8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
1/51
unită ii tematice 6 „Medii de via ă de la noi” ț ț
Perioada: 4 săptămâni ( 11 ianuarie 2016 – 5 e!ruarie 2016 "
•
… • • •
ZiuaCompetenţe
specifice
Detalii
de
con inutț
Activităţi integrate/discipline şi organizarea
colectivului de eleviResurse Evaluare
#uni
11 ianuarie
2016
$%#%&%
2.1.
3.1.
3.2.
3.4.
4.1.
M.M.
2.1.
• Textul liric
!ectura textului
'arna pe uliă după
"eorge Coş#uc
– citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, în !n"# în
lanţ, în ştafetă, în perec$e %3.1
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere %un
"etaliu sau o i"ee "in text# 'oc: ()ăseşte şi citeşte*&
%3.1
– recitarea poe+iei %2.1.
– memorare, "in proprie iniţiativă, a poe+iei %3.4.
– re"area prin cuvinte proprii, cu spri'in, a unui
frament "intrun text citit %3.2
– formularea "e enunţuri "upă ilustraţii sau
folosin" cuvinte "ate %2.1
• Resurse
materiale:
manualul
tipărit-"iital,
imaini, text
suport:
'arna pe uliă "upă)eore oş/uc
• Resurse
procedurale:
lectura explicativă,
• $#servare
sistematică a
calită iiț
actului citirii:
• Lista de
verificare:
– citirea corectă şiclară %articulea+ă
corect sunetele,
sila/ele, cuvintele
"in textul citit& .
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
2/51
– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1
conversaţia,
explicaţia,
proce"ee "e citireactivă, selectivă,
con tientă,ș
ca"ranele, lectura
creativa
– citirea fluentă
%cuprin"e în
c!mpul vi+ual cel puţin "ouă cuvinte,
astfel înc!t lectura
să fie curătoare,
intelii/ilă&
• citirea cu
intonaţie a"ecvată
%intonea+ă
enunţurile potrivit
semnelor "e
punctuaţie& M%)%M%
3.1.
3.2.
4.2.
0.2.
...
%ădurea – recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme
"ocumentare-a unor me"ii "e via ă: pă"urea %3.1ț
– i"entificarea în filme "ocumentare-imaini a
caracteristicilor pă"urii ca me"iu "e via ă %3.1ț
– investiarea unui me"iu "e viaţă natural sau
artificial %pă"urea- parcul& pentru a i"entifica
plantele şi animalele care îl populea+ă, con"iţiile
"e viaţă şi a"aptările la me"iu%3.1
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini, 'etoane cu
animale i planteș
"e pă"ure, film
"ocumentar, caietul
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• Metoda
semaorului
(vezi descrierea
metodei)
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
3/51
– i"entificarea rela iei "e $rănire "intre animale iț ș
plante "in pă"ure %3.1
– re"actarea "e reuli "e comportament în"rume ii-excursii în pă"ure %3.2&ț
– reali+area unor cola'e pentru evi"enţierea
caracteristicilor pă"urii %4.2
– reali+area "e colec ii "e imaini cu plante iț ș
animale înt!lnite în pă"ure piesă "e portofoliu
%3.1&.
– re+olvarea "e pro/leme cu tema Pădurea,
folosin" planul "e re+olvare %0.2.&.
elevului
• Resurse
procedurale&conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
pro/lemati+area,
Gândi i, lucra i înț ț
perechi,
comunica iț , tiu,Ș
vreau să tiu, amș
învă atț
• Temă de lucru
'n clasă&
– reali+area unor cola'e pentru
evi"enţierea
caracteristicilor
pă"urii
#im!a en*le+ă &eli*ie
Mar i ț
12 ianuarie
2016
$%#%&%
(,ra de
lectură"
1.1.
1.4.
2.3.
3.1.
(rădu ul trufaț ș Dezvoltarea competen elor de lectură prin&ț
– lectura textului cu pre"ic ii %3.1.ț
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere sau
respect!n" un "etaliu-o i"ee "in text %3.1.
– aleerea răspunsurilor corecte la între/ări leate
"e mesa'ul textului "intro perec$e- serie "e
variante "ate %1.1.
• Resurse
materiale&text pus la
"ispo+itia elevilor
"e către ca"rul
"i"actic
• Obsevarea
comportamentuluide cititor
activ
• #istă de
veriicare (da, nu)&
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
4/51
3.2.
...5.
– exprimarea mesa'ului lo/al al textului %3.2.
– 'ocuri "e rol-"ramati+ări ale unor lecturi
cunoscute %1.4. – formularea unei opinii referitoare la un persona',
o înt!mplare %2.3.&.
• Resurse
procedurale&
lectura explicativă,citirea selectivă,
lectura creativă,
'ocul "i"actic,
"ramati+area
• concentrare
asupra sarcinii "e
re+olvat#
• formularea
corectă "e
răspunsuri la
între/ări leate "e
text
M%)%M%
3.1.
3.2.
4.2.
0.2.
M.M.
(alta) lacul) iazul
– recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme"ocumentarea unor me"ii "e via ă: /alta, lacul,ț
ia+ul %3.1
– i"entificarea în filme "ocumentare a
caracteristicilor /ăl ii, lacului, ia+ului %3.1ț
– investiarea unui me"iu "e viaţă natural sau
artificial %lacul, /alta, ia+ul- acvariul& pentru a
i"entifica plantele şi animalele care îl populea+ă,
con"iţiile "e viaţă şi a"aptările la me"iu %3.1
– i"entificarea rela iei "e $rănire "intre animale iț ș
plante "in /ăl i, lacuri, ia+uri %3.1ț
– re"actarea "e reuli "e comportament pentru
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini, 'etoane cu
animale i planteș
"e pă"ure, film
"ocumentar, caietul
elevului
• Resurse
procedurale&
conversaţia,
• Temă de
lucru 'n clasă&
– recunoaşterea în
"esene- imaini-
mac$ete- filme
"ocumentare- a
unor me"ii "e
via ă: /alta, lacul,ț
ia+ul#
– i"entificarea
rela iei "e $rănireț
"intre animale iș
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
5/51
"rume ii-excursii în me"iile "e via ă: /alta, lacul,ț ț
ia+ul %3.2
– reali+area unor cola'e pentru evi"enţiereacaracteristicilor /ăl ii, lacului, ia+ului %4.2ț
– reali+area "e colec ii "e imaini "in "iferiteț
me"ii "e via ă: /alta, ia+ul, lacul piesă "eț
portofoliu %3.1&.
– re+olvarea "e pro/leme cu tema alta, lacul,
iazul, folosin" planul "e re+olvare %0.2.&.
explicaţia,
exerciţiul,
pro/lemati+area,Gândi i, lucra i înț ț
perechi,
comunica iț , tiu,Ș
vreau să tiu, amș
învă at ț
plante "in /ăl i,ț
lacuri, ia+uri
• %ortofoliul&
– selectarea
ilustra iilor ț
relevante pentru
me"iul "e via ăț
o/servat#
– a e+areaș
ilustra iilor înț
portofoliu iș
consemnarea
aspectelor
evi"en iate#ț
– aspectul estetic
al lucrărilor
a e+ate înș
portofoliu.
)duca ie i+icăț
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
6/51
-%.%-%P%
1.1.2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
MM
2.1
*C+ipul meu
,pensulaţie)decupare) lipire-
numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate# asociere formăculoare#
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte
artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#
i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
!ntecul: re mama o fetiţă
a. materiale:,
şa/lon, fire textile,
foarfecă, lipici, pătratul 6anram
/. proce"urale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
o/servaţia,
exerciţiul,
pro/lemati+area.
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
in"ivi"uală.
preciere lo/ală
precierein"ivi"uală
Miercuri
1/
ianuarie
2016
$%#%&%
3.1.
3.4.
4.1.
• Textul liric
!ectura textului
'arna pe uliă după
"eorge Coş#uc
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%3.1
– 'oc: ()ăseşte şi citeşte7* %3.1&
– copierea unor texte scurte, exers!n" înca"rarea în
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
• Tema de lucru
'n clasă:
– i"entificarea
elementelor
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
7/51
M.M.
spaţiul painii, respectarea proporţiei între litere şi
a spaţiului între cuvinte %4.1&
– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrunscurt text pe teme cunoscute %4.1&
– transcrierea sau copierea unor mesa'e în ca"rul
unor activităţi in"ivi"uale sau comune %4.1&
– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii şi
$icitori %3.4.&
text suport:
'arna pe uliă "upă
)eore oş/uc• Resurse
procedurale&
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul, meto"a
pre"ic iilor,ț
explo+ia stelară,
'ocul "e crea ie.ț
textului liric,
strofa, versul#
– respectareareulilor "e
aşe+are în paină a
textului în versuri#
– respectarea
reulilor "e scriere
corectă.
M%)%M%
1.8.
3.1.
4.1.
...
!acul) #alta) iazul .
%lanul de o#servare
– recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme
"ocumentare a unor me"ii "e via ă: /alta, lacul,ț
ia+ul %3.1
– i"entificarea în filme "ocumentare – imaini a
caracteristicilor /ăl ii, lacului, ia+ului ca me"ii "eț
via ă %3.1ț
– reali+area unui plan "e lucru pentru explorarea
unui me"iu "e viaţă %4.1
– pre+entarea planului "e lucru folosin"
repre+entări prin "esene-ta/el %4.1
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital, film
"ocumentar !
Lacul, balta, iazul,
fi e "e lucru,ș
caietul elevului,
sc$ema unui plan
"e o/servare
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
8/51
– activită i o/servare a unui me"iu "e via ă acvaticț ț
%lac, /altă sau ia+& pe /a+a unui plan "e o/servare
%4.1 – colec ionare "e ilustrate "in me"iul "e via ăț ț
o/servat %lac-/altă-ia+& %3.1
– re+olvarea unor pro/leme pe tema "nimalele
%a"unare-scă"ere& %1.8&.
• Resurse
procedurale&
conversaţia,explicaţia,
"emonstra ia,ț
exerciţiul,
pro/lemati+area,
investia ia,ț
o/serva iaț
– sta/ilirea unei
structuri a"ecvate:
unde se faceobservarea, ce se
observă, unde
trăiesc
vie uitoarele, careț
sunt rela iile deț
hrănire#
)duca ie i+icăț 3işcare pe muzică
4 Diri5atul intuitiv
4 3işcări sugerate
de text
oi
14
ianuarie
2016 $%#%&% Textul liric – citirea selectivă în funcţie "e anumite repere 6 Resurse • Tema de lucru
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
9/51
$%&%
3.1.
3.4.4.2.
4.3.
M.M.
!ectura textului
tupul lor după
Tudor Arg+ezi
%alineatul, linia "e "ialo& sau respect!n" un
"etaliu-o i"ee "in text, ()ăseşte şi citeşte* %3.1
– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii şi$icitori %3.4
– crearea propriilor, poveşti, poe+ii, 'ocuri, c!ntece
şi pre+entarea acestora %2.4
– plasarea semnelor "e punctuaţie %4.2
– crearea şi completarea unor re/usuri %4.2
– crearea unor liste "e cuvinte leate "e o temă
propusă %4.3&.
materiale:
– text suport:
– 'tupul lor "upă6u"or r$e+i
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,,
exerciţiul, lucrul în
rup.
'n clasă&
– completarea
unor semne "e punctuaţie#
– formulare "e
propo+iţii#
– scriere "upă
"ictare#
M%)%M%
1.8.
1.0.
...
Adunarea repetată
de termeni egali
– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr "e elemente %1.0
– 'ocuri "e extraere repetată a unui anumit număr
"e elemente "intro mulţime "ată %1.0
– evi"enţierea mai multor mo"alităţi "e rupare a
elementelor unei mulţimi pentru "eterminarea
car"inalului acesteia %1.0
– aflarea unei sume "e termeni eali prin
re+olvarea unor pro/leme practice %1.0
– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată, în
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
mul imi "e o/iecteț
%'ucăriianimale,
pietre, scoici etc.&
fi e "e lucru,ș
caietul elevului
• Resurse
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• Metoda
semaorului %ve+i
"escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
10/51
care se utili+ea+ă terminoloia matematică:
termeni, sumă %1.8&.
– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată %Me"ii"e via ă&, în care se utili+ea+ă terminoloiaț
matematică: termeni, sumă %1.8.&.
procedurale&
conversaţia
euristică,explicaţia,
"emonstra ia,ț
exerciţiul
– a"unarea
car"inalelor unor
mulţimi care auacelaşi număr "e
elemente#
– 'ocuri cu numere
pentru aflarea unei
sume "e termeni
eali
A7A%1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
M.M.
2.1
8%iramidaalimentelor ,desen- numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
asociere formăculoare#
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte
artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#
i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
!ntecelul : 9n căsuţa "in pă"ure
a. materiale:acuarele, pensule%
/. proce"urale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
o/servaţia,
exerciţiul,
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
activitate frontală,
preciere lo/ală
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
11/51
activitate
in"ivi"uală.
M%)%M%
1.0.
1.8.
...
$pera ia deț
'nmul ireț
– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr "e elemente %1.0
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prin
a"unări repetate %1.0
– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesare
operaţii "e acelaşi or"in %1.0
– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț
factor, produs %1.8&.
– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată %Me"ii
"e via ă&, în care se utili+ea+ă terminoloiaț
matematică: termeni, sumă %1.8.&.
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
'etoane, o/iecte
"iverse "in
colec iile elevilor,ț
fi e "e lucru,ș
caietul elevului
• Resurse
procedurale&
conversaţia
euristică,
explicaţia,"emonstra ia,ț
exerciţiul,
pro/lemati+area,
'ocul "i"actic
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– efectuarea "e
înmulţiri în
concentrul 1 ,
prin a"unărirepetate#
– utili+area în
exerci ii aț
terminoloiei
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
12/51
matematice:
factor, produs
M%M%
1.3.
2.1.
M.;.M.
1.1.
2.1.
#uni
1
ianuarie
2016
$%#%&%
1.3.
4.2.
4.3.
M.M.
2.1
• 9unetele lim#ii
rom1ne&
7ocale şi consoane
– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şi
cuvinte %1.3
– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3
– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii
precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3
– auto"ictări cu autoevaluare sau evaluare în
perec$e %1.3
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
• Resurse
materiale:
manualul
tipărit-"iital,
imaini, "icţionar,
• Resurse
procedurale&
conversaţia,
• Tema de lucru
'n clasă:
– i"entificarea
sunetelor in
cuvinte "ate#
– preci+area
locului unui sunet
în ca"rul unui
cuv!nt#
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
13/51
com/inarea unor sila/e %4.2
– crearea unor liste "e cuvinte-i"ei leate "e o temă
propusă %4.3 – reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"
"e la experienţe sen+oriale %ceva ce a vă+ut şi ia
atras atenţia, sunete, usturi, mirosuri, atinerea
unei suprafeţe& %4.3&
explicaţia,
exerciţiul, 'ocul
"i"actic
– rostirea corectă a
unor cuvinte.
M%)%M%
1.0.
1.8.0.2.
...
%roprietă ileț
'nmul iriiț
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul
1, prin aplicarea proprietă ilor înmul irii:ț ț
comutativitate, asociativitate, element neutru, fărăterminoloie %1.0.
– re+olvarea "e pro/leme practice care evi"en ia+ăț
proprietăţile înmul irii: comutativitate,ț
asociativitate %1.0.
– re+olvarea "e pro/leme prin aplicarea
proprietă ilor înmul irii %1.0.ț ț
– re+olvarea "e pro/leme în mai multe mo"uri
%0.2.
– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț
factor, produs %1.8.
– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată %Me"ii
• Resurse
materiale&
manualultipărit-"iital,
'etoane, o/iecte
"iverse "in
colec iile elevilor,ț
imaini cu o/iecte
a e+ate pe linii iș ș
pe coloane, fi e "eș
lucru, caietul
elevului
• Resurse
procedurale&
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de 'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– efectuarea "e
înmulţiri în
concentrul 1,
prin aplicarea
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
14/51
"e via ă& care să se re+olve prin înmul ire %1.8.&.ț ț exerciţiul,
pro/lemati+area
proprietă ilor ț
înmul iriiț #im!a en*le+ă
&eli*ie Mar i ț
13
ianuarie
2016
C!R
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
MM
Zăpada i g+iocelulș
,legendă populară-
Dezvoltarea competen elor de lectură prin&ț
– lectura textului cu pre"ic ii %3.1.ț
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere sau
respect!n" un "etaliu-o i"ee "in text %3.1.
– aleerea răspunsurilor corecte la între/ări leate
"e mesa'ul textului "intro perec$e- serie "e
variante "ate %1.1.
– exprimarea mesa'ului lo/al al textului %3.2.
– 'ocuri "e rol-"ramati+ări ale unor lecturi
cunoscute %1.4.
– formularea unei opinii referitoare la un persona',
o înt!mplare %2.3.&.
• Resurse
materiale&
text pus la
"ispo+itia elevilor
"e către ca"rul
"i"actic
• Resurse
procedurale&
lectura explicativă,
citirea selectivă,
lectura creativă,
'ocul "i"actic,
"ramati+area
• Obsevarea
comportamentului
de cititor
activ
• #istă de
veriicare (da, nu)&
• concentrare
asupra sarcinii "e
re+olvat#
• formularea
corectă "e
răspunsuri la
între/ări leate "etext
M%)%M%
1.0.
1.8.
:nmul ireaț
numerelor naturale
;4*;;
– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr "e elemente %1.0.
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul
• Resurse
materiale&
manualul
;valuarea "upă
re+olvarea
sarcinilor "e
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
15/51
M.M.
:nmul irea c1nd unț
factor este 8)
respectiv <
1, prin a"unări repetate: înmul irea c!n" unț
factor este 2, respectiv 3 %1.0.
– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesareoperaţii "e acelaşi or"in %1.0.
– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț
factor, produs %1.8.
– compunerea "e pro/leme cu
tematică "ată %Me"ii "e via ă&, în care se utili+ea+ăț
terminoloia matematică: termeni, sumă %1.8.&.
tipărit-"iital,
'etoane, o/iecte
"iverse "incolec iile elevilor,ț
fi e "e lucru,ș
caietul elevului
• Resurse
procedurale&
exerciţiul,
pro/lemati+area,
'ocul "i"actic
învă are:ț
• Metoda
semaorului
%ve+i
"escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– efectuarea "e
înmulţiri în
concentrul 1,
prin a"unări
repetate:
înmul irea c!n" unț
factor este 2,
respectiv 3#
– utili+area în
exerci ii aț
terminoloiei
matematice:
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
16/51
factor, produs )duca ie i+icăț
A7A%
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
MM 2.1
Coşul de gunoi
,decupare)
pensulaţie) lipire-
numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
reali+area "e scurte "escrieri ale formelor
o/iectelor "in me"iul cunoscut#
reali+area cola'ului.
a. materiale: "v"
/. proce"urale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
activitate frontală,.
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
Miercuri
20
ianuarie
2016
$%#%&%
1.3.
3.1.
4.2.
4.3.
M.M.
• 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin diftongii oa
ea ia ie ua uă
,fără terminologie-
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%3.1
– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şi
cuvinte %1.3
– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3
– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii
precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3
– auto"ictări cu autoevaluare sau evaluare în
perec$e %1.3
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini, text
suport:
radul "e asile
lecsan"ri
• Resurse
procedurale:
• $#servarea
sistematică a
comportamentului
"e receptor
• Listă de
control verificare: – i"entificarea
sunetelor in
cuvinte "ate#
– preci+area
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
17/51
com/inarea unor sila/e %4.2
– crearea unor liste "e cuvinte-i"ei leate "e o temă
propusă %4.3 – reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"
"e la experienţe sen+oriale %ceva ce a vă+ut şi ia
atras atenţia, sunete, usturi, mirosuri, atinerea
unei suprafeţe& %4.3&.
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,experimentul,
pro/lemati+area,
=ocul didactic
locului unui sunet
in ca"rul unui
cuv!nt# – rostirea corectă a
unor cuvinte.
M%)%M%
1.0.
1.8.
...
:nmul ireaț
numerelor naturale
;4*;;:nmul irea c1nd unț
factor este >)
respectiv ?
– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr "e elemente %1.0.
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prina"unări repetate: înmul irea c!n" un factor este 4,ț
respectiv 0 %1.0.
– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesare
operaţii "e acelaşi or"in %1.0.
– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț
factor, produs %1.8.
– crearea "e pro/leme cu înmul iri %1.8.ț
–
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
18/51
repetate:
înmul irea c!n" unț
factor este 4,respectiv 0
)duca ie i+icăț
M%M%
1.1.
1.3.
2.1.
...5.
3işcarea pe
muzică&
4=ocuri populare din
zonă
acompanierea melo"iilor populare au"iate
"esfăşurarea unui "ans popular li/er pe c!ntecul
(=ora* %"in folclorul copiilor&, valorific!n"
elementele "e mişcare "e'a
asimilate
"ans popular pe un c!ntec "e 'oc "in +onă
"ans li/er, cu o/iect porta/il
'oc pe au"iţie: sincroni+area mişcărilor în perec$i,
pe o mu+ică au"iată
"esfăşurarea unui 'oc cu persona'e pe mu+ica
au"iată sau pe c!ntec =ora
!ntece şi 'ocuri populare "in +onă
a. materiale:
casetofon, c"uri,
laptop
/. proce"urale:
conversa ia,ț
explica ia,ț
"emonstra ia,ț
exerci iul, 'oculț
c. forme "e
orani+are a
colectivului:frontală,
in"ivi"uală,pe
rup,
evaluare orală
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
19/51
oi
21
ianuarie2016
$%#%&%
1.3.
3.1.4.2.
4.3.
M.M.
>.5.
•9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin diftongii oaea ia ie ua uă
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%3.1
– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şicuvinte %1.3
– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3
– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii
precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3
– auto"ictări cu autoevaluare sau evaluare în
perec$e %1.3
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
com/inarea unor sila/e %4.2
– crearea unor liste "e cuvinte-i"ei leate "e o temă
propusă %4.3
– reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"
"e la experienţe sen+oriale %ceva ce a vă+ut şi ia
atras atenţia, sunete, usturi, mirosuri, atinerea
unei suprafeţe& %4.3&.
• Resurse
materiale:
manualultipărit-"iital, text
suport: radul "e
asile lecsan"ri
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstra ia,ț
exerciţiul, 'ocul
"i"actic
• $#servare
a
sistematică acapacită ii "e aț
scrie corect:
•
?r .
•
crt.
• ?ume şi
prenume elev
•
…….
•
...
•
1• 5.M.
•
"a•
n
u•
2 • • •
•
… • • •
•
• ia*ramă
pentru
monitori+area
scrierii corecte "e
către elevi
arupurilor oa) ea)
ia) ie) ua) uă
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
20/51
$%#%&%
2.1.
4.1.
M.M.
Copiere
Transcriere
Dictare
– i"entificarea şi corectarea reşelilor "e exprimare
%2.1
– copieri şi transcrieri "e litere, sila/e, cuvinte,
propo+iţii %4.1
– autocorectarea literelor, sila/elor, cuvintelor
scrise, prin compararea cu un mo"el %4.1
– copierea unor texte scurte, exers!n" înca"rarea în
spaţiul painii, respectarea proporţiei între litere şi
a spaţiului între cuvinte %4.1 – transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1
– scrierea corectă a unor propo+iţii-fra+e-a unui text
scurt pe foaie tip @@, "ictan"o, velină, respect!n"
înca"rarea în paina "e caiet %tip @@, "ictan"o sau
cu foaie velină&, aprecierea spaţiilor "intre litere şi
cuvinte %4.1&.
• Resurse
materiale:
6ext resursa pentru
scriere
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstra ia,țexerciţiul
• $#servare
a
sistematică a
capacită ii "e aț
scrie corect:
• Grila de
apreciere a
scrierii:
– reuli "e scrierecorectă cuprin+!n"
itemi sta/iliţi "e
ca"rul "i"actic în
funcţie "e
pro/lemele "e
scriere
i"entificate #
– reuli "e aşe+are
corectă în paină.
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
21/51
M%)%M%
1.0.
1.8.
M.M. :nmul ireaț
numerelor naturale
;4*;;
:nmul irea c1nd unț
factor este @)
respectiv
– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr "e elemente %1.0.
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul1, prin a"unări repetate: înmul irea c!n" unț
factor este 8, respectiv A %1.0.
– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesare
operaţii "e acelaşi or"in %1.0.
– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț
factor, produs %1.8.
– crearea "e pro/leme cu înmul iri %1.8.&.ț
• Resurse
materiale&
manualultipărit-"iital,
'etoane, o/iecte
"iverse "in
colec iile elevilor,ț
fi e "e lucru,ș
caietul elevului
Resurse
procedurale&
exerciţiul,
pro/lemati+area
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de 'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– efectuarea "e
înmulţiri în
concentrul 1,
prin a"unări
repetate:
înmul irea c!n" unț
factor este 8,
respectiv A -%.%-%P%
1.1.
1.2.
Camera mea
,desenare) colorare-
4 numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
asociere formăculoare#
a. materiale:
acuarele, pensule%
/. proce"urale:
preciere lo/ală
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
22/51
1.3.
2.1.
2.2. 2.3.
MM
2.1
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte
artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor# i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
=oc de rol4instrumente utile 'n igienizarea
camerei mele
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,o/servaţia,
exerciţiul,
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
activitate frontală,
activitatein"ivi"uală.
.ineri
22
ianuarie
2016
$%#%&%
1.3.
3.1.
4.2.
4.3.
...5.
• 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin consoana m
'nainte de # şi p
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%3.1
– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şi
cuvinte %1.3
– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3
– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3
– auto"ictări cu autoevaluare sau evaluare în
perec$e %1.3
• Resurse
materiale:
manualul
tipărit-"iital, text
suport:+odrul "upă
la"imir 5op
Marcanu, imaini
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
• Tema de
lucru 'n clasă
#iste de cuvinte
– rila "e apreciere
cantitativa cu
înreistrarea
numărului "e
cuvinte scrise
corect
– rila "e
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
23/51
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
com/inarea unor sila/e%4.2
– crearea unor liste "e cuvinte- i"ei leate "e otemă propusă %4.3
– reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"
"e la experienţe sen+oriale %ceva ce a vă+ut şi ia
atras atenţia, sunete, usturi, mirosuri, atinerea
unei suprafeţe& %4.3&.
explicaţia,
exerciţiul,
pro/lemati+area, 'ocul "i"actic
apreciere a
corectitu"inii
scrieriicuprin+!n"
scrierea
exemplificarea,
scrierea "upă
"ictare M%)%M%
1.0.1.8.
M.M.
:nmul ireaț
numerelor naturale;4*;;
:nmul irea c1nd unț
factor este B) )
respectiv *;
– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr "e elemente %1.0. – efectuarea "e înmulţiri în concentrul
1, prin a"unări repetate: înmul irea c!n" unț
factor este B, C, respectiv 1 %1.0.
– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesare
operaţii "e acelaşi or"in %1.0.
– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț
factor, produs %1.8. – crearea "e pro/leme cu înmul iri %1.8.&.ț
• Resurse
materiale&manualul
tipărit-"iital,
'etoane, o/iecte
"iverse "in
colec iile elevilor,ț
fi e "e lucru,ș
caietul elevului
• Resurse
procedurale&
exerciţiul,
pro/lemati+area
;valuarea "upă
re+olvareasarcinilor "e
învă are:ț
• Metoda
semaorului
%ve+i
"escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– efectuarea "e
înmulţiri în
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
24/51
concentrul 1,
prin a"unări
repetate:înmul irea c!n" unț
factor este B, C sau
1
– utili+area în
exerci ii aț
terminoloiei
matematice: factor, produs
%P%
2.1.
...
1.2.
Elemente de
ascultare activă .
vocea ,intona ia)ț
accentul-
! vi+ionarea unor secvenţe "e film pentru
i"entificarea expresiilor corporale, faciale, ver/ale
simple, care in"ică ascultarea activă
utili+area în comunicarea cu ceilalţi %familie,
colei, prieteni, ca"re "i"actice& a unor mo"alităţi
simple "e ascultare activă: contact vi+ual, posturăa"ecvată, intonaţie etc
auxiliar, fişe "e
lucru,
conversaţia
euristică,
exerciţiul
ctivitateafrontala-in"ivi"uala
D/servarea
sistematica,
portofoliu
M%M%
1.3.
2.1
3işcarea pe
muzică&
acompanierea melo"iilor populare au"iate
"esfăşurarea unui "ans popular li/er pe c!ntecul
a. materiale:
casetofon, c"uri,
evaluare orală
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
25/51
M.;.M.
1.1.
2.1.
...5.
4=ocuri populare din
zonă
(=ora* %"in folclorul copiilor&, valorific!n"
elementele "e mişcare "e'a
asimilate "ans popular pe un c!ntec "e 'oc "in +onă
"ans li/er, cu o/iect porta/il
'oc pe au"iţie: sincroni+area mişcărilor în perec$i,
pe o mu+ică au"iată
"esfăşurarea unui 'oc cu persona'e pe mu+ica
au"iată sau pe c!ntec
=ora !ntece şi 'ocuri populare "in +onă
laptop
/. proce"urale:
conversa ia,țexplica ia,ț
"emonstra ia,ț
exerci iul, 'oculț
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
frontală,in"ivi"uală,pe
rup, #uni
25
ianuarie
2016
$%#%&%
1.3.
3.1.
4.2.
M.M.
• 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin consoana m
'nainte de ! şi p
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%3.1
– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şi
cuvinte %1.3
– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3 – i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii
precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3
– auto"ictări cu autoevaluare sau evaluare în
• Resurse
materiale: imaini,
manualul
tipărit-"iital,
"icţionar,
planşă
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
• Tema de lucru
'n clasă
– selectarea unui
număr "at "e
cuvinte "in
"icţionarul şcolar#
– alcătuirea "e
3 – 0 propo+iţii
folosin" cuvintele
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
26/51
perec$e %1.3
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
com/inarea unor sila/e %4.2 – crearea unor liste "e cuvinte-i"ei leate "e o temă
propusă %4.3
– reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"
"e la experienţe sen+oriale %ceva ce a vă+ut şi ia
atras atenţia, sunete, usturi, mirosuri, atinerea
unei suprafeţe& %4.3&.
explicaţia,
exerciţiul, 'oc
"i"actic, activitateîn perec$i
selectate #
M%)%M%1.0.
1.8.
0.2.
...
%ro#leme de 'nmul ire cu numereț
de la ; la *;;
– i"entificarea cuvintelor care suerea+ă operaţiiaritmetice %"e …ori mai mult& %0.2.
– re+olvarea "e pro/leme folosin" o/iecte concrete,
"esene sau repre+entări sim/olice %0.2.
– re+olvarea unor situaţii pro/lematice reale prin
utili+area operaţiei "e înmulţire în concentrul 1
i a proprietă ilor înmul irii %0.2.ș ț ț
– re+olvarea "e pro/leme în mai multe mo"uri%0.2.
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prin
aplicarea proprietă ilor înmul irii %1.0.ț ț
– crearea "e pro/leme care se re+olvă prin
•
Resursemateriale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini suestive
pentru ilustrarea "e
pro/leme %"e… ori
mai mult, imaini
cu o/iecte a e+ateș
pe linii i peș
coloane, fi e "eș
lucru, caietul
Evaluarea dupărezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escrierea
meto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– scrierea corectă a
opera ieiț
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
27/51
înmul ire %în care se utili+ea+ă terminoloiaț
matematică: produs, de ori mai mult & %1.8.&.
elevului
• Resurse
procedurale&exerciţiul,
pro/lemati+area
corespun+ătoare
unei repre+entări
rafice-"esene"ate#
– re+olvarea "e
pro/leme în mai
multe mo"uri #im!a en*le+ă
&eli*ie Mar i ț
26
ianuarie
2016
$%#%&%
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
...5.
%ovestea unui om
lene 4 de onș
Creangă
Dezvoltarea competen elor de lectură prin&ț
– lectura textului cu pre"ic ii %3.1.ț
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere sau
respect!n" un "etaliu-o i"ee "in text %3.1.
– aleerea răspunsurilor corecte la între/ări leate
"e mesa'ul textului "intro perec$e- serie "e
variante "ate %1.1.
– exprimarea mesa'ului lo/al al textului %3.2.
– 'ocuri "e rol-"ramati+ări ale unor lecturi
cunoscute %1.4.
– formularea unei opinii referitoare la un persona',
o înt!mplare %2.3.&.
• Resurse
materiale&
text pus la
"ispo+itia elevilor
"e către ca"rul
"i"actic
• Resurse
procedurale&
lectura explicativă,
citirea selectivă,
lectura creativă,
'ocul "i"actic,
• Obsevarea
comportamentului
de cititor
activ
• #istă de
veriicare (da, nu)&
• concentrare
asupra sarcinii "e
re+olvat#
• formularea
corectă "e
răspunsuri la
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
28/51
"ramati+area între/ări leate "e
text
M%)%M%
1.0.
1.8.
0.2.
...5.
%ro#leme de
'nmul ire cu numereț
de la ; la *;;
– i"entificarea cuvintelor care suerea+ă operaţii
aritmetice %"e …ori mai mult& %0.2
– re+olvarea "e pro/leme folosin" o/iecte concrete,
"esene sau repre+entări sim/olic %0.2
– re+olvarea unor situaţii pro/lematice reale prin
utili+area operaţiei "e înmulţire în concentrul 1
i a proprietă ilor înmul irii %0.2ș ț ț – re+olvarea "e pro/leme în mai multe mo"uri
%0.2
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prin
aplicarea proprietă ilor înmul irii %1.0ț ț
– crearea "e pro/leme care se re+olvă prin
înmul ire %în care se utili+ea+ă terminoloiaț
matematică: produs, de ori mai mult & %1.8&.
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini suestive
pentru ilustrarea "e
pro/leme %"e… orimai mult, imaini
cu o/iecte a e+ateș
pe linii i peș
coloane, fi e "eș
lucru, caietul
elevului
Resurseprocedurale&
exerciţiul,
pro/lemati+area
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escriereameto"ei&
• Temă de lucru
'n clasă&
– scrierea corectă a
opera ieiț
corespun+ătoare
unei repre+entări
rafice-"esene
"ate#
– re+olvarea "e
pro/leme în mai
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
29/51
multe mo"uri )duca ie i+icăț
-%.%-%P%
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
M.M .
2.1
Ta#lou de iarnă,pictură) fotografie)
desen) grafică-
numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
asociere formăculoare#
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte
artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#
i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
!ntecul Eulii "e nea
materiale&,
şa/lon foarfecă,
acuarele, , lipici,
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
o/servaţia,
exerciţiul,
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
Miercuri
2
ianuarie
2016
$%#%&%
2.1.
4.1.
M.M.
F Copiere
Transcriere
Dictare
– i"entificarea şi corectarea reşelilor "e exprimare
%2.1
– copieri şi transcrieri "e litere, sila/e, cuvinte,
propo+iţii %4.1
– autocorectarea literelor, sila/elor, cuvintelor
scrise, prin compararea cu un mo"el %4.1
– copierea unor texte scurte, exers!n" înca"rarea în
spaţiul painii, respectarea proporţiei între litere şi
• Resurse
materiale:
6exte resursă
pentru sarcinile "e
scriere funcţională
• Resurse
procedurale:
• $#servarea
sistematică a
capacită ii "e aț
scrie corect:
• Grilă de
apreciere a
scrierii:
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
30/51
a spaţiului între cuvinte %4.1
– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1 – scrierea corectă a unor propo+iţii-fra+e-a unui text
scurt pe foaie tip @@, "ictan"o, velină, respect!n"
înca"rarea în paina "e caiet %tip @@, "ictan"o sau
cu foaie velină&, aprecierea spaţiilor "intre litere şi
cuvinte %4.1&.
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
– reuli "e scriere
corectă cuprin+!n"
itemi sta/iliţi "eca"rul "i"actic în
funcţie "e
pro/lemele "e
scriere
i"entificate #
– reuli "e aşe+are
corectă în paină
)duca ie i+icăț
M%M%
1.1.
1.3.
2.1.
C1ntarea vocală
Recapitularea
cantecelor invatate
interpretarea c!ntecelor însoţită "e "iri'area cu
am/ele /raţe, urm!n" o mişcare eală'ossus#
interpretarea cu solist şi cor a c!ntecelor cu refren
acompanierea c!ntecelor cu orc$estra "e 'ucării
mu+icale sau cu percuţie corporală "iversă, care să
marc$e+e fie ritmul, fie timpii eali
sta/ilirea unor mişcări speciale pentru fiecare
c!ntec# recunoaşterea c!ntecelor "upă mişcarea
caracteristică
"iscuţii "espre propriile creaţii, anali+a
o/servarea
sistematică
pro/ă practică
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
exerciţiul,
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
activitate
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
31/51
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
32/51
– căutat cuvinte
noi.
– "us activitatea p!nă la capăt.
-%.%-%P%
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.2.2.
2.3.
M.M.
2.1
$ zi de vacanţă
Cola5
numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
asociere formăculoare#
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecteartistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#
i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
!ntecelul : opăcelul
caietul "e arte
vi+uale şi a/ilităţi
practice, şa/lon
foarfecă, acuarele,
pensule,
preciere lo/ală
.ineri
23
ianuarie
2016
$%#%&%
2.1.4.1.
6 Copiere
TranscriereDictare
– i"entificarea şi corectarea reşelilor "e exprimare
%2.1 – copieri şi transcrieri "e litere, sila/e, cuvinte,
propo+iţii %4.1
– autocorectarea literelor, sila/elor, cuvintelor
scrise, prin compararea cu un mo"el %4.1
• Resurse
materiale: – texte resursă
pentru exerciţiile
"e scriere ,
– rila "e
• Autoevalu
area)rilă pentru
aprecierea scrierii
ela/orată "e ca"rul
"i"actic:
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
33/51
– copierea unor texte scurte, exers!n" înca"rarea în
spaţiul painii, respectarea proporţiei între litere şi
a spaţiului între cuvinte %4.1 – transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1
– scrierea corectă a unor propo+iţii- fra+e-a unui
text scurt pe foaie tip @@, "ictan"o, velină,
respect!n" înca"rarea în paina "e caiet %tip
@@,"ictan"o sau cu foaie velină&, aprecierea spaţiilor
"intre litere şi cuvinte %4.1&.
autoevaluare
• Resurse
procedurale:conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
– am scris corect
titlul#
– am respectatalineatele#
– am scris corect şi
înri'it#
– am aplicat
reulile "e scriere
a cuvintelor care
conţin rupuri "elitere.
M%)%M%
3.2.
4.1.
0.1.
• %roiect
Prote7ăm mediul
– ruparea unei varietăţi "e plante şi animale pe
criteriul apartenenţei la un me"iu "e viaţă şi
înreistrarea re+ultatelor întrun orani+ator rafic
%0.1
– i"entificarea consecinţelor unor acţiuni ale
omului asupra me"iilor "e viaţă explorate %3.2 – reali+area unor "esene referitoare la reulile ce
tre/uie respectate în pă"ure-la locul "e picnic-în
"eltă, la mare etc. %3.2
– comunicarea prin "esen sau ver/al a unor efecte
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
enciclope"ii,
internet, fi e "eș
"e+voltare
• Resurse
procedurale&
conversa ia,ț
• $#servare
sistematică&
participarea la
derularea
proiectului
tematic:
• Listă de
verificare (da, nu)&
– respectarea
instruc iunilorț
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
34/51
pe care le au fenomene ale naturii asupra me"iului
încon'urător %4.1
explica iaț "e lucru#
– cooperarea în
sta/ilirearolurilor fiecăruia#
– cooperarea cu
coleii în
"erularea
proiectului#
– culeerea "e
informa iiț
conform rolurilor
asumate#
– utili+area
informa iilorț
conform sarcinilor
"e lucru#
– cooperarea în
re+olvarea
sarcinilor#
– finali+area
activită ii#ț
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
35/51
– contri/u ia laț
preătirea
pre+entării proiectului
%P%
2.1.
...1.2.
Recapitulare 'ocuri "e autocunoaştere şi intercunoaştere prin
folosirea "iferitelor forme "e comunicare
reali+area unor "esene cu persoanele care ascultă
activ-nu ascultă activ
fişe "e lucru cu situaţii "e comunicare-ascultare
activă "in viaţa coti"iană %acasă, pe stra"ă, în parc,la şcoală, la maa+in, la film etc.&
ela/orarea unor lucrări in"ivi"uale sau în ec$ipă
"espre prietenie
ela/orarea unor compuneri "espre prieteni,
universul extins al copilului %prietenii fraţilor-
surorilor&
crearea unor mesa'e "e mulţumire a"resatecoleilor-prietenilor
anali+a ra"ului "e în"eplinire a proramului
+ilnic
investiarea proramelor +ilnice ale mem/rilor
auxiliar, fişe "e
lucru,
conversaţia
euristică,
exerciţiul
ctivitateafrontala-in"ivi"uala
D/servarea
sistematica,
portofoliu
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
36/51
familiei M%M%
1.3
2.1
M.;.M.
1.1. 2.1.
C1ntarea vocală
Recapitularea
cantecelor invatate
interpretarea c!ntecelor însoţită "e "iri'area cu
am/ele /raţe, urm!n" o mişcare eală'ossus#
interpretarea cu solist şi cor a c!ntecelor cu refren
acompanierea c!ntecelor cu orc$estra "e 'ucării
mu+icale sau cu percuţie corporală "iversă, care să
marc$e+e fie ritmul, fie timpii eali
sta/ilirea unor mişcări speciale pentru fiecare
c!ntec# recunoaşterea c!ntecelor "upă mişcarea
caracteristică "iscuţii "espre propriile creaţii, anali+a
şiaprecierea lor
+i )rivei e m!nios – .omes
vionul – >.oiculescu
Eloarea mea GGG
o/servarea
sistematică
pro/ă practică
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
exerciţiul,
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
activitate
#uni
1
e!ruarie
2016
$%#%&%
3.2.
3.4.
3.1.
4.1.
• Recapitulare
– Textul liric . 9unetele lim#ii
rom1ne 7ocale şi
consoane
. %oezii despre
– citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, în !n"# în
lanţ, în ştafetă, în perec$e %3.1&
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere %un
"etaliu sau o i"ee "in text %'oc: ()ăseşte şi
citeşte*& %3.1&
• Resurse
materiale:manualul
tipărit-"iital,
imaini, text
suport:
• $#servare
sistematică a calită ii actuluiț
citirii:
• Lista de
verificare:
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
37/51
M.M.
universul copilăriei
. 9crierea corectă a
cuvintelor careconţin consoana m
'nainte de ! şi p
. Cuvinte care au
aceeaşi formă şi
'nţeles diferit
– formularea orală a mesa'ului- învăţăturii
"esprinse "intrun text citit %3.2&
– formularea unor între/ări şi răspunsuri pe /a+atextului citit %3.2&
– formularea unor răspunsuri la între/ări, în
leătură cu un scurt text citit %3.2&
– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii şi
$icitori %3.4.&
/el de fel de
răspunsuri "e
>aniela răsnaru+apcana "e ?ina
assian
0ece mâ.e "e
6u"or r$e+i
• Resurse
procedurale:
lectura explicativă,conversaţia,
explicaţia,
proce"ee "e citire
activă, selectivă,
con tientăș
– citirea corectă şi
clară %articulea+ă
corect sunetele,sila/ele, cuvintele
"in textul citit& .
– citirea fluentă
%cuprin"e în
c!mpul vi+ual cel
puţin "ouă cuvinte,
astfel înc!t lecturasă fie curătoare,
intelii/ilă&
– citirea cu
intonaţie a"ecvată
%intonea+ă
enunţurile potrivit
semnelor "e
punctuaţie& M%)%M%
3.2.
4.1.
• %roiect
Prote7ăm mediul
– ruparea unei varietăţi "e plante şi animale pe
criteriul apartenenţei la un me"iu "e viaţă şi
înreistrarea re+ultatelor întrun orani+ator rafic
• Resurse
materiale&
manualul
• $#servare
sistematică&
participarea la
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
38/51
0.1.
...
%0.1
– i"entificarea consecinţelor unor acţiuni ale
omului asupra me"iilor "e viaţă explorate %3.2 – reali+area unor "esene referitoare la reulile ce
tre/uie respectate în pă"ure-la locul "e picnic-în
"eltă, la mare etc. %3.2
– comunicarea prin "esen sau ver/al a unor efecte
pe care le au fenomene ale naturii asupra me"iului
încon'urător %4.1
– pre+entarea proiectului %4.1&.
tipărit-"iital,
enciclope"ii,
internet, fi e "eș"e+voltare
• Resurse
procedurale&
conversa ia,ț
explica iaț
derularea
proiectului
tematic:• Listă de verificare
(da, nu)&
– respectarea
instruc iunilor "eț
lucru#
– cooperarea în
sta/ilirea rolurilor fiecăruia#
– cooperarae cu
coleii în
"erularea
proiectului#
– culeerea "e
informa ii conformț
rolurilor asumate#
– utili+area
informa iilor ț
conform sarcinilor
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
39/51
"e lucru#
– cooperarea în
re+olvareasarcinilor#
– finali+area
activită ii#ț
– contri/u ia laț
preătirea
pre+entării
proiectului #im!a en*le+ă
&eli*ie Mar i ț
2
e!ruarie
2016
$%#%&%
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
...5.
Evaluare . (unica .
de tefan $ctavianȘ
osif
• exerciţii "e citire a textelor în versuri
• citire în lanţ# citire expresivă
• citire silenţioasă
• citire selectivă "upă anumite cerinţe
•
înlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor • i"entificarea sensului unor expresii
• utili+area corectă a semnelor "e punctuaţie
exerciţii "e memorare şi recitare expresivă
a%materiale: caiet,
fişe "e lucru,
$icitori,
b%procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul, munca
in"epen"entă,
munca în
ec$ipă,pro/lemati+
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
activitate frontală,
in"ivi"uală, pe
rupe
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
40/51
>esen: Iunica mea area,
'ocul, învăţarea
prin "escoperirec%forme de
or*anizare:
activitate frontală,
activitate
in"ivi"uală
M%)%M%
1.0.
1.8.
3.1.
4.2.
0.2.
...5.
• Recapitulare&
– %ădurea
. !acul) #alta) iazul
. Adunarea
repetată de termeni
egali
. $pera ia deț
'nmul ireț
– recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme
"ocumentare-a unor me"ii "e via ă: pă"urea, /alta,ț
lacul, ia+ul %3.1
– formulare "e răspunsuri la între/ări referitoare la
nevoile animalelor: %eJ >e ceJ e sar înt!mpla
"acă…J& %4.2
– pre+entarea colec iilor "e imaini "in "iferiteț
me"ii "e via ă: /alta, ia+ul, lacul piesă "eț
portofoliu %3.1
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prin
a"unare repetată %1.0
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini, 'etoane cu
animale, film
"ocumentar, caietul
elevului
• Resurse
procedurale&
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• Metoda
semaorului %ve+i
"escrierea
meto"ei&
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
41/51
– re+olvarea unor pro/leme pe tema
me"iilor "e via ă %1.8ț
– re+olvarea unor situaţii pro/lematice reale prin
utili+area operaţiei "e înmulţire în concentrul 1
i a proprietă ilor înmul irii %0.2&.ș ț ț
conversaţia,
pro/lemati+area,
Gândi i, lucra i înț ț
perechi,
comunica i,ț
pro/lemati+area,
exerciţiul )duca ie i+icăț
-%.%-%P%
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
M.M.
2.1
$onecii 8i 7ucării
9atista (cusut"
numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
asociere formăculoare#
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte
artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#
i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
a. materiale: caietul
"e arte vi+uale şi
a/ilităţi practice,
şa/lon, fire textile,
foarfecă, lipici,
/oa/e "e piper,
acuarele, pensule%
/. proce"urale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
o/servaţia,
exerciţiul,
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
42/51
!ntecul Miam pier"ut o /astituţă
pro/lemati+area.
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
in"ivi"uală. Miercuri
/
e!ruarie
2016
$%#%&%
1.3.
2.1.
2.4.
3.1.
3.4.
4.1.
M.M.
• Recapitulare
– %oezii despre
universul copilăriei . 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin consoana m
'nainte de ! şi p
. Cuvinte care au
aceeaşi formă şi
'nţeles diferit . 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin diftongii oa
ea ia ie ua uă
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%3.1
– 'oc: ()ăseşte şi citeşte7* %3.1
– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii
precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3
– 'ocuri "e rol %4.1
– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1
– recitarea unor poe+ii pe teme familiare %2.1 – crearea propriilor, poe+ii, 'ocuri, c!ntece şi
pre+entarea acestora %2.4.&
– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii
%3.4
• Resurse
materiale:
manualultipărit-"iital,
materiale resursa
pentru scriere
• Resurse
procedurale&
conversaţia,
explicaţia,exerciţiul, meto"a
pre"ic iilor,ț
explo+ia stelară,
'ocul "e crea ie.ț
• $#servarea
sistematică a
cooperării înca"rul rupului:
• /i1ă de
monitorizare a
activită.ii de *rup
– a înţeles sarcina
"e lucru înainte "e
a începe să lucre+e
– fiecare
contri/uie la
reali+area sarcinii.
– ascultă mai
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
43/51
– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1&.
multe păreri
înainte "e a trae o
conclu+ie.
– ascultă activ în
timpul "iscuţiilor
"in ca"rul
rupului. M%)%M%
1.0.
1.8.
3.1.
3.2.
4.2.
...5
Recapitulare&
– %roprietă ileț
'nmul iriiț . :nmul ireaț
numerelor naturale
;4*;;
. Delta Dunării
. 3area eagră
– recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme
"ocumentare-a unor me"ii "e via ă: >elta >unării,ț
Marea ?eară %3.1
– formulare "e răspunsuri la între/ări referitoare la
nevoile animalelor: %eJ >e ceJ e sar înt!mpla
"acă…J& %4.2
– pre+entarea colec iilor "e imaini "in "iferiteț
me"ii "e via ă: >elta >unării, Marea ?eară %3.1ț
– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, cu
a'utorul proprietă ilor înmul irii %1.0ț ț – re+olvarea unor pro/leme pe tema me"iilor "e
via ă %1.8ț
– re+olvarea unor situaţii pro/lematice reale prin
utili+area operaţiei "e înmulţire în concentrul 1
• Resurse
materiale&
manualultipărit-"iital,
imaini, 'etoane cu
animale, film
"ocumentar, caietul
elevului
• Resurse
procedurale&conversaţia,
pro/lemati+area,
Gândi i, lucra i înț ț
perechi,
Evaluarea după
rezolvarea
sarcinilor de
'nvă are&ț
• 6e$nica 0ără
m1ini ridicate2
%ve+i "escrierea
meto"ei&
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
44/51
i a proprietă ilor înmul irii %0.2&.ș ț ț comunica i,ț
pro/lemati+area,
exerciţiul )duca ie i+icăț
M%M%
1.1.
1.3.
2.1.
M.;.M.
1.1.
2.1.
...
C1ntarea vocală
Evaluarea
cantecelor invatate
interpretarea c!ntecelor însoţită "e "iri'area cu
am/ele /raţe, urm!n" o mişcare eală'ossus#
interpretarea cu solist şi cor a c!ntecelor cu refren
acompanierea c!ntecelor cu orc$estra "e 'ucării
mu+icale sau cu percuţie corporală "iversă, care să
marc$e+e fie ritmul, fie timpii eali
sta/ilirea unor mişcări speciale pentru fiecare
c!ntec# recunoaşterea c!ntecelor "upă mişcarea
caracteristică
"iscuţii "espre propriile creaţii, anali+a
şiaprecierea lor
+i )rivei e m!nios – .omes
vionul – >.oiculescu
Eloarea mea GGG
a materiale&
casetofon, c"uri,
laptop
# procedurale&
conversa ia,ț
explica ia,ț
"emonstra ia,ț
exerci iul, 'oculț
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
K activitate
frontală,
in"ivi"uală, pe
rupe
oi
4
e!ruarie
2016
$%#%&%
1.3.
2.1.
2.4.
• Recapitulare
. Textul liric
. 9unetele lim#ii
– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii
precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final
etc. %1.3.
– 'ocuri "e rol %4.1.
• Resurse
materiale:
manualul
tipărit-"iital,
• $#servare
a
sistematică a
comportamentului
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
45/51
3.4.
4.1.
...5.
rom1ne 7ocale şi
consoane
. %oezii despre
universul copilăriei
. 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin consoana m
'nainte de ! şi p
. Cuvinte care au
aceeaşi formă şi 'nţeles diferit
. 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin diftongii oa
ea ia ie ua uă
– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun
scurt text pe teme cunoscute %4.1.
– recitarea unor poe+ii pe teme familiare %2.1.
– crearea propriilor poe+ii, 'ocuri, c!ntece şi
pre+entarea acestora %2.4
– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii
%3.4.&.
imaini, texte lirice
în versuri
•
Resurseprocedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul, 'ocul,
o/servaţia
"e receptor &
• Grilă de
evaluare – ;ste atent la
mesa'ele formulate
"e
învăţător-colei.
– ;xecută cerinţele
formulate oral.
–corectitu"ineasau
incorectitu"inea
enunţurilor orale
ascultate.
– Hesi+ea+ă, "upă
au+, cuvintele
necunoscute "in
mesa'ele orale
ascultate.
– Manifestă interes
faţă
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
46/51
"e partenerul "e
"ialo %îl priveşte
în faţă, îl ascultă
cu atenţie, cu
ră/"are, cu
toleranţă&.$%#%&%
3.1.
4.1.
4.2.
• Evaluare
. Textul liric
. 9unetele lim#ii
rom1ne7ocale şi consoane
. Cuvinte care au
aceeaşi formă şi
'nţeles diferit
. 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin consoana m 'nainte de ! şi p
. 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin diftongii oa
temii pro#ei de evaluare vizează&
– construirea unor enunţuri pe /a+a unui set "e
cuvinte "ate şi-sau a unui şir "e imaini#
– i"entificarea alineatelor, pararafelor, titlului şi
autorului unui text#
– autocorectarea literelor, sila/elor, cuvintelor
scrise, prin compararea cu un mo"el#
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
com/inarea unor sila/e.
6 Resurse
materiale:
text suport:
2mpără.ia
+ălu.ului de mare
"upă ;milia
ăl"ăraru
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,exerciţiul.
• %ro#a scrisă
)rila $um te poi
aprecia
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
47/51
ea ia ie ua uă M%)%M%
1.0.
3.1.
4.2.
0.2.
• Evaluare
– %roprietă ileț
'nmul iriiț
. :nmul ireaț
numerelor naturale
;4*;;
. Delta Dunării
. 3area eagră
temii pro#ei de evaluare vizează&
– socierea animalelor cu me"iul lor "e via ă %3.1ț
– @"entificarea a"aptărilor la me"iul în care trăiesc
animalele %4.2
– ;fectuarea "e înmul iri prin a"unare "e termeniț
eali %1.0
– e+olvarea "e pro/leme cu una sau "ouă opera iiț
%0.2&
• Resurse
materiale&
fi a "e evaluareș
pentru fiecare elev
• Resurse
procedurale&
conversaţia,
explicaţia
• %ro#a
scrisă
• rila de
evaluare – +e
pot să fac3
-%.%-%P%
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
MM
2.1
$onecii 8i 7ucării
9atista (cusut"
numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor
utili+ate#
asociere formăculoare#
explorarea me"iului culturalartistic pentru a
i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte
artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor# i"entificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,
etc#
a. materiale: caietul
"e arte vi+uale şi
a/ilităţi practice,
şa/lon, fire textile,
foarfecă, lipici,
/oa/e "e piper,
acuarele, pensule%
/. proce"urale:
conversaţia,
explicaţia,
"emonstraţia,
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
48/51
!ntecul Miam pier"ut o /astituţă
o/servaţia,
exerciţiul,
pro/lemati+area.
c. forme "e
orani+are a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
in"ivi"uală..ineri
5
e!ruarie
2016
$%#%&%
1.3.
2.2.
3.1.
• Evaluare
– Textul liric
. 9unetele lim#ii
rom1ne 7ocale şi
consoane
. %oezii despre
universul copilăriei
. 9crierea corectă acuvintelor care
conţin consoana m
'nainte de ! şi p
. Cuvinte care au
– anali+a şi sinte+a fonetică a cuvintelor %1.3
– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şi
cuvinte %1.3
– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere
%alineatul, linia "e "ialo& sau respect!n" un
"etaliu-o i"ee "in text, ()ăseşte şi citeşte* %3.1
– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau
com/inarea unor sila/e %4.2& – construirea unor enunţuri pe /a+a unui set "e
cuvinte "ate şi-sau a unui şir "e imaini %2.2&.
• Resurse
materiale&
manualul
tipărit-"iital,
imaini, fişe "e
lucru.
F Resurse
procedurale&conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul .
• Autovaluarea
– compararea
mo"ului "e
efectuare a
sarcinilor scrise cu
mo"elul "at.
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
49/51
aceeaşi formă şi
'nţeles diferit
. 9crierea corectă a
cuvintelor care
conţin diftongii oa
ea ia ie ua uă M%)%M%
1.0.
3.1.
4.2.
0.2.
– %roprietă ileț
'nmul iriiț
. :nmul ireaț
numerelor naturale
;4*;;
. Delta Dunării
. 3area eagră
;e 7ucăm corectăm
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
50/51
...
1.2.
activă "in viaţa coti"iană %acasă, pe stra"ă, în parc,
la şcoală, la maa+in, la film etc.&
ela/orarea unor lucrări in"ivi"uale sau în ec$ipă
"espre prietenie
ela/orarea unor compuneri "espre prieteni,
universul extins al copilului %prietenii fraţilor-
surorilor&
crearea unor mesa'e "e mulţumire a"resate
coleilor-prietenilor
anali+a ra"ului "e în"eplinire a proramului+ilnic
investiarea proramelor +ilnice ale mem/rilor
familiei
ctivitatea
frontala-in"ivi"uala
M%M%
1.3
2.1
M.;.M.1.1. 2.1.
C1ntarea vocală
Evaluarea
cantecelor invatate
interpretarea c!ntecelor însoţită "e "iri'area cu
am/ele /raţe, urm!n" o mişcare eală'ossus#
interpretarea cu solist şi cor a c!ntecelor cu refren
acompanierea c!ntecelor cu orc$estra "e 'ucăriimu+icale sau cu percuţie corporală "iversă, care să
marc$e+e fie ritmul, fie timpii eali
sta/ilirea unor mişcări speciale pentru fiecare
c!ntec# recunoaşterea c!ntecelor "upă mişcarea
a materiale&
casetofon, c"uri,
laptop
# procedurale&conversa ia,ț
explica ia,ț
"emonstra ia,ț
exerci iul, 'oculț
preciere lo/ală
preciere
in"ivi"uală
K activitatefrontală,
in"ivi"uală, pe
rupe
8/19/2019 unității tematice 6fgjkl
51/51
caracteristică
"iscuţii "espre propriile creaţii, anali+a
şiaprecierea lor
+i )rivei e m!nios – .omes
vionul – >.oiculescu
Eloarea mea GGG
Top Related