Формы внеурочной деятельности

25.11.15.Центр иноязычного образования,

КК ИПККошкина Э.Г.Толстова Е.П.

План 1. Виды работ в школе2. Формы и их определение3. Сравнение форм «клуб» и «кружок»4. Разработка идеи программы под определенную

форму

Внеклассная работа по предмету

Развлекательное и учебное содержание

План внеклассной работы

ПраздникиМероприятия

Воспитательная цель

Факультатив по предмету

Учебное содержание

Программа факультатива

Урочная форма

Предметная цель

Внеурочная деятельность

?

?

?

?

Сравнение различных видов работ по предмету

Различные модели примерного плана внеурочной деятельности1 • план организации деятельности

ученических сообществ

2 • план внеурочной деятельности по учебным предметам

3 • план организационного обеспечения учебной деятельности

4• план работы по организации

педагогической поддержки обучающихся

5• план работы по обеспечению

благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной школы

6 • план воспитательных мероприятий.

Различные модели примерного плана внеурочной деятельности

• модель плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности – по учебным предметам – и организационному обеспечению

учебной деятельности.

План внеурочной деятельности может включать в себя:

1. план организации деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных объединений, организаций и т. д.;

2. план внеурочной деятельности по учебным предметам образовательной программы (предметные кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады по предметам программы основной школы);

3. план организационного обеспечения учебной деятельности (ведение организационной и учебной документации, организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению успешной реализации образовательной программы и т. д.);

4. план работы по организации педагогической поддержки обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов);

5. план работы по обеспечению благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной школы (безопасности жизни и здоровья школьников, безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с окружающей средой, социальной защиты учащихся);

6. план воспитательных мероприятий.

План внеурочной деятельности по учебным предметам

Формы • Предметные кружки• Факультативы• Ученические научные

общества

Мероприятия • Школьные олимпиады по

предметам программы основной школы

Факультативный курс или факультативный предмет

• необязательный учебный курс (предмет), изучаемый в высшем учебном заведении или школе по выбору студента (ученика).

Внеклассная

работа по предмету

Факультатив

Внеурочная

деятельность по

учебным предмет

ам

Внеурочная деятельность по учебным предметам

Программа внеурочной

деятельности

Планирование от результатов

Мониторинг результатов

Неурочные формы

Личностные Метапредметные

Внеклассная работа по предмету

Развлекательное и учебное содержание

План внеклассной работы

ПраздникиМероприятия

Воспитательная цель

Факультатив по предмету

Учебное содержание

Программа факультатива

Урочная форма

Предметная цель

Внеурочная деятельность

Предметное и метапредметное

содержаниеПрограмма внеурочной

деятельности

Урочные и неурочные формы

Предметная и метапредметная цель

Сравнение различных видов работ по предмету

ФГОС ООО организуется в таких формах, как

• кружки, • художественные студии, • спортивные клубы и секции, • юношеские организации, • краеведческая работа,• научно-практические

конференции, • школьные научные общества, • олимпиады, • поисковые и научные

исследования, • общественно полезные практики, • военно-патриотические

объединения и т.д.

• художественные, • культурологические,• филологические, • хоровые студии, • сетевые сообщества, • школьные спортивные клубы и

секции, • юношеские организации, • научно-практические конференции, • школьные научные общества, • олимпиады, • поисковые и научные исследования, • общественно полезные практики,• военно-патриотические объединения

18.3.1.2. Формы

• и другие формы, отличные от урочной, • на добровольной основе в соответствии с

выбором участников образовательных отношений.

Какие формы в вашей школе?Выбирая форму чем вы руководствовались?

Форма

• установленная совокупность свойств, черт, показателей, внешних отличительных признаков, порядок их расположения в целом;

• сложившаяся система, обладающая специфическими свойствами;

• установленный образец чего-либо.

Студия

Детское объединение, чья деятельность связана с определенным видом искусства.

Видовые признаки

Родовой признакПонятие

Объединяет Различает

Секция

Детское объединение, имеющее спортивную специализацию.

Театр• Творческий коллектив, где разделение труда,

ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене.

• Театр – объединение, которое может организовывать свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации.

• Фольклорный театр, Театр моды, Кукольный театр.

Вопросы:• Основное

направление • Вклад

участников• Форма

общения/взаимодействия

• Виды деятельности

Мастерская

форма детского образовательного объединения, содержание деятельности которого тяготеет к определенному виду прикладного творчества, ремесла, искусства и ориентировано на прикладные умения и достижение уровня мастерства в освоении определенного вида деятельности, в освоении специальных технологий.

1 Общество

Добровольное, постоянно действующее объединение школьников или их групп (кружков, секций), занимающихся какой-то тематической деятельностью.

2 Общество

Примеры• научное общество школьников, • природоохранное общество• экологическое общество

Школа

форма образовательного объединения, которая

• сочетает в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов

• или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения.

• Теле школа • Школа дизайнеров

1 Клуб vs кружок

• Сравнение - Познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов;

• С помощью сравнения выявляются количественные и качественные характеристики предметов, классифицируется, упорядочивается и оценивается содержание бытия и познания.

2 Клуб vs кружок

Операция сравнения

1. Даны основания для сравнения

2. Надо выявить основания самому

3. Основания должны быть существенными, характерными признаками объектов сравнения

Клуб vs кружокКлуб Общее Кружок

Интересы Добровольность Разнообразие видов деятельности

Разное Детское самоуправление

Специализация по учебной теме Прикладной характер содержания, развитие навыков

СоциализацияОбщение Коммуникативные УУДВнешняя атрибутика

Форма и содержание

• Вид, тип, устройство, структура, внешнее выражение чего-н., обусловленные определённым содержанием.

Неразрывное единство формы и содержания

Варианты выбора формы

Традиционное проектирование

поиск необходимой формы на основе анализа состояния образовательного процесса, с учетом условий работы и возможностей педагога.

Инновационное проектирование

1. выбор формы, а затем отбор содержания и педагогических технологий в соответствии с требованиями, предъявляемыми формой.

2. Определение целей и результатов, выбор формы, содержания, видов деятельности.

Содержание курсов внеурочной деятельности по английскому языку

• Страноведение. Праздники• Олимпиады. Предметные недели • Arts and crafts • Расширение углубление тем в примерной

программе (тематическое содержание, лексика)• Отдельные речевые навыки (письмо,

говорение)• Отдельные языковые умения (чтение,

аудирование)• Специализация по профессии

Что еще?

Задание

1. Выберите форму, дайте ей определение 2. Подберите содержание3. Подберите виды деятельности 4. Определите личностный и/или метапредметный

результат (в папке «Внеурочная деятельность» на диске learns)

5. Зафиксируйте возможные трудности, проблемы, способы их преодоления

6. Оформите в виде схемы: кластер, пирамида

Схема проектирования под форму

Результаты Содержание

Форма

Деятельность Трудности

Extracurricular Activity

заполняется во время наблюдения

Time Teacher's instructions

Pattern of interaction

What students do

Comments

Extracurricular Activity

• Цель (aim)• Форма занятия (activity form)• Ресурсное обеспечение (materials)• Вид аудиторной рассадки (seating

arrangements)

Анализ наблюдения занятия • Цель направлена на формирование УУД (зафиксируйте, каких

именно)• Обучающиеся вовлечены в постановку, понимание и принятие цели• Формы, методы и содержание соответствуют формированию

запланированных УУД• Формы и виды заданий соответствуют особенностям учащихся

(возраст, языковой уровень, интересы) • Цель занятия достигнута • Все учащиеся вовлечены в деятельность • Использованы разнообразные способы подведения итогов и

обратной связи (рефлексия, поощрения, портфолио, другое)• Структура занятия соответствует выбранной форме / виду

деятельности

Задание ABC party

Требования к заданию• Основано не на памяти и

репродукции• Основано не на зубрежки• Использованы активные

способы работы• Использованы

продуктивные задания• Использованы творческие

задания

Критерий выполнения • Задание направлено на

развитие конкретного УУД (конкретных)

• Носит учебный характер

Подведение итогов

Внеурочная деятельность – это

• Какое предметное знание я приобрел по теме «Формы внеурочной деятельности»?

• Какие метапредметные знания и действия освоил?