Стаскевич Г.А, методист РУМК

Цель уроков внеклассного чтения

Количество уроков внеклассного чтения

Этапы обучения младших школьников читательской самостоятельности

Опыт работы учителей межшкольного МО Краи-Речки-Рудня

Список литературы

3. Привить любовь к самостоятельному чтению и интерес к книгам.

2. Обеспечить в процессе обучения непрерывное знакомство с широким кругом детских произведений.

1. Выработать у каждого школьника умение работать с книгой.

КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ

Литературное чтение в школах с русским языком обучения

Літаратурнае чытанне ў школах з беларускай мовай навучання

1класс

2класс

3класс

4класс

1 разв 2 недели

вторая часть урока(в рамках учебной

программыпо обучению грамоте)

1 разв месяцза счётуроков

литерат. чтения

1 разв месяцза счётуроков

литерат.чтения

1 разв месяцза счётуроков

литерат. чтения

Літаратурнае чытанне ў школах з рускай мовай навучання

Литературное чтение в школах с белорусским языком обучения

─ ─ 1 разв четверть

за счётуроков

литератур. чтения

1 разв

четвертьза счётуроков

литерат.чтения

Структура урока на подготовительном этапе:• вступительная беседа;• рассматривание книги;• выразительное чтение произведения учителем;• обсуждение прочитанного;• соотнесение рисунков и текста;• рекомендации учителя по самостоятельной работе с данной книгой.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Совпадает с этапом обучения грамоте. Главная цель на этом этапе – пробудить и поддержать у детей желание обращаться к книгам, листать их, ввести детей в доступный круг чтения. Ведущая учебная задача этого периода – показать детям связь между содержанием книги и её внешними приметами (обложка, иллюстрации, заглавие).

Структура урока состоит из следующих компонентов:• вводная беседа, работа с выставкой книг; • чтение учителем художественного произведения вслух;• беседа о прочитанном;• самостоятельное знакомство учащихся с новой книгой;• нахождение необходимого текста и подготовка к чтению;• самостоятельное чтение;• оценка учителем самостоятельной работы учащихся;• рекомендации на следующий урок;

НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП – 2 класс Начало самостоятельного чтения книг под руководством и наблюдением учителя. Ведущая учебная задача этого периода –приобщение детей к умению выбирать и читать нужные и посильные книги самостоятельно, ориентируясь на характеристики, данные учителем.

Структура урока на основном этапе следующая: • рассматривание учащимися выставки прочитанных книг;• анализ прочитанных книг, обмен впечатлениями (рассказывание, зачитывание, викторины, игры и т.д.); • дополнение и уточнение учителем читательского опыта детей;

ОСНОВНОЙ ЭТАП – 3 класс Этап формирования умения работать с книгой самостоятельно. Ведущая учебная задача этого периода – закрепить интерес к самостоятельному чтению, расширять читательский кругозор.

Структура урока на заключительном этапе:• работа с выставкой прочитанных книг;• всесторонний анализ прочитанных книг, обмен впечатлениями;• рекомендации на следующий урок;

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП – 4 класс Ведущая учебная задача этого периода – расширять читательский кругозор. Заключительный этап предусматривает самостоятельное чтение книг объёмом до 300 страниц. В качестве учебного материала используется всемирная детская литература, научно-познавательная, справочная книга, детские газеты и журналы, исторические рассказы, приключенческая и фантастическая литература.

«Дом, в котором живут книги»Руднянская сельская

библиотека

Возможности библиотек

Библиотечка в кабинете Саутиной Н.М. Речковская СШ

Общепринятые нормы расстановки книг в классной библиотечке

Книги расставляются по темам, а внутри темы – по алфавиту.

Темы отделяются друг от друга красочными разделителями.

На каждую книгу (в том числе и книги-самоделки) составляется библиографическая карточка, а из карточек оформляется тематическая картотека.

Особо выделяются полки с детской периодикой и книгами, которые на дом не выдаются.

Довжик А.В. Руднянская бш

Нестандартные подходы в преподавании уроков внеклассного чтения

Перевоплощения

Довжик А.В. Руднянская бш

Саутина Н.М.Речковская СШ

Оформление кабинета к уроку внеклассного чтения

Латышевич Т.И.Речковская СШ

Читательские дневники

Разнообразие форм учёта читательской активности младших школьников

Довжик А.В. Руднянская бш

Стаскевич Г.А. Руднянская бш

Літаратурны палац

Позняк Л.С. Речковская СШ

Игра-соревнование

Пилипчук А.Н. Речковская СШ

Рекомендательный плакат

Стаскевич Г.А. Руднянская бш

Элементы театра

Нина Галиновская

Алесь Бадак

В гостях у детских писателей

СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР

3. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения: Кн.для учителя.-М.: Просвещение, 1991.

1. Журнал «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа», 2009, №6.

Список литературы

4. Учебная программа на 2009/2010 учебный год с белорусским и русским языками обучения

2. Жук Н.Г. Арганізацыя пазакласнага чытання вучняў пачатковай школы.

ТАА ВД «Белы Вецер», 2006.