Post on 14-Apr-2017
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Технологии» для учеников 10-11 класса (базовый уровень) составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. №03-1263) и авторской программы по технологии (базовый уровень) под редакцией В. Д. Симоненко (Технология. 10-11 классы. Базовый уровень. Методические рекомендации, 2013 г.), в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089);
Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012г. №1067);
Школьный учебный план. Годовой календарный график МБОУ СШ №98на 2016-2017 учебный год Образовательная программа МБОУ СШ №98. Положение о рабочей программе учебного предмета (Утверждена
22.08.2011)Программа полностью соответствует программе среднего (полного) общего образования по технологии и программы по технологии.
Практическая часть предмета «Технология» в 10-11 классах реализуется в кабинетах, укомплектованных компьютерной и мультимедийной техникой, локальной сетью и выходом каждого рабочего места в Интернет. Практические работы используются для создания различных проектов, презентаций в соответствии с учебником автора Симоненко В.Д. «Технология» 10 – 11 классы. Кроме того, учащиеся создают различные рисунки, схемы, технологические карты по изготовлению изделий, используя различные графические, текстовые редакторы, а также рефераты, доклады, сообщения с использованием инновационных технологий и поиска информации в сети Интернет. При проведении практических работ осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.
Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области «Технология» для основной школы. Программа предполагает двухлетнее обучение (в 10-11 классах) в объёме 68 часов, из расчёта 34 часа в год, 1 час в неделю.
Представленный ниже тематический план предлагает распределение равной учебной нагрузки (по 34 часов) как для 10 класса, так и для выпускного 11 класса.
Программа включает в себя следующие разделы: Производство, труд и технология Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.
Творческая проектная деятельность Профессиональное самоопределение и карьера Творческая проектная деятельность
Содержание программы направлено на изучение процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, т.е. знакомство учащихся с различными видами профессиональной деятельности человека.
Ожидаемый результат – профессиональное самоопределение учащихся, выбор дальнейшего профессионального образования.
Технология практикоориентированный курс, примерно 70% отводится на практические работы. При изучении предмета «Технология» с использованием компьютерной техники предполагается проведение непродолжительных практических работ (25 мин в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Соответственно почти на каждом уроке отводится время на теоретическую и небольшую практическую часть.
Практические работы используются для создания учащимися различных проектов, презентаций в соответствии с учебником, рисунков, схем, технологических карт по изготовлению изделий, используя различные графические, текстовые редакторы, а также выполняют рефераты, доклады, сообщения с использованием инновационных технологий и поиска информации в сети Интернет. Кроме изучения технологии на базовом уровне, учащиеся развивают навык знания и умения пользователя персонального компьютера. В конце 11 класса учащиеся приобретают практический опыт создания резюме, автобиографии, самопрезентации и т.д.
Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.
Цели и задачи изучения предмета (курса):Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли вобщественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способностик самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности нарынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывногопрофессионального образования.Реализация практической части с точки зрения информационно-коммуникационных
технологий направлена на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ);
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении предмета «Технология»;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Задачи:обеспечить учащихся знаниями и умениями для профессионального самоопределения;
способствовать эстетическому и трудовому воспитанию; воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, честность,
ответственность, порядочность. способствовать формированию у них технического мышления и пространственных
представлений, творческого воображения, конструкторских способностей; сформировать простейшие умения и навыки для решения творческих задач; -
воспитывать у учащихся интерес к профессиональному росту; способствовать формированию бережного отношения к природе, природным
ресурсам; сформировать в процессе учебно - трудовой деятельности активную экологическую
позицию; способствовать приобретению практического опыта элементарной
профессиональной деятельности с целью обоснованного профессионального самоопределения.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретнойпрактической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников.
Формы и методы обучения.Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, решение прикладных задач, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий потехнологии является комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнениешкольниками творческих и проектных работ. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.
Применение современных образовательных технологий:ИКТ технология, технология проектирования, здоровье сберегающие технологии.Контроль знаний и умений учащихся.Текущий и тематический контроль в форме тестирования, выполнение
практических работ, защита проектов.
Требования к уровню подготовки учащихся 10 классаВ результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать: Влияние технологий на общественное развитие; взаимосвязь и
взаимообусловленность технологий, науки и производства. составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального
образования и трудоустройства; виды творческой деятельности, технологии решения творческих задач сущность понятия маркетинга, рекламы, бизнес-план, рентабельность. – банк идей, методы, методы формирования банка.
уметь: оценивать потребительские качества товаров и услуг; изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке
товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни:
Для получения сведений из разнообразных источников информации. Организации индивидуальной и трудовой деятельности при коллективной форме
труда. Проектирования материальных объектов или услуг. Осуществление профессионального самоопределения в условиях рынка
труда и профессий. Овладение навыками, позволяющими выполнять работу по документному
обеспечению управленческой деятельности. Рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг. Построения планов профессионального образования и трудоустройства
Повышения эффективности своей практической деятельности. Решения практических задач в выбранном направлении технологической
подготовки; Самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной
деятельности. Составления резюме и проведения самопрезентации.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 классаВ результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать: о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики,
сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий; виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение
озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы; о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями; причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда
планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель; принципы и виды мониторинга; особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически
здоровый образ жизни; о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности
современного человека; о технологии решения творческих задач; об алгоритме решения изобретательских задач (АРИЗ); о понятии профессиональной деятельности; о культуре труда и профессиональной карьере. Влияние технологий на общественное развитие; взаимосвязь и
взаимообусловленность технологий, науки и производства. составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального
образования и трудоустройства; виды творческой деятельности, технологии решения творческих задач - сущность
понятия маркетинга, рекламы, бизнес-план, рентабельность. банк идей, методы, методы формирования банка
уметь: учитывать экологические соображения при решении технологических задач; учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых
задач; использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой
информации; создавать творческие проекты; составлять жизненные планы и профессиональную карьеру; решать задачи. оценивать потребительские качества товаров и услуг; изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты
проектной деятельности; организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке
товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни:
Для получения сведений из разнообразных источников информации. Организации индивидуальной и трудовой деятельности при коллективной форме
труда. Проектирования материальных объектов или услуг. Осуществление профессионального самоопределения в условиях рынка
труда и профессий. Овладение навыками, позволяющими выполнять работу по документному
обеспечению управленческой деятельности. Рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг. Построения планов профессионального образования и трудоустройства
Повышения эффективности своей практической деятельности. Решения практических задач в выбранном направлении технологической
подготовки; Самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной
деятельности. Составления резюме и проведения самопрезентации.
Занятия по предмету «Технология» проводятся на базе компьютерных кабинетов, оснащенных компьютерной и мультимедийной техникой, интерактивной доской, локальной сетью и выходом в Интернет каждого рабочего места. При проведении уроков большое внимание уделяется вопросам здоровьесбережения, санитарно-гигиеническим требованиям, безопасным приемам работы, содержанию эколого - валеологической составляющей уроков, что способствует воспитанию у школьников заботливого отношения к себе, природе, здоровью окружающих.
Современные информационные технологии (использование цифровых обучающих программ, фильмов, Интернет-ресурсов) способствуют улучшению качества обучения, повышают эффективность усвоения учебного материала школьниками. Техническое оснащение компьютерных кабинетов помогает организовать дифференцированный подход к обучению предмета. Проекция репродукций картин, справочных и дидактических материалов, презентации тем урока не только экономят время, но и дают возможность учителю планировать групповые и индивидуальные задания для учащихся с различной учебной мотивацией.
Содержание программы учебного курса
Производство, труд и технологии (16час.)
Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда.
Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Составляющие современного производства. Разделение и кооперация труда. Нормирование труда; нормы производства и тарификация; нормативы, системы и формы оплаты труда. Требования к квалификации специалистов различных профессий. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий (ЕТКС).
Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов; рациональное размещение производства.
Овладение основами культуры труда: научная организация труда; трудовая и технологическая дисциплина; безопасность труда и средства ее обеспечения; эстетика труда; этика взаимоотношений в трудовом коллективе; формы творчества в труде.
Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: научные открытия и новые направления в технологиях созидательной деятельности; введение в производство новых продуктов, современных технологий.
Методы решения творческих задач (4 час.) Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений. Методы активизации
поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Приемы, способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Метод контрольных вопросов. Синектика
Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостной анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение.
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (15час.)Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востре-
бованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. Моделирование функциональных, эргономических и эстетических качеств объекта труда. Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги.
Поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ. Применение основных методов творческого решения практических задач для создания продуктов труда. Документальное представление проектируемого продукта труда с использованием ЭВМ. Выбор способов защиты интеллектуальной собственности.
Организация рабочих мест и технологического процесса создания продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда. Контроль промежуточных этапов деятельности.
Оценка качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и презентация проекта и результатов
труда.Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов
и услуг.
Профессиональное самоопределение и карьера (15 час.)Изучение рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос
и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.
Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Поиск источников информации о рынке образовательных услуг. Планирование путей получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Характер профессионального образования и профессиональная мобильность.
Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения профессионального образования или трудоустройства.
Выполнение проекта по уточнению профессиональных намерений.
Учебный дизайн-проект (20 часов)
Учебно-тематический план
Наименование раздела Кол-во часов по примерной программе
Кол-во часов по учебному плану
Классы
10 11
Производство, труд и технологии
16 16
Методы решения творческих задач
4 4
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность
28 15 15
Профессиональное самоопределение и карьера
7 15 15
Учебный дизайн-проект 20 20
Итого: 70 70 35 35
Используемый учебно-методический комплект.
1. Учебник «Технология» для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы.– М.: «Вентана- Граф». 2012г. - 224с. В. Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш.
2. Методические рекомендации 10-11 класс (базовый уровень), Н.В.Матяш, В.Д.Симоненко. – М.: «Вентана- Граф». 2013г.-272с.
Календарно-тематический план по технологии в 10 классе на 2016 -2017 год
№ п/п
Наименование разделов и тем
Все
го ч
асов Из них
Домашнее задание (Д/з)
Дата
Лабораторные и практические
Контрольные/ диагностические работы План Факт
I Производство, труд и технологии
16 12 0/0
1 Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте
1ПР №1 «Составление
кроссворда по охране труда и технике безопасности »
Рисунок в графическом редакторе по охране труда
2Технология как часть общечеловеческой культуры.
1 Стр. 6-8
3 Понятие «технология». 1 ПР №2 «Доклад в текстовом процессоре» Стр. 8-9,
доклад
4Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.
1ПР №3 «Поиск информации
в Интернет «Технологии вчера, сегодня, завтра»
Стр. 19-20
5 Энергетика и энергоресурсы. 1ПР №4 «Презентация на
тему «Особенности экологии Красноярского края»
Стр. 21-24
6 Промышленные технологии и транспорт. 1
ПР №5 «Схема «Основные компоненты, загрязняющие
атмосферу» Стр. 26-33
7Сельское хозяйство в системе природопользова-ния.
1
ПР №6 «Презентация на тему «Влияние нитратов и
нитритов на пищевые продукты».
Стр. 33-38
8Автоматизация технологических процессов.
1
ПР №7 «Создать схему «Результаты автоматизации
и компьютеризации производства»
Схема, сообщение
9 Производство и окружающая среда. 1
ПР №8 «Создание презентации на тему «Проблемы экологии
г.Красноярска»
Презентация
10Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире
1 Стр. 53-56
11 Технологическаякультура и культура труда. 1
ПР №9 «Поиск информации в Интернет по теме
«Профессиональная этика». Сообщение
12 Технологии в современном мире 1 Реферат
13
Современные электротехнологии. Лучевые и ультразвуковые технологии
1 Стр. 58-70
14Плазменная обработка. Технологии послойного прототипирования
1
ПР №10 «Поиск информации в Интернетпо
технологии прототипирования»
Стр.70-75
15 Нанотехнологии. 1
ПР №11 «Презентация на тему «Перспективы
применения нанотехнологий»
Стр. 75-79
16Новые принципы организации современного производства.
1
ПР №12 «Создать схему соответствия современных
технологий сферам их применения»
Стр. 79-86, схема
II Методы решения творческих задач 4 4 0/0
17Творческий процесс. Защита интеллектуальной собственности.
1ПР №13 «Разработка
товарного знака в графическом редакторе»
Стр. 87-97,
стр.95 задание №3
18 Как ускорить процесс решения творческих задач. 1 ПР №14 «Составление блок-
схемы решения задач» Стр. 97-105
19Морфологический анализ. Функционально-стоимостный анализ.
1ПР №15 «В электронной таблице построить таблицу значимых параметров»
Стр. 109-116, таблица
20 Эвристические методы, основанные на ассоциации. 1
ПР №16 «Составить в текстовом процессоре
ассоциативную цепочку шагов»
Стр. 116-123
III
Технология проектирования и
создания материальных объектов или услуг
15 11 1/0
21 Особенности современного проектирования. 1
ПР №17 «Создать схему в текстовом процессоре «Экспертиза рабочего
места»
Стр. 123-129
22 Алгоритм дизайна. 1 ПР №18 «Разработать алгоритм создания проекта» Стр. 129-136
23 Научный подход в проектировании изделий. 1 ПР №19 «Трехмерное
проектирование» Стр.136-146
24 Проектная деятельность 1ПР №20 «Планирование
работ по созданию проекта. Схема»
Схема
25Анализ востребованности изделия потенциальными потребителями.
1ПР №21 «Построение
диаграмм и графиков в электронных таблицах»
Анализ анкетирования
26 Создание банка идей продуктов труда. 1
ПР №22 «Графическое представление вариантов
будущего изделия, эскизы, чертежи»
Презентация
27 Усовершенствование существующих изделий. 1
ПР №23 «Поиск информации в Интернет существующих изделий»
Работа над проектом
28 Выбор материалов. 1
ПР №24 «Создание кроссворда по свойствам
материалов в графическом редакторе»
Кроссворд
29Проектирование.Законы художественного конструирования.
1 Конспект
30Проектирование в профессиональной деятельности.
1
ПР №25 «Создание схемы «Основные стадии
проектирования технических объектов»
Схема
31 Потребительские качества товара. 1
ПР №26 «Создание презентации по выбранной
теме» Презентация
32 Источник информации для выполнения проекта. 1 ПР №27 «Анимации в
презентации» План защиты проекта
33-34 Защита проекта 2 Проведение презентации
проектовПодготовка презентации проектов
35 Технология проектирования 1 Обобщение и повторение
Итого 35 27 1
Календарно-тематический план по технологии в 11 классе на 2016 -2017 год
№ п/п
Наименование разделов и тем В
сего
ча
сов Из них Домашнее
задание (Д/з)
Дата
Лабораторные и практические
Контрольные/ диагностические работы План Факт
I Профессиональное самоопределение и карьера 15 13 0/0
1Вводный инструктаж. Инструктаж на рабочем месте.
1ПР №1 «Составление
кроссворда по охране труда и технике безопасности »
2Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства.
1 ПР №2 «Создание схемы «Формы разделения труда» Стр. 146-150
3
Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.
1 ПР №3 «Создание таблицы в электронных таблицах» Стр.150-158,
таблица
4 Нормирование и оплата труда. 1 ПР №4 «Создать схему виды
норм труда» Стр. 158-166
5 Понятие «научная организация труда». 1 ПР №5 «Поиск информации
в Интернет» Стр. 166-170
6 Профессиональная этика. 1ПР№6 «Построение
диаграммы в электронных таблицах»
Стр. 170-174
7 Этапы профессионального становления. 1 Стр.174-177
8 Профессиональная карьера. 1
ПР№7 «Построение схемы «Факторы, влияющие на
профессиональную подготовку»
Стр.177-180
9 Рынок труда и профессий. 1
ПР№8 «Построение схемы по тексту «Схема работы профконсультационной
помощи»
Стр. 180-185, схема
10 Виды профессионального образования. 1
ПР№9 «Построение и заполнение таблицы видов
профессионального образования и
соответствующих учебных заведений»
Стр.185-189
11 Профессиональное резюме. 1ПР№10 «Составление
заготовки резюме в текстовом процессоре»
Стр.189-192
12 Составление резюме 1
ПР№11 «Составление резюме в соответствии с
образцом в текстовом процессоре»
Стр. 191
13Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.
1 ПР№12 «Самопрезентация в текстовом процессоре» Стр. 192-193
14 Автобиография. 1ПР №13 «Составление своей автобиографии в текстовом
процессоре» Стр.193-194
15 Профессиональное самоопределение и карьера 1
II
Технология проектирования и
создания материальных объектов или услуг
19 14 1/0
16
Выбор объекта проектирования. Определение предметной сферы.
1ПР №14 «Творческая работа
по созданию дизайн-проекта»
Стр.196-198
17 Экспертиза изделия. 1ПР №15 «Творческая работа
по созданию дизайн-проекта»
Стр. 199-200
18 Изучение покупательского спроса. 1
ПР №16 «Анализ анкеты с помощью текстового
процессора и электронных таблиц»
Стр.200-202
19 Проектная документация. 1 № 17 «Поиск информации в Интернет» Стр.202-204
20 Первоначальный подсчет материальных затрат. 1
ПР № 18 «Построение таблицы затрат на
материалы и комплектующие в
электронных таблицах»
Стр. 204-205
21
Использование компьютерных программ в подготовке проектной документации.
1ПР № 19 «Построение изделий в графическом
редакторе» Стр.205-206
22 Технологическая карта. 1ПР № 20 «Составление
технологической карты в графическом редакторе»
Стр. 206-208
23 Технологическая карта. 1
ПР № 21 «Составление технологической карты
изготовления скамейки в графическом редакторе»
Стр. 208-210
24 Научная организация рабочего места. 1
ПР № 22 «Составление схемы своего рабочего
места» Стр. 210-211
25 Организация технологического процесса. 1
ПР № 23 «Создание презентации «Все профессии
важны» Стр.211-212
26 Анализ результатов проектной деятельности. 1 ПР № 23 «Создание
презентации» Стр. 212-213
27 Оформление презентации проекта. 1 ПР № 24 «Анимационные
эффекты в презентации» Стр. 213-214
28 Алгоритм составления доклада.
1ПР № 25 «Составление защиты проекта в виде
схемы» схема
29Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»
1 ПР № 26 «Создание презентации» Стр. 214,
презентация
30 Цели, задачи и планирование реферата. 1 Стр. 214-215
31 Обоснование выбора специальности. 1 ПР № 27 «Создание теста в
электронных таблицах» Стр.215-216
32 Обоснование выбора учебного заведения. 1 Стр.216-217
33 - 34 Защита проекта 2 Проведение презентации
проектовПодготовка презентации проектов
Итого 34 27 1