•Pastikan murid-murid telah mencapai ETR yang ditetapkan .
•Buat kajian secara terperinci untuk menyelamatkan murid yang berada dalam zon yang lemah
•Senaraikan murid –murid yang berada dalam kategori gagal/lulus.
•Kenal pasti bahagian yang lemah .
Contoh : Markah Penulisan -3O
BAHAGIAN A BAHAGIAN B BAHAGIAN C
3 10 5
Di manakah markah boleh ditambah untuk menjadikan murid tersebut lulus
dalam kertas penulisan ?
Murid tersebut lemah dalam semua bahagian , ketara dalam bahagian
bahagian B dan C .
BAHAGIAN A BAHAGIAN B BAHAGIAN C
3 boleh ditambah menjadi 5
10 boleh ditambah menjadi 15
5 boleh ditambah menjadi 10
•Lantarannya murid tersebut boleh mendapat sekurang –kurangnya 50 markah .
NILAI MURNI
1. Sebagai seorang murid kita mestilah
2. Seterusnya , kita patutlah
3. Selain itu , kita mestilah
4. Akhirnya ,kita wajiblah
Cara menggarap nilai murni Contoh teks
1. Saidatul sering menolong ayahnya di kebun .
Penanda wacana
Kata Bantu Nilai Huraian
Seterusnya kita patutlah menolong ibu bapa
untuk mengurangkan beban mereka
Latihan mendekati nilai murni
BIL AYAT NILAI MURNI
1. Berdiri tegak ketika lagu Negara dinyanyikan
2. Mengucap selamat pagi kepada guru
3. Berfikir sebelum bertindak
4. Sentiasa datang awal ke sekolah
5. Membuat kerja dengan sendiri tanpa mengharapkan bantuan orang lain
6. Menyerahkan rantai emas yang ditemukan kepada guru.
7. Bilik tidur yang penuh dengan sampah sarap
8. Membantu rakan yang lemah dalam matapelajaran bahasa Melayu
9. Mencuri pensel kawan
10. Tidak pernah menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru .
KERTAS PEMAHAMAN
Murid harus lulus sekurang -kurangnya16 soalan untuk lulus kertas 1 Tinggalkan soalan yang beraras tinggi seperti
• 1. pilih ayat yang betul• 2. polisim• 3. sinonim• 4.antonim
Baca soalan dahulu
Serlahkan isi penting
Murid harus mengetahui dengan jelas makna kata tanya .
Lazim
nya
jawap
an u
ntuk
soal
an
perta
ma
di p
eren
ggan
perta
ma.
Teknik menjawab
soalan petikan
di manakahsiapakah, berapakah , bagaimanakah, apakah , bilakah dan sebagainya
GUNAKAN MEKANISME 5W DAN 1 H
1. What ( apa )2. When ( bila)3. Where ( di mana)4. Who ( siapa)5. Why ( mengapa)6. 1.how (bagaimana)7. Murid dapat menghasilkan karangan yang baik hanya berpandukan kata
tanya di atas .8. Mekanisme yang tertera di atas dapat menjana idea murid untuk menulis
sesuatu ayat ..9. Enam atau tujuh ayat adalah memadai untuk menulis esei yang
panjangnya 60 patah perkataan .
Ikan yang disiangkan oleh Puan
Zaiton telah digoreng oleh Normah .
1. Puan Zaiton – siang2. Normah – goreng
Normah telah menggoreng ikan disiangkan oleh Puan Zaiton .
“ Makanan yang dijual murah dan sedap ,” kata Rajamani kepada kawannya .
1 - ( bercakap)2 - ( pendengar)3 - (mesej)
3. 1. Rajamani4. 2.kawan5. 3.Mesej6. Rajamani memberitahu kawannya bahawa makanan
yang dijual murah dan sedap .
Siapa?
Ibu bapa dan guru –guru
Faedah Faedah membacmembac
aa
Apa ?
novel ,buku, majalah
Bagaimana ?-hiburan
-akademik
Di mana ?-perpustakan
-rumahMana mana sahaja
Mengapa?Meningkatkan
ilmu
Bila?
Masa lapang
Siapa?Semua orang
Top Related