drshaltout @drshaltoutcreatingmovies1 shaltoutm

1

2

Instructional Design تصممي التعلمي

2

عيل تعقيب

الاس تفسارات

انمقرراث انجذيذة بعض » انتعهيم االنكترووي».

انهغت انعربيت.

انتىاصم اون اليه ومهفpdf

طىل مذة انمحاضراث وظهىري بها.

انتىاصم وبعض االخطاء انمطبعيت في كتابت

انشهادة اكمال نمقرر بعذ

« درس انكترووي –تسهيم سيىاريى تعهيمي»

انتي سىف تذرس انبرامج

واالزار انخهفياث نتصميم

«Adobe Photoshop CS6»

برامج انتانيف

Adobe Flash CS6- Director CS6 Adobe

Adobe Captivate- Course lab

التصمم

تصمم التعلم

اصول تصمم التعلم

نظرات تصمم التعلم

الموقف التعلم

نماذج تصمم التعلم

3

عنارص

احملارضة

أو . تخطةةةةط من تةةةة تفةةةة التن ةةةةذعملةةةة

هندفةةةة لمةةةة مةةةةا ودةةةة معةةةةار م ةةةةدد

وفةةةةتخدم هةةةةذا المصةةةةطل دةةةة ةةةةر مةةةة

الد ور والتصةمم الةداخل : المتاالت م ل

. وال ندف والصناع والتتار

4

التصممي

وهو العلم الذي ث د ادة اجتةرا ات والطةر

المنافةةة لت ةةة نتاتةةةات تعلمةةة مر ةةةو د ةةةا

و ةةةاول . والفةةةع لتطورهةةةا ت ةةةت مةةةروط معنةةة

تصةةةةةمم التعلةةةةةم الةةةةةر ط ةةةةة التوانةةةةة النظرةةةةة

والتط ةةةةةة للتةةةةةةدرن دالتان النظةةةةةةري تعلةةةةةة

أمةا . نظرات التعلم خاصة وعلةم الةن ن مة ل عةام

التانةة العملةة والتط ةة دت ةةدد ت دةةد الوفةةا ل

. الت ن المختل

5

تصممي التعلمي

الدرافةةةات التةةة أترةةةت ةةةول أهمةةة الوفةةةا ل

الفةةمع ال صةةر دةة عملةة الةةتعلم وافةةتخدام

المتعلم أل ر مة افة مة وافةخ الخمةن دة

.وا دآ

6

أ صول

تصممي التعلمي

الدرافات المتعل نظرات الةتعلم وعلةم الفةلو

اجنفةان التة ةت دةة أهمة مة ط الم ةةرات

واالفةةتتا ات دةة الموقةةف التعلمةة عةة طرةة

.افتخدام تداول التعزز الت أمار إل ا ف نر

7

أ صول

تصممي التعلمي

التةة أترةةت دةة ةةل التر ةة وعلةةم الدرافةةات

الةةن ن خاصةة مةةةا تعلةة ةةةال رو ال ردةة ةةة

. المتعلم

معظم نظرات التعلم ا ل ا أ ر د ظ ور علةم

.تصمم التعلم إلى ز الوتود

8

أ صول

تصممي التعلمي

الةةتعلم ةةا ل ةةا أ ةةر دةة ظ ةةور علةةم تصةةمم نظرةةات

الوتود ز ونظراتخ إلى التعلم

9

نظرايت

تصممي التعلمي

:التعلم مرل للعناصر نظر

: اعتمدت هذه النظر على درمت أفافت هما

عةر المةاد التعلمة ةم مةم التعلم تةتم عمل

. الفؤال عن ا

عملةة التعلةةم م ةة تصةةن ا نةةا علةةى نةةو نتةةا

ةا م ةاهم )الم توى التعلم المةراد تعلمةخ

و مفةةةةتوى األدا التعلمةةةة ( م ةةةةادج إتةةةةرا ات

تذ ر )المتوقع م المتعلم إظ اره عد عمل التعلم

(.تط ا تماف

10

نظرايت

تصممي التعلمي

:راتلوث التوفع نظر

تناولةةت تنظةةم م تةةوى المةةاد علةةى المفةةتوى الموفةةع

الذي تناول تنظم متموعة مة الم ةاهم أو الم ةادج

أو اجتةةةرا ات أو ال ةةةا والمعلومةةةات التةةة ت ةةةو

م تةةوى و ةةد درافةة أو من تةةا درافةةا ةةتم تعلمةةخ

. خالل فن أو دصل أو م ر

11

نظرايت

تصممي التعلمي

: تفم التال

عةةدا عةة العمةةوا والل ظةة الملموفةة التخطةةط

د مواقف ال ا المختل

والمتعلمومو ا م ث دور المعلم أ ر.

مةةةا ت تاتةةةخ العملةةة التعلمةةة مةةة إم انةةةات ةةةودر

. ومواد وأدوات

12

املوقف

التعلميي

وت ةةةو مةةة عناصةةةر عةةةد تت اعةةةل مةةةع عمةةة ا الةةة ع

:وتت امل لت األهداف التعلم وه

.وما تودره م إم انات وأدواتالتعلم

.وما تممنخ م معارف وم اراتالتعلم الم توى

ةةةدوره دةةة إدار عملةةة الةةةتعلم وتوت ةةةا لت ةةة المعلةةةم

.األهداف

.وما وم خ م نماطات المتعلم

13

املوقف

التعلميي

تعر خ

ف فت د من ا المعلم

النموذج العام

14

مناذج

تصممي التعلمي

15

مناذج

تصممي التعلمي

:Modelالنموذج

تم ةةل مر ةة م فةةط للنظةةام صخةةذ مةة ل صةةور أو مخطةةط

انفا ظ ر خصا ص النظام وأ رز عملاتخ

:ت دف نماذج تصمم التعلم إلى اجتا على الفؤال

ف أعلم؟

16

مناذج

تصممي التعلمي

الةةةذي رمةةةد المصةةةمم التخةةةاذ ال ةةةرارات هةةة المةةةو

الص د ل مر ل مة مرا ةل تصةمم الموقةف

.أو المنت التعلم وتطوره وافتخدامخ وت ومخ

17

مناذج

تصممي التعلمي

: مرت الدرن تدا ول ل د

لماذا لم تفر ال ص على الن و الذي رفمتخ؟

ف انت ى الوقت ق ل أ أن درف؟

لماذا لم تؤت الوفل التعلم النتا المتوقع ؟

لماذا لم دث التعلم؟

لماذا انت نتا الطال متدن ؟

هل انت المم ل د االخت ار؟

المعلم ف فت د من ا

18

مناذج

تصممي التعلمي

د نا إترا ات ومعار وأفن تر و ت أ تراع ا

: تى تصل إلى اجعداد التد للدرن من ا على ف ل الم ال

هل انت الم اهم الت فتناول ا الدرن م دد تدا؟

هل انت األهداف وام تماما؟

انت المروط الت فتت م خالل ا األهداف م دد ؟ هل

هل ا المعار الم ول م أدا الطال لت ال دف

؟م ددا

المعلم ف فت د من ا

19

مناذج

تصممي التعلمي

ت ت م قدر الطال على التعامل مع األهداف هل

الم دد ؟

ت ت م تودر المعلومات الفا الالزم لدى الطال هل

لتعلم الم اهم التدد ؟

هل اخترت اجفتراتت المناف لت دم الدرن؟

هل اخترت أدوات الت وم المناف ل ان مدى ت

األهداف؟

هل اخترت الت ن التعلم المناف ؟

؟هل أعددت الت نات التعلم الم ل الص

المعلم ف فت د من ا

20

مناذج

تصممي التعلمي

ت دم الن ا التعلم تصمم نماذج أهم تصت هنا وم

الموقف نا عمل د للفر الالزم اجرمادات لمعلم

. منخ المرتو ال دف وت التعلم

المعلم ف فت د من ا

21

المنوذج العام

لتصممي التعلمي

:التعلم نموذج مختلف لتصمم ( 100)أ ر م هنا

فط عم ا مع د واآلخر •

تت و م عناصر ممتر ت تم ا ط ع العمل تمع ا •

التر و

ن ا نمص م انتما م ت ري هذه النماذج إلى االختالف •

نو خل نظر فلو أو معرد أو

وذل تر زهم على عناصر معن د مرا ل التصمم •

م ددو ترت

ADDIE

:Behaviorismالسلوكية

وت تم دراف التغر الظةاهر دة

الفلو وهة تر ةز علةى ت ةرار

الفةةةةلو التدةةةةد إلةةةةى أ صةةةة

(.آلا)فلو ا ع وا

: Cognitivismالمعرفية وت ةةةتم العملةةةات الع لةةة التةةة

خلةةةةف الفةةةةلو وتنظةةةةر إلةةةةى

التغةةةةر الممةةةةاهد دةةةة الفةةةةلو

مؤمةةر علةةى مةةا ةةدث داخةةل

.ع ل المتعلم :Constructivismالبنائية

تر ةز علةى أننةةا ن نة رؤةة مخصة للعةةالم

مةةةةةةة ولنةةةةةةةا االفةةةةةةةتناد إلةةةةةةةى خ راتنةةةةةةةا

الخاصةة ولذل د ةة تعنةةى اعةةداد المةةتعلم

.ل ل المم الت د مواقف تدد

22

المنوذج العام

لتصممي التعلميمرونةة دةة تنةةاول هةةذه العناصةةر فةة مةةا ةةراه هنةةا

المصمم و ف ط عة التغذة الراتعة التة تل اهةا

.وم م إترا التعدل المطلو

ADDIE

23

المنوذج العام

لتصممي التعلمي

Analysisالت لل ADDIE

A

D

D

I

E

Designالتصمم

التطور

Development

التن ذ

Implementation

Evaluationالت وم

24

المنوذج العام

لتصممي التعلمي

قرا ات ع نماذج التصمم التعلم تكليف

تفتادفةةةةو نمةةةةاذج التصةةةةمم التعلمةةةةافةةةةتعرا

(2003)الصةةةةال 1997 نةةةةت و ةةةةران رو ةةةةرت

.الرا

قطةةام ورداقةةخ . التةةدرن دار ال ةةر األرد تصةةمم

م 2001

ع ةةةدال ادظ .التةةةدرن دار الخرت الرةةةا تصةةةمم

م2003فالم

م مةةةد ال لةةة . التعلةةةم دار المفةةةر األرد تصةةةمم

2003

التصمم ا لتعلم نظر وممارف دار المفر للنمر

1999ال ل والتوزع عما ـ األرد م مد

25

الي اللقاء في المحاضرة القادمة ان شاء هللا