Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : VII / 1Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 60
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke S
isw
a
Peng
uasa
an
Kon
sep
Pene
rapa
n
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
1.1. Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
Mampu menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan
Mampu menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita
Mampu menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.
1.2. Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 1
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mampu menemukan pokok-pokok berita yang didengarkan melalui radio/televisi
Mampu menuliskan isi berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat
Berbicara
2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumumam
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang menge-sankan
Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab
Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan meng-gunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif
2.2 Menyam-paikan pengu-mumam dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman
Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 2
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana
Membaca
3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
3.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat
Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit
Mampu membaca cepat 200 kata per menit
Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan
Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan
3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Mampu mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara
Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara bendera
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 3
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
dengan intonasi yang tepat
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan mem-perhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif
Mampu menuliskan pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!
Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif!
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi
Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif
Mampu menyunting surat
Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 4
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan
Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng
Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng
5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang
Mampu menemukan isi di dalam dongeng
Mampu merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang
Berbicara
6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
Mampu menentukan pokok-pokok cerita
Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik
Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
6.2 Bercerita dengan alat peraga
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 5
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mampu menentukan pokok-pokok cerita
Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik
Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita
Membaca 7. Memahami isi berbagai teks
bacaan sastra dengan membaca
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca
Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita
Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulis.
7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari
Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
Menulis
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 6
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun
Mampu menentukan syarat-syarat pantun
Mampu menulis pantun
Mampu menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun
8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar
Mampu menentukan pokok-pokok dongeng
Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok do-ngeng
KKM SK ......
Jumlah SK ...... ( ...... KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Bekasi, Juli 2010
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 7
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Kepala Sekolah
H. Abdul Rojak, S.Ag
Guru Bidang Studi,
Rohmani, SH
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : VIII / 1Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 60
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke S
isw
a
Peng
uasa
an
Kon
sep
Pene
rapa
n
Mendengarkan1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
Menganalisis laporan
Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 8
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan.
Menanggapi isi laporan
Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat
Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman
Berbicara
2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dadan presentasi laporan
Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara
Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara
Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara
Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik
Mampu menyampaikan laporan secara lisan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 9
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Membaca3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai,
membaca cepat
Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi Buku telepon dengan membaca memindai
Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat
Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat
Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri
Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya se-suai dengan yang tertera dalam denah
Mampu membaca arah mata angin
Mampu memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat
Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju
Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman
Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan isi teks bacaan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 10
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk
Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar
Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau tema
Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif
Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan siste-matika yang tepat dan bahasa baku
Mampu menentukan sistematika surat dinas
Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku
Mampu menyunting surat dinas
Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
Mampu mendata urutan melakukan sesuatu
Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk
Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif
Menyunting bahasa petunjuk
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 11
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama
Menang-gapi unsur pementasan naskah drama
Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama
Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis
Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama
Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh
Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran
Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa
Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa
Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 12
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa
Mampu menentukan karakter tokoh
Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah
Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja
Mengidentifika-si unsur intrinsik teks drama
Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama
Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya
Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama
Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
Mampu menganalisis kerangka novel remaja yang dibaca
Mampu menyusun sinopsis cerita novel berdasarkan kerangka sinopsis
Menulis8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis
kreatif naskah drama
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 13
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide
Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide.
Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide.
Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
Mampu menyusun kerangka cerita drama.
Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama.
KKM SK ......
Jumlah SK ...... ( ...... KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 14
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
H. Abdul Rojak, S.Ag Rohmani, SH
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : IX / 1Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 60
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke S
isw
a
Peng
uasa
an
Kon
sep
Pene
rapa
n
Mendengarkan1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio
Menentukan tema dialog interaktif
Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis
Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 15
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mendata pendapat tiap-tiap narasumber Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang
menyakinkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan
Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun
Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya
Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun
Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas
Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci
Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas
Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai
Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
melali kegiatan membaca intensif
Mampu mendata fakta yang ada dalam teks
Mampu mendata opini yang ada dalam teks
Mampu membedakan fakta dan opini
Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks
Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks
Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas
Mampu menentukan objek yang akan diiklankan
Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris
Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas
Mampu menyunting iklan baris
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 17
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Meresensi buku pengetahuan
Mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya
Mampu merangkum isi buku
Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku
Mampu meresensi buku pengetahuan
Mampu menyunting resensi
Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
Mendengarkan
5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair
Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 18
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair
Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan
Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan
Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair
Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair
Berbicara
6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain
Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur
Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya
Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun
Mampu menentukan suasana puisi
Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 19
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun
Membaca7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku
kumpulan cerita pendek (cerpen)
Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen
Mampu menyimpulkan tema cerpen
Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual
Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan
Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen
Mampu membanding-kan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa
Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa
Menulis
8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 20
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah
dibaca
Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen
Mampu mengembang-kan ide-ide pokok menjadi cerpen
Mampu menyunting cerpen
Memulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami
Mampu mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami
Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih
Menentukan alur cerita
Mampu memulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami
Mampu menyunting cerita pendek
KKM SK ......
Jumlah SK ...... ( ...... KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 21
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Mengetahui,Kepala Sekolah
H. Abdul Rojak, S.Ag
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Rohmani, SH
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Bahasa Indonesia 22
Top Related