Integrantes: Alejandra LatorreMuriel Jara
Noviembre 04 de 2014
Se define como un conjunto de trastornoscomplejos del desarrollo neurológico,
caracterizado por dificultades en las relaciones
sociales, alteraciones de la capacidad decomunicación, y patrones de conducta
estereotipados, restringidos y repetitivos.
¿QUÉ ES EL AUTISMO?
Afecta
Socialización y comunicación
Imaginación
Reciprocidad emocional
Seevidenciamedianteconductasrepetitivase inusuales
Evitan el contacto físico
Muestran dificultad para relacionarse con otros niños
de la misma edad
Poco o nulo contacto visual
No responden al ser llamados por su nombre
No tienen lenguaje y si lo tienen presenta alteraciones
Poca tolerancia a la frustración
Movimientos repetitivos
Risas o llantos sin motivo aparente
Presentan hiperactividad o son muy pasivos
No hay juego simbólico
Carecen de juego creativo
La mayoría de estos síntomas pueden
aparecer al año y medio de edad,
comenzando con retrocesos en el
desarrollo del niño.
El autismo es el más conocido de los trastornos
generalizados del desarrollo (TGD), que por
este motivo se denominan Trastornos del
espectro Autista
Son considerados
trastornos
Neuropsiquiátricos
Se considera que la incidencia de autismo anivel mundial es de tres a seis niños de cada1.000, existiendo cuatro veces másprobabilidades de aparición en los varones queen las mujeres, sin distinción entre razas, nivelsocioeconómico o área geográfica.
Las investigaciones científicas han relacionado la aparición
del autismo en el niño con las siguientes causas:
Agentes genéticos
Agentes neurológicos
Agentesbioquímicos
Agentesinfecciosos yambientales
No son capaces de
vestirse solos
correctamente sin
supervisión externa
No se relacionan con
otros niños y no tienden
al juego social ni
imaginativo
Tendencia compulsiva
al orden de los objetos
(alineación de las
cosas)
Comunicación de
vivencias y
autoexperiencias
bajo o inexistente
La comunicación
verbal es escasa y
defectuosa
Aparición de
arrebatos contra sí
mismo o contra el
entorno
Presentan dificultades
para expresar
necesidades, lo que
puede ocasionar
frustración y otras
alteraciones
emocionales
Tiende hacia la
independencia en
labores en las que suele
precisar ayuda externa
para su correcta
ejecución
El diagnóstico del trastorno autista se compone de distintas pruebas cognitivas y de lenguaje, así como una evaluación
neurológica detallada.
Parte del tratamiento del autismo va
enfocado al desarrollo de habilidades
emocionales
Favorecer un equilibrio personal lo más
armonioso posible
Desarrollar al máximo sus posibilidades y
competencias
Establecer instrucciones claras al niño o
niña
Ser organizado/a en las actividades
diarias y/o juegos
Motivar con refuerzos su aprendizaje
Ayúdame a comprender
No te angusties conmigo,
porque me angustio
No me hables demasiado, ni
demasiado deprisa
Necesito más orden del que tú necesitas
Lo que hago no es contra
ti.
Me resulta difícil
comprender el sentido de muchas de
las cosas que me pidas que
haga
No me pidas siempre las
mismas cosas ni me exijas las mismas
rutinas
Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa
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