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Partie prenante
Auteurs
Partenaires
Dimitri Voilmy
Christian Licoppe
Bernard Conein
Marc Relieu
PROBLEMATIQUE
Coordination entre la conception et l’usage! Analyser la transition entre le tableau noir et le tableau augmenté.
! Comment une nouvelle technologie est introduite et intégrée dans les pratiques
pédagogiques et de formation ?
! Quels sont les changements interactionnels dans la classe ?
! Qu’enseignent les formateurs et comment l’enseignent-ils ?
LES ENJEUX
L’analyse et l’évaluation des pratiques de communication
! Réduction de la fracture numérique : technologies informatiques démocratisées
! Relocating innovation : combinaison d’infrastructures physiques et virtuelles
dans la gestion de l’organisation de l’arrangement spatial et temporel
! Les objets-en-action : la connaissance s’incorpore et s’inscrit à la fois
dans les individus et dans les technologies
TERRAINS
Un dispositif audiovisuel complexe
! Données audiovisuelles, 160 heures d’enregistrements en multicaméra
3 à 4 caméras pour filmer une séance de travail
! Corpus : 2 situations dominantes d’usages
i) 95 heures en formation initiale : école, collège, lycée et enseignement supérieur
ii) 55 heures en formation continue : centres de formations pour adultes
VIAVisualisation & Interfaces Avancées
! Prise en multicaméra d’une formation pour adultes aux techniques et à la pratique d’un tableau interactif.
La formatrice agit sur le tableau pour expliquer comment résoudre les problèmes de mise-à-jour.
! Outil de visualisation collective + disponibilité de l’information
= répond à un besoin nouveau
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