:אלימותמושגים ותיאוריות

מרכזיות

הכשרת מנהלים "עיר ללא "אלימות

2013מאי 29

תכנית :רקע תיאורטי על אלימותההכשרה

איך מגדירים אלימות ? איך מסבירים אלימות ? איך ? מודדים אלימות ? ו... איך מתערבים

:עקרונות העשייה? מהן גישות ההתערבות עליהן מבוססת התכנית

זירת הפעולה של מנהל עיר ללא :אלימות

משרד לביטחון פנים, רשות מקומית, משטרה, :סל כלים למנהל.שותפים

.מנהיגות, שותפויות, ניהול ידע ועוד

אלימותטווח רחב של פעולות מזיקות

הנעשות בידי אדם אחד או יותר .ופוגעות בפרט או בחברה

Violence Aggression

התנהגות עוינת לאחר, התנהגות אלימה פיזית, נכונות לשבור

כללים מקובלים, חוסר נכונות לציית לסמכות, הפרת נורמות

חברתיות ודפוסי התנהגות .מקובלים

התנהגות אנטי-חברתית

איבה מכוונת שמטרתה להשחית

אובייקטים סביבתיים, יצר

להרס אמנות, אקט רצוני שמטרתו

לפגוע בערך הכספי והאסתטי של

אובייקט אמנותי או סביבתי, הרס

מרושע של רכוש ."השייך לזולת

קיימות גם טיפולוגיות של וונדליזם:

אידיאולוגי, מרושע, נקמני, ריטואלי

ונדליזם

מין

מוצא

תרבות

אזור גיאוגרפי

גיל

תיאוריות שמסבירות אלימות

פסיכולוגיה

אנתרופולוגיקרימינולוגיהסוציולוגיהה

פסיכואנאליזה )פרויד, 1920 ,1960)

.האלימות כדחף טבעי ומולדהאדם נולד גם עם אינסטינקט

.המוות

אלימות בראי הפסיכולוגיה

הסברים גנטיים

הסברים ביוכימיים

אלימות בראי הפסיכולוגיה

הסברים נוירולוגיים

פסיכולוגיה התפתחותית

תיאורית תסכול – תוקפנות(Dollard, Doob & Miller, 1939)

תסכול הנוצר על ידי חסימה של התקדמות האדם לעבר השגת מטרותיו יוביל למניע לאגרסיה.

חום, קור, רעש, איום על ערך עצמי, כאב פיזי, ריחות .לא נעימים ועוד

,Berkowitz) תיאורית הרגש השלילי 1989)

תיאוריות של למידהBendura, 1973; Eron, 1987

הפניית תשומת לב1.

קידוד בזיכרון2.

בניית מוטיבציה3.

ייצור4.

חיזוק שליליגירויחיזוק חיובי

עונשתגובה

: עונש הוא אפקטיבי כאשרניתן מיידית לאחר .1

ההתנהגותמספיק חזק כדי ליצור .2

התרעה.עקבי ונתפס כהוגן ולגיטימי .3

תיאוריית התסריט / הקוגניציה החברתית

(Eron, 1987 ; Huesmann & Eron, 1984)

התנהגות חברתית נשלטת במידה רבה על ידי דפוסים של תכניות התנהגות שנלמדו

בהתפתחותו המוקדמת של האדם. תכניות אלה הן מעין תסריטים קוגניטיביים

שמאוחסנים בזיכרון והם משמשים מדריך להתנהגות ולפתרון בעיות. התסריטים הללו

נלמדים דרך תצפיות, התנסות וחיזוקים.

גורמי חברות

משפחה

מדיהקבוצת שווים

בי"ס

גורמי סיכון לאלימות ובעיות משמעת בקרב ילדים

Olweus, 1980

משפחה

משמעת אם נינוחה או קשוחה מדי

הורים המאמינים כי יש להם מעט השפעה על

הילדים

הורים מרבים להשמיע ביקורת

ריבוי שימוש של הורים באלימות

היעדר תקשורת עם הילדים

הורים עוינים או אדישים

חברי משפחה מפוזרים או שקועים

בעיסוקיהם הורים אינם חברי כנסיה

עד סוף בי"ס יסודי ילד אמריקאי כבר זוכה להיות אפיזודות 100,000 מקרי רצח ו- 8,000עד ל-

אלימות אחרות

בארה"ב יש יותר מקלטי טלוויזיה 2001נכון ל- מאשר אסלות

שני התלמידים שביצעו את הטבח הנורא בתיכון גם DOOM .קולומביין, הושפעו ממשחק המחשב-

תלמידים אחרים שהיו מעורבים באירועים דומים נמצאו אח"כ כצרכנים כבדים של משחקי מחשב

ותכניות טלוויזיה אלימות.

ערכו יוסמן ועמיתיו מחקר על 1960בשנת הקשר בין צפייה בטלוויזיה לבין התנהגות

8אלימה בקרב ילדים בני ילדים אלימים, שקבוצת השווים הגדירה אותם כבעלי נטיות

.אלימות, העדיפו סרטים אלימים

8 שנים מאוחר יותר מחקר נוסף העלה שאותם ילדים שבגיל 10כ- וכי המתאם בין 18העדיפו סרטים אלימים היו לצעירים אלימים בגיל

צפייה באלימות בטלוויזיה לבין התנהגות אלימה בפועל היה דומה 8למתאם שהושג בגיל .

שנה לאחר מכן אותרו כחצי מהמשתתפים במדגם הראשוני וכן 20 נאסף מידע על רישום פלילי. בשלב זה לא נמצא קשר בין צפייה

באלימות בטלוויזיה לבין התנהגות אלימה, אולם נמצא כי מי שהעדיף התנהג בהתנהגות אלימה ואנטי חברתית בגיל 8סרטים אלימים בגיל

30.

משחקי וידיאו אלימים נקשרים בצורה מובהקת ל: עלייה בהתנהגות אגרסיבית, מחשבות אגרסיביות, ורגש אגרסיבי. עלייה בעוררות פיזיולוגית. וירידה

בהתנהגות פרו-חברתית )כמו מתן עזרה(.

השפעתם של משחקי וידיאו אלימים

מיתוסים ועובדותAnderson, Craig a., 2009

קיימים מחקרים שהצביעו על קשר בין משחק במשחקי .וידיאו אלימים במיוחד לבין עבריינות נוער אלימה

מחקרים מצביעים על כך שגם שחקני מחשב שאין להם נטיות התנהגות אלימות מושפעים ממשחקי המחשב

עד כה מחקרים לא האלימים, גם לאחר חשיפה קצרה. הצליחו לזהות חלקים באוכלוסיה המחוסנים מפני

.ההשפעות שליליות של אלימות במדיה

השפעתם של משחקי וידיאו אלימים

מיתוסים ועובדות

טעות לחשוב שסרטים מצוירים או

משחקי פנטזיה בטוחים יותר. מחקרים מצאו באופן עקבי

שהאגרסיה עולה לאחר חשיפה

למשחקי וידיאו אלימים, גם אם הם

אינם מציאותיים.

אלימות בראי הסוציולוגיה

תיאוריות ממוקדות בחברה

השקפת האקולוגיה החברתית

)Bronfenbrenner, 1979(

תיאורית התנהגות ההמון )Smelser, 1963(

תיאורית האפיזודה האלימה)Campbell , 80s(

גישת הכוח הכופה )Tedeschi, 1970(

תיאורית האפיזודה , Campbell) האלימה

80s)המוקד התיאורטי בסיטואציה ולא ביחיד

זירות מתנהגות על פי כללים, גם אם ."מדובר ב"כללים של אי סדר

,Smelser) תיאורית התנהגות ההמון1963)

תנועות המון אלימות: הפגנות, ...גזענות

מתח בין סקטורים שונים בחברהגורמים מאיצים

מנהיגות שיש בכוחה לגייס את רגשות ההמוניםמסוגלות לבלימת אלימות

האקולוגיה החברתית (Bronfenbrenner,

1979)

– ציר הזמןכרונוסיסטם

מקרוסיסטם – תרבות, ערכים

– אקסוסיסטםמערכות פוליטיות, כלכליות, מוסדות

חינוך, ממשל

–מזוסיסטם הקשרים בין מערכות

המיקרוסיסטם מיקרוסיסטם –

משפחה, בי"ס, מקום עבודה, שכונה

היחידחינוך

ועדות פעולות איתור

רווחה

הובלה חקיקה

שפה אחידה שיווק ופרסום

שירותים חדשים

אלימות בראי האנתרופולוגיה

האם יש חברה? שאין בה אלימות

Zapotec of La Paz Village

http://amishphoto.com/gallerybuggies.htm

living in the heavily forested Several hundred of peoplePeninsula mountains of the Malay

Chewong

Piaroa

Hutterites

http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Hutterer-Frauen_bei_der_Arbeit.jpg

IFALUK

Ifaluk girl dacer