Post on 05-Aug-2015
L/O/G/O
Театроведение в системе изучения иностранных языков
детьми с проблемами в развитии
Многие знают арт-терапию как терапию рисунком, лепкой и т.п. Помимо творческого
самовыражения с помощью материала, в арт-терапии приветствуются и игровые приемы
коррекции – сказкотерапия, психодрама.
Специалисты говорят, что эмоциональный контакт с малышом достигается с использованием
невербальных приемов общения
Открытые позы Живая мимика
Руки раскрыты
Руки разведены
Открывая грудную клетку
Внутренний мир ребенка с проблемами в развитии сложен.
Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать все многообразие в изучении иностранного языка?
Как помочь им вовлечься в этот удивительный мир иноязычной культуры?
Как учить новые слова? Как снять напряжение во время
произношения?
ДРАМАТИЗАЦИЯ
Основной целью артпедагогики является художественное развитие детей с проблемами и формирование основ иноязычной культуры, социальная адаптация с ровесниками посредством постановочных номеров и театра. Где можно не стесняясь выразить свои эмоции, снять напряжение и погрузиться в культуру изучаемого языка
Одним из наиболее распространенных видов арттерапии является
имаготерапия (театр и драма) — лечебное воздействие, коррекция
посредством театральной деятельности.
являются для таких детей средством психологической защиты, которое
помогает в трудных обстоятельствах.
Игровое пространство
Известная литератураВеликая музыка
На учебных занятиях основным способом являются тренировка и отработка фраз ,а на репетициях и выступлениях происходит перевоплощение в героев, заучивание новых слов, становится интересным и увлекательным процессом как бы параллельно проходящим, не акцентируя на этом первоначального внимания.
Принцип учета возрастных , психологических и индивидуальных особенностей развития
Принцип личностно ориентированного и деятельностного подхода в осуществлении изучения английского языка
Принцип оптимистического подхода в коррекционной работе с ребенком с проблемами
Использование арттерапии в специальном образовании
предполагает две формы организации
Индивидуальная Групповая
фокусом психокоррекционного воздействия в том и другом случаях является каждый
ребенок, а не группа в целом
Арттерапевтические методики в психокоррекции
способствуют гармонизации личности детей с проблемами через развитие способностей
самовыражения и самопознания, обеспечивают
коррекцию психоэмоционального
состояния ребенка, психофизиологических
процессов ,посредством соприкосновения с искусством.
Список использованной литературы
1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для вузов / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. - М.: Академия, 2001. – 248 с.
2. Васина Е., Барыбина А.: Арт-альбом для семейного консультирования. Детский. СПб: Речь, 2006. – 24 с.
3. Грегг М. Ферс: Тайный мир рисунка. Перевод с англ. – СПб «Деметра», 2003. – 176 с.