أسس المناهج

المناهج المناهج أسس أسس

األول:المتعلم هو محور بناء المنهج

ه� وه�ذا االتج�اه يجع�ل من المتعلم وقدرات�ه وميول

وخبرات�ه الس�ابقة أساس�ا+ الختي�ار محت�وى المنه�اج

وتنظيمه

.وهذا االتجاه يمثل األساس النفسي للمنهاج

األول:المتعلم هو محور بناء المنهج

ه� وه�ذا االتج�اه يجع�ل من المتعلم وقدرات�ه وميول

وخبرات�ه الس�ابقة أساس�ا+ الختي�ار محت�وى المنه�اج

وتنظيمه

.وهذا االتجاه يمثل األساس النفسي للمنهاج

األسس تمثل رئيسية اتجاهات ثالثة المناهج ميدان تسود

هي االتجاهات وهذه ، المناهج بناء عليها يقوم : التي

المناهج المناهج أسس أسس

الثاني: .المعرفة هي محور بناء المنهج

المعرفة هي الغاية التي ال يماثلها شيء في األهمية

ات في���ب المعلوم��ات لص��ود واإلمكاني��ة الجه��ه كاف� توج

عقول المتعلمين بصورة تقليدية

ه أو����ات المتعلم أو ميول���ار إلمكاني���اء أي اعتب��عدم إعط

خبراته السابقة

ة من الكتب إلى���ل المعرف��ر على نق��ة المعلم تقتص�مهم

�ول المتعلمين. ��رفي عق��اس المع��ل األس��اه يمث��ذا االتج�وه

للمنهاج.

الثاني: .المعرفة هي محور بناء المنهج

المعرفة هي الغاية التي ال يماثلها شيء في األهمية

ات في���ب المعلوم��ات لص��ود واإلمكاني��ة الجه��ه كاف� توج

عقول المتعلمين بصورة تقليدية

ه أو����ات المتعلم أو ميول���ار إلمكاني���اء أي اعتب��عدم إعط

خبراته السابقة

ة من الكتب إلى���ل المعرف��ر على نق��ة المعلم تقتص�مهم

�ول المتعلمين. ��رفي عق��اس المع��ل األس��اه يمث��ذا االتج�وه

للمنهاج.

المناهج المناهج أسس أسس

الثالث: المجتمع هو محور بناء المنهج

ل���ع بك��ده المجتم��ا يري��يز على م�الترك

احتياجاته وفلسفته ، وثقافته ...الخ

في�����اس الفلس����ل األس����و يمث���وه

واالجتماعي للمنهاج.

الثالث: المجتمع هو محور بناء المنهج

ل���ع بك��ده المجتم��ا يري��يز على م�الترك

احتياجاته وفلسفته ، وثقافته ...الخ

في�����اس الفلس����ل األس����و يمث���وه

واالجتماعي للمنهاج.

المناهج المناهج أسس أسس

�ا ��ة وم��ات الثالث��ذه االتجاه��النظر إلى ه�وب

تمثله من أسس للمنهج يالحظ اآلتي:

ة�أس�س المنهج غ�ير منفص�لة وإنم�ا متكامل

ومتفاعلة مع بعضها تفاعال+ عضويا+.

ون� أي فك�ر في مج�ال المن�اهج يجب أن يك

ثالثي األبعاد ) التلميذ ، المعرفة ، المجتمع(

�ا ��ة وم��ات الثالث��ذه االتجاه��النظر إلى ه�وب

تمثله من أسس للمنهج يالحظ اآلتي:

ة�أس�س المنهج غ�ير منفص�لة وإنم�ا متكامل

ومتفاعلة مع بعضها تفاعال+ عضويا+.

ون� أي فك�ر في مج�ال المن�اهج يجب أن يك

ثالثي األبعاد ) التلميذ ، المعرفة ، المجتمع(

المناهج المناهج أسس أسس

اركة�حرص�ت ال�دول المتقدم�ة على المش

�ق ����ا يتعل����ل م����ة للمعلم في ك���الفعال

بالمنهج .

و�تس�عى ال�دول المتقدم�ة إلى االتج�اه نح

�ات ���بب التباين���اهج بس���ة المن��المركزي

الثقافية و البيئية .

اركة�حرص�ت ال�دول المتقدم�ة على المش

�ق ����ا يتعل����ل م����ة للمعلم في ك���الفعال

بالمنهج .

و�تس�عى ال�دول المتقدم�ة إلى االتج�اه نح

�ات ���بب التباين���اهج بس���ة المن��المركزي

الثقافية و البيئية .

المناهج المناهج أسس أسس

أن أس�س المنهج ليس�ت ثابت�ة وإنم�ا متغ�يرة -

في ض�وء األفك�ار الجدي�دة الناتج�ة عن البحث

�ه ��المتعلم وقدرات��ا ب��ق منه��ا يتعل��واء م�س

المعرفي�ة،أو بطبيع�ة المعرف�ة وأس�لوب وعمليات�ه

�ا ��ه وم��تجدا ت��ع ومس��ة المجتم��ا،أو بطبيع�تنظيمه

يحدث فيه من تغيرات.

ض�رورة العم�ل على تط�وير المن�اهج الدراس�ية بين -

حين وآخ�ر من أج�ل مواكب�ة التط�ورات.

أن أس�س المنهج ليس�ت ثابت�ة وإنم�ا متغ�يرة -

في ض�وء األفك�ار الجدي�دة الناتج�ة عن البحث

�ه ��المتعلم وقدرات��ا ب��ق منه��ا يتعل��واء م�س

المعرفي�ة،أو بطبيع�ة المعرف�ة وأس�لوب وعمليات�ه

�ا ��ه وم��تجدا ت��ع ومس��ة المجتم��ا،أو بطبيع�تنظيمه

يحدث فيه من تغيرات.

ض�رورة العم�ل على تط�وير المن�اهج الدراس�ية بين -

حين وآخ�ر من أج�ل مواكب�ة التط�ورات.

المناهج المناهج أسس أسس

ة في�أس�س المنهج واح�دة ولكنه�ا مختلف

طبيعتها من مجتمع إلى آخر بسبب:

ات واختالف�����اين المجتمع����ة لتب��� نتيج

تركيبها وفلسفتها واحتياجاتها

وب���دور المطل��ا إلى المتعلم وال�نظرته

منه،

.نظرتها إلى المعرفة وتنظيمها

ية�مم�ا يؤك�د ذل�ك اختالف المن�اهج الدراس

في بلدان العالم .

ة في�أس�س المنهج واح�دة ولكنه�ا مختلف

طبيعتها من مجتمع إلى آخر بسبب:

ات واختالف�����اين المجتمع����ة لتب��� نتيج

تركيبها وفلسفتها واحتياجاتها

وب���دور المطل��ا إلى المتعلم وال�نظرته

منه،

.نظرتها إلى المعرفة وتنظيمها

ية�مم�ا يؤك�د ذل�ك اختالف المن�اهج الدراس

في بلدان العالم .

للمنهج : الفلسفية األسس أوال

تربوية يقوم فلسفة على منهج كلبها وتتصل المجتمع فلسفة عن تنبثق

+ وثيقا اتصاال+

المجتمع خدمة على المدرسة تعملوطرق مناهجها صياغة طريق عنالتربية فلسفة ضوء في تدريسها

. + معا المجتمع وفلسفة

المجتمع ثقافة هي المجتمع فلسفةواألهداف بالمبادئ المتعلقة

فرد، كل نشاط توجه التي والمعتقداتيتخذها أن ينبغي التي بالقيم وتمده

. الحياة في لسلوكه مرشدا+

للمنهج الفلسفية األسس

فال بد له من االعتماد على فلسفة تربويةخاصة به

تكون هي الوسيلة لتحقيق األفكار والمثلوالقيم والمعتقدات التي يؤمن بها ويحرص على

تطبيقها في الحياة.

للمنهج الفلسفية األسس

عدة التربية ميادين في ظهرت) التقدمية ) و التقليدية فلسفات

الناتجة التعليمية الخبرة أساسهاوالبيئة المتعلم بين التفاعل عن

بناء في رأيها فلسفة لكل. التربوي المنهاج

ثانيا :األسس المعرفية للمنهج للمنهج الفلسفي األساس يعكسمع التعامل وكيفية المنهج هيكل

. المحتوى اختيار وكيفية المتعلمين،

في تسهم للمنهج المعرفية األسسبين للمفاضلة كافية معلومات إعطاء

االختيار عند المناهج محتوياتوالتخطيط

بعضا بعضها على المناهج تفضيل يتمكل من المستفادة القيمة حسب

في الدقة نسبة منهج،ومقدار. المناهج عليها تحتوي التي المعلومات

للمنهج الفلسفي األساس يعكسمع التعامل وكيفية المنهج هيكل

. المحتوى اختيار وكيفية المتعلمين،

في تسهم للمنهج المعرفية األسسبين للمفاضلة كافية معلومات إعطاء

االختيار عند المناهج محتوياتوالتخطيط

بعضا بعضها على المناهج تفضيل يتمكل من المستفادة القيمة حسب

في الدقة نسبة منهج،ومقدار. المناهج عليها تحتوي التي المعلومات

: األسس المعرفية للمنهج المعرفة طبيعة

والتعلم التعليم طريقة تتوقفيفهمه ما على كبيرة درجة إلى ومحتواهما

تعريفات ومن المعرفة، ماهية من الفردالمعرفة:

والمعتقدات المعاني مجموعة أنهاوالحقائق والمعلومات واألحكام

في الفكرية والتصورات والمفاهيملدى تتكون التي المختلفة الحقول

لفهم المتكررة لمحاوالته نتيجة اإلنسان. به المحيطة واألشياء الظواهر

: المعرفة طبيعة

والتعلم التعليم طريقة تتوقفيفهمه ما على كبيرة درجة إلى ومحتواهما

تعريفات ومن المعرفة، ماهية من الفردالمعرفة:

والمعتقدات المعاني مجموعة أنهاوالحقائق والمعلومات واألحكام

في الفكرية والتصورات والمفاهيملدى تتكون التي المختلفة الحقول

لفهم المتكررة لمحاوالته نتيجة اإلنسان. به المحيطة واألشياء الظواهر

األسس المعرفية للمنهج

تجيب أن البد المناهج في المعرفية األسس: اآلتية األسئلة عن

بالمتعلمين ويجدر تعليمه يجب الذي مامعرفته؟

المناهج بناء في المنظمة المعارف دور ماالحديثة؟

المعرفة؟ لحجم النسبية األهمية ما

المراد للمعلومات الصحيح التنظيم ماللمتعلمين؟ تقديمها

تجيب أن البد المناهج في المعرفية األسس: اآلتية األسئلة عن

بالمتعلمين ويجدر تعليمه يجب الذي مامعرفته؟

المناهج بناء في المنظمة المعارف دور ماالحديثة؟

المعرفة؟ لحجم النسبية األهمية ما

المراد للمعلومات الصحيح التنظيم ماللمتعلمين؟ تقديمها

هي المبادئ النفسية التي توصلتإليها دراسات علم النفس وبحوثه

حول :

طبيعة المتعلم وخصائص نموهواحتياجاته ميوله وقدراته

واستعداداته

حول طبيعة عملية التعلم التييجب مراعاتها عند وضع المنهج

وتنفيذه.

ثالثا : األسس النفسية للمنهج

من المعروف أن محور العملية التربويةهو المتعلم .

الوراثة السلوك محصلة عاملين هماوالبيئة

األسس النفسية للمنهاج التربوي الحديث

وضع على النفسية األسس أثروتنفيذه النفسية المنهج األسس

تغيير للمنهج تعني التربيةالسلوك محصلة في السلوك

عاملينالوراث

ةنمو

النمو أسسومراحله

البيئة

تعلم

التعلم أسس ونظرياته عناصر محتوى

المنهاجعناصر تنفيذ

المنهاجأهدا

فمحتو

ىأنشطة

تقويم

ثالثا :األسس االجتماعية للمنهج

تعد األسس االجتماعية للمناهج من

األسس المهمة في تصميم المناهج

وتنفيذها وتطويرها وتقويمها.

تعد األسس االجتماعية للمناهج من

األسس المهمة في تصميم المناهج

وتنفيذها وتطويرها وتقويمها.

األسس االجتماعية للمنهج

األسس االجتماعية هي القوى االجتماعية المؤثرة

في وضع المنهاج وتنفيذه، وتتمثل في :

،التراث الثقافي للمجتمع

القيم والمبادئ التي تسوده

االحتياجات والمشكالت التي يهدف إلى حلها

األهداف التي يحرص على تحقيقها.

األسس االجتماعية هي القوى االجتماعية المؤثرة

في وضع المنهاج وتنفيذه، وتتمثل في :

،التراث الثقافي للمجتمع

القيم والمبادئ التي تسوده

االحتياجات والمشكالت التي يهدف إلى حلها

األهداف التي يحرص على تحقيقها.

األسس االجتماعية للمنهاج التربوي الحديث

دور المنهج هو أن يعكس مقومات الفلسفة

االجتماعية

يحولها إلى سلوك يمارسه الطلبة بما يتفق مع

متطلبات الحياة في المجتمع بجوانبها المختلفة.

دور المنهج هو أن يعكس مقومات الفلسفة

االجتماعية

يحولها إلى سلوك يمارسه الطلبة بما يتفق مع

متطلبات الحياة في المجتمع بجوانبها المختلفة.

المناهج أسس تكون أن بد الللكون اإلسالمي التصور ضمن

والحياة واإلنسانالعربية األمة رسالة هو اإلسالم

مصدر وهو العالمين إلىعقيدة . وهو حضارتها

حياة ونظام ، . وشريعة

اإلطار اإلسالمي للمنهج

التخطيط يتم أن ينبغيالتربوية للمناهج

واألهداف المبادئ ضوء فياإلسالمية .التربوية

في التربوية المناهج فإن لذاإلى تنقسم اإلسالمية التربية

:قسمين

اإلطار اإلسالمي للمنهج

: التربوية المناهج األول القسم: الثابتة

ويتجدد المحتوى ثابتة مناهجوالتفاعل التقديم أسلوب في

الصفوف داخل والعطاءالتعليمية

للتخطيط بالنسبة متجددالظروف حسب والتنظيم

واإلنسانية .المادية

اإلطار اإلسالمي للمنهج

: المواد كافة الثاني القسم: الدراسية

كافة عليها تحتوي التيالتربوية المؤسسات

لتلك بالتخطيط القيام عنداألخذ يجب وتصميمها المناهج

األساسية النقاط االعتبار بعين:اآلتية

اإلطار اإلسالمي للمنهاج التربوي الحديث

المناهج • جميع محتوى صياغةالفكر مع يتناسب بما الدراسية

. اإلسالمي التربوياألهداف • تحقيق إلى المناهج سعي

التربوي الفكر ضوء في المبرمجةاإلسالمي.

بين • الفردية الفروق مراعاة. المناهج تصميم عند المتعلمين

• . للمتعلمين المادية اإلمكانات مراعاة

اإلطار اإلسالمي للمنهج