................................................................................13
Diversité et métissage culturels......................................................................................................13
Diversité et/ou unité........................................................................................................................16
Mémoire et reconnaissance des victimes.......................................................................................18
La laïcité......................................................................................................................................... 19
Le rôle de l'école..........................................................................................................................21
École, diversité et égalité des chances...........................................................................................21
Accueillir les nouveaux arrivants....................................................................................................22
Enseigner la diversité et les valeurs du vivre ensemble.................................................................23
Du côté de la littérature de jeunesse..........................................................................................27
À la rencontre de l'autre.................................................................................................................27
Refuser le racisme.........................................................................................................................30
Mémoires familiales, mémoires historiques....................................................................................31
Vivre ensemble...............................................................................................................................32
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 3
Racisme et discriminations, où en est-on ?
Le poids de l'Histoire
BANCEL, Nicolas, BLANCHARD, Pascal et BERNAULT, Florence (dir.). Ruptures
postcoloniales : les nouveaux visages de la société française [Texte imprimé]. Paris :
La Découverte, 2010. ISBN 978-2-7071-5689-1. 325 RUP pos
Cet ouvrage analyse la société française à l'aune des effets de la période coloniale, dresse
une critique des discriminations et des frontières politiques, interroge les enjeux culturels et
les relations intercommunautaires.
HAJJAT, Abdellali. La marche pour l’égalité et contre le racisme [Texte imprimé].
Paris : Éditions Amsterdam, 2013. ISBN 978-2-35480-133-5. 305.8 HAJ mar
Trente ans après, cet ouvrage livre l’histoire et l’analyse de la manifestation pacifiste de
1983 pour la reconnaissance des droits des Français issus de l’immigration, une
mobilisation sans précédent qui symbolise l’apparition dans l’espace public des enfants
d’immigrés post-coloniaux.
LAQUEUR, Walter. L’antisémitisme dans tous ses états : depuis l’antiquité jusqu’à
nos jours [Texte imprimé]. Genève : M. Haller, 2010. ISBN 978-2-940427-08-6.
320.56 LAQ ant
Walter Laqueur analyse l’antisémitisme, ses évolutions historiques, son présent. Il met en
évidence le rôle de la religion, du statut économique des Juifs, des théories raciales et de
l'antisionisme ainsi que l'influence des circonstances politiques et démographiques.
LAURENTIN, Emmanuel (dir.). Histoire d'une République fragile : 1905-2015 :
comment en sommes-nous arrivés là ? [Texte imprimé] Paris : Fayard, 2015.
ISBN 978-2-213-68684-4. 944.08 LAU his
Dans la Fabrique de l'Histoire sur France Culture, historiens et sociologues reviennent sur
l'histoire de la République française pour comprendre les attentats de janvier 2015 : la
décolonisation, le rêve d'une France métissée dans les années 1980, le retour des religions
dans l'espace public dans les années 1990, l'identité nationale dans le débat public depuis 15 ans.
LIAUZU, Claude. Colonisations, migrations, racismes : histoires d’un passeur de
civilisations [Texte imprimé]. Paris : Éditions Syllepse, 2009. ISBN 978-2-84950-213-6.
325 LIA col
Claude Liauzu, historien spécialiste de la colonisation, réfute les idées de choc des
civilisations et l’intrusion de la politique dans la fabrique de l’Histoire.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 4
NOIRIEL, Gérard. Immigration, antisémitisme et racisme en France [Texte imprimé].
Paris : Hachette littératures, 2009. ISBN 978-2-01-279414-6. 304.8 NOI imm
Gérard Noiriel présente un bilan des recherches menées sur l’immigration en France, en
particulier sur l’immigration étrangère, l’émigration coloniale et l’évolution du droit d’asile.
Il éclaire les enjeux actuels du débat sur l’immigration choisie, l’intégration et les
discriminations.
STORA, Benjamin. Les mémoires dangereuses [Texte imprimé]. Paris : Albin Michel,
2016. ISBN 978-2-226-32025-4. 305.8 STO mem
Benjamin Stora se livre à une réflexion sur le racisme hérité du passé colonial dans la
société française et en appelle à une prise en compte sereine de ce passé pour affronter les
enjeux de l’avenir.
WINOCK, Michel. Nationalisme, antisémitisme et fascisme en France [Texte
imprimé]. Paris : Points, 2014. ISBN 978-2-7578-4307-9. 320.5 WIN nat
Ce livre s'intéresse au nationalisme. Il évoque le nationalisme ouvert issu des Lumières et de
la Révolution. Puis il analyse le nationalisme fermé reposant sur l’idée de décadence et sur
l’obsession de l’identité, les imaginaires et mythes de l’extrême droite. Enfin, il reprend
l’historiographie récente sur le bonapartisme et le fascisme.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 5
Dimensions sociales et psychologiques
BENBASSA, Esther (dir.). Dictionnaire des racismes, de l’exclusion et des
discriminations [Texte imprimé]. Paris : Larousse, 2010. ISBN 978-2-03-583787-5.
305.8 BEN dic
Ce dictionnaire aborde les questions liées au racisme, à l’exclusion et aux discriminations et
définit plus de 300 termes.
BLUM LE COAT, Jean-Yves et EBERHARD, Mireille (dir.). Les immigrés en France.
Paris : La Documentation française, 2014. 304.8 LEC imm
Ce panorama de la situation et des conditions de vie des immigrés en France dans de
nombreux domaines (logement, travail, santé, scolarité, pratiques religieuses, citoyenneté,
etc.) évoque aussi l’histoire de l’immigration, l’évolution des politiques migratoires.
COMMISSION NATIONALE CONSULTATIVE DES DROITS DE L’HOMME. Rapport
sur la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie 2014 [En ligne]. In :
La Commission nationale consultative des droits de l’homme. Paris : CNCDH, 2016.
[Consulté le 15 mars 2016]. URL : <http ://www.cncdh.fr/fr/ publications/ rapport-sur-la-
lutte-contre-le-racisme-lantisemitisme-et-la-xenophobie-2014>
Dans son rapport annuel sur la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie, la
CNCDH présente un état des lieux, le regard des chercheurs et ses recommandations en particulier sur la
connaissance des phénomènes, la formation, les instruments à décliner dans des actions ciblées.
FASSIN, Didier (dir.). Les nouvelles frontières de la société française [Texte
imprimé]. Paris : La Découverte, 2010. ISBN 978-2-7071-5942-7. 305.8 FAS nou
Des chercheurs en sciences sociales étudient le double mouvement des frontières de la société
française, d’un côté les restrictions des flux migratoires, de l’autre la constitution de démarcations
raciales. Une réflexion sur la construction des identités et des altérités est proposée.
GOLDMAN, Henri. Le rejet français de l’islam : une souffrance républicaine [Texte
imprimé]. Paris : Presses universitaires de France, 2012. ISBN 978-2-13-059450-5.
306.6 GOL rej
En s’interrogeant sur les polémiques autour de la présence visible de l’islam en France,
l’auteur fait l’hypothèse que le retour du religieux provient de notre société en mal de repères
et n’est pas incompatible avec la modernité démocratique.
KAUFMANN, Jean-Claude. Identités, la bombe à retardement [Texte imprimé].
Paris : Textuel, 2014. ISBN 978-2-84597-485-2. 305.8 KAU ide
Jean-Claude Kaufmann signe un essai sur le contresens de la notion d'identité. « Le centre
de la question est le processus identitaire, la religion n’est que son habillage extérieur. Ou si
l’on préfère, c’est le cœur du fondamentalisme identitaire qui est de nature religieuse ».
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 6
LE BRAS, Hervé. L’invention de l’immigré : le sol et le sang [Texte imprimé]. La Tour
d’Aigues : Éditons de l’Aube, 2014. ISBN 978-2-8159-0943-3. 304.8 LEB inv
Le démographe décrypte les idées reçues sur l’étranger, la crainte de l’immigration perçue
comme une invasion, les processus d’intégration et d’assimilation, la modification de
l'attitude vis-à-vis du sol et du sang et donc de la conception d’appartenance nationale.
MASURE, François, BENSA, Alban et HAJJAT, Abdellali. Devenir Français :
approche anthropologique de la naturalisation [Texte imprimé]. Toulouse : Presses
universitaires du Mirail, 2014. ISBN 978-2-8107-0333-3. 304.8 MAS dev
Cet ouvrage étudie d’un point de vue historique et anthropologique l’acquisition de la nationalité
française à partir des expériences de personnes naturalisées. Il révèle aussi les effets de
distinction que la naturalisation opère entre les Français « de souche » et par acquisition.
MORCHAIN, Pascal. Tous racistes ? : petit précis des déterminants psychosociaux
du racisme et de la discrimination [Texte imprimé]. Paris : L’Harmattan, 2012.
ISBN 978-2-296-96344-3. 305.8 MOR tou
Cet ouvrage analyse les mécanismes psychologiques des discriminations, en particulier les
contextes sociaux, comme l’idéologie, les valeurs, l’économie, les médias, la famille et les
relations. Des pistes de réflexion et d’action à partir de la psychologie sociale sont présentées.
REA, Andrea et TRIPIER, Maryse. Sociologie de l’immigration [Texte imprimé].
Paris : La Découverte, 2008. ISBN 978-2-7071-5473-6. 304.8 REA soc
Ce manuel propose un regard croisé sur les sociologies américaine, européenne et française
et constate la convergence des questions posées et la diversité des réponses concernant
l'installation des migrants et leur inclusion sociale et politique.
SAFI, Mirna. Les inégalités ethno-raciales [Texte imprimé]. Paris : La Découverte,
2013. ISBN 978-2-7071-7302-7. 305.8 SAF ine
Cet ouvrage dresse une synthèse de la littérature en sciences sociales sur les inégalités
ethno-raciales. Il présente le cadre conceptuel et ses défis méthodologiques, les principaux
résultats de la recherche, en insistant sur la mesure de l’ampleur des inégalités et sur les
mécanismes de leur production et reproduction.
TAGUIEFF, Pierre-André (dir.). Dictionnaire historique et critique du racisme [Texte
imprimé]. Paris : Presses Universitaires de France, 2013. ISBN 978-2-13-055057-0.
320.56 DIC his
Ce dictionnaire propose un éclairage historique et conceptuel sur le racisme, ses frontières,
ses notions clés, ses expressions idéologiques. Il propose une approche comparative, une
analyse des interactions sociales, des attitudes et des théories.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 7
Dimensions juridiques et politiques
AUBIN, Emmanuel. Droit des étrangers [Texte imprimé]. Issy-les-Moulineaux :
Gualino, 2014. ISBN 978-2-297-03230-8. 342.083 AUB dro
Après avoir expliqué la différence de statut entre les étrangers européens et les étrangers
venus de pays tiers, l'auteur présente les sources internes et européennes du droit des
étrangers, les différents aspects de cette discipline tels que les conditions d'entrée sur le
territoire et les droits des personnes étrangères en situation régulière. Enfin, cet ouvrage livre une réflexion
sur les contradictions entre la lutte contre l'immigration irrégulière et les droits fondamentaux des étrangers.
CENTRE DE RECHERCHE VERSAILLES-SAINT-QUENTIN INSTITUTIONS
PUBLIQUES. Unité du droit des étrangers et égalité de traitement : variations autour
des mutations d’une police administrative [Texte imprimé]. Paris : Dalloz, 2009.
ISBN 978-2-247-08163-9. 342.083 UNI dro
Ce colloque s’intéresse aux discriminations liées à la régularisation des étrangers entrant sur le
territoire français. Il démontre que si les mesures législatives entendent garantir l’égalité des étrangers, il s’avère que
certaines pratiques administratives sont sources de disparités entre candidats à l’immigration.
DREYFUS, Michel. L’antisémitisme à gauche : histoire d’un paradoxe [Texte
imprimé]. Paris : La Découverte, 2011. ISBN 978-2-7071-6998-3. 320.56 DRE ant
Cet ouvrage s’attelle à la question de l’existence d’un antisémitisme spécifique à la gauche
et retrace l’histoire des positions de la gauche française vis-à-vis de l’antisémitisme du XIXe
siècle à nos jours.
HAJJAT, Abdellali. Islamophobie : comment les élites françaises fabriquent le «problème
musulman» [Texte imprimé]. Paris : La Découverte, 2013. ISBN 978-2-7071-7680-6.
305.8 HAJ isl
Cette synthèse décrit les discours, débats et actes islamophobes dans leur articulation avec
l’histoire du racisme colonial et de l’antisémitisme. Elle ausculte l’altérisation des
musulmans, leur réception et contestation des discours islamophobes.
HAJJAT, Abdellali. Les frontières de l’«identité nationale» : l’injonction à l’assimilation
en France métropolitaine et coloniale [Texte imprimé]. Paris : La Découverte, 2011.
ISBN 978-2-7071-6936-5. 323.6 HAJ fro
L'auteur s'intéresse à la question de l'assimilation dans une approche socio-historique, en
particulier dans les procédures de naturalisation et montre combien les « frontières » de
l’identité nationale sont mouvantes.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 8
JAULT-SESEKE, Fabienne, CORNELOUP, Sabine et BARBOU DES PLACES,
Ségolène. Droit de la nationalité et des étrangers [Texte imprimé]. Paris : Presses
universitaires de France, 2015. ISBN 978-2-13-058292-2. 342.083 JAU dro
Après avoir défini le concept de nationalité et ses modalités d’attribution en droit interne, les auteurs
présentent les notions du droit des étrangers tels que l’asile, les modalités d’entrée et de séjour, les
mesures d’éloignement à l’encontre des étrangers et les droits reconnus aux étrangers sur le territoire.
LE COUR GRANDMAISON, Olivier (dir.). Douce France : rafles, rétentions, expulsions
[Texte imprimé]. Paris : Seuil, 2009. ISBN 978-2-02-099016-5. 304.8 LEC dou
Élaboré avec le Réseau éducation sans frontières et dirigé par Olivier Le Cour
Grandmaison, enseignant à l'UEVE, ce livre engagé et pluridisciplinaire explore la politique
migratoire de la France et croise les approches historiques, sociologiques, psychanalytiques
et juridiques.
LOSCHAK, Danièle et FOUTEAU, Carine. Immigrés sous contrôle : les droits des
étrangers [Texte imprimé]. Paris : Le Cavalier bleu, 2008. ISBN 978-2-84670-211-9.
342.083 UNI dro
Un état des lieux de la politique d’immigration française et européenne, ainsi que de ses
impacts sur les droits des étrangers est dressé par les auteurs.
NOIRIEL, Gérard. Racisme : la responsabilité des élites [Texte imprimé]. Paris :
Textuel, 2007. ISBN 978-2-84597-239-1. 305.8 NOI rac
Gérard Noiriel dénonce dans le langage médiatique et politique les stéréotypes discriminants
et propose une didactique de cette rhétorique et un pacte linguistique démocratique.
TAGUIEFF, Pierre-André. Le racisme [Texte imprimé]. Paris : Archives Karéline,
2010. ISBN 978-2-35748-049-0. 320.56 TAG rac
Pierre-André Taguieff souligne que le racisme représente un phénomène européen moderne.
Il en décrypte les origines à travers la théorie du « sang pur », analyse les différents
racismes puis l'anti-racisme, ses fondements et ses lois récentes.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 9
Aspects culturels et médiatiques
CERVULLE, Maxime. Dans le blanc des yeux : diversité, racisme et médias [Texte
imprimé]. Paris : Éditions Amsterdam, 2013. ISBN 978-2-35480-129-8. 305.8 CER dan
Partant du concept de « blanchité » apparu aux USA à la fin des années 1980, Marcel Cervulle
pose la question de la dimension racialisante des représentations médiatiques ainsi que du rôle
de l’audiovisuel et du cinéma dans la reproduction du racisme et des identités raciales.
BOUVET, Laurent. L’insécurité culturelle [Texte imprimé]. Paris : Fayard, 2015.
ISBN 978-2-213-67219-9. 306 BOU ins
L'auteur s'intéresse au malaise culturel et identitaire français. Il analyse les représentations
de la mondialisation, de l'Europe, de l'immigration, de l'islam ou des élites, où les
dimensions culturelles et matérielles se mêlent. Il propose des pistes contre cette insécurité.
CHEBEL D’APPOLLONIA, Ariane. Les frontières du racisme : identités, ethnicité,
citoyenneté [Texte imprimé]. Paris : Presses de Sciences Po, 2011.
ISBN 978-2-7246-1206-6. 320.56 CHE fro
Cet essai analyse la nature et les contours du racisme contemporain, la combinaison entre
l'obsession sécuritaire et le repli identitaire vers un renforcement du contrôle des minorités et
des frontières.
LAGRANGE, Hugues. Le déni des cultures [Texte imprimé]. Paris : Seuil, 2010.
ISBN 978-2-02-101477-8. 305.8 LAG den
Dans les quartiers d'immigration, l'auteur insiste sur les dimensions culturelles de la
douloureuse confrontation entre des héritages culturels d'origine et la société d'accueil. Il
distingue ainsi les expériences migratoires, détaille les mécanismes d'ethnicisation des
quartiers et des rapports entre les sexes.
LAURENT, Sylvie et LECLÈRE, Thierry (dir.). De quelle couleur sont les Blancs ? :
des «petits Blancs» des colonies au «racisme anti-Blancs» [Texte imprimé]. Paris :
La Découverte, 2013. ISBN 978-2-7071-7558-8. 305.8 LAU deq
Ces diverses contributions explorent la notion de couleur de peau blanche dans le discours
contemporain, dans sa genèse coloniale et dans nos imaginaires culturels, du cinéma à la
littérature, du rap à la télévision.
LIOGIER, Raphaël. Le mythe de l’islamisation : essai sur une obsession collective
[Texte imprimé]. Paris : Points, 2016. ISBN 978-2-7578-5717-5. 306.6 LIO myt
L’auteur réfute l’idée d’une menace de la religion musulmane sur les cultures européennes,
analyse les discours et intérêts en jeu autour de cette contrevérité, en particulier pour la
France.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 10
L'intégration socio-économique en questions
CHAVANES, Jacques. La cité au travail : l’insertion des jeunes de
«banlieue» d’origine maghrébine [Texte imprimé]. Paris : L’Harmattan, 2009.
ISBN 978-2-296-09863-3. 305.23 CHA cit
Beaucoup de jeunes des cités d’origine maghrébine travaillent, mais ont souvent un emploi
précaire. Portraits et témoignages illustrent ce constat.
DERDER, Peggy. Idées reçues sur les générations issues de l’immigration [Texte
imprimé]. Paris : Le Cavalier bleu, 2014. ISBN 978-2-84670-531-8. 305.8 DER ide
Par une approche historique et sociologique, l’auteure propose un portrait des jeunes issus
de l’immigration loin des des idées reçues dans une France qu'ils ont contribué à modifier.
DURMELAT, Sylvie. Fictions de l’intégration : du mot «beur» à la politique de la
mémoire [Texte imprimé]. Paris : L’Harmattan, 2008. ISBN 978-2-296-05510-0.
305.8 DUR fic
La notion d’intégration est ici analysée à travers des récits littéraires, des événements
médiatiques et l’histoire de la migration et de la colonisation.
FRANCE. HAUT CONSEIL À L’INTÉGRATION et FRANCE. Intégrer dans une économie
de sous-emploi : l’emploi des immigrés et de leurs descendants directs [Texte imprimé].
Paris : La Documentation française, 2012. ISBN 978-2-11-009390-5. 305.8 INT eco
Ce rapport analyse l’insertion économique des immigrés et descendants directs des immigrés
dans la société française.
JAMOULLE, Pascale. Par-delà les silences : non-dits et ruptures dans les parcours
d’immigration [Texte imprimé]. Paris : La Découverte, 2013. ISBN 978-2-7071-7724-7.
304.8 JAM par
Cette enquête de terrain en Seine-Saint-Denis raconte les parcours d’immigrés récemment
arrivés ou de longue date, montrent les tensions sociales, les souffrances de l’exil, les
processus et difficultés des métissages sociaux et culturels.
MARLIÈRE, Éric. La France nous a lâchés ! : le sentiment d’injustice chez les
jeunes des cités [Texte imprimé]. Paris : Fayard, 2008. ISBN 978-2-213-63579-8.
305.23 MAR fra
L'auteur ausculte les représentations sociales des jeunes des cités. Leurs relations difficiles
avec la police, les travailleurs sociaux et l’école, leur vision de la politique forment une sorte
de théorie du complot, face à laquelle ils développent un sentiment d’insécurité.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 11
MEYNAUD, Hélène Yvonne. La part de l’étranger.e : travail & racisme [Texte imprimé].
Lormont : Le Bord de l’eau, 2009. ISBN 978-2-35687-056-8. 305.8 BES san
Cet ouvrage s'intéresse aux discriminations raciales et sexuelles dans le travail dont sont
victimes les étrangers. Il en appelle à trouver une juste place pour l'étranger(e), celle de
partenaire dans la démocratie.
PERRIN, Évelyne. Jeunes Maghrébins de France : la place refusée [Texte imprimé].
Paris : L’Harmattan, 2008. ISBN 978-2-296-05681-7. 305.8 PER jeu
Cette enquête auprès d’une centaine de jeunes s’intéresse à la place de l’immigration
maghrébine dans la société française et aux discriminations dont elle est l'objet.
ROBINE, Jérémy. Les ghettos de la nation : ségrégation, délinquance, identités, islam
[Texte imprimé]. Paris : Vendémiaire, 2011. ISBN 978-2-36358-017-7. 307.74 ROB ghe
À partir de l’étude de deux territoires emblématiques des émeutes de 2005, Clichy-sous-Bois
et Grigny, l’auteur livre une réflexion sur les banlieues françaises et leurs ghettos, sur la
place accordée aux enfants de l’immigration, sur la radicalisation de certains d’entre eux.
SCHNAPPER, Dominique. Qu’est-ce que l’intégration ? [Texte imprimé]. Paris :
Gallimard, 2007. ISBN 978-2-07-033642-5. 304.8 SCH que
L’auteur analyse la richesse, l’ambiguïté et les évolutions du concept politique et
sociologique d’intégration qui porte à la fois sur l’intégration des individus à la société et
sur l’intégration de la société dans son ensemble.
TRUONG, Fabien. Jeunesses françaises : Bac+5 made in banlieue [Texte imprimé].
Paris : La Découverte, 2015. ISBN 978-2-7071-8688-1. 305.23 TRU jeu
L'auteur dresse le portrait de ses anciens élèves de banlieue populaire, du bac jusqu'à la fin
de leurs études, décrit leurs rêves d'ascension sociale, leurs questionnements identitaires, les
peines et les joies des études, leurs rapports à la religion, leurs histoires d'amour.
WIHTOL DE WENDEN, Catherine et LEVEAU, Rémy. La beurgeoisie [Texte
imprimé]. Paris : CNRS Éditions, 2007. ISBN 978-2-271-06596-4. 305.8 WIH beu
Les auteurs s’intéressent aux générations associatives civiques issues de l’immigration et
auscultent l’intégration des étrangers sur les plans politique, économique et social de 1970 à
nos jours.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 12
Lutter contre les discriminations
Diversité et métissage culturels
AOUN, Joseph. Les identités multiples [Texte imprimé]. Paris : L’Harmattan, 2012.
ISBN 978-2-296-99347-1. 303.483 AOU ide
Cet ouvrage offre une réflexion et les connaissances indispensables sur les identités multiples
qui représentent près de la moitié de l’humanité.
AUDINET, Jacques. Le visage de la mondialisation : du multiculturalisme au
métissage [Texte imprimé]. Paris : Les Éditions de l’Atelier, 2007.
ISBN 978-2-7082-3950-0. 305.8 AUD vis
Le sociologue Jacques Audinet élabore une réflexion sur la rencontre et le mélange des êtres
humains dans la mondialisation, le métissage, vers un visage humain de la mondialisation.
BELLEAU, Jean-Philippe. Ethnophilie : l’amour des autres nations [Texte imprimé].
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015. ISBN 978-2-7535-3972-3.
305.8 BEL eth
Cet essai explore l’ethnophilie, la valorisation et l’amour d’une culture autre. Il propose une
analyse de l’anthropologie élaborée par les ethnophiles, un tour du monde d’ethnophiles et
une discussion entre les traditions anthropologiques brésilienne, américaine, et française.
BÉNICHOU, Meidad. Le multiculturalisme [Texte imprimé]. Levallois-Perret : Bréal,
2015. ISBN 978-2-7495-3397-1. 303.482 BEN mul
Cet ouvrage analyse les différentes pensées se rapportant au multiculturalisme. Il s'interroge
sur les articulations entre principe républicain d'égalité et multiculturalisme, entre
multiculturalisme et individualité, sur le multiculturalisme de la société française.
BONNIOL, Jean-Luc. Du transfert culturel au métissage : concepts, acteurs,
pratiques [Texte imprimé]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015.
ISBN 978-2-7535-3503-9. 303.482 TRA con
Ces contributions proposent une réflexion pluridisciplinaire sur le métissage et interrogent
aussi les moyens de faire encore du métissage un concept opératoire en sciences sociales.
BOURSE, Michel. Éloge du métissage : pour une théorie politique de la communication [Texte
imprimé]. Paris : L’Harmattan, 2007. ISBN 978-2-296-04068-7. 303.482 BOU elo
Cet essai insiste sur la construction culturelle, politique et idéologique de l'identité fondée
sur l’échange. Il analyse le concept de culture, la construction des stratégies identitaires, les
rapports entre les cultures et esquisse les étapes d’une pédagogie à l’interculturel.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 13
CHAARANI-LESOURD, Elsa, DELESSE, Catherine et DENOOZ, Laurence (dir.).
Passeurs de culture et transferts culturels [Texte imprimé]. Nancy : Presses
universitaires de Nancy, 2015. ISBN 978-2-8143-0223-5. 306.4 PAS cul
Ces contributions étudient les nouveaux espaces culturels générés par les mariages mixtes,
les migrations, les exils et les redécouvertes identitaires dans les peuples post-coloniaux.
DACHEUX, Éric. Vivre ensemble aujourd’hui : le lien social dans les démocraties
pluriculturelles [Texte imprimé]. Paris : L'Harmattan, 2010. ISBN 978-2-296-12477-6.
302.5 DAC viv
Pour étudier le lien social dans nos sociétés pluriculturelles, cet ouvrage propose d'enquêter
sur les pratiques et d'analyser le lien symbolique unissant les citoyens à leur territoire.
DOYTCHEVA, Milena. Le multiculturalisme [Texte imprimé]. Paris : La Découverte,
2011. ISBN 978-2-7071-6918-1. 306 DOY mul
Cet ouvrage s'intéresse au multiculturalisme, projet de reconnaissance équitable des
identités et différences culturelles, en examine les origines démocratiques, les fondements
théoriques, ainsi que les politiques menées. Il analyse la situation française où la rhétorique
contre le multiculturalisme est forte et l'universalisme du modèle républicain mis à l'épreuve.
ESCAFRÉ-DUBLET, Angéline. Immigration et politiques culturelles [Texte imprimé].
Paris : La Documentation française, 2013. ISBN 978-2-11-009392-9. 304.8 ESC imm
Cet ouvrage retrace l’histoire des politiques culturelles en direction des immigrés, de
l'attirance pour le folklore, puis pour les cultures métissées, à la reconnaissance de la notion
de pluralité et de représentation des cultures.
FAVRE, Anaïs. Métis, métisse, métissage, de quoi parle-t-on ? [Texte imprimé]. Paris :
Afromundi, 2011. ISBN 978-2-919215-01-0. 305.8 FAV mut
L'auteure s'interroge sur la notion complexe de métissage, sur la condition de métis, sur la
dimension individuelle et collective du métissage.
FRANCE. HAUT CONSEIL À L’INTÉGRATION. Une culture ouverte dans une
République indivisible : les choix de l’intégration culturelle [Texte imprimé]. Paris : La
Documentation française, 2012. ISBN 978-2-11-009454-4. 305.8 CUL rep
Ce rapport souligne la nécessité d’engager une politique d'intégration culturelle sur deux axes : la
définition d’une culture commune et la mise en œuvre d’une politique de démocratisation culturelle.
GUIMOND, Serge. Psychologie sociale : perspective multiculturelle [Texte imprimé].
Wavre : Mardaga, 2010. ISBN 978-2-8047-0032-4. 302 GUI psy
Cet ouvrage aborde la psychologie sociale, ses principes dans une perspective interculturelle et
s'interroge sur les stéréotypes culturels ou le rôle de la culture sur le fonctionnement psychologique.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 14
GUILLEBAUD, Jean-Claude. Le commencement d’un monde : vers une modernité
métisse [Texte imprimé]. Paris : Seuil, 2008. ISBN 978-2-02-096707-5. 303.4 GUI com
L'auteur nous décrit le monde en marche vers une modernité métisse. Il examine l'état des
grandes cultures en mouvement, pour décrire l'avènement d'une modernité planétaire.
NOWICKI, Joanna (dir.). La cohabitation culturelle [Texte imprimé]. Paris : CNRS
éditions, 2010. ISBN 978-2-271-06921-4. 303.482 COH cul
Ces différentes contributions décrivent les enjeux et les obstacles de la cohabitation
culturelle à l'heure de la mondialisation pour lutter contre l'intolérance.
RASSE, Paul (dir.). La diversité culturelle [Texte imprimé]. Paris : CNRS éditions,
2013. ISBN 978-2-271-07621-2. 306.4 RAS div
Cet ouvrage fait le point sur la question de la diversité culturelle, ses débats et ses enjeux.
Face à la mondialisation, il pose la question de l'homogénéisation ou au contraire de la
fragmentation et la diversification des formes culturelles.
SAUQUET, Michel et VIELAJUS, Martin. L’intelligence interculturelle : 15 thèmes à
explorer pour travailler au contact d’autres cultures [Texte imprimé]. Paris : C. L.
Mayer, 2014. ISBN 978-2-84377-185-9. 303.482 SAU int
Ce guide à destination des acteurs au contact de personnes d’univers culturels différents
explore la variété des représentations culturelles et leurs conséquences sur les
comportements. Il présente des témoignages, enquêtes et pratiques.
VERBUNT, Gilles. La question interculturelle dans le travail social : repères et
perspectives [Texte imprimé]. Paris : La Découverte, 2009. ISBN 978-2-7071-5785-0.
361.3 VER que
Cet ouvrage propose d'explorer les conditions d'établissement d'un dialogue interculturel
dans le travail social ; il offre des clefs de compréhension essentielles aux travailleurs
sociaux et ouvre des perspectives professionnelles et humanistes.
VINCENT, Gilbert (dir.). La partition des cultures : droits culturels et droits de
l’Homme [Texte imprimé]. Strasbourg : Presses Universitaires de Strasbourg, 2008.
ISBN 978-2-86820-377-9. 306.4 VIN par
Les auteurs mettent en avant le rôle d'échange de la culture, analysent les idées de politique culturelle
et d'exception culturelle et insistent sur la notion de droits culturels et la richesse du partage culturel.
VINSONNEAU, Geneviève. Mondialisation et identité culturelle [Texte imprimé].
Bruxelles : De Boeck, 2012. ISBN 978-2-8041-6260-3. 303.482 VIN mon
Ce manuel s'intéresse à l'identité culturelle dans la mondialisation : l'individu et les cultures, les
dynamiques interculturelles et le devenir des identités, la promotion de l'adaptation culturelle.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 15
Diversité et/ou unité
BOUVET, Laurent. Le communautarisme : mythes et réalités [Texte imprimé]. Paris :
Lignes de repères, 2007. ISBN 978-2-915752-20-5. 305.8 BOU com
Cet ouvrage analyse la notion de communautarisme, ses sources américaines, clarifie les
relations entre communautés, communautarisme et multiculturalisme. Il s'intéresse au débat
sur l’identité, questionne l'opposition entre modèle républicain et modèle communautariste.
CALVÈS, Gwénaële. La discrimination positive [Texte imprimé]. Paris : Presses
universitaires de France, 2010. ISBN 978-2-13-058331-8. 305.8 CAL dis
À partir des expériences menées à l'étranger comme en France, cet ouvrage éclaire la notion
de discrimination positive et fait le point sur les enjeux de société inhérents.
ICARD, Philippe (éd.). Les minorités au sein de l’Union européenne [Texte imprimé].
Paris : Ed. Eska, 2014. ISBN 978-2-7472-1910-5. 341.48 ICA min
Ces communications s’interrogent sur l’européanisation possible de l’approche juridique des
minorités et explorent comment le droit de l’Union européenne et de la Convention
européenne des droits de l’homme s’approprient la notion. Elles mettent en lumière les
enjeux des choix des États membres pour assurer l’intégration concrète des minorités.
IRIBARNE, Philippe d’. Les immigrés de la République : impasses du multiculturalisme
[Texte imprimé]. Paris : Éditions du Seuil, 2010. ISBN 978-2-02-102977-2. 304.8 IRI imm
L'auteur réfléchit à l'intégration culturelle des immigrés et à ses difficultés. Il s'interroge sur
l'idée de républicanisme français qui lui semble la seule capable de résoudre les problèmes
d'intégration.
JOURNÉES RENÉ SAVATIER. Communautés, discriminations et identité [Texte
imprimé]. Paris : LGDJ, 2009. ISBN 978-2-275-02808-8. 340.1 COM dis
Ces contributions s'intéressent au rôle du droit dans la lutte contre les discriminations : par
quelles voies le droit est-il le mieux en mesure de promouvoir aujourd'hui l'égalité entre les
citoyens et entre les justiciables ?
KOROLITSKI, Ulysse. Punir le racisme ? : liberté d’expression, démocratie et discours
racistes [Texte imprimé]. Paris : CNRS Éditions, 2015. ISBN 978-2-271-07140-8.
342.085 KOR pun
Cet ouvrage analyse des lois réprimant les discours racistes, présente quatre alternatives : une
théorie de la traduction des discours en actes, une théorie des rapports entre droit et vérité, une
théorie de l'expression et de la défense des valeurs en démocratie et de la discussion.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 16
MARCHAL, Hervé et STÉBÉ, Jean-Marc. La diversité en France : impératif ou idéal ?
[Texte imprimé] Paris : Ellipses, 2010. ISBN 978-2-7298-5459-1. 305.8 MAR div
Cet ouvrage s'intéresse à la diversité qui concerne de nombreux champs sociaux et acteurs,
de nombreuses dimensions et interroge l'avenir de la société.
MARTINIELLO, Marco. La démocratie multiculturelle : citoyenneté, diversité,
justice sociale [Texte imprimé]. Paris : Presses de Sciences Po, 2011.
ISBN 978-2-7246-1208-0. 323.6 MAR dem
Ce livre plaide en faveur d'une citoyenneté multiculturelle partagée au sein d'un système
démocratique capable de combiner unité et diversité.
MASCLET, Olivier. Sociologie de la diversité et des discriminations [Texte imprimé].
Paris : A. Colin, 2012. ISBN 978-2-200-27657-7. 305.8 MAS soc
L'auteur dresse une sociologie du concept de diversité et rend compte des processus qui ont
fait des discriminations en particulier raciales un problème public et un combat de droit. Il
s'interroge sur la réponse que la diversité apporte à la question des inégalités.
MORIN, Edgar et SINGAÏNY, Patrick. La France une et multiculturelle [Texte imprimé].
Paris : Fayard, 2012. ISBN 978-2-213-66886-4. 323.6 FRA une
Cet ouvrage souligne que l’unité et la diversité françaises doivent être fondamentalement
liées.
SÉNAC-SLAWINSKI, Réjane. L’invention de la diversité [Texte imprimé]. Paris :
Presses universitaires de France, 2012. ISBN 978-2-13-059219-8. 305.8 SEN inv
Cet ouvrage s'intéresse à la notion de diversité à la française, aux tensions entre politique
d'égalité et politique de l'identité. Il propose une lecture critique des textes et déclarations
sur la diversité, s'appuie sur une enquête auprès de responsables.
STOJANOVIC, Nenad. Dialogue sur les quotas : penser la représentation dans
une démocratie multiculturelle [Texte imprimé]. Paris : Sciences Po, 2013.
ISBN 978-2-7246-1376-6. 305.8 STO dia
Nenad Stojanovic interroge la question des quotas, de la discrimination positive dans la
représentation politique, à travers un dialogue entre deux étudiants qu'il commente.
ZE MENDO, Gérard. La citoyenneté différenciée : une approche comparée des
modèles d’intégration américain et français [Texte imprimé]. Paris : Connaissances et
savoirs, 2012. ISBN 978-2-7539-0193-3. 305.8 ZEM cit
Cet ouvrage réfléchit à la façon de faire évoluer la citoyenneté vers une intégration mieux
adaptée à sa réalité pluriculturelle en tirant des leçons du modèle d'intégration américain.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 17
Mémoire et reconnaissance des victimes
ACCOYER, Bernard (réd.), FRANCE. ASSEMBLÉE NATIONALE. MISSION
D'INFORMATION SUR LES QUESTIONS MÉMORIELLES. Questions mémorielles :
rassembler la nation autour d’une mémoire partagée [Texte imprimé]. Paris : CNRS
Éditions, 2009. ISBN 978-2-271-06875-0. 320 MIS que
Ce rapport s'intéresse au rôle des pouvoirs publics en matière de transmission du passé à
partir des réflexions d'historiens, de philosophes, de responsables.
BOER, Pim den, DELPLA, François. La loi peut-elle dire l’histoire ? : droit, justice et
histoire [Texte imprimé]. Bruxelles : Bruylant, 2012. ISBN 978-2-8027-3815-2.
344.09 FAV loi
Cet ouvrage analyse de quelle façon la justice intervient dans l’Histoire et pose, entre devoir
de mémoire et instauration d’une « vérité officielle », la question de l’intérêt et de l’efficacité
des lois mémorielles.
FORLIN, Olivier. Le fascisme : historiographie et enjeux mémoriels [Texte imprimé].
Paris : La Découverte, 2013. ISBN 978-2-7071-5369-2. 320.533 FOR fas
Cet ouvrage analyse les débats historiographiques autour du fascisme, les enjeux de
mémoire et le contexte, les controverses politiques et médiatiques.
MICHEL, Johann. Gouverner les mémoires : les politiques mémorielles en
France [Texte imprimé]. Paris : Presses universitaires de France, 2010.
ISBN 978-2-13-057239-8. 320 MIC gou
L'auteur souligne le passage d'un régime mémoriel de prédominance de l'unité nationale à
une pluralité de régimes mémoriels (mémoire de la Shoah, de l'esclavage...) privilégiant la
reconnaissance des victimes.
NORA, Pierre et CHANDERNAGOR, Françoise. Liberté pour l'histoire [Texte
imprimé]. Paris : CNRS, 2008. ISBN 978-2-271-06684-8. 901 NOR lib
L'association « Liberté pour l'histoire » est née en 2005 suite aux interventions politiques
dans l'appréciation des événements historiques et aux procédures judiciaires touchant des
historiens et penseurs. L'Histoire ne doit ni être esclave de l'actualité, ni s'écrire sous la
dictée de la mémoire. Ces textes mettent en lumière la logique des « lois mémorielles » et les
conséquences intellectuelles, morales et juridiques qu'elles impliquent.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 18
La laïcité
BAUBÉROT, Jean. La laïcité falsifiée [Texte imprimé]. Paris : La Découverte, 2011.
ISBN 978-2-7071-7145-0. 322.1 BAU laï
L'auteur montre que la laïcité peut être falsifiée. Il insiste sur la nécessité de remettre en
cause les structures dominantes de la société pour promouvoir la laïcité et propose un
programme pour la refonder par la recherche d'un art de vivre, la « laïcité intérieure ».
BENELBAZ, Clément. Le principe de laïcité en droit public français [Texte imprimé].
Paris : L’Harmattan, 2011. ISBN 978-2-296-56136-6. 340.1 BEN pri
Cette thèse souligne que la laïcité est souvent présentée comme une spécificité française,
source d'affrontements. Elle insiste sur la nécessité de définir ce principe, puis de le
réaffirmer à travers la laïcité scolaire et le renforcement des fondements de la séparation.
BOBINEAU, Olivier, LATHION, Stéphane. Les musulmans, une menace pour la
République ? [Texte imprimé] Paris : Desclée de Brouwer, 2012. ISBN 978-2-220-06431-4.
322.1 BOB mus
Cet ouvrage pose la question de l'intégration des musulmans dans la laïcité, pour proposer
des pistes concrètes afin de construire le vivre ensemble dans le respect des individualités.
BOUZAR, Dounia. Laïcité mode d’emploi : cadre légal et solutions pratiques [Texte
imprimé]. Paris : Eyrolles, 2010. ISBN 978-2-212-54775-7. 322.1 BOU laï
À travers 42 études de cas, l'auteur présente le cadre légal de la laïcité et les différentes
jurisprudences. Il donne des solutions concrètes pour aider les acteurs à répondre à une
demande, à communiquer et concilier libertés individuelles et vivre ensemble.
CERF, Martine, HORWITZ, Marc et DELFAU, Gérard (dir.). Dictionnaire de la laïcité
[Texte imprimé]. Paris : A. Colin, 2011. ISBN 978-2-200-25556-5. 322.1 DIC lai
Ce dictionnaire, dédié à la laïcité, propose des définitions du point de vue philosophique,
social et culturel et aborde la question d’une laïcisation mondiale.
DHARRÉVILLE, Pierre. La laïcité n’est pas ce que vous croyez [Texte imprimé]. Ivry-
sur-Seine : Les Éd. de l’Atelier, 2013. ISBN 978-2-7082-4242-5. 322.1 DHA lai
L’auteur définit le concept de laïcité et sa genèse, afin de lutter contre sa récupération par
l’extrême droite. La laïcité est présentée comme un principe garantissant le fonctionnement
de l’État indépendamment de toute considération religieuse, contrairement à l’idée reçue
faisant de la laïcité une relégation de la pratique religieuse dans l’espace privé.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 19
DUARTE, Bernadette. Manifester sa religion : droits et limites [Texte imprimé]. Paris :
L’Harmattan, 2011. ISBN 978-2-296-54375-1. 342.085 MAN rel
L’auteur analyse de quelle façon la liberté de croyance est garantie par le droit national et
européen. À travers les points de vue de la HALDE, des juridictions administratives ou de
droit privé, un état des lieux de la mise en application du principe de laïcité est ici dressé.
DUCOMTE, Jean-Michel. Laïcité-laïcité(s) ? [Texte imprimé]. Toulouse : Privat, 2012.
ISBN 978-2-7089-8402-8. 322.1 DUC laï
Cet ouvrage s'intéresse à la laïcité à sa polysémie, à ses fondements et conditions, à sa
construction historique, au droit de la laïcité à l'école, en entreprise, dans la santé, la
religion et la vie privée.
FRÉGOSI, Franck. L’Islam dans la laïcité [Texte imprimé]. Paris : Pluriel, 2011.
ISBN 978-2-8185-0126-9. 322.1 FRE isl
Selon l'auteur, penser l'islam dans la laïcité est le défi que peuvent relever ensemble
musulmans et laïques dans la République.
HAARSCHER, Guy. La laïcité [Texte imprimé]. Paris : Presses universitaires de
France, 2010. ISBN 978-2-13-058323-3. 322.1 HAA laï
Cette présentation des enjeux de la laïcité montre que l’idée générale de laïcité est plus large
que celle qui a émergé en France de 1880 à 1905. L’évolution de la notion, tant en France
que dans divers pays européens, permet d’aboutir à une analyse philosophique de la laïcité
face aux grands débats de société.
MACHELON, Jean-Pierre. La laïcité demain : exclure ou rassembler ? [Texte imprimé]
Paris : CNRS éditions, 2012. ISBN 978-2-271-07023-4. 322.1 MAC laï
D'après Jean-Pierre Machelon, il faut admettre clairement le rôle des religions, comme celui
des diverses familles de pensée, dans l’équilibre et la cohésion de la société, et en tirer toutes
conséquences de droit et de fait.
PENA-RUIZ, Henri. Dieu et Marianne : philosophie de la laïcité [Texte imprimé]. Paris :
Presses universitaires de France, 2011. ISBN 978-2-13-059466-6. 322.1 PEN die
En croisant les approches historiques, juridiques, théologiques et philosophiques, l’auteur
répond aux interrogations actuelles sur la laïcité par une réflexion sur les principes et un
rappel historique.
POULAT, Émile. Scruter la loi de 1905 : la République française et la religion [Texte
imprimé]. Paris : Fayard, 2010. ISBN 978-2-213-65460-7. 322.1 POU scr
À partir des textes législatifs qui instituent la laïcité en France, l’auteur analyse le nouveau
régime mis en place, ses grands principes, ses particularités et la « liberté moderne » créée.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 20
Le rôle de l'école
École, diversité et égalité des chances
Barthoux,Gérard. L'école à l'épreuve des cultures [Texte imprimé]. Paris : Presses
universitaires de France, 2008. ISBN 978-2-13-057144-5 370.11 BAR eco
L'école républicaine laïque est confrontée à la promotion des cultures et doit prendre en
compte, au niveau de ses finalités, de ses contenus ou de ses méthodes les particularités
culturelles des élèves ou de leur milieu social.
CRAHAY, Marcel (dir.). L’école peut-elle être juste et efficace ? : de l’égalité des
chances à l’égalité des acquis [Texte imprimé]. Bruxelles : De Boeck université,
2012. ISBN 978-2-8041-6273-3. 306.43 CRA eco
L’ouvrage étudie d’abord le concept d’égalité en matière d’éducation, présente un bilan des
recherches sociologiques et pédagogiques et propose différentes pistes à explorer.
DUPRIEZ, Vincent, ORIANNE, Jean-François et VERHOEVEN, Marie (dir.). De
l’école au marché du travail, l’égalité des chances en question [Texte imprimé]. Bern,
P. Lang, 2008. ISBN 978-3-03911-721-5. 306.43 DUP del
Est-il encore permis de croire au principe de l'égalité des chances et, en particulier, au rôle
de l'institution éducative (école et formation continue) dans la poursuite de cet idéal ?
FRANCE. HAUTE AUTORITÉ DE LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS ET
POUR L’ÉGALITÉ et AGENCE NATIONALE POUR LA COHÉSION SOCIALE ET
L’ÉGALITÉ DES CHANCES. Orientation scolaire et discrimination : de l’(in)égalité
de traitement selon l’«origine» [Texte imprimé]. Paris : La Documentation française,
2011. ISBN 978-2-11-008448-4. 371.4 ORI dis
Chaque élève en France a-t-il les mêmes chances de réussir à l'école et de mener à bien son
projet personnel ? Tous les élèves sont-ils traités de manière égale par le système scolaire ? Qu'en est-il des liens
entre l'origine des élèves et leur orientation scolaire ?
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 21
Accueillir les nouveaux arrivants
BERTHELIER, Robert. Enfants de migrants a l’école francaise [Texte imprimé]. Paris,
L'Harmattan, 2006. ISBN 2-296-01625-1. 370.11 BER enf
À partir d'une réflexion sur le langage, son rapport à la culture et son intervention dans la
structuration de la personnalité, l'auteur aborde une problématique du bilinguisme qui l'amène à
envisager les statuts des langues et cultures en présence, le rôle du système éducatif et des parents.
CHISS, Jean-Louis (dir.). Immigration, école et didactique du francais [Texte
imprimé]. Paris : Didier, 2008. ISBN 978-2-278-06270-6. 440.7 AUG imm
Cet ouvrage collectif s'intéresse aux élèves nouvellement arrivés en France et issus de
l'immigration, à la langue française et aux autres langues en présence, aux formes culturelles
de l'intégration sociale et éducative, aux pratiques d'enseignement et processus d'apprentissage.
FRANCE. DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE. L'intégration des
nouveaux arrivants : quelle mission pour l'école ? [Texte imprimé]. Versailles :
SCEREN-CRDP Académie de Versailles, 2005. ISBN 2-86637-431-2. 371.97 INT
Ce colloque aborde l'intégration des nouveaux arrivants, les problèmes de transmission et maîtrise de
la langue française en conservant la langue maternelle, les dispositifs de scolarisation et partenariats.
FRISA, Jean-Marie. Accueillir un éleve allophone a l’école élémentaire [Texte imprimé].
Besançon : Canopé éditions, 2014. ISBN 978-2-84093-236-9. 440.73 FRI acc
Cet ouvrage permet de comprendre et d'agir rapidement auprès des élèves nouvellement arrivés
et qui ne parlent pas le français. Il propose des situations types adaptables au niveau de
l'enfant.
GERICKE, Diana-Lee, DOMPMARTIN-NORMAND, Chantal, GALLIGANI, Stéphanie (dir.).
Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école [Texte
imprimé]. Paris : Riveneuve éditions, 2015. ISBN 978-2-36013-292-8. 370.117 SIM acc
Ces spécialistes en didactique des langues, éducation et psychologie étudient l'école comme
espace plurilingue, lieu d'accueil et de développement individuel et social de la pluralité.
GOÏ, Cécile. Des éleves venus d’ailleurs [Texte imprimé]. Futuroscope Poitiers :
Canopé, 2015. ISBN 978-2-240-03560-8. 371.97 GOI ele
L'auteur propose des pistes pour un travail cohérent avec des élèves allophones. Il apporte
des informations, des réflexions et des pistes de mise en œuvre en regroupant les éléments
utiles, afin de répondre à la problématique éducative de ces enfants étrangers.
GROUPE D’INFORMATION ET DE SOUTIEN DES IMMIGRÉS. La scolarisation des enfants
étrangers [Texte imprimé]. Paris : GISTI, 2007. ISBN 2-914132-50-6. 344.07 GIS sco
Les textes internationaux et de droit interne sur le droit à l'éducation, un droit fondamental
sont ici présentés. Le Ministère de l'éducation en a rappelé les dispositions législatives et
réglementaires par circulaire en 1984 et 2002.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 22
Enseigner la diversité et les valeurs du
vivre ensemble
FIX, Séverine et BIDAR, Abdennour. Enseignement moral et civique : cycle 3 [Texte
imprimé]. Paris : Nathan, 2015. ISBN 978-2-09-122268-4. 323.671 FIX ens
Cet ouvrage couvre les cinq domaines du nouveau programme d'enseignement moral et
civique pour le cycle 3 : la connaissance de soi, la connaissance de l'autre, la vie citoyenne
locale, la citoyenneté nationale et citoyen du monde.
FRANCE. MINISTÈRE DE LA JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE
LA RECHERCHE. Guide républicain : l’idée républicaine aujourd’hui [Texte imprimé].
Futuroscope Poitiers : SCEREN-CNDP, 2004. ISBN 2-240-01565-9. 320 GUI
Cet ouvrage offre un abécédaire des mots de la République, une anthologie de textes sur ces
principes et enfin une bibliographie.
MARTINETTI, Françoise. Les valeurs de la République [Texte imprimé]. Futuroscope
Poitiers : Canopé, 2015. ISBN 978-2-86629-545-5. 323.67 MAR val
Suite aux attentats de janvier 2015, la mission de partage des valeurs de la République de
l'école a été réaffirmée autour de quatre axes : mettre la laïcité et la transmission des valeurs
républicaines au cœur de la mobilisation de l'école ; développer la citoyenneté et la culture
de l'engagement avec tous les partenaires ; combattre les inégalités et favoriser la mixité sociale ; mobiliser
l'enseignement supérieur et la recherche. Les connaissances de base sont ici reprécisées.
TOCZEK-CAPELLE, Marie-Christine et MARTINOT, Delphine (dir.). Le défi
éducatif : des situations pour réussir [Texte imprimé]. Paris : A. Colin, 2004.
ISBN 2-200-26519-0. 371.3 TOC def
La réussite de tous les élèves est un défi à relever par tous les acteurs de l'éducation. À partir des
interrogations des professionnels, les auteurs répondent en s'appuyant sur les recherches en psychologie
sociale. Les quatre missions sociales de l'école sont analysées : apprendre à vivre ensemble, la lutte
contre le racisme et le sexisme, les effets de la mixité et le lien entre l'autorité et les apprentissages.
VANDENBROECK, Michel. Éduquer nos enfants a la diversité sociale, culturelle,
ethnique, familiale… [Texte imprimé]. Ramonville Sainte-Agne : Erès, 2005.
ISBN 978-2-7492-0527-4. 371.97 VAN
La convention des Nations unies sur les droits de l'enfant confère un statut juridique au droit à l'identité,
au respect du milieu culturel de chaque enfant et à l’enseignement de la tolérance. Comment mettre en
place ces principes dans le monde de la petite enfance dans une société qui s'internationalise ?
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 23
Enseigner le fait religieux
BAUBÉROT, Jean et DIALLO, Rokhaya. Comment parler de laicité aux enfants [Texte
imprimé]. Paris : Le Baron perché, 2015. ISBN 978-2-36080-130-5. J 322.1 BAU
Lors du brevet des collèges de 2014, des collégiens ont été interrogés sur la laïcité. Alors
qu'elle repose sur la séparation entre l’État et le religieux et garantit la liberté de
conscience, elle est vue comme une idéologie assimilationniste, effaçant les spécificités
culturelles. Cet ouvrage veut décrisper le débat, tout en déconstruisant les idées reçues.
BÉRAUD, Céline, BORNE, Dominique, GAUDIN, Philippe, et al. Enseigner les faits
religieux : quels enjeux ? [Texte imprimé]. Paris : A. Colin, 2007.
ISBN 978-2-2003-4640-9. 322.17 ENS
Quelle est la définition du fait religieux ? Quelle est sa place dans les programmes ? Comment
aborder ces questions dans une société laïque ? Cet ouvrage veut donner des réponses. L'école
ne peut être absente de cet enseignement renvoyant aux débats sociaux, culturels et politiques.
CATTEAU, Dominique. Connaître et comprendre les grandes religions : pour un
enseignement laïque des religions [Texte imprimé]. Paris : Ellipses, 2009.
ISBN 978-2-7298-5270-2. 200 CAT
L’ouvrage présente de manière simple les principaux faits, événements, textes fondateurs et
rites du Judaïsme, du Christianisme et de l’Islam.
COLLOQUE « FAITS RELIGIEUX ET LAÏCITÉ AUJOURD’HUI ». Faits religieux et
laicité aujourd’hui : actes du séminaire académique, Versailles, janvier 2003 [DVD].
Versailles : CRDP de l’académie de Versailles, 2005. 322.17 FAI
Le DVD du colloque propose une synthèse des thèmes pédagogiques abordés : les enjeux de
l'enseignement des faits religieux, une définition de la laïcité et du fait religieux et la façon de l'aborder
dans la société actuelle, une lecture des programmes de l'école sous l'angle du fait religieux.
DEBRAY, Régis (dir.). L’enseignement du fait religieux dans l’école laique : rapport
au Ministre de l’Éducation nationale [En ligne]. In : Ministère de l’éducation
nationale, de la recherche et de la technologie. Paris : Ministère de l’éducation
nationale, de la recherche et de la technologie, 2016. [Consulté le 15 mars 2016].
URL : < http ://media.education.gouv.fr/file/91/4/5914.pdf>
Régis Debray a rédigé en 2002 ce rapport qui présente l'état des lieux de l'enseignement du
fait religieux en France. La transmission des cultures religieuses constitue l'enjeu de cet enseignement dans
une société laïque. La notion de laïcité républicaine apparaît. Douze propositions sont présentées.
Enseigner les trois monothéismes [Texte imprimé]. Paris : Hatier, 2009.
ISBN 978-2-218-93724-8. 322.17 ENS
Après des parties théoriques sur le monothéisme, le judaïsme, le christianisme et l'islam, les
auteurs, proposent des pistes pédagogiques pour l'étude des trois religions dans le secondaire.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 24
GAUDIN, Philippe. Vers une laïcité d’intelligence : l’enseignement des faits religieux
comme politique publique d’éducation depuis les années 1980 [Texte imprimé]. Aix-en-
Provence : Presses Universitaires d’Aix-Marseille, 2014. ISBN 978-2-7314-0935-2.
200.7 GAU ver
Philippe Gaudin montre que la laïcité française s'est engagée dans une nouvelle étape en
considérant le religieux comme une source de connaissance et de culture susceptible de
concourir à l'intégration des citoyens à une même communauté d'appartenance, faisant ainsi référence à la
laïcité d'intelligence propre à R. Debray.
SEKSIG, Alain, NARVAEZ, Michèle et LEFEBVRE, Barbara. L’école face a l’obscurantisme
religieux : 20 personnalités commentent un rapport choc de l’éducation nationale [Texte
imprimé]. Paris : Max Milo, 2006. ISBN 978-2-914388-94-8. 370.1 ECO obs
Le rapport Obin de 2004 sur les signes et manifestations d'appartenance religieuse dans les
établissements scolaires est ici commenté par vingt personnalités qui toutes dénoncent la
banalisation de l'insulte raciste et antisémite, la montée du sexisme et l'appauvrissement de
la langue dans certains lycées mais refusent de considérer ces faits comme une fatalité.
L'enseignement de l'histoire et des mémoires
BONAFOUX-VERRAX, Corinne, DE COCK-PIERREPONT, Laurence et FALAIZE,
Benoit. Mémoires et histoire à l'école de la République : quels enjeux ? [Texte
imprimé]. Paris : A. Colin, 2007. ISBN 978-2-2003-4635-5. 372.8 MEM his
L'histoire et la mémoire relèvent de logiques différentes, toutes deux présentes dans l'école
qui est tiraillée entre la fonction républicaine et laïque et les revendications mémorielles et
religieuses. L'enseignant doit maîtriser les connaissances, transmettre une information et peut être confronté
à des réactions des élèves sur des sujets sensibles comme l'esclavage, les génocides, la colonisation ou les
immigrations. Comment articuler l'émotion et la transmission d'un savoir ?
DE COCK-PIERREPONT, Laurence, PICARD, Emmanuelle (dir.). La fabrique
scolaire de l'histoire : illusions et désillusions du roman national [Texte imprimé].
Marseille : Agone, 2009. ISBN : 978-2-7489-0106-1. 907 FAB sco
L'enseignement de l'histoire est associé à la construction d'une identité nationale et
doit permettre l'intégration des futurs citoyens de toutes origines dans la
République. La reconnaissance des identités plurielles remet en cause ce postulat et
l'enseignement de l'histoire peut apparaître comme un instrument de domination. Pourquoi et
comment apprendre l'histoire et quelle histoire ?
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 25
ERNST, Sophie (dir.). Quand les mémoires déstabilisent l’école : mémoire de la
Shoah et enseignement [Texte imprimé]. Lyon : Institut national de recherche
pédagogique, 2008. ISBN 978-2-7342-1085-6. 372.8 ERN qua
Cet état des lieux concerne des propositions pédagogiques relatives à l'enseignement des
mémoires sensibles et plus particulièrement l'Holocauste, la colonisation et la décolonisation.
Les intervenants cherchent à définir un paradigme commun à ces enseignements et croisent les
regards d'historiens, de philosophes, de pédagogues et de témoins sur la transmission.
FIJALKOW, Jacques, THURIES, Éliane. Des élèves face à des témoins de la
Shoah : ils ne savaient pas [Texte imprimé]. Paris : L’Harmattan, 2015.
ISBN 978-2-343-05923-5. 940.531 FIJ ele
Trois survivantes de la Shoah rencontrent des écoliers, collégiens, lycéens ou futurs
professeurs des écoles. Les élèves réagissent, leur répondent par écrit. Les auteurs
analysent ces écrits.
MESNARD, Éric, DÉSIRÉ, Aude. Enseigner l’histoire des traites négrières et de
l'esclavage : cycle 3 [Texte imprimé]. Champigny-sur-Marne : SCEREN-CRDP
Académie de Créteil, 2007. ISBN 978-2-86918-196-0. 326 MES
Cet ouvrage est conçu pour aider les professeurs des écoles à étudier en classe de CM1-CM2
la question de la traite des noirs et l'esclavage.
WAYSBORD, Hélène. Mémoire et histoire de la Shoah a l’école [Texte imprimé].
Paris : CNDP : SCEREN, 2008. ISBN 978-2-240-02693-4. 940.531 MEM
Comment enseigner l'extermination des Juifs à des élèves de CM2 ? Cet ouvrage veut aider les
enseignants en replaçant la Shoah dans son contexte historique, en expliquant la notion de
crime de l'humanité mais aussi en la personnalisant par des portraits d'enfants juifs disparus.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 26
Du côté de la littérature de jeunesse
À la rencontre de l'autre
ANDERSEN, Hans Christian et VAN HOYTEMA, Theo. Le vilain petit Canard [Texte
imprimé]. Paris : Circonflexe : La joie par les livres, 2007. ISBN 978-2-87833-436-4. C AND
Maman Cane découvre que l’œuf qu'elle a couvé ne ressemble pas aux autres. Les autres
habitants de la mare rejettent le petit qui doit partir.
BASCHET, Jérôme (dir.). Enfants de tous les temps de tous les mondes [Texte imprimé].
Paris : Gallimard jeunesse-Giboulées, 2010. ISBN 978-2-07-052252-1. J 305.23 ENF
Découvrir qui sont les autres à travers le temps et l'espace permet de se construire et de devenir un citoyen
du monde. Trois thèmes sont évoqués : la famille, la place de l'enfant dans la société et l'univers de l'enfant.
COAT, Janik. Je ne suis pas comme les autres [Texte imprimé]. Nantes : MeMo,
2012. ISBN 2-910391-96-5. A COA
Sur une double page, un comportement animal et son contraire sont évoqués, montrant ainsi
que les préjugés peuvent être faux.
CROWTHER, Kitty. Mon ami Jim [Texte imprimé]. Paris : l’École des loisirs, 1998.
ISBN 2-211-05083-2. A CRO
Jack, le merle, est attiré par la mer. Il décide de quitter sa forêt. Arrivé au bord de la mer, il
fait la rencontre de Jim, la mouette. C'est le début d'une amitié.
DAENINCKX, Didier et JUILLARD, André. Le chat de Tigali [Texte imprimé]. Paris :
Syros, 1996. ISBN 2-8414-6033-9. RJ DAE
Amchiche est un chat kabyle, sa présence soulève la haine des habitants du village français
où sont installés les parents de Vanessa.
MCKEE, David. Elmer [Texte imprimé]. Paris : l’École des loisirs, 1990.
ISBN 978-2-211-01944-6. A MCK
Dans ce troupeau d'éléphants, tous sont différents mais de la même couleur. Tous ? Non, sauf
Elmer, qui veut être comme tous les autres éléphants.
MANDELBAUM, Pili. Noire comme le café, blanc comme la lune [Texte imprimé].
Paris : l’École des loisirs, 1990. ISBN 2-211-01709-6. A MAN
Nana a un papa blanc et une maman noire. Pour l'aider à accepter sa couleur de peau, son
papa va devenir noir et la faire devenir blanche. « On n'est jamais content de la tête qu'on a
ni de sa couleur de peau ! » résume son père.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 27
MORGENSTERN, Susie et BOUDIGNON, Françoise. Les deux moitiés de l’amitié
[Texte imprimé]. Paris : Rageot-Éditeur, 1989. ISBN 2-7002-1044-1. RJ MOR
Une amitié téléphonique entre deux enfants : Salah et Sarah. Lui est d'origine algérienne et
elle d'origine juive.
MURAIL, Marie-Aude et GAY, Michel. Le hollandais sans peine [Texte imprimé].
Paris : L’école des loisirs, 1992. ISBN 2-211-047-20-3. RJ MUR
Les parents de Jean-Charles en sont persuadés : pour réussir dans la vie, il faut maîtriser
les langues étrangères. Quelle chance d’avoir pour copain de vacances un petit hollandais !
Quelques jours suffisent pour parler cette langue couramment... ou presque !
PENNAC, Daniel, MAGANA, Jessie, SATURNO, Carole et BLOCH, Serge. Eux,
c’est nous [Texte imprimé]. France, Les éditeurs jeunesse avec les réfugiés, 2015.
ISBN 978-2-07-059216-6. J 325 PEN
« Si nous voulons accueillir l'homme, la femme, l'enfant qui souffrent, nous le pouvons. Mais quelque chose
ferme notre porte et notre cœur : la peur de l'autre, la peur du changement, l’instinct de conservation ».
Daniel Pennac résume ainsi la situation de milliers de personnes qui arrivent en Europe. Huit mots sont
expliqués et illustrés : Réfugié, Étranger, Frontière, Urgence, Guerre, Immigration, Économie, Solidarité.
PRÉVERT, Jacques et DUHÊME, Jacqueline. Étranges étrangers : et autres poemes
[Texte imprimé]. Paris : Gallimard jeunesse, 2000. ISBN 2-07-054192-4. J 841 PRE
Dans ce poème écrit en 1951, Jacques Prévert dénonce les injustices sociales et raciales subies par
les hommes des pays lointains. Le poète célèbre la richesse et la beauté des cultures multiples.
RAMOS, Mario. Un monde de cochons [Texte imprimé]. Paris : École des loisirs,
2007. ISBN 978-2-211-08815-2. RJ RAM
Louis fait sa rentrée des classes à l'école des cochons. Personne ne veut jouer avec lui,
jusqu'au jour où Fanfan s'approche de lui...
RASCAL et ELLIOTT, Peter. Poussin noir [Texte imprimé]. Paris : Pastel, 1997.
ISBN 2-211-04330-5. A RAS (petit album)
Cent œufs ont éclos, un poussin se distingue : il est noir. Ne reconnaissant pas sa famille, il
part à sa recherche.
RASCHKA, Christopher. Ami ! Ami ? [Texte imprimé]. Genève : La joie de lire, 1998.
ISBN 2-88258-121-1. A RAS
Deux enfants se rencontrent et décident de devenir amis malgré leurs différences de couleur
de peau.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 28
UNGERER, Tomi. Amis-amies. Paris : l’École des loisirs, 2007.
ISBN 978-2-211-08953-1. A UNG
Rafi, un apprenti bricoleur vient d’emménager. Pour son anniversaire, il reçoit un matériel
de menuisier et décide de se fabriquer de nouveaux amis. Les animaux et les pantins géants
qu’il construit attirent Ki Sing, sa voisine, une jeune couturière. Ensemble ils embellissent
leurs amis en bois et découvrent leurs cultures respectives...
UNGERER, Tomi. Flix [Texte imprimé]. Paris : l’École des loisirs, 1998.
ISBN 2-211-04657-6. A UNG
Théo et Alice Lagriffe, un couple de chats heureux, attendent un enfant. Le jour de la
naissance, ils ont une surprise : le bébé est un chien ! A Chatville, le petit chien va vivre au
milieu des chats et, devenu adulte, œuvrer pour le rapprochement des chats et des chiens.
VELTHUIJS, Max. Petit-Bond et l’étranger [Texte imprimé]. Bruxelles : Pastel, 1993.
ISBN 2-211-03774-7. A VEL
Un jour, un étranger arrive au village et installe son campement à l’entrée de la forêt. Les
amis de Petit-Bond se méfient de lui et le traitent de voleur. Petit-Bond n’en croit rien. Il
décide d’aller le voir.
VINCENT, Gabrielle. La naissance de Célestine [Texte imprimé]. Bruxelles,
Casterman, 1994. ISBN 2-203-55071-6. A VIN
Ernest, l'ours balayeur des rues, trouve dans une poubelle une petite souris. Il décide de
prendre soin d'elle. C'est le début d'une amitié improbable entre un ours et une souris.
Et le roman...
PENNAC, Daniel et VINCENT, Gabrielle. Le roman d’Ernest et Célestine [Texte imprimé].
Paris : Casterman : Gallimard jeunesse, 2012. ISBN 978-2-203-06461-4. RJ PEN
Daniel Pennac imagine un autre début de l'amitié hors norme entre l'ours Ernest et la souris
Célestine, amitié qui réunit le monde d'en haut, celui des ours, et le monde d'en bas, celui des
souris, deux mondes qui cohabitent mais qui ont peur l'un de l'autre.
Et le film...
RENNER, Benjamin, PATAR, Vincent, AUBIER, Stéphane (réal.). Ernest et Célestine
[DVD]. Les Armateurs, 2013. J 791.437 REN
Le roman de Daniel Pennac est adapté en images animées.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 29
Refuser le racisme
CAYLOU, Véronique. Mere la soupe [Texte imprimé]. Urville-Nacqueville : Motus,
2009. ISBN 978-2-907354-98-1. C CAY
Mère la soupe vit au bord de la mer. Elle recueille des naufragés qui vont s'installer près de
sa cabane. Un village se construit. Mère la soupe meurt. Un autre naufragé arrive, personne
ne veut de lui, jusqu'au jour où...
DUTHEIL, Florence et FELLNER, Henri. Le petit livre pour dire non a l’intolérance et
au racisme [Texte imprimé]. Paris : Bayard, 1998. ISBN 2-227-74501-0. J 323.6 DUT
Six situations rencontrées par des enfants sont évoquées dans cet ouvrage : une langue
différente, le handicap, la violence, les préjugés, le racisme, la méfiance. S'intéresser aux
autres, c'est apprendre d'eux, pour mieux vivre ensemble.
GODARD, Philippe et CHÉREAU, Antoine. Faire face aux intolérances : racisme,
sexisme, préjugés [Texte imprimé]. Paris : La Martinière jeunesse, 2009.
ISBN 978-2-7324-3872-6. J 305.8 GOD
Comment réagir face à une société qui glisse vers l'intolérance ? Le racisme, l'antisémitisme,
le sexisme, les préjugés doivent être combattus. Il faut réapprendre à écouter l'autre, à
donner ses arguments sans mépris ni violence.
IBN ZIATEN, Latifa et JOUVE, Anne. Dis-nous Latifa, c’est quoi la tolérance ? [Texte
imprimé]. Futuroscope Poitiers: Canopé, 2016. ISBN 978-2-240-03904-0. J 322.1 IBN
Surmontant la douleur d'avoir perdu son fils, assassiné par Mohammed Merah, Latifa Ibn
Ziaten rencontre les jeunes pour les aider à sortir de l'enfermement du radicalisme religieux
et leur apprendre à respecter les règles de la République.
LAABI, Abdellatif, ZAU. J'atteste contre la barbarie [Texte imprimé]. Voisins-le-
Bretonneux : Rue du monde, 2015. ISBN 978-2-35504-404-5. J 841 LAA
Un poème du poète marocain Aldellatif Laâbi, mis en images par Zaü pour lutter contre la
barbarie, pour montrer que l'amour, le respect de la vie et des autres sont supérieurs à la
haine.
RASCAL, GENIN, Cendrine et MARTIN, Jean-François. Sans papiers [Texte
imprimé]. Rueil-Malmaison : Escabelle, 2012. ISBN 978-2-36190-035-9. A RAS
Une petite fille et son papa fuient leur pays en guerre. Ils s’installent en France sans papiers.
La fillette va à l’école, s’intègre et aime la France. Jusqu’au jour où des policiers viennent la
chercher aux portes de son école.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 30
Mémoires familiales, mémoires historiques
GOBY, Valentine et BADEL, Ronan. Chaima et les souvenirs d’Hassan : du Maroc a
Marseille [Texte imprimé]. Paris : Autrement jeunesse : Cité nationale de l’histoire de
l’immigration, 2009. ISBN 978-2-7467-1350-5. J 305.8 GOB
Chaïma, jeune Marocaine, rejoint à Marseille son grand-père, dont les souvenirs sont ravivés : la
Seconde Guerre mondiale dans les forces françaises, son installation en France et sa vie de travail.
GOBY, Valentine, TALLEC, Olivier. Adama ou La vie en 3D : du Mali a Saint-Denis
[Texte imprimé]. Paris : Autrement, 2008. ISBN 978-2-7467-1082-5. J 305.8 GOB
Adama est un Malien né en France mais le pays de sa famille le fascine alors quand son père
parle d'inaugurer une école au Mali...
N'DIAYE, Joseph. Il fut un jour à Gorée : l’esclavage raconté à nos enfants [Texte
imprimé]. Neuilly-sur-Seine : M. Lafon, 2006. ISBN 2-7499-0405-6 J 326 NDI
« La tragédie de l'esclavage représente notre passé commun. Sur tous les continents, la
mémoire est nécessaire pour construire l'avenir. On n'a jamais rien bâti sur l'oubli et le
silence. » Joseph N'Diaye est le conservateur de la maison des Esclaves de Gorée, symbole
mondial de la traite négrière. Il a voulu en termes simples raconter cette histoire aux jeunes générations.
SATURNO, Carole. Enfants d’ici, parents d’ailleurs : histoire et mémoire de l’exode
rural et de l’immigration [Texte imprimé]. Paris : Gallimard jeunesse, 2005.
ISBN 2-07-057175-0. J 308.4 SAT
Quinze enfants racontent leur vie et l'histoire de leur famille qui a un jour quitté sa terre
natale pour venir s'installer en France.
WIEVIORKA, Annette. Auschwitz expliqué à ma fille [Texte imprimé]. Paris : Seuil,
1999. ISBN 2-02-036699-1 940.531 WIE
«Ce qui m'a frappée, quand j'ai tenté de répondre à Mathilde pour lui expliquer ce qu'était
Auschwitz, c'est que ses questions étaient les mêmes que celles que je me posais moi-même,
indéfiniment. Simplement, elles étaient exprimées de façon plus crue, plus directe. Car s'il
m'est facile comme historienne de décrire Auschwitz, d'expliquer comment s'est déroulé le
génocide des Juifs, il reste un noyau inexplicable : pourquoi les nazis ont-ils voulu supprimer
les Juifs de la planète ? » Annette Wievioka répond à sa fille de treize ans.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 31
Vivre ensemble
BANON, Patrick et BOUTIN, Anne-Lise. Guide du mieux-vivre ensemble : ma laïcité,
ma religion, mon identité [Texte imprimé]. Arles : Actes sud junior, 2016.
ISBN 978-2-330-05765-7. J 305.8 BAN
Les différences de croyance ou de philosophie sont parfois sources de conflits. Comment se
libérer des préjugés qui entraînent la peur de l'autre, le racisme, l'antisémitisme, les
discriminations ? Comment vivre ensemble sur un territoire donné ?
ÉPIN, Bernard et BLOCH, Serge. Le grand livre du jeune citoyen [Texte imprimé].
Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 1998. ISBN 2-912084-05-9. J 323.6 EPI
Apprendre à vivre avec les autres, c'est apprendre à vivre en société, déterminer sa conduite
en fonction de règles admises et accepter les différences. Des dossiers sur l'identité, les
conflits, la citoyenneté, la République, les droits, l'écologie et l’engagement encouragent
l'enfant à devenir un citoyen responsable.
GAILLE-NIKODIMOV, Marie et BEAUCLAIR ALEXIS. Vivre avec l’étranger [Texte imprimé].
Paris : Giboulées-Gallimard jeunesse, 2011. ISBN 978-2-07-063139-1. J 305.8 GAI
Est étranger celui qui vient de dehors, de l'extérieur à un groupe défini. Aller à la rencontre
de l’étranger peut déranger et questionner les évidences, mais ces échanges enrichissent les
langues, les choix de vie et la vision du monde.
HENRY, Jean-Marie et ZAÜ. La cour couleurs [Texte imprimé]. Voisins-le-
Bretonneux : Rue du monde, 1997. ISBN 978-2-912084-03-3. J 841 COU
Cet ouvrage réunit des poèmes qui célèbrent l'amitié, le rejet de la haine, le respect des
différences et l'ouverture aux autres.
LAMBILLY, Élisabeth de et CESTAC, Florence. Tous citoyens ! : guide du savoir vivre ensemble
[Texte imprimé]. Paris : Mango jeunesse, 2008. ISBN 978-2-7404-2457-5 J 323.6 LAM
Devenir citoyen, c'est s'informer sur la République. C'est apprendre la liberté et connaître les droits
et les devoirs de chacun. C'est découvrir que les différences sont sources de richesse et que
solidarité et respect permettent de mieux vivre ensemble. C'est commencer à réfléchir et s'engager.
LENAIN, Thierry et DURAND, Delphine. Vive la France ! [Texte imprimé] Paris :
Nathan, 2012. ISBN 978-2-09-253659-9. RJ LEN
Pourquoi Lucien se retrouve-t-il tout seul à la récréation ? Parce que Khelifa est arrivée et
qu'il n'a pas voulu d'elle dans la bande. Parce qu'être chef c'est accepter les différences des
autres.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 32
LE PETIT QUOTIDIEN. La République et ses valeurs expliquées aux enfants et aux
grands aussi parfois ! [Texte imprimé]. Paris : Play Bac, 2015. ISBN 978-2-8096-5464-6.
J 323.6 REP
Le Petit quotidien et Mon Quotidien ont publié, à la suite des attentats de janvier et
novembre 2015, des numéros spéciaux pour expliquer aux enfants les valeurs de la
République : C'est quoi la République ? Quelle est la devise de la France ? Quels sont les droits de
l'homme ? Ça veut dire quoi la laïcité ? Qu'est-ce que le racisme ?
LIONNI, Leo. Petit-Bleu et Petit-Jaune [Texte imprimé]. Paris : l’École des loisirs,
1970. ISBN 2-211-01171-3. A LIO
Petit-Bleu et Petit-Jaune sont les meilleurs amis du monde. Un jour, après s’être embrassés très fort, ils
deviennent verts. Leurs parents ne les reconnaissent plus.
ORNULIER-LUCINIÈRE, Édith de, TESSON, Laure et CHOUX, Nathalie ; Et toi, tu
es français ou étranger ? : la nationalité, la nation et l'identité [Texte imprimé]. Paris :
Autrement, 2005. ISBN 2-7467-0637-7. J 305.8 COR
Le thème de la nationalité est ici illustré par une histoire. Les notions d'identité nationale, d'émigration,
d'immigration, de frontières, la loi, l'Europe ou le Monde sont évoqués avec des lectures de textes.
ROUSSEAU, Nicolas. L’abcdaire de la citoyenneté : pour mieux vivre ensemble
[Texte imprimé]. Paris : Flammarion, 2015. ISBN 978-2-0813-6527-8. J 323.6 ROU
Ce dictionnaire permet au futur citoyen de découvrir ses droits, devoirs, responsabilités,
libertés dans la société actuelle. Les bases de la démocratie sont aussi définies.
ROUSSEAU, Nicolas. Vivre ensemble : 25 questions autour de la citoyenneté [Texte
imprimé]. Paris : Flammarion, 2015. ISBN 978-2-0813-6528-5. J 323.6 ROU
En cinq chapitres, La République, les droits et les devoirs, la France pays de liberté, les libertés en
danger et Fraternité et vivre ensemble, l'auteur explique le vivre ensemble dans la France d'aujourd'hui.
SERRES, Alain et ZAÜ. Le premier livre de toutes nos couleurs [Texte imprimé].
Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2001. ISBN 2-912084-52-0. J 305.8 SER
L'humanité est une sorte de puzzle où chaque pièce est différente des autres. Il faut réussir à ce
que toutes ces pièces fonctionnent bien ensemble, dans la tolérance, le respect et la solidarité.
SPIER, Peter. Six milliards de visages [Texte imprimé]. Paris : l’École des loisirs,
2005. ISBN 2-211-076-24-4. A SPI
Peter Spier fait un portrait de l'humanité, des personnes de couleurs de peau, d'aspects, de
loisirs, de religions, de préoccupations différents. Mais certains vont haïr les autres parce qu'ils
sont différents.
Semaine d'actions et d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme : bibliographie sélective 33