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黎加厚 上海师范大学
2007年 2 月 1 日
魔灯：新课程改革的新平台魔灯：新课程改革的新平台Moodle: A New Learning Environment for Teachers and Students
重要的时代转折！
《时代杂志》 2006 年的年度人物是互联网使用者：你
MySpace 的全球用户达 1.3 亿，每天还在增加 30 万人
www.myspace.com/
Google 公司以 16.5 亿美元收购了YouTube ，它的点击率每天高达 1 亿次
http://youtube.com/
网络时代创造奇迹：只需要 1-2 年！
18-19 世纪，煤炭大王创业： 100-200 年；20 世纪初，钢铁大王创业： 50-100 年；20 世纪中，石油大王创业， 50 年；
上个世纪 80-90 年代，微软用了 20 多年的时间创业；21 世纪初， Google 用了 5-7 年创业2005-2006 年， (Google) 斥资 16.5 亿美元收购了业余视频网站 YouTube— 此时距离 YouTube 的诞生之日还不到 12 个月；
重要的网站 , 它们代表了整个世界在思考什么
youtube.com YouTube 是网络上自由流动的视频；
flickr.com Flickr 是静止的图像存放和浏览的个人空间；
google.com/trends Google 的搜索趋势代表者整个世界在寻找的东西；
digg.com Digg 表示人们找到了什么 ；
technorati.com Technorati 表示人们正在写着什么 ；
myspace.com myspace.com 表示人们如何交友。
—— 引自：英国《卫报》 2006.12.
如果我们面临的重大问题在思维认识水平与我们创建它们时处于同一水平上，我们不可能解决这些问题。
——Albert Einstein
内容
探索教育信息化的新发展了解魔灯研究魔灯将给教学带来什么新变化
提高信息技术与课程整合的能力学会安装魔灯
为什么要参加今天的培训？
学习掌握新型教学管理系统，提高教学质量 全面了解魔灯（ Moodle ） 拓宽新课程改革的视野 提高信息技术与课程整合的能力
通过活动，你要…
技能 掌握使用魔灯的教学管理功能 做中学
知识 学习管理 教学评价 信息环境下的教学活动设计
态度 能够为教师专业发展做出正确的决策 将新课程改革的理想转化为行动 树立以学生为中心的教育理念
1987-
2000-
2007-
2010-
课件设计
教案设计
课程设计
虚拟学校设计
积件资源库
博客教育叙事
互动白板魔灯
教育信息化的发展历程
1999-
魔灯（ LMS ）
课程设计
2005-2006
20072007 ：跨越新的高度：跨越新的高度
1
2
3
课件设计（ CAI ）
教案设计 ( 信息化教学设计 )
课程设计（ CMS ）
21 世纪的学习
国际上流行的课程管理系统（ CMS ）
Curriculum Management System (CMS) Blackboard WebCT Moodle Claroline Dokeos nuvvo ……
为什么选用 Moodle?
开放源代码（可以用户自己设计扩充功能）免费支持 SCORM充分支持教师的各种教学管理需求；易用性、易操作性教师自主设计课程和管理课程的理念；在世界上许多国家广泛使用；不断发展升级；支持中文。
Moodle 在世界各国的普及 118 个国家的 4207 个站点
（ 2006/07 ） 支持 60 种语言
从小学到大学 企业培训 家庭学校
欧美：形成热点 中国：开始探索
谁设计开发 Moodle?
澳大利亚 Martin Dougiamas 博士一位在大学研究学习管理系统的计算机专家全球 Moodle 开发的志愿者中国的翻译工作：哈尔滨工业大学计算机科学系、上海师范大学教育技术系。美国英特尔公司教育项目：二次加工，用于全球项目的课程平台。
什么是 Moodle ？
内容管理系统（ CMS: Content Management System ）课程管理系统（ CMS: Course Management System ）学习管理系统（ LMS: Learning Management System ）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机（网络）系统。 信息技术支持教学活动的各个组成部分。促进教师高质量教学的信息化环境。
Moodle
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment模块化 面向对象 动态 学习 环境网络课程开发平台信息化学习管理系统开放源代码免费支持中文
Moodle 体现了先进的教育理念社会建构主义学习理论支持多样化的教与学方式
传授型 -接受型教学活动的组织研究型 - 项目型教学活动的组织社区型 -共同体 -团队 -小组型教学活动的组织
包括了目前新兴的社会软件功能（ Blog 、 WIKI 、 BBS…… ）
转变教师教育理念和教学方法教案设计—课程设计内容设计—资源 + 活动设计
注重多样化教学评价的设计和实施过程性评价总结性评价档案袋平价集体评价、同伴评价、教师评价……
以用户为中心的教学设计和管理
教师自我设计、自我使用低技术门槛模块化，教师自由按需组合个性化，界面、功能、插件可自由选择适合小学、中学、大学、成人教育、企业培训SOA ：面向服务的架构
Moodle 的中文翻译：魔灯魔灯的隐喻：阿拉丁神灯的故事
计算机不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。( 英特尔公司董事长 贝瑞特博士， 2000)
乡土课程
学科课程
综合课程
活动课程自由课程
微型课程
使用魔灯可以设计和管理不同类型课程
魔灯丰富的教学功能网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接
教学活动模块专题讨论（学生教师评价）Moodle 社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS……
（更详细的介绍在批注中）
如何架设魔灯课程框架
魔灯课程设计的二大部分从教案设计发展到课程设计 教案设计—〉课程设计 内容设计—〉资源 + 活动设计
“ 资源”的设计和使用
“ 活动”的设计与使用
课程活动设计 作业设计 心得报告设计 WIKI 设计投票设计测验设计聊天室设计讨论区设计词汇表设计 问卷调查设计 Database 设计“课”的设计（程序教学）
测验设计不同的题型：1)【选择题】2)【题目填空题】3)【数字题】4)【判断题】5)【匹配题】6)【完型填空】7)【随机填空匹配题】8)【随机题目】9)【描述】10)【计算题】
使课程生动有趣 !
幽默故事 游戏 教学游戏
音乐 问题动手操作 内容的变化 不可预测、丰富变化
使课程互动起来
引领式教学分步骤任务 \ 问题导向（富有挑战性、变化）只有前一项任务完成 \ 评价 \ 合格，才能够进入下一项任务及时评价 \反馈教师的参与、鼓励
鞍山一中网络课程http://221.203.55.41/moodle/
中小学开始试验 Moodle
东行记网络课程www.jeast.net/moodle1/
教师的三大技术法宝
课外：学习管理系统
回家：教师博客课内：互动白板
分析： Moodle 将对教师信息技术能力培训可能产生哪些影响？
时间 2000-2006 2007-2008
课程载体 教科书、光盘 教科书、光盘、网络（ CMS ）
培训内容 课件设计 - 教案设计
课程设计
教学过程 预设方案 教学过程设计与实施的管理平台
教学评价 评价量规设计 多样化过程性评价的实施与管理
讨论：如何应对魔灯带来的变化？
掌握魔灯的使用研究魔灯将对教学带来的变化对策：如何在学科教学中使用魔灯
有利条件 面临的困难
魔灯在中小学教学中应用的四种方式
学校机房集体教学 - 教师管理方式
教师 / 学生单机学习 /训练方式
学校电子阅览室自由上机 / 上网方式
回家远程网络学习方式
魔灯（ Moodle ）的安装
Moodle 是用 PHP脚本语言编写的课程管理系统（学习管理系统）开源软件，可用于从小学、中学、大学、教师培训、企业培训等。需要 HTTP服务器软件 Apache 或 IIS ，安装 PHP （版本在 4.1.0 以上），数据库服务软件用MySQL 或PostgreSQL ， Linux 、 Windows XP 、 Mac OS X等操作系统都支持。
安装软件的基本组成
1. web服务器： apache （ apache_2.0.54-win32-x86-
no_ssl.msi ）
2. 数据库服务器： mysql （ mysql-5.0.24a-win32.zip ）
3. php脚本支持程序： php（ php-5.1.6-Win32.zip ）
4. 管理数据库软件： phpMyAdmin（ phpMyAdmin-2.6.2-pl1.zip ）
5. Moodle 课程管理系统： Moodle （ Moodle1.6.3 以上）
开源软件下载
到网上分别下载 Apache 、 PHP 、 MySQL 、 PhpMyAdmin
从 http://download.moodle.org/ 下载Moodle 中文版本，下载Moodle1.7.1
在学校服务器上分别安装上述软件。
热身活动：安装魔灯 1.7 教师版
为中小学教师准备好的软件包教师只需根据帮助文件进行简单操作在自己的计算机上安装魔灯 1.7任何人、任何时间、任何地点、设计任
何课程、上传到任何魔灯平台让每一位教师成为信息时代的课程设计
者！
你（ You ）
每一位使用魔灯的教师，创造着自己的课程、教材、教法，成为教学的主人。
回家作业
结合自己的教学工作，利用魔灯设计一门课程的初步框架；在全班交流自己的课程设计。
The EndThe End
黎加厚上海师范大学数理信息学院教育技术系上海市桂林路 100号邮编： 200234
邮箱： Jiahou@shnu.edu.cn
博客： www.jeast.net
魔灯： www.jeast.net/moodle1/